親親小動(dòng)物幼兒園小班語(yǔ)言教案（錦集15篇）

第38頁(yè)共38頁(yè)親親小動(dòng)物幼兒園小班語(yǔ)言教案〔錦集15篇〕篇1：親親小動(dòng)物幼兒園小班語(yǔ)言教案親親小動(dòng)物幼兒園小班語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)假設(shè)干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客(鈴聲響，老師接，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)要來(lái)我們班做客，陳老師容許了，你們歡送他們嗎?(歡送!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由答復(fù))二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此根底上學(xué)念詩(shī)歌。(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡送你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡送你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)老師提問(wèn)：1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?2、老師怎樣歡送他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(老師朗讀念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(老師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)展角色表演)四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。小班語(yǔ)言活動(dòng)《親親小動(dòng)物》課后反思為了到達(dá)本次活動(dòng)的目的，我采用了以下幾種方法：觀(guān)察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了開(kāi)展：1、幼兒在情感上得到了快樂(lè)，快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上表達(dá)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往才能，表達(dá)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有程度在原有程度上得到了進(jìn)步，大局部幼兒在開(kāi)場(chǎng)學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的`形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模擬小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有缺乏，表如今：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征〔形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進(jìn)展分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。篇2：親親小動(dòng)物小班語(yǔ)言活動(dòng)教案親親小動(dòng)物小班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演〔小雞、小貓、小狗〕；圖片〔頭飾〕假設(shè)干個(gè)〔小羊、公雞、小青蛙、小鴨〕；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客〔鈴聲響，老師接，有小動(dòng)物要來(lái)做客〕師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)要來(lái)我們班做客，陳老師容許了，你們歡送他們嗎？〔歡送！〕那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？〔幼兒自由答復(fù)〕二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此根底上學(xué)念詩(shī)歌。〔敲門(mén)聲〕師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)?！查_(kāi)門(mén)〕小動(dòng)物你們來(lái)了，歡送你們?！残?dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！老師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼〕〔老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡送你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。〕老師提問(wèn)：1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班？2、老師怎樣歡送他們的？〔親親〕3、他們的.表情怎樣？〔笑了〕4、還發(fā)出什么聲音？〔嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪〕師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌?！怖蠋熇首x念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作〕師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎？〔幼兒跟念兒歌〕三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)？〔老師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)展角色表演〕四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？〔讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作?！称?：小班語(yǔ)言親親小動(dòng)物教案及反思小班語(yǔ)言親親小動(dòng)物教案及反思一、活動(dòng)目的：1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，開(kāi)展連接表述的才能。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)假設(shè)干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)三、活動(dòng)流程：1.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客(鈴聲響，老師接，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)要來(lái)我們班做客，陳老師容許了，你們歡送他們嗎?(歡送!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由答復(fù))2.情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此根底上學(xué)念詩(shī)歌(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡送你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡送你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)3.老師提問(wèn)：〔1〕哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?〔2〕老師怎樣歡送他們的?(親親)〔3〕他們的表情怎樣?(笑了)〔4〕還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(老師朗讀念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)4.角色游戲，仿編兒歌師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(老師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)展角色表演)5.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)四、課后反思：為了到達(dá)本次活動(dòng)的目的，我采用了以下幾種方法：觀(guān)察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了開(kāi)展：1、幼兒在情感上得到了快樂(lè)，快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上表達(dá)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往才能，表達(dá)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;3、幼兒的.現(xiàn)有程度在原有程度上得到了進(jìn)步，大局部幼兒在開(kāi)場(chǎng)學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模擬小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有缺乏，表如今：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。篇4：小班親親小動(dòng)物教案活動(dòng)目的：1.幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模擬小動(dòng)物動(dòng)作。2.進(jìn)步幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講解游戲要求和規(guī)那么，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)那么。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)出示背景圖，老師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”2.老師一一出示小動(dòng)物教具①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常快樂(lè)、特別開(kāi)心。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《得意的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。①老師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔ZYB增壓燃油泵細(xì)聽(tīng)和看。②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。篇5：親親小班語(yǔ)言教案親親小班語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模擬性和興趣性。2、能理解畫(huà)面內(nèi)容，并大膽講述。3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚(yú)、小豬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒知道一些動(dòng)物發(fā)出的聲音和自然界的'聲音。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾〔小魚(yú)、小豬、小雨、小花〕。3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，互相介紹并讓玩具交朋友。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。線(xiàn)上活動(dòng)建議：送字回家。老師將大字卡散放在線(xiàn)內(nèi)，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門(mén)玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去?！庇變簩⒕€(xiàn)內(nèi)的字卡拿起來(lái)大聲讀一讀，再放到老師手上。2、幼兒有序取書(shū)或老師發(fā)書(shū)。二、感知活動(dòng)1、老師：小朋友，當(dāng)你碰到自己很喜歡的人，你會(huì)怎么做？幼兒自由答復(fù)。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來(lái)親親你們吧！有一首詩(shī)歌的名字就叫“親親”〔出示大字卡“親親”〕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌。三、理解活動(dòng)1、老師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)到詩(shī)歌“親親”，自主閱讀。2、師幼共同閱讀。出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)掛圖上有什么。學(xué)習(xí)象聲詞。四、體驗(yàn)活動(dòng)1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)劃指跟讀詩(shī)歌。2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)展表演朗讀。五、完畢活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。教學(xué)反思：幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞，并感受象聲詞的模擬性和興趣性。孩子們能理解畫(huà)面內(nèi)容，并大膽講述。篇6：幼兒園小班語(yǔ)言教案《親親長(zhǎng)頸鹿》幼兒園小班語(yǔ)言教案《親親長(zhǎng)頸鹿》【活動(dòng)目的】1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法3、體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒飾小兔，老師飾兔媽媽?zhuān)魃闲⊥妙^飾。2、場(chǎng)景布置：草地–小河-森林3、弧形大型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動(dòng)教具?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)聽(tīng)音樂(lè)跟著老師兔跳進(jìn)場(chǎng)。1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽?zhuān)衲敲磿?huì)迷路的!)(二)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河?師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢?演出馬上要開(kāi)場(chǎng)了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)幫助我們了。一起著急地大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河?”2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿幫助小兔過(guò)河?“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意幫助你們過(guò)河!師：咦，是誰(shuí)呀?喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿是長(zhǎng)頸鹿阿姨啊!長(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過(guò)河呢?長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來(lái)。師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎?長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的?幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話(huà)。3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河。我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的'。4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿阿姨幫助我們過(guò)了河，你們心里覺(jué)得怎么樣?我們?cè)趺粗x謝她呢?你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨?(幼說(shuō)出各種親法)5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。(三)運(yùn)用教具，完好講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。趁如今還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛剛在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽(tīng)吧!故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧!你看，長(zhǎng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫助，我們才趕上了“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，我們很快樂(lè)!以后我們也要像長(zhǎng)頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)?lái)快樂(lè)，好嗎?(四)幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦!師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧!(五)聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎?下次假如還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?今天時(shí)間不早了，演出完畢了，跟媽媽一起回家吧!篇7：幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物睡著了幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物睡著了活動(dòng)目的1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)理解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探究興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)2、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)過(guò)程一、幼兒操作卡片1.老師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的`動(dòng)物卡片，你們可以去看一看，找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物，然后和好朋友看一看、講一講。2.幼兒操作卡片，老師引導(dǎo)提問(wèn)?！?〕你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？〔2〕你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？二、看圖片講述1.老師：小朋友剛剛找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物，講得真好。2.提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)？〔邊講邊出示大圖片〕3.課件演示，老師總結(jié)：小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。三、拓展豐富1.老師：除了我們剛剛認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？〔幼兒討論、講解〕2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)〔1〕提問(wèn)：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的？〔2〕觀(guān)看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。四、游戲穩(wěn)固1、老師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。2、完畢：自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧！篇8：幼兒園小班小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案幼兒園小班小動(dòng)物過(guò)橋語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及保護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)展一系列的《得意的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的'理解。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能完好的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片、碟機(jī)道具：螃蟹玩具活動(dòng)過(guò)程1、老師以故事導(dǎo)入。2、出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，老師幫助理解。3、老師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。4、朗讀兒歌。5、仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。7、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。延伸活動(dòng)：老師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。教學(xué)反思本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太擅長(zhǎng)表述和表演，假設(shè)是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活潑下氣氛，可能效果會(huì)好很多。篇9：幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物過(guò)橋一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小動(dòng)物過(guò)橋》二、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2、幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。3、嘗試仿編短句***過(guò)橋***，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。2、《生日歌》磁帶、一盒蛋糕3、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。4、各種動(dòng)物玩具假設(shè)干。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室你們想知道今天誰(shuí)過(guò)生日嗎？我來(lái)告訴你：森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可快樂(lè)了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶賀生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)憂(yōu)，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？〔小鴨〕〔二〕根本局部1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌〔1〕老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋?！策叢僮魍婢哌吔羞冗冗取程釂?wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？〔2〕出示小花貓〔幼兒先說(shuō)，老師后操作〕提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？〔3〕出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小烏龜是怎樣過(guò)橋的？〔提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的？〕〔4〕用猜謎的形式引出小白兔，用短句構(gòu)造進(jìn)展講述提問(wèn)：a：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？b：小白兔過(guò)橋是怎樣的？〔幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳〕〔5〕幼兒完好欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗讀邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、仿編短句***過(guò)橋***提問(wèn)并組織討論：請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶賀生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話(huà)來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？3、組織幼兒游戲：過(guò)橋這么多的小動(dòng)物都來(lái)為小熊慶賀生日，你們想去嗎？那我們?cè)趺礊樾⌒軕c賀生日？我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。〔幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂(lè)〕〔三〕完畢局部1、小朋友為小熊唱生日歌〔放磁帶〕2、天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地分開(kāi)活動(dòng)室，去戶(hù)外活動(dòng)?！菜摹逞由炀植吭谡Z(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》附：兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。篇10：幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物過(guò)橋設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及保護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)展一系列的《得意的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的理解。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能完好的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片、碟機(jī)道具：螃蟹玩具活動(dòng)過(guò)程1、老師以故事導(dǎo)入。2、出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，老師幫助理解。3、老師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。4、朗讀兒歌。5、仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。7、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。延伸活動(dòng)：老師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。教學(xué)反思本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太擅長(zhǎng)表述和表演，假設(shè)是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活潑下氣氛，可能效果會(huì)好很多。篇11：幼兒園小班語(yǔ)言教案：《小動(dòng)物吃什么》幼兒園小班語(yǔ)言教案：《小動(dòng)物吃什么》活動(dòng)目的：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。2、不透明的口袋一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了師：“今天我們班要來(lái)小客人啦,它們都是我們的好朋友?！崩蠋煶鍪拘‰u圖片師：“誰(shuí)來(lái)了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”〔吃米、吃蟲(chóng)〕翻開(kāi)圖片,出示小蟲(chóng)。老師用有節(jié)奏聲音的說(shuō)：“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”?！惨源祟?lèi)推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模擬動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)展表述〕二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩〔1〕摸口袋：師：“今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎？”老師出示裝有小動(dòng)物的.指偶口袋,老師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問(wèn)話(huà),幼兒集體答復(fù)?！?〕找小動(dòng)物師：“你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎？”請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描繪。三、將幼兒的話(huà)編成兒歌師：“今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌,你們聽(tīng)：兒歌《小動(dòng)物吃什么》小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)；小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”師：“還有哪些小動(dòng)物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧！”活動(dòng)目的：1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,學(xué)慣用一樣的句式表達(dá)出來(lái)；2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、老鼠、骨頭圖片一套?；顒?dòng)過(guò)程：1、師：今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),第一個(gè)是誰(shuí)呢？〔出示小雞圖片〕師：小雞是怎樣叫的呢？〔嘰嘰嘰〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？〔小蟲(chóng)〕請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲(chóng)送給小雞,送的時(shí)候可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。2、師：再看看誰(shuí)也來(lái)了〔老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子〕小鴨子是怎么走路的？〔搖搖擺擺的〕一起來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？〔呷呷呷〕那小鴨子喜歡吃什么？〔小魚(yú)〕誰(shuí)愿意來(lái)把小魚(yú)送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說(shuō)？〔小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚(yú)〕3、師：接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？〔小花貓〕你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！〔小花貓,小花貓,請(qǐng)出來(lái)〕小花貓是怎樣叫的？〔喵喵喵〕剛剛的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？〔老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專(zhuān)門(mén)偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō)：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？如今請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？〔骨頭〕小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō)：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)老師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧〔點(diǎn)數(shù)〕我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧！〔師幼齊念〕5、游戲師：如今小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？〔游戲規(guī)那么：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話(huà)把它請(qǐng)出來(lái)〕師：好,游戲開(kāi)場(chǎng)嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛?！怖蠋熩s緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)誰(shuí)藏起來(lái)了？〔請(qǐng)用兒歌里的一句話(huà)把他請(qǐng)出來(lái)〕篇12：幼兒園小班社會(huì)公開(kāi)課教案《親親小動(dòng)物》含反思幼兒園小班社會(huì)公開(kāi)課教案《親親小動(dòng)物》含反思活動(dòng)目的1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)2、圖片(頭飾)假設(shè)干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)3、玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)、磁帶;活動(dòng)過(guò)程1、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客。(鈴聲響，老師接，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)要來(lái)我們班做客，老師容許了，你們歡送他們嗎?(歡送!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由答復(fù))2、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此根底上學(xué)念兒歌。(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡送你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡送你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)老師提問(wèn)：◆哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?◆老師怎樣歡送他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?"(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆老師朗讀念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作◆我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)3、角色游戲，仿編兒歌。4、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?課后反思：為了到達(dá)本次活動(dòng)的目的，我采用了以下幾種方法：觀(guān)察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了開(kāi)展：1、幼兒在情感上得到了快樂(lè)，快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上表達(dá)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往才能，表達(dá)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有程度在原有程度上得到了進(jìn)步，大局部幼兒在開(kāi)場(chǎng)學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模擬小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有缺乏，表如今：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。篇13：幼兒園小班親親小白兔教案幼兒園小班親親小白兔教案幼兒園小班親親小白兔教案活動(dòng)目的：1、理解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，開(kāi)展幼兒的觀(guān)察力。2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小白兔兩只。2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。3、音樂(lè)《小白兔》。4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。謎底：小白兔二、觀(guān)察兔子，大膽描繪兔子的外形特征。1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請(qǐng)來(lái)了兩只得意的'小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸！”2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兔子特征。3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子？”〔白的〕兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？〔長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴〕身體看上去有什么感覺(jué)？〔毛茸茸的、軟軟的〕4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”〔因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的?！?、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。三、觀(guān)察小白兔的飲食習(xí)性。1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么？”〔胡蘿卜、青菜〕“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。3、幼兒觀(guān)察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。四、聽(tīng)音樂(lè)，完畢活動(dòng)?！昂昧耍“淄猛胬哿?，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧！”篇14：幼兒園小班教案《親親綠色》幼兒園小班教案《親親綠色》幼兒園小班教案