大學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析報(bào)告資評(píng)110131102459趙懿財(cái)務(wù)110331105326許洪吉財(cái)務(wù)110431105687葉俠琳財(cái)務(wù)110131105689張曉露財(cái)務(wù)110131105691朱燕婷目錄一、調(diào)查背景六、數(shù)據(jù)分析三、調(diào)查對(duì)象四、調(diào)查方式五、調(diào)查問(wèn)卷二、調(diào)查目的七、總結(jié)匯報(bào)一、調(diào)查背景隨著應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)，自然，經(jīng)濟(jì)，工程等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)扮演著越來(lái)越重要的角色。為了了解同學(xué)們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)情況以及老師的教學(xué)情況，積極反饋教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平。二、調(diào)查目的通過(guò)對(duì)大學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)情況及老師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，分析影響大學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，反饋教師在教學(xué)過(guò)程中及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而找到提高應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法。三、調(diào)查對(duì)象浙江大學(xué)城市學(xué)院商學(xué)院學(xué)生四、調(diào)查方式進(jìn)行紙質(zhì)問(wèn)卷的發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷70份，實(shí)際收回有效問(wèn)卷67份。五、調(diào)查問(wèn)卷五、調(diào)查問(wèn)卷六、數(shù)據(jù)分析分析：在此次調(diào)查中，共發(fā)出70分問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷67份，其中18份性別為男占26.9%，49份性別為女占73,1%。六、數(shù)據(jù)分析第二題：分析：在第二題中，從條形圖可以看出，絕大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)習(xí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)這門課之前，對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)都不太了解。六、數(shù)據(jù)分析析第三題：分析：從直方方圖中可以反反映出大部分分同學(xué)選擇的的選項(xiàng)集中于于重要與一般般，說(shuō)明大部部分同學(xué)對(duì)于于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)這門課還是是比較重視的的。六、數(shù)據(jù)分析析第四題：分析：通過(guò)對(duì)對(duì)此題的數(shù)據(jù)據(jù)的分析，沒(méi)沒(méi)有同學(xué)非常常喜歡上應(yīng)用用統(tǒng)計(jì)學(xué)這門門課，20%的同學(xué)喜歡歡這門課，37%的同學(xué)學(xué)一般喜歡上上這門課，10%的同學(xué)學(xué)不喜歡這門門課。通過(guò)頻頻率大小的分分析以及餅圖圖所顯示，一一般喜歡上這這門課的同學(xué)學(xué)占大多數(shù)，，雖然沒(méi)有同同學(xué)非常喜歡歡上這門課，，但是仍有很很大一部分同同學(xué)喜歡上這這門課。六、數(shù)據(jù)分析析第五題：分析：通過(guò)對(duì)對(duì)此題的數(shù)據(jù)據(jù)的分析，發(fā)發(fā)現(xiàn)4%的同同學(xué)覺(jué)得這門門課學(xué)起來(lái)非非常吃力，20%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為吃力，，39%的同同學(xué)認(rèn)為還行行，4%的同同學(xué)認(rèn)為簡(jiǎn)單單，沒(méi)有同學(xué)學(xué)認(rèn)為非常簡(jiǎn)簡(jiǎn)單?？梢?jiàn)，，這門課并不不是那么的容容易學(xué)，調(diào)查查顯示，占還還行選型的人人數(shù)占的比重重比較大，卻卻有20%和和4%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為吃力和和非常吃力，，只有極少一一部分同學(xué)學(xué)學(xué)起來(lái)比較容容易。六、數(shù)據(jù)據(jù)分析第六題：：分析：通通過(guò)對(duì)此此題的數(shù)數(shù)據(jù)的分分析，發(fā)發(fā)現(xiàn)14%的同同學(xué)認(rèn)為為任課老老師的責(zé)責(zé)任心和和事業(yè)心心很強(qiáng)，，37%認(rèn)為強(qiáng)強(qiáng)，13%認(rèn)為為不強(qiáng)，，3%認(rèn)認(rèn)為很不不強(qiáng)。由由于這道道題比較較特殊，，主觀因因素比較較強(qiáng)，其其次被調(diào)調(diào)查者的的任課老老師并不不是同一一個(gè)人，，所以分分析這份份數(shù)據(jù)時(shí)時(shí)我們只只能說(shuō)每每個(gè)老師師都有自自己的教教學(xué)風(fēng)格格，有些些老師會(huì)會(huì)比較嚴(yán)嚴(yán)厲，有有些老師師相對(duì)來(lái)來(lái)說(shuō)不那那么的注注重細(xì)節(jié)節(jié)，但是是我相信信，每位位老師對(duì)對(duì)自己的的工作都都是有責(zé)責(zé)任心和和事業(yè)心心的，只只是表現(xiàn)現(xiàn)形式的的不同反反而顯得得不那么么的強(qiáng)了了。六、數(shù)據(jù)據(jù)分析第七題：：分析：從從圖表可可以看出出，有超超過(guò)一般般的同學(xué)學(xué)認(rèn)為認(rèn)認(rèn)為任課課老師的的講課速速度是正正常的，，同時(shí)有有29,9%的的同學(xué)雖雖然認(rèn)為為老師講講課速度度有點(diǎn)快快，但還還是能跟跟上的，，只有較較少的同同學(xué)認(rèn)為為老師講講課速度度過(guò)快或或過(guò)慢。。因此，，同學(xué)們們對(duì)任課課老師講講課的速速度基本本上還是是比較滿滿意的。。六、數(shù)據(jù)據(jù)分析第八題：分析：從從圖表可可以看出出，16.4%的同學(xué)學(xué)對(duì)老師師的講課課效果是是很滿意意，41.8%的同學(xué)學(xué)隊(duì)老師師講課效效果是滿滿意，37.3%的同同學(xué)覺(jué)得得一般，，只有4.5%的同學(xué)學(xué)對(duì)老師師上課的的效果不不滿意，，總體而而言，學(xué)學(xué)生還是是比較滿滿意老師師上課的的效果的的。六、數(shù)據(jù)據(jù)分析第九題：：分析：從從圖表可可以看出出，沒(méi)有有同學(xué)對(duì)對(duì)老師的的印象是是不好的的，同學(xué)學(xué)們對(duì)老老師的印印象基本本上平均均分布在在高，較較高，一一般。六、數(shù)據(jù)據(jù)分析第十題：：分析：我我們對(duì)在在課堂上上，同學(xué)學(xué)們的積積極性進(jìn)進(jìn)行了統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，發(fā)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有有同學(xué)的的積極性性是不高高的。有有11.9%的的同學(xué)在在課堂上上積極性性很高，，有65.7%的同學(xué)學(xué)在課堂堂上的積積極性較較高，有有22.4%的的同學(xué)在在課堂上上的積極極性一般般?？傮w體上積極極性是較較高的，，這點(diǎn)大大家可以以繼續(xù)保保留。六、數(shù)據(jù)分析析第十一題：分析：至于對(duì)對(duì)課堂上的只只是能否聽(tīng)得得懂，我們也也做了調(diào)查。。有49.3%的同學(xué)大大部分能夠聽(tīng)聽(tīng)懂，34.8%的同學(xué)學(xué)能聽(tīng)懂一半半。10.4%的同學(xué)只只有一小部分分。然而只有有1.5%小小部分的同學(xué)學(xué)能夠全部聽(tīng)聽(tīng)懂，而且有有3%的同學(xué)學(xué)一點(diǎn)都聽(tīng)不不懂。我們需需要加強(qiáng)課堂堂效率，增加加能聽(tīng)懂人數(shù)數(shù)，減少不理理解的同學(xué)。。六、數(shù)據(jù)分析析第十二題：分析：：對(duì)于于應(yīng)用用統(tǒng)計(jì)計(jì)布置置的課課后作作業(yè)，，有7.5%的的同學(xué)學(xué)認(rèn)為為是很很多的的，有有16.4%的的同學(xué)學(xué)也認(rèn)認(rèn)為較較多，，有53.7%大部部分的的同學(xué)學(xué)認(rèn)為為作業(yè)業(yè)量一一般，，還有有22.4%的的同學(xué)學(xué)是認(rèn)認(rèn)為少少的。。對(duì)于于不同同同學(xué)學(xué)的不不同觀觀點(diǎn)，，老師師可以以布置置部分分必做做作業(yè)業(yè)，然然后再再布置置一些些選作作作業(yè)業(yè)，讓讓認(rèn)為為作業(yè)業(yè)少的的同學(xué)學(xué)額外外多做做一些些，這這樣就就可以以滿足足大部部分同同學(xué)的的要求求。六、數(shù)數(shù)據(jù)分分析第十三三題分析：：通過(guò)過(guò)上述述數(shù)據(jù)據(jù)，我我們可可以看看出大大部分分同學(xué)學(xué)選擇擇應(yīng)用用統(tǒng)計(jì)計(jì)這一一門課課還是是因?yàn)闉閷W(xué)校校安排排，但但是除除此之之外還還是有有同學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)這一一門課課是處處于為為今后后撰寫寫論文文做準(zhǔn)準(zhǔn)備以以及為為今后后的工工作提提供幫幫助。。六、數(shù)據(jù)分析析第十四題分析：這一題題，有超過(guò)50%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)計(jì)這一門學(xué)學(xué)科對(duì)于我們們?nèi)粘５纳罨罟ぷ饔袔椭?，只有少部部分的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)計(jì)沒(méi)有用處。。（2）列聯(lián)分分析（2）列聯(lián)分分析：性別與課堂堂知識(shí)的接受受程度獨(dú)立：性別與課堂堂知識(shí)的接受受程度不獨(dú)立立P值=0.009小于0.05，拒拒絕原假設(shè)，，可以認(rèn)為性性別與課堂知知識(shí)的接受程程度不獨(dú)立，，或者說(shuō)兩者者之間存在著著相互影響的的因素。從中中可以看出，，相較于男生生，女生對(duì)于于課堂的態(tài)度度更加認(rèn)真，，也掌握得更更加好。（2）列聯(lián)分分析②分析應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)科對(duì)今今后生活工作作幫助程度與與上課積極程程度是否顯著著。提出假設(shè)：：認(rèn)為應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)科對(duì)今今后生活工作作幫助程度與與上課積極程程度沒(méi)有顯著著影響：認(rèn)為應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)科對(duì)今今后生活工作作幫助程度與與上課積極程程度有顯著影影響P=0.002＜α=0.05，拒拒絕，說(shuō)明認(rèn)為應(yīng)用用統(tǒng)計(jì)學(xué)科對(duì)對(duì)今后生活工工作幫助程度度與上課積極極程度有顯著著影響（2）列聯(lián)分分析（2）列聯(lián)分分析（2）列聯(lián)分分析（2）列聯(lián)分分析（2）列聯(lián)分分析（2）列聯(lián)分分析七、總結(jié)匯匯報(bào)在進(jìn)行小組討討論后，制作作了這份調(diào)查查。分析的方方法有很多，，我們要找到到最合適自己己?jiǎn)栴}的來(lái)分分析，對(duì)于數(shù)數(shù)據(jù)中存在的的極端或明顯顯錯(cuò)誤要及時(shí)時(shí)剔除。通過(guò)過(guò)這次的調(diào)查查分析，讓我我們對(duì)統(tǒng)計(jì)軟軟件（SPSS）的使用用和統(tǒng)計(jì)方法法的應(yīng)用都有有了更深入的的了解，以后后如果再用到到時(shí)不會(huì)再茫茫然不知所措措，同時(shí)，完完成作業(yè)的成成就感也讓我我對(duì)們統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)更加感興趣趣，想要通過(guò)過(guò)更完善的學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)了解掌掌握更多統(tǒng)計(jì)計(jì)學(xué)方面的知知識(shí)來(lái)更好的的設(shè)計(jì)分析一一些問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)這這次調(diào)查分分析，我們們認(rèn)為如果果老師能夠夠改變一下下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)計(jì)課的教學(xué)學(xué)方式，多多關(guān)注一下下班里同學(xué)學(xué)對(duì)這門課課來(lái)的可接接受程度，，因材施教教，制定一一套更加可可行的教學(xué)學(xué)計(jì)劃，或或許能夠可可以引起更更多同學(xué)的的興趣，從從而激發(fā)同同學(xué)們的學(xué)學(xué)習(xí)熱情和和積極性。。Thankyou!謝謝觀賞9、靜夜夜四無(wú)無(wú)鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Friday,December23,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹(shù)樹(shù)，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。10:54:3110:54:3110:5412/23/202210:54:31AM11、以我獨(dú)獨(dú)沈久，，愧君相相見(jiàn)頻。。。12月-2210:54:3110:54Dec-2223-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。10:54:3110:54:3110:54Friday,December23,202213、乍見(jiàn)翻翻疑夢(mèng)，，相悲各各問(wèn)年。。。12月-2212月-2210:54:3110:54:31December23,202214、他鄉(xiāng)生生白發(fā)，，舊國(guó)見(jiàn)見(jiàn)青山。。。23十十二月202210:54:31上上午10:54:3112月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月2210:54上上午12月-2210:54December23,202216、行動(dòng)出成果果，工作出財(cái)財(cái)富。。2022/12/2310:54:3110:54:3123December202217、做做前前，，能能夠夠環(huán)環(huán)視視四四周周；；做做時(shí)時(shí)，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿著著以以腳腳為為起起點(diǎn)點(diǎn)的的射射線線向向前前。。。。10:54:31上上午午10:54上上午午10:54:3112月月-229、沒(méi)有失失敗，只只有暫時(shí)時(shí)停止成成功！。。12月-2212月-22Friday,December23,202210、很多事事情努力力了未必必有結(jié)果果，但是是不努力力卻什么么改變也也沒(méi)有。。。10:54:3210:54:3210:5412/23/202210:54:32AM11、成功就是日日復(fù)一日那一一點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積累。。。12月-2210:54:3210:54Dec-2223-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對(duì)對(duì)圓滿，留一一份不足，可可得無(wú)限完美美。。10:54:3210:54:3210:54Friday,December23,202213、不知香積寺寺，數(shù)里入云云峰。。12月-2212月-2210:54:3210:54:32December23,202214、意志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。23十十二月202210:54:32上上午10:54:3212月-2215、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。。十二月月2210:54上上午12月月-2210:54December23,202216、少年十五五二十時(shí)，，步行奪得得胡馬騎。。。2022/12/2310:54:3210:54:3223December202217、空山新雨后后，天氣晚來(lái)來(lái)秋。。10:54:32上午午10:54上上午10:54:3212月-229、楊柳散散和風(fēng)，，青山澹澹吾慮。。。12月-2212月-22Friday,December23,202210、閱讀一一切好書書如同和和過(guò)去最最杰出的的人談話話。10:54:3210:54:3210:5412/23/202210:54:32AM11、越是沒(méi)沒(méi)有本領(lǐng)領(lǐng)的就越越加自命命不凡。。12月-2210:54:3210:54Dec-2223-Dec-2212、越是是無(wú)能能的人人，越越喜歡歡挑剔剔別人人的錯(cuò)錯(cuò)兒。。10:54:3210:54:3210:54Friday,December23,202213、知人者智，，自知者明。。