小學數(shù)學西南師大五年級下冊一倍數(shù)與因數(shù) 長勝小學教師張登荃

1.知道3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。2.經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程，培養(yǎng)觀察、猜測、驗證、分析、及概括的能力，感悟不完全歸納的數(shù)學思想。3.體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣，并從中獲得積極的情感體驗。教學目標

1.理解和掌握3的倍數(shù)特征，并能熟練地判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。教學重、難點

18個小圓片、實驗報告單7張、多媒體課件教學準備

情境引入

小明和小剛是一對好朋友。放假時，兩人互相交換了電話號碼，小明告訴小剛：“我家的電話號碼是一個3的倍數(shù)?！笨墒切偛簧魍浟四┪驳臄?shù)字，只隱約記得是一個非0的偶數(shù)。想一想，小明和小剛還能聯(lián)系上嗎？733850（）

情境引入3的倍數(shù)特征

實驗要求：

1.將一些圓片放入圖中表示成一個一位數(shù)或兩位數(shù)。

2.填表，判斷所組成的數(shù)是不是3的倍數(shù)？

3.觀察表你發(fā)現(xiàn)了什么？探究新知探究新知

同桌合作一人在圖中擺圓，組成一位數(shù)或者兩位數(shù)，另一人記錄在表格中。十位個位探究新知圓片個數(shù)（個）擺成的數(shù)是不是3的倍數(shù)

想一想：①組成的數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字之和與圓片的個數(shù)有什么關系？②圓片的個數(shù)與3的倍數(shù)有什么關系？探究新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100請給3的倍數(shù)做上標記探究新知

討論：（1）3的倍數(shù)的末尾的數(shù)有特征嗎？（2）選取幾個3的倍數(shù)，把各個數(shù)位上的數(shù)加起來，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）試著自己總結3的倍數(shù)的特征。課堂小結3的倍數(shù)的特征：一個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就一定是3的倍數(shù)。

1.比較3的倍數(shù)特征和2,5的倍數(shù)特征有什么不同？2.還有其他判斷是否是3的倍數(shù)的方法嗎？課堂拓展課堂練習

火眼金睛辨對錯1.個位上是3，6，9的數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）2.是3的倍數(shù)的數(shù)一定是6的倍數(shù)。（）3.3的倍數(shù)一定是奇數(shù)。（）4.同時是2，3的倍數(shù)的數(shù)一定是6的倍數(shù)。（）5.用1，3，5組成的所有的三位數(shù)，一定都是3的倍數(shù)。（）×××√√課堂練習把下面各數(shù)填在合適的圓圈里。20，42，15，36，75，23，126，60，902的倍數(shù)5的倍數(shù)3的倍數(shù)42，36，12615，7520609042，15，36，75，90，60126這三個數(shù)是誰的倍數(shù)？課堂練習

在下面方框里填上一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。3262