教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預測330

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預測最新版(二)1、單選題 關于學習動機對學習效果的影響，錯誤的說法是 。A:學習動機對學習效果有重要的促進作用B:學習動機對于學習效果是一個充分必要條件C:學習動機和學習效果可以相互促進D:學習動機對學習效果的影響存在一個最佳水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學習動機與學習效果的關系并不是直接的，它們之間往往以學習行為為中介。只有把學習動機、學習行為、學習效果三者放在一起加以考查，才能看出學習動機與學習效果之間既一致又不一致的關系。學習動機強，學習積極性高，學習行為也好，則學習效果好；相反，學習動機弱，學習積極性不高，學習行為也不好，則學習效果差。不一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，如果學習行為不好，其學習效果也不會好；相反，學習動機不強，如果學習行為好，其學習效果也可能好。學習動機是影響學習行為、提高學習效果的一個重要因素，但卻不是決定學習活動的唯一條件。2、填空題 我國心理學家一般把學習分為知識學習,技能學習和 三類.參考答案:行為規(guī)范學習本題解釋:【答案】行為規(guī)范學習3、簡答題 試論述教學評價結果的處理與報告。參考答案:參考解析：測驗結果的分析。測驗結果的分析主要包括對測驗本身的分析和對教學活動的分析兩個方面。①對測驗本身的分析。對每個測驗題而言，主要應分析的是其難度和區(qū)分度。對于多選題還要分析備選答案的合適度。對整個測驗而言，應分析其信度和效度，并確定其分數的分布。②對教學活動的分析對教學活動的分析首先要對測驗中的錯誤進行登記和分析；然后對錯誤進行詳細分析，以說明教學中存在的問題；最后，針對教學中存在的問題提出改進措施，以促進學習。評分。評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。絕對標準是以學生所學的課程內容為依據。它強調，由于不同學生的學習起點和背景情況的差異，所以他們的學習結果也是不可比較的。它對應的評價方式是標準參照評價。相對標準是以其他學生的成績?yōu)橐罁?，對應于常模參照評價。相對標準的評價不僅與學生自己的成績有關，還與其他同學的成績有關。合理的評分過程應包括如下步驟。①收集有關學生的信息，信息可以來源于不同類型、性質的測驗甚至觀察的評價方式。②系統(tǒng)地記錄下評價的結果。并隨時保持最新的結果。③盡量將收集的資料量化，用數據來表示學生的學習情況。④為了把評價的重點放在最終的學習成就，教師需要加大最后測驗得分的權重。⑤評價應該以成就為依據，而其他特征的評價，不要和成就的評價混雜起來。評分注意事項具體如下。①評分標準要客觀公正。在評分過程中，常常出現評分主觀性問題，應確定好評分標準。力求取得較好的信度，對教學活動發(fā)揮積極作用。②評分標準要規(guī)定答案要點及可接受的變式。③評分標準要依據題目的難易及要點的主次配給分數。④評分時要注意分析評分和綜合評分相結合。分析評分是要按要點給分，綜合評分即從整體上考察，分別為不同等級確定出樣本。⑤評分標準應注意內容，不宜注重形式。合格與不合格有些課程采用合格與不合格來評價學生的成就。其他報告方式教師寫學生的個人鑒定或定期的綜合評價，提供給家長和學生。觀察報告也是一種報告評價結果的形式。此外，通過與家長面談，也可以交流關于學生的學習、行為和態(tài)度等方面的資料。4、判斷題 人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：激情是一種強烈的情感表現形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。5、單選題個體的某種品質或特征給人以清晰、鮮明的印象，以至掩蓋了對他的其他品質和特征的判斷，這種現象稱為A:近因效應B:暈輪效應C:投射效應D:刻板效應參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：暈輪效應，是指他人的某種品行非常突出，給人以清新鮮明的印象，以至掩蓋了對他的其他品質的判斷。6、單選題個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是。A:實踐B:反應C:反射D:學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相D。7、判斷題 具有一定的研究能力屬于教師的人格素養(yǎng)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：具有一定的研究能力屬于教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。8、簡答題 幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已經成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？根據這些現象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。參考答案:保教結合的原則，幼兒的教育應是保育和教育相結合，不能單純以教育為主，忽視了保育的重要性，也就是必須保護幼兒的身體和心理的發(fā)展；以游戲為基本活動的原則，游戲是幼兒的生命，幼兒的生活以游戲為主，案例中對孩子進行早期教育，違背了游戲的教育原則，也就是違反了孩子的天性；教育的活動性和活動的多樣性原則，幼兒園的教育要求活動性和多樣性，單純的進行英語教育，失去了教育本身的活動和多樣特點；發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則，幼兒的一日生活應該是豐富多彩的，貫穿游戲和生活，如果一日生活變成了學習，不利于幼兒的成長；促進兒童全面發(fā)展的原則，幼兒的發(fā)展應該是全面的，不僅是智力的發(fā)展，也包括身體和其他方面的發(fā)展，單純的重視智力的發(fā)展，容易造成幼兒發(fā)展的不協調。9、單選題 學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是 。A:學習動機BCD:附屬內驅力參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾的學習動機的分類及其特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機至少包含三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。在這三種內驅力中，認知內驅力指向學習任務本身，滿足這種動機的獎勵是由學習本身提供的，因此屬于內部動機，是最穩(wěn)定、最持久的。10、填空題 教育學作為一門獨立的學科，萌芽于夸美紐斯的《 》。參考答案:六三制本題解釋:參考解析：大教學論11、多選題 以上案例對我們的啟發(fā)是（）。A:根據教學內容的特點，確定相應的教學方法和學習方法B:教學中要尊重學生的個性差異C:教學中要尊重學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力D:教學中要提高學生自主學習的條件，營造輕松學習氣氛E:教師應不斷提高自身修養(yǎng)，為學生起到示范作用參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析:材料中的教師采用了學生主動探究、小組討論方法開展，獲得了理想的結果，說明該部分教學內容是適合學生主動探究的，因此，教學中提倡教師根據教學內容的特點，確定相應的教學方法和學習方法。A示范性與案例無關，案例更多展現的是教師的創(chuàng)造性，故E項錯誤。本題正確答案是ABCD。12、單選題教師的表率作用主要體現在。A:言行一致BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：B、C、D三項雖然對學生有一定的影響，但起主要表率作用的還是A項。故選A。13、單選題 孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學要求，體現了教學的 。A:啟發(fā)性原則B:循序漸進原則C:直觀性原則D:因材施教原則參考答案:A本題解釋:【答案】A則，是“啟發(fā)”一詞的來源。14、單選題 教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色多樣化?！坝H其師，效其行，聽其言，信其道”所體現的教師職業(yè)角色是 A:傳道者B:示范者C:教育工作實施者D:教育活動組織者參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學生模仿老師的言行體現了教師示范者的角色。15、單選題 在教學中講授“果實”這一概念時，既選擇可食的果實，又選擇不可食的果實，這樣才能有利于學生準確掌握，這是運用 。AB:直觀法CD本題解釋:參考答案：D。參考解析：可食和不可食都是果實，所以沒有反例。而變式就是變換非本質屬性突出本質屬性，講授“果實”運用變式法就是告訴學生不能用是否可食用來鑒定果實。16、單選題 已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期一般在 A:2B:4C:5歲以前D:1～3歲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期一般在2歲。故選A。17、填空題性別角色是指個體在一定的社會文化背景下，基于生物性別的不同而產生的品質特征，包括、和性別行為模式等三方面。參考答案:性別概念性別角色知識本題解釋:【答案】性別概念、性別角色知識18、填空題素質教育是教育自身發(fā)展和自我完善的必然選擇，素質教育具有主體性、全面性、全體性、發(fā)展性等特征，其中是其最本質的特征。參考答案:主體性本題解釋:【答案】主體性19、填空題 1922年頒布的學制是 參考答案:壬戌學制本題解釋:參考解析：壬戌學制20、簡答題 簡述愛崗敬業(yè)的基本道德要求參考答案:參考解析：（1）熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德；認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責；不傳播有害學生身心健康的思想和言論。21、單選題 在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了 原則。A:知行統(tǒng)一B:發(fā)揚積極因素，克服消極因素C:正面教育,積極疏導D:尊重信任與嚴格要求相結合參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：疏導原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。22、單選題“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的。A:生理健康BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]現代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應?！皼]有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽了心理健康。23、單選題 對于培養(yǎng)學生智力技能最具有現實意義的途徑是 。A:獨立開設思維訓練課B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C:結合教材知識教學，訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D:在教學中側重學生的思維過程而不側重思維的結果參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智力技能是借助內部言語在頭腦中實現的認識活動方式。這種認知活動借助內部言語按合理的、完善的程序組織起來，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動化地進行著。結合教材知識教學，訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學生智力技能最具有現實意義的途徑。24、簡答題 結合自己的教學實際，試論怎樣上好一堂課。參考答案:參考解析：要想上好一堂課．要從以下幾個方面人手：目的明確：一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際；二是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。內容正確：保證教學內容的科學性和思想性。方法得當：是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。結構合理：要有嚴密的計劃性和組織性，是指課的進程次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。語言藝術：講普通話、清楚、抑揚頓挫等。氣氛熱烈：是指課程應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。板書有序：形式上字跡規(guī)范、清楚、位置適宜；內容上重點突出，有條理。態(tài)度從容：充滿自信、適當應用肢體語言。（可結合自己的教學實踐適當展開論述說明）25、單選題 我國創(chuàng)辦的第一個幼兒教育機構是 A:鄉(xiāng)村幼兒園B:湖北武昌的湖北幼稚園C:北平香山幼稚園D:武昌蒙養(yǎng)院參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：1903年，我國創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機構——湖北武昌的湖北幼稚園。為了滿足民眾變革的要求以維護封建統(tǒng)治，清政府湖廣總督創(chuàng)辦了“湖北幼稚園”。26、單選題 在解應用題時，老師總是一再強調要讀懂題目，必要時可以畫示意圖。他這樣做的目的是為了讓學生 。A:牢記題目內容B:有效地監(jiān)控解題過程C:熟練地應用計算技能D:完成對問題的心理表征參考答案:D本題解釋:參考答案：D。27、單選題 “人之初，性本善，性相近，習相遠”，說的是 。A:遺傳的重要性B:環(huán)境的重要性C:改變的重要性D:學習的重要性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干的意思是：人剛出生的時候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒有很大的差別．但長大過程中，每個人因為生活環(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習性向著不同的方向發(fā)展，生活習慣及個性的差距就越來越大了。題干體現了環(huán)境的重要性。28、單選題 國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是 。A:課程標準B:課程計劃C:教科書D:課本參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是課程計劃。29、單選題北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現了的教學原則。A:循序漸進B:啟發(fā)性C:直觀性D:理論聯系實際參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]理論聯系實際原則，是指教學必須堅持理論與實際的結合與統(tǒng)一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結合中理解和掌握知識，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。理論聯系實際原則所反映和所要解決的矛盾，主要是保證所學知識與其來源——社會實踐不致脫節(jié)，學生掌握的知識能夠運用或回到實踐中去。30、單選題 弗洛伊德認為， 是自我調節(jié)本我與超我矛盾的制，是兒童人格完善的途徑。ABC:沖動D:游戲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。31、單選題 與形式訓練說遷移理論觀點聯系最為緊密的是 A:逆向遷移B:負遷移CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，它以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策和態(tài)度等遷移到另一種學習中去，其遷移范圍大。形式訓練說認為，遷移是無條件、自動發(fā)生的。所以，形式訓練說與一般遷移聯系最為緊密。32、多選題教師職業(yè)素質的基本結構包括。A:教師的道德素質BCD參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：教師職業(yè)素質的基本結構主要由以下三個部分組成：教師的道德素質、教師的知識素質、教師的能力素質。33、單選題古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現象是。A:空間錯覺B:時間錯覺C:運動錯覺D:視覺錯覺參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干中提及的這句詩指歡樂高興時覺得夜晚太短，而寂寞孤獨時則覺得夜很長，描寫的是不同狀態(tài)下對同一時間B。34、單選題力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于 。A:間接的遠景性動機B:直接的近景性動機C:高尚的動機D:成就動機參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：直接的近景性動機是指由活動的直接結果所引起的對某種活動的動機。35、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的。A:多樣化BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規(guī)范中履行的一定社會職責的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對單一的．而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）父母與朋友的角色；（6）A。36、簡答題 教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量？參考答案:1．提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎上，具體的技能是必要的。引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生“老師很喜歡聽我說”、“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導幼兒把談話延續(xù)、深入下去。面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵；根據幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。（5）結束交談的技能。適時地結束談話，讓幼兒表現出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的。37、簡答題 聯系實際談談3～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。參考答案:參考解析：3～4歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這段時期的主要特點是：3伴的新環(huán)境。生活范圍的擴大，引起了幼兒心理上的許多變化，使幼兒的認識能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發(fā)展。認識依靠行動。這一階段兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行。3～43～4歲的孩子在聽別人說話或自己說話時，也往往離不開具體動作，他們的注意也與動作聯系在一起。情緒作用大。在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。3～4愛模仿。3～438、填空題 遵循幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的 ，注重體差異，因人施教，引導幼兒 。參考答案:年齡特點個性健康發(fā)展本題解釋:參考解析：年齡特點個性健康發(fā)展39、單選題 英國歷史上占主導地位的學制是 A:分支型學制B:雙軌制CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]英國的教育自中世紀以來就形成了雙軌制，貴族與平民是沿著兩條不同的路徑接受教育。現代的英國，中等學校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案為B。40、單選題 我們平時評價學生的智商高低或是否聰明，指的是 。ABCD:才能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：能力按照構造不同，分為一般能力和特殊能力。一般能力是在不同活動中表現出來的共同能力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，也叫做智力。如觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等。特殊能力指從事某種專業(yè)活動所必備的能力的綜合，它是順利完成某一項專業(yè)活動的心理條件。我們通常說的智商高低主要指的就是一般能力。41、簡答題 教學中怎樣做到平等對待每一個學生？參考答案:要做到平等對待每一個學生，必須堅持：（1）不以個人的好惡區(qū)別對待學生；（2）不以師長的尊嚴凌駕于學生之上；（3）不以學生的過失傷害學生的人格；（4）不以學生的好壞成績而另眼看待學生；不以與家長關系的親疏遠近而區(qū)別對待學生。42、判斷題 教學相長最早出于《大學》。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學相長，成語，出自《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故日教學相長也?！?3、單選題教育途徑的基本形式是。A:社會實踐B:思想教育C:課外活動D:教學參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對教育途徑的考查。教學是教育途徑的基本形式。44、判斷題 從本質上說，教育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程 。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。45、判斷題教師在課堂教學中，為了集中學生的注意力，避免學生“分心”，講課的聲音要抑揚頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動作。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。46、簡答題 簡述教育調查表的編制及其基本要求。參考答案:教育調查表的編制應抓好兩個環(huán)節(jié)：