英語五年級(jí)下冊(cè)冀教版

英語五年級(jí)下冊(cè)冀教版英語五年級(jí)下冊(cè)冀教版英語五年級(jí)下冊(cè)冀教版資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月英語五年級(jí)下冊(cè)冀教版版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：冀教五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)（大多數(shù)為11歲），學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還相對(duì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)程度參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力較差，不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、采取措施針對(duì)學(xué)生這一實(shí)際情況，今后要繼續(xù)狠抓學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造美好的課堂氛圍，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。三、教材分析本冊(cè)教材供五年級(jí)第二學(xué)期使用。這套教材包括《教科書》、《配套練習(xí)冊(cè)》。本套教材注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造環(huán)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語學(xué)習(xí)變得“既容易又有趣”。這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生的年齡，心理特征和和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，教材的語言信息量大，貼近學(xué)生生活。四、總體目標(biāo)提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。五、單元計(jì)劃第一單元，通過LiMing和他的媽媽，以及Jenny和Danny一起乘火車前往北京旅行的故事，復(fù)習(xí)行為詞匯、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。第二單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的修飾詞和行為詞匯（quickly,slowly,easy,hard,many，help,hurt,loudly,quietly）.第三單元，復(fù)習(xí)星期名稱、月份、序數(shù)詞和地址寫法。教授學(xué)生一般寫信用語和格式，鼓勵(lì)學(xué)生通過寫信方式嘗試用英語進(jìn)行敘述。第四單元，教授學(xué)生規(guī)則動(dòng)詞的過去式（詞尾加-ed）(walked,talked,liked,played)以及3個(gè)簡(jiǎn)單的不規(guī)則動(dòng)詞的過去式（ate,saw,went,），同時(shí)學(xué)生也將學(xué)習(xí)一些其他詞匯（gift）。六、教研專題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。七、教學(xué)方法：1、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。2、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法。在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí)；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)。針對(duì)英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語書法、拼詞競(jìng)賽等方法來進(jìn)行測(cè)試，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。Unit1Lessons1---6

Goingto

BeijingLesson1

Iamexcited!教學(xué)目標(biāo)：1．

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：look,see,point

體會(huì)表演looking,seeing,pointing；鞏固食物名稱單詞和動(dòng)物單詞；2．

能力目標(biāo)：能靈活使用句子

Isee___________.能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。3．

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對(duì)事物的探究興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會(huì)的單詞look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．

單詞卡片。2．

錄音機(jī)或課件。教學(xué)過程：ClassOpeningandReview1.

做游戲：“Colourpoint”教師提前在黑板上放上不同顏色的紙，指明幾個(gè)學(xué)生到前面做游戲，其他學(xué)生一起說歌謠，指顏色。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些顏色，又引出了本課中提到的顏色。)2.

做游戲“Nameit”教師說出顏色名稱和表示詞匯的類別，如Rde:food,這時(shí)學(xué)生必須寫下他們所能想起來的紅色的食品。（如：肉，蘋果，草莓）誰寫的最多就算贏。教師拿出準(zhǔn)備好的一些食物，說：“I’mhungry.Iwanttoeatsomebread.Iliketoeatsomebread.Whatdoyouliketoeat?”

“Iliketoeat____.”復(fù)習(xí)表示實(shí)物名稱的詞匯。利用單詞卡片What’syourfavouritefood

Myfavouritefoodis____.也可用此句型復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物詞匯和動(dòng)物詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)What’syourfavourite____

這個(gè)句式。)3.

教師指著教室中的某個(gè)物品，說Look,Isee_______.

(引出新概念。)NewConcepts1．

本課的新概念look,see,point學(xué)生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking,seeing,pointing.教師要向?qū)W生說明look和point的區(qū)別，look表示看的動(dòng)作，see表示看見，是看的結(jié)果。讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說句子。2．

學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看卡片，練習(xí)句型，Look!Iseea_______.

3．

運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生向周圍或窗外看，練習(xí)句型Look!Iseea_______.

_______ispiointing.4．

兩人一組做問答練習(xí)。

Whatdoyousee

Look!Isee________.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)引出新知識(shí)，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說出自己觀察到的，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)5．

聽錄音兩遍，注意語音語調(diào)。第一遍聽后回答問題，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?

第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語調(diào)。6.兩人一組自編對(duì)話。（學(xué)生自創(chuàng)情景，火車上，飛機(jī)上，操場(chǎng)上，教室里……）

教師先找一個(gè)口語較好的學(xué)生作一下示范。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多說些知道的句子。如：

Hello!HowareyouHowdoyoufeelAreyouhungry/thirsty(出示一幅圖畫)Whatdoyousee?

7.利用實(shí)物或單詞卡片匯報(bào)演出。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生自己的創(chuàng)造性，可以結(jié)合以前學(xué)過的句型和詞匯，并利表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。）ClassClosingActivitybook板書設(shè)計(jì)：Lesson1Iamexcited!look,

see,

pointlooking,

seeing,

pointingLook!Iseea_______.

課后習(xí)題：一．

找出不同類的一個(gè)單詞。(

)1.chicken

dumplings

noodles

school(

)2.cow

rice

sheep

goat(

)3.

bus

train

airplane

kite(

)4.

fruit

vegetable

bicycle

meat二．

連詞成句see

a

I

cow

brown

_____________________________________school

red

see

I

a

small課后反思：Lesson2

WhatAreyoudoing教學(xué)目標(biāo)：1.

要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：行為動(dòng)詞draw

sleep

和形容詞quiet

loud2.

理解并能夠運(yùn)用短語：

drawingapicture

lookingoutthewindow

singingasong

sleeping

readingabook3.

句型what

are

you

doing

Iam___ing.

Whatishe(she)doing

He(She)is____ing.

教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì)單詞：

draw

sleep

quiet

loud教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。教學(xué)過程：一、

Classopeningandreview(復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞)

1.

唱歌曲：“IamDrawing”找一名唱的好的學(xué)生到前面做動(dòng)作領(lǐng)唱。2.

學(xué)生已學(xué)過，walk

run

jump

sit

stand

這幾個(gè)行為動(dòng)詞，教師可以用自問自答的形勢(shì)，借助體態(tài)語言說出下面的話WhatamI

doing?

---I

am

standing

.

Whatareyou

doing?

---you

are

sitting

.What

am

I

doing?

---I

am

walking.Whatam

I

doing?

---I

am

seeing.Whatam

I

doing

---Iam

pointing.(設(shè)計(jì)意圖

標(biāo)提倡“以舊引新”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師自己做動(dòng)作，讓學(xué)生借助形體語言理解句子，并復(fù)習(xí)學(xué)過的行為動(dòng)詞，為這一課的教學(xué)作好鋪墊)二、Keyconcepts(新授)

1．學(xué)習(xí)單詞：draw,sleep繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的動(dòng)作，Whatam

I

doing

---Iamdrawing.

讓學(xué)生猜教師在做什么。Whatam

I

doing

---Iamsleeping.

利用單詞卡片學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞匯，并練習(xí)拼讀、造句。2.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時(shí)，教師邊發(fā)指令，邊做動(dòng)作，然后只發(fā)指令。Readabook!

Drawapicture!Singasong!

Gotosleep!……叫一名正在做動(dòng)作的學(xué)生，提問并出示句子

Whatareyoudoing?

Iam_____ing.

兩人一組做動(dòng)作練習(xí)以上句型。

指名到前面表演并練習(xí)對(duì)話。3.學(xué)習(xí)單詞

quiet,loudWhenIamdrawing,

I

am

quiet.（這時(shí)把食指貼在嘴唇上作“別出聲”狀，重復(fù)quiet,quiet）ButwhenIamsinging,Iamloud。（這時(shí)也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示學(xué)生這兩個(gè)詞是反義詞這樣學(xué)生就很容易理解這兩個(gè)詞了。并板書單詞）

利用卡片學(xué)習(xí)新詞，提示學(xué)生這是一對(duì)反義詞。

結(jié)合前面學(xué)過的句型練習(xí)這兩個(gè)詞，可以教師發(fā)指令，學(xué)生將這個(gè)詞用動(dòng)作或聲音演示出來?；蚶蠋熝菔?，學(xué)生猜詞。然后作對(duì)話練習(xí)Whatareyoudoing?

Iam_____ing.

4.

課文閱讀（1）（聽第一部分錄音）回答問題：In

the

morning.

WhoisquietWhoisloud

WhatisJenny/Danny/LiMingdoing

（2）跟讀課文加深理解。學(xué)生提出不懂的地方，全班學(xué)生一起討論解決。

（3）分角色大聲朗讀。（文章第二部分“In

the

afternoon”教法基本同上）注意理解now這個(gè)詞的意思。讓學(xué)生猜測(cè)是什么意思。教師指正。設(shè)計(jì)意圖：新課程提倡“任務(wù)型教學(xué)”和“目標(biāo)性聽、讀課文”由開始設(shè)置疑問到學(xué)生在聽課文的過程中有重點(diǎn)的有目的地理解課文，再到聽完課文后回答問題，學(xué)生經(jīng)歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問找到答案的探究發(fā)現(xiàn)過程。5.

表演課文對(duì)話，可以讓學(xué)生對(duì)照課本進(jìn)行表演。給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備。三、ClassClosingActivitybook板書設(shè)計(jì)：Lesson2WhatAreyoudoing?

draw

drawingapicturepoint

quiet

singingasongsleep

loud

readingabooksee

lookingoutthewindowsleeping課后反思：

課后習(xí)題：1.

把單詞補(bǔ)充完整，并連線。q_i_t

睡覺

l__d

安靜的sl__p

畫畫dr_w

看見s__

吵鬧的p__nt

指Lesson3

WhoIssinging?教學(xué)目標(biāo)：A.

知識(shí)目標(biāo)：對(duì)本課單詞babymanwoman;句型Whoisthis

Thisisaman.做到聽說讀寫四會(huì)。

能聽懂說出認(rèn)讀單詞their能夠理解并表演第二部分：Whoissinging?

B.

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用簡(jiǎn)單的語言描述人物，描述人物的活動(dòng)，表達(dá)自己的感受；用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。C.

情感目標(biāo)：通過和LiMing,Jenny,Danny在火車上的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察力，增加生活情趣，更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì)單詞：

man,woman,baby

句型：Whois___

It’s____.教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。教學(xué)設(shè)計(jì)：ClassOpeningandReview1.

用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，也可以猜詞。（看卡片做動(dòng)作）（教學(xué)意圖：也可利用其它游戲或歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，主要是與前一節(jié)課銜接。）NewConcepts1.

出示圖片，教授單詞

manwomanbaby教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）ThisisTim.

Heisafather.Howoldishe?

Heis____yearsold.Heisaman.在讓學(xué)生依例描述圖片，也可以手寫。讓學(xué)生描述woman

和baby.（教學(xué)意圖：根據(jù)第一部分教學(xué)內(nèi)容，充分利用直觀教具和多媒體創(chuàng)造各種語言情景，讓學(xué)生利用各種感觀參與英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，加快對(duì)語言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。）通過游戲鞏固新詞。可以教師描述，讓學(xué)生猜詞。如：Heisafather.Howoldishe?

Heis____yearsold.Heisa

……

。也可以讓學(xué)生做動(dòng)作表演，其他學(xué)生猜詞。2.

教師領(lǐng)讀課文第一部分。給學(xué)生一些卡片，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行描述。然后讓學(xué)生模仿LiMing

描述自己的家庭?？梢韵茸寣W(xué)生畫一畫自己的家庭，然后再介紹。教師最好給一個(gè)示范。（教學(xué)意圖：學(xué)生利用自己家庭的實(shí)際情況描述，使英語更貼近生活，更便于學(xué)生之間運(yùn)用。）3.復(fù)習(xí)句型：She/Heis___ing.

創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)。板書學(xué)生提出的動(dòng)詞短語，加上ing并朗讀。（增加本課需要掌握的動(dòng)詞短語：sing

cry

talk

sleep）4.變換問題：

Whatishedoing?

Whatisshedoing?

Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。5.小組合作學(xué)習(xí)，操練句型?？梢运闹廖迦艘唤M，兩個(gè)學(xué)生對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生表演動(dòng)作。綜合練習(xí)所學(xué)的語言。（設(shè)計(jì)意圖：合作操練以鞏固知識(shí)為主，也可讓學(xué)生拓展練習(xí)。）6.自讀課文，說說了解到了哪些信息。7.回答問題：Whoissinging

Whoiscrying

Whoistalking

Whoissleep

8.小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相幫助解決。

（教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方式。）9.分角色朗讀課文。情景表演?？梢宰寣W(xué)生借助課本進(jìn)行對(duì)話表演。（教學(xué)意圖：根據(jù)學(xué)生能力，可進(jìn)行情景小表演，分組或其他形式。）ClassClosingActivitybook板書設(shè)計(jì)：Lesson3

WhoisSinging?

man

woman

baby

singing

cryingWhois___

It’s____.

talking

sleeping課后習(xí)題：1.

填入所缺字母。m_n

b_b_

w_m_n

s_ng

cr_

t_lk

sl__p

課后反思：Lesson4

WhoIsHungry?Ⅰ.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解并靈活運(yùn)用下列句型

:Whoishungry?

Whatwouldyouliketoeat?

Wouldyoulikesome______Yes,please./No,thanks.

MayIhavesome…2.過程與方法:

情景交流及對(duì)話表演3.情感態(tài)度教育:

學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人Ⅱ.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):Whoishungry?

Whatwouldyouliketoeat?

Wouldyoulikesome______Yes,please./No,thanks.

MayIhavesome…Ⅲ.

教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶一些袋裝小吃和一些圖片Ⅳ.

教學(xué)過程Step1.Greetingsandreview(表演上節(jié)課布置的情景對(duì)話)Step2.Leading-inandlisteningT:Whenyouarethirsty,youdrink.Butwhenyouarehungry,whatdoyoudoYes,whenyouarehungry,youeat.Thenwhatdoweeateveryday

Ss:Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers…T:Yes,youareright.Forbreakfast,lunch,orsupper,wehaverice,dumplings,noodles,andmanyotherkindsoffood.ButdoyouliketoeatsnacksWhat’sasnackLook,thesearesnacks.(showthemtotheclass).

出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)詞。引導(dǎo)學(xué)生利用新詞說句子。如Ilike/don’tlikesnakes.

師：DoyoulikethemDoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethemOk,let’slistentothetape.(PlaythetapeandSsanswerthequestion：

DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem)

Step3.

Reading1.Readthetextandanswerthequestion“WhatwouldJenny,LiMingandDannyliketoeatonthetrain”

(Writethequestionontheblackboard)--(Ssreadthetextandanswerthequestions)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，并讓其他學(xué)生回答。2.Readthetextaftertheteachertounderstanditbetter.3.Readthetextaloudingroupsandtrytomakeitintoadialogue.Step4.Optional-practiceSscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroups找表演好的小組到前面進(jìn)行表演。Step5.Homework1.Collectasmanywordsaboutfoodasyoucan.2.Goonwiththedialogueaboutthetext.3.DotheexercisesintheActivityBook.Ⅴ.

板書設(shè)計(jì)Lesson4WhoIsHungry?DoJenny,LiMingandDannylikeasnack?Whatwould

Jenny

LiMing

liketoeatonthetrain?

Danny

課后反思：Lesson5WhatAreTheyDoing

Ⅰ.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解并靈活運(yùn)用下列句型

:Whatis__doing

--He/Sheis__ing

…Whatareyoudoing--I’m__ing…Whataretheydoing–They’re__ing…2.過程與方法:

情景交流及對(duì)話表演3.情感態(tài)度教育:

學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,與他人合作和關(guān)心他人.Ⅱ.教學(xué)重難點(diǎn):

理解課文并能夠熟練使用下面的句型Whatis__doing--He/Sheis__ing…

Whatareyoudoing--I’m__ing…

Whataretheydoing–They’re__ing…Ⅲ.教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶,多媒體課件Ⅳ.教學(xué)過程Step1.Greetingsandreview

可以做動(dòng)作，讓學(xué)生猜詞語，如hungry,thirsty,sleep,draw

等。然后出示卡片，復(fù)習(xí)這些詞。Step2.Leading-inandlistenShowsomepicturestotheclassbyppt.(幻燈片)andpresentthesentences:WhatishedoingHeisrunning./WhatisshedoingSheissinging./WhataretheydoingThey’replaying.(Totheclass)Whatareyoudoing?C:We’relookingandlistening.T:Good!Thendoyouknow“WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain”Whataretheydoing

(Writethequestionontheblackboard)領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

Ok,let’slistenandfindtheanswer.WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain”播放錄音，第一遍聽，第二遍跟讀，之后讓學(xué)生回答問題。WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?”Step3.

Reading

comprehensionReadthetextandfillthechartWho

Whatishe/shedoing?ThebabyThewomanThethreemenDanny

檢查學(xué)生的完成情況，進(jìn)行指導(dǎo)。Step4.PracticeDo

“askandanswer”

inpairslikethis:（利用書中的圖畫。）What’sthebabydoing–Heis___ing.…教師先與一名學(xué)生示范一組，然后再讓學(xué)生聯(lián)系。Step5:Homework畫一幅人物圖，并寫出句子What’sthe____doing?

–

He/She

is___ing.Ⅴ.

板書設(shè)計(jì)Lesson5Whataretheydoing?Whatis__doing--He/Sheis__ing…

Whatareyoudoing--I’m__ing…/We’re__ing…

Whataretheydoing–They’re__ing…課后反思：Unit2Lessons7---12

In

BeijingLesson7:Arrivingin

Beijing一、

教學(xué)目標(biāo)：1.

掌握本課四會(huì)單詞：men,women,children,people,many2.

能夠正確運(yùn)用四會(huì)單詞：men,women,children,people,many3.

培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識(shí)與英語語感。教育學(xué)生在社會(huì)中做到尊老愛幼、遵守社會(huì)公共秩序。小組合作，互相幫助。二、教學(xué)重、難點(diǎn)掌握與運(yùn)用men,women,children,people三、教具學(xué)具錄音機(jī)、磁帶、CAI（orposter）:第9課第二部分的圖片四、教學(xué)過程（一）1.Greeting:2.Chant:Whatdoyousee?（二）1.ShowCAI

（orposter）aboutmanypeopleinthetrainstation.2.Letclassdiscussandanswer:WhatdoyouseeinthisCAI.3.Learnmen,women,childrenandpeople.4.Listenandfollow5.Let’sChant:LeaveArriveChant6.LookattheCAIagain,thenanswerthesequestions:1)Whatarethewomendoing?2)Whatarethechildrendoing?3)Whatarethemendoing?7.Listenthetapecarefully,thenanswermyquestion:Whoistiredandhungry?8.Openyourbookandlookatthesecondpart，andthenfollowthetape.9.Showthepostertopractice10.Homework五、板書:man————menwoman————womenchild————children課后反思：

Lesson8:

Tian’anmenSquare一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：a)

能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說:loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.b)

能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.2．能力目標(biāo)：a)

使學(xué)生能把所學(xué)的單詞運(yùn)用到所學(xué)過的句子中去。b)能運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容及以前學(xué)過的相關(guān)句子結(jié)合實(shí)際生活情況表達(dá)自己感情和意愿。3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用英語在情境中描述自己的所見所聞所做，把所學(xué)的語言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力以及交流和合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生爭(zhēng)取掌握（包括正確地說、讀、寫、用）單詞：loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite三、教具學(xué)具：多媒體課件,單詞圖卡,算式條,句型條,風(fēng)箏四、教學(xué)過程：Step1:

師生問候T：Hello,Boysandgirls.（唱歌問候Howareyou,howareyou,howareyoutoday?

Ss：（唱歌回答）Iamfine，thanks,Iamfine，thanks,howalovelyday!（通過師生間親切的歌曲問候，建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生很自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。）Step2:Revision:1.T：Areyouhappytoday

Let’playagame:dotheactionfollowmyorder.Boysstandup/girlssitdown/boyslaugh/gilswalk/childrentalk/sing/cry...

Ss：OK.(listenanddotheactionand)（采用游戲來緩解學(xué)生的緊張情緒，并復(fù)習(xí)了boy,girl,children,laugh,talk,play.

等單詞,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)）

Step3:

新課呈現(xiàn):(在游戲中不知不覺引入新知,銜接自然,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩)1.loudly

TheyarelaughingloudlyT:Wecanseesomechildren.WhataretheydoingTheyarelaughingloudly(動(dòng)作)教loudly在教讀過程中讓學(xué)生readloudly.讓學(xué)生singloudly/laughloudly

并引導(dǎo)學(xué)生說Iamsinging/laughingloudly.

2.quietlyT(動(dòng)作)Quietlyplease.Look.Iamacatnow.Iamwalkingquietly.教讀quietly并通過音量讓學(xué)生明白loudly\quietly.3.easy,hardThisiseasy.Thisishard.

通過一根小木棒很容易折斷和一小扎小木棒很難折斷來演示單詞easy和hard。邊做邊說：Thisiseasy.Thisishard.(學(xué)生通過拿椅子\桌子以及算式1+1=2

和123x456=?來體驗(yàn)Thisiseasy.Thisishard)4flyakite(實(shí)物教學(xué))T.look!What`sthis.Thisiskite.

出示短語flyakite,教讀(小組比賽讀).幾生上臺(tái)演示.Let`s

flyakite.5hurtT:(師放風(fēng)箏時(shí)不小心碰對(duì)頭)Oh,no,Ihurtmyhead.教讀hurt.(創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生”體驗(yàn)”語言)(教讀全部)loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.Step4:1.T:Welldone!

OurfriendDannyandJennyareplayingonTian`anmensquare.Theyareflyingakite.CanDannyflyakiteLet`swatchthevedioand

readloudly.2saythesentencesthatyoucan.Step5:Task

–fulfilling(語言的輸出,綜合能力的運(yùn)用)在情境中描述自己的所見所聞所做.Describewhatcanyousee/hear/doonTian`anmensquare(學(xué)生上臺(tái)邊貼圖邊用所學(xué)知識(shí)描述).五、板書設(shè)計(jì)：Lesson8:

Tian’anmenSquareloudly

Theyarelaughingloudlyquietly

Theyarestandingquietly.easy

Thisiseasy/hard.hard

It’seasy/hard.flyakite

Let`s

flyakite.hurt

Ihurtmyhead.課后反思：Lesson9：ThePalaceMuseum一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)讀本課的內(nèi)容。(1)掌握詞匯camera,picture,help,hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。（2）可以說出和聽懂film,takeapicture,MayItakeyourpicture

Ihurtmy......。Dontworry.Icanhelpyou.等用語。2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的語境中正確地運(yùn)用所學(xué)的用語進(jìn)行對(duì)話，以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化”的目的。3、情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。（1）在學(xué)習(xí)運(yùn)用Dontworry.Icanhelpyou.等用語的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與他人進(jìn)行友好的交際。（2）通過情景對(duì)話，感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握詞匯camare,picture,help,hurt.（2）會(huì)用受傷后求助及如何安慰別人等用語。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課所學(xué)的用語進(jìn)行情景對(duì)話。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。四、教學(xué)過程：一、Class

opening

and

review1、師生間互相打招呼問好并自由對(duì)話。Hello!AreyouhappyWhatsyournameNicetomeetyou.

（營造英語氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）2、唱“Head,should,knees,toes”.（學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）3、Showme......學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說Thisisa......。（養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）4、Howoidareyou/

Iam_yearsold.

二、NewConcepts（一）呈現(xiàn)新知camera,film,takeapictrue,picture及要幫別人照相的用語。（1）教師假裝去公園玩，對(duì)學(xué)生說：Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.Whatacamera

Look!Icanshowyou!接著呈現(xiàn)實(shí)物camera，

板書單詞，教讀練說camera.（2）呈現(xiàn)實(shí)物film，教讀練說film，Thisisfilm.（3）邊說邊演示Filmgoesinthecamera.NowI’mputtingfilminmycamera.

讓學(xué)生理解。（4）T：Ok!Let’stakeapicture.邊說邊演示takeapicture.讓學(xué)生邊說邊做出照相動(dòng)作。（5）教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對(duì)話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。T:MayItakeyourpictureS:Sure./No,thanks.lian（6）練說句子，分兩大組相互問答同桌兩人相互問答，并做出照相動(dòng)作。（7）實(shí)物呈現(xiàn)

picture.

板書單詞，教讀練說。（打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實(shí)物及動(dòng)作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）（二）操練鞏固新知（1）游戲：猜一猜。（2）游戲：找朋友。（3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個(gè)地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對(duì)話。（在活動(dòng)在游戲、游戲活動(dòng)中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會(huì)話中感受運(yùn)用英語的喜悅。）（三）呈現(xiàn)新知

hurt,help,

及受傷后求救和安慰別人的用語：Ihurtmy.....

Dontworry!Icanhelpyou.(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞

hurt,

板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T:Help!Ihurtmyfinger.

引出help,

板書單詞，教讀練說單詞及句子。（3）當(dāng)最后一名說完Ihurtmy......時(shí)，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T:Dontworry!Icanhelpyou.

教說句子。五、板書設(shè)計(jì)Lesson9：ThePalaceMuseumcamera

Iwanttotakemycamerafilm

Thisisfilm.picture

takeapictruehelp

Icanhelpyou課后反思：Lesson10TheGreatWall一，

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo):

能靈活使用Howold

和

howlong

引導(dǎo)的疑問句和祈使句。知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯教學(xué)聽、說、讀、寫下列單詞：feel，tired

，stop，wait，

afraid聽、說、認(rèn)讀下列單詞：kilometre，back，help復(fù)習(xí)下列詞匯：need，feel，hungry，help2.靈活應(yīng)用的句型：TheGreatWallisfarfromourhotel.HowoldistheGreatWall?Howlongisit?Therearetoomanycarsandbuses!Becareful!Don’tbeafraid!Icanhelpyou!情感目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人.二、教學(xué)重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)單詞feel，tired

，stop，wait，

afraid

和特殊疑問句的用法..

難點(diǎn):

使學(xué)生能正確了解和使用祈使句.三，教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片,課件四、教學(xué)過程：Step1Warmup1.Greetwitheachother.2.Showthepicturesoffeelings,tired,hot.3.Playagame:Simonssays.

Ifeeltired.Ifeelhungry.

Ifeelthirsty.4.Showsomenewwords(課件展示)Saythenewwords.feel，tired

，stop，wait，

afraidStep2LeadinT:IvisittheGreatWall.Iamtirednow.Iwanttohavearest.S1:Irunandjump.I’mtiredandhungry.Iwanttoeatsomefood.S2:Therearetoomanycarsandbusesinthestreet.Ifeelafraid.CanyouhelpmeStep3Presentation1.聽錄音,討論.2.學(xué)生朗讀課文.Step4Consolidationandextension

1.學(xué)生學(xué)習(xí)課文,找出新知識(shí)點(diǎn).

Onone’sway..

feeltiredandhungryrunto

therebe…becareful

becareful2.講解形容詞:

tiredandhungrycarefulandafraid3.朗讀課文.4.仿照課文,介紹自己和家人在旅游后的感受.Step5Summingup

Howoldis…

Howlongis…farfrom

onone’swayto

feeltiredandhungry

Beafraid

becareful.Step6Homework.

用英語寫一篇小文章,描述自己或家人旅游后的感受.課后反思：Lesson11

：ShoppinginBeijing一，

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo):Reviewthephrase:Let’sgotothe

—

to

—.知識(shí)目標(biāo)：Reviewthephrase:Let’sgotothe

—

to

—.情感目標(biāo)：Encouragethestudentstomaketheirownobservationsaboutthepicturesandthestory.二、教學(xué)重點(diǎn)：everyone三，教具、學(xué)具：Samerealphotographs.四、教學(xué)過程：ClassOpeningandReview1、GreetingHello,everyone!2、Play

“Charades”

toreviewthephrase:Let’sgotothe

—

to

—.Let’sgotothe

shoptobuy

.Let’sgotothe

restauranttoeat

.Let’sgotothe

library

toreadabook.Let’sgotothe

gym

toplay

.IntroduceDemonstrate:everyonewithvolunteers.Askforaseriesofvolunteerstocometothefrontofclass.Askeachtoperformanactionloudlyorquietly.Teacher:(pointtoeachvolunteerinturn.)Whatishe/shedoing?Class:He/sheis_____ing.Teacher:Ishe/she____ingloudlyorquietly?Class:Loudly/Quietly.

Teacher:(ToalltIshe/she____ingloudlyorquietly?hevolunteers.)Stop!Please—loudly/quietlynow!(Totheclass.)Look!Everyoneis____ingloudly/quietly.

Usethestudentbookandaudiotape.Reviewthestorysofar

、lasttime,Jenny,DannyandLiMingwereatthePalaceMuseum.WhathappenedLookatpictures.Whataretheydoingnow(shopping)whyTellthemtocontinuetheactionuntilIgiveacommand.

Theymustlistencarefully!Thenleadadialogue.PracticeDividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshoppingforgiftsonatrip.

Play:Mother,MayItoreviewadverbsfromthisunit.(quickly,slowly,loudlyandquietly).Usetheactivitybook.Checkforunderstanding.

ClassClosingActivitybookLesson14No.1五，板書：Lesson11

：ShoppinginBeijingLet’sgotothe—to—.Whatishe/shedoing?He/sheis_____ing.Ishe/she____ingloudlyorquietly?Ishe/she____ingloudlyorquietly?課后反思：Unit3Lessons13---18WritingHomeLesson13Let’sbuypostcards！一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)：1.

掌握下列四會(huì)詞匯：much

了解認(rèn)讀單詞：postcard,letter,e-mail.2.

運(yùn)用學(xué)到的日常用語簡(jiǎn)單地會(huì)話。（二）能力：1.

在創(chuàng)設(shè)的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使語言交際能力進(jìn)一步提高。2.

通過對(duì)話，初步學(xué)會(huì)用英語購物，為學(xué)會(huì)生活打下基礎(chǔ)。（三）、情感：激發(fā)積極的情感因素,培養(yǎng)與人交流的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)詞匯：much難點(diǎn)：所學(xué)詞匯postcard,letter,e-mail.

和句型的靈活運(yùn)用，進(jìn)行交際。三、教具、學(xué)具：明信片、信件、電腦、錄音機(jī)、四、教學(xué)過程：ClassOpeningandReviewGreeting.Sing“IAmDrawing”.KeyConceptsPostcard,letter,e-mailIntroduceDemonstrate“postcard”and“l(fā)etterwithrealobjects.Talkabout:Whatdoyouwritealetteron?

Whatdoesapostcardhave?

Wherecanwebuypostcards?

Demonstrate“e-mail”withacomputer.Translate‘e-mail’.Notethatwesay“ane-mail”.Talkabout:Whatdoyouwriteane-mailon?

Usethestudentbookandaudiotape.Playtheaudiotape.Asksomestudentstoreadthetext.IntroduceT:Look,hereisashop.Ithasmanypostcards.WhichonedoyoulikeWhy(Askthestudentstoanswer.)T:DoyouwanttochooseonetosendtoyourfamilyorfriendIntroduce“send”withapicture.

Whodoyouwanttosendthemto

Now,I’maclerk.Canyoubuyit

(鼓勵(lì)學(xué)生用Howmuch______

及I’lltake______.

等句子進(jìn)行對(duì)話，可再叫幾名學(xué)生進(jìn)行示范。)T:verygood!Youcangetit.T:Danny,JennyandLiMingareinthehotelshop.Let’slistencarefully.Showthequestions:WhatdoesJenny’spostcardhaveWhodoesshewanttosendittoWhatdoesLiMing’spostcardhaveWhodoeshewanttosendittoListentotheaudiotape.Fillintheblanks.who

Whatpicture

WhomJenny

thePalaceMuseum

mumanddadLiMing

Tian’anmenSquare

CousinJingListentotheaudiotapeagain.Answerthesequestions:Whatisthepandadoing?

Howmuchforthispostcard

HowmanypostcardsdoesDannywanttobuyDoyouknowwhyPracticeDividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutbuyingpostcards.Whyaretheybuyingpostcards

WhodotheybuythemforWhatpicturesdothepostcardshave?PresentClassclosingHomework:

調(diào)查自己的學(xué)習(xí)用品的價(jià)格.Howmuchisyour…It’s…yuan.五、

板書設(shè)計(jì)Lesson13Let’sbuypostcards!

muchHowmuch________

________yuan.

I’lltake__________.

課后反思：Lesson14Jennywritesapostcard一.教學(xué)目標(biāo):（一）、知識(shí)：1.

掌握下列四會(huì)詞匯：write，mum，dad，dear，fine，left，right2.

運(yùn)用學(xué)到的日常用語簡(jiǎn)單地會(huì)話。二.教學(xué)重點(diǎn):1.

掌握四會(huì)單詞.2．如何寫明信片.三.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)用英語寫名信片。四.教學(xué)教具：word-cards,audiotape,postcards五.教學(xué)過程：RevisionGreeting做“DrawandGuess”游戲用以復(fù)習(xí)postcard和e-mail做“WhatDayisit”游戲用以復(fù)習(xí)星期的名稱、月份和序數(shù)Newconcepts:1.學(xué)習(xí)新單詞:write，mum，dad，dear，fine，left，rightIntroduce:Useapostcardtodemonstrate“mum”,“dad”,“l(fā)eft”,“right”,and“stamp”.Writeontheblackboardandreadafewtimestogether.Askforvolunteerstoshowyouleftandrightofobjectsintheclassroom.(讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞)Pointtothepictureofapostcardonblackboardandask“Wheredoweputthestamp”

inChinese.Teachthemthenewword“stamp”.Weputthestampinthetop,rightcornerofthepostcard.

Playagame.(傳遞單詞游戲)Onebyonereadthewordonthecard.2.Introuducehowtowriteapostcard.(介紹明信片寫法)Wheredoyouwriteonapostcard

Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress

Ontheright.

Teachthemwritethedayfirst,andwritethename.(提示：一.在明信片右邊地方寫收信人的地址，注意要先寫收信人的姓名，再從小到大寫上收信人的地址。二.內(nèi)容的寫法：順序是先寫日期，其次稱呼，正文，最后結(jié)束語)3.DrillsMakeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.(要求每個(gè)學(xué)生都做一張明信片，用

left

和right來向?qū)W生說明在哪兒寫日期，在哪兒寫地址，在哪兒寫名字。4.Openbooks.Let’slistentotheaudiotapeandreadafterthespeaker.(讀課文)LookatJenny’spostcard.Whocantelluswhatdoesshesay?

5..Doexercisesintheactivitybook.(聽力練習(xí))6.Let’ssing.ClassclosingHomework:Makeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.板書設(shè)計(jì)Lesson14Jennywritesapostcardwrite，mum，dad，dear，fine，left，rightWheredoyouwriteonapostcard

Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress

Ontheright.

課后反思：Lesson15SendingthePostcards教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：turn，wrong2.學(xué)生能學(xué)會(huì)如何遵循基本的方向指令：Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.3.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Howmuchare__

Theyare___.

I’lltakethem.情感態(tài)度目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、發(fā)揮創(chuàng)造性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過讓學(xué)生比賽，小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn):

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：turn，wrong學(xué)生能學(xué)會(huì)如何遵循基本的方向指令：Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Howmuchare__

Theyare___.

I’lltakethem.教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)

.教學(xué)過程:Step1Warmingup.

Singthesongthepostcardtogether.

Revisethevocabularyfromthelasttwolessons.

Ask:WheredoyouwriteonapostcardOntheleft.Wheredoyouputtheaddress

Ontheright.

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲開課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step2NewConcepts.

Dotheactions.Gostraight,turnleft,turnright.

Lookatthescreenfollowthetape.ThengettheSstoactitinpairs.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生熱身活動(dòng)，為學(xué)習(xí)對(duì)話做好鋪墊。Step3Presentations

Atthepostoffice,asktheSstolookatthescreenonthescreen.Actitout.

Askavolunteertohelpmedemonstratetobuystamps.Itakeontheroleofthepostalworker,andthevolunteerwillbeonewhoneedstobuystamps.課后反思：Lesson16AnEmailisFast教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：email,idea,computer,use2.學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。3.學(xué)生學(xué)會(huì)唱電子郵件之歌。情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，能夠積極的用英語進(jìn)行交流并通過討論出行方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過讓學(xué)生比賽，小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn):

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：email,idea,computer,use學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)

.課件.教學(xué)過程:Step1Warmingup.T:Goodmorning，everyone.HowareyoutodayWhoknowswherethepostofficeisinourcityWhocandescribehowtogetthere設(shè)計(jì)意圖:

開課,教師與學(xué)生之間的語言交流,

找一些學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.Step2NewConcepts.1.Introducethenewwordsemail,idea,computer,useT:WhatdoesDannywanttousetowritehome?S:Anemail.T:WhyNotapostcardorletter?S:Anemailisfast.Itdoesn’tneedstampsPraisetheSs.Callforanothervolunteer.T:WhatdoesLiMingsaytoDanny?Ss:Goodidea.T:Whatdotheyneedtosendanemail?Ss:Acomputer.2.ttheSstolookatthescreen.Gettoknowhowtowriteanemail.設(shè)計(jì)意圖:

在新授環(huán)節(jié),由新單詞不同方式教授,吸引學(xué)生的注意力,引出今天的新授內(nèi)容.對(duì)比郵件和明信片,并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和拓展.課后反思：Lesson17Danny’sEmail教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：kind,us2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：How’theweatherinCanada

Isitsnowy

It’sunny.Thereisnosnow.Whatagreattrip!情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，能夠積極的用英語進(jìn)行交流并通過討論出行方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過讓學(xué)生比賽，小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn):1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：kind,us2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：How’theweatherinCanada

Isitsnowy

It’sunny.Thereisnosnow.Whatagreattrip!教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：How’theweatherinCanada

Isitsnowy

It’sunny.Thereisnosnow.Whatagreattrip!教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)

.課件.教學(xué)過程:Step1Warmingup.

Singthesong.設(shè)計(jì)意圖:

開課由上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情.Step2NewConcepts

1.

提出問題,引發(fā)學(xué)生思考:Showthecardsabouttheweather.ShowthescreenaboutDanny’semail.Askandanswer:Whoisthisemailfrom?Whowillreceivetheemail?Whatisthesubjectoftheemail?WhatdoesDannysaytoSteven?小組內(nèi)的學(xué)生互相描述圖片中的內(nèi)容.Step3Presentation1.提出問題:

How’stheweatherin

Beijing?HowdoesDannylikethepeoplein

Beijing?WhenisDannycomingbackhome?2.聽錄音,完成問題.

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