市新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)想課件

市新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)想鄞州中學(xué)張躍娟現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技必修三專題五市新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)想鄞州中學(xué)張躍娟現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技1課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

《歷史（必修三）》這個(gè)模塊“著重反映人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容”。實(shí)際上就講古今中外思想史、文化史。是以中國(guó)和世界歷史中思想、科技和文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的典型史實(shí)為主要內(nèi)容的模塊，其專題的排列采用了先中國(guó)后外國(guó)，先古代后現(xiàn)代，先思想理論后科技和文學(xué)藝術(shù)的方式?；久}絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

《歷史（必修三）》這個(gè)模塊“著重反映人類社2現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技專題五3基本內(nèi)容：新中國(guó)成立50多年來(lái)科技和文化教育的發(fā)展歷程；新中國(guó)成立以來(lái)在科學(xué)技術(shù)與文化教育領(lǐng)域所取得的成就，并討論有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。專題基本內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解50多年來(lái)新中國(guó)科學(xué)、文化和教育方面的發(fā)展史實(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)文化發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)中應(yīng)注意理順?biāo)枷胛幕徒逃l(fā)展與科技發(fā)展之間的關(guān)系，理順文化科技發(fā)展與社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系?？萍嫉倪M(jìn)步離不開(kāi)思想文化的更新和教育的發(fā)展，科技的迅速發(fā)展也有力推動(dòng)了思想文化和教育的進(jìn)步。

將本專題的學(xué)習(xí)放在中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)和世界第三次科技革命這一時(shí)代背景中去考察。

基本內(nèi)容：新中國(guó)成立50多年來(lái)科技和文化教育的發(fā)展歷程；新中4

學(xué)法指導(dǎo)(1)切入點(diǎn):一定時(shí)期的科技文化教育是一定時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物；科技文化教育的發(fā)展與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的內(nèi)在聯(lián)系；(2)發(fā)展規(guī)律:科技文化教育具有傳承性、創(chuàng)新性；(3)把握方法:知識(shí)結(jié)構(gòu)法、時(shí)間線索法、比較法、圖表法等梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之系統(tǒng)化、整體化學(xué)法指導(dǎo)(1)切入點(diǎn):(2)發(fā)展規(guī)律:科技文化教育具有傳承51．列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。2．知道我國(guó)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。3．了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。課標(biāo)要求1．列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代6重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：社會(huì)主義文化教育事業(yè)的曲折發(fā)展歷程；新中國(guó)的重大科技成就以及國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出及其意義。結(jié)合“雙百”方針的提出及其實(shí)施，分析社會(huì)主義科技文教事業(yè)曲折發(fā)展的原因，探討其歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：社會(huì)主義文化教育事業(yè)的曲折發(fā)展歷程；新中國(guó)的7各課教學(xué)設(shè)計(jì)一文化事業(yè)的曲折發(fā)展各課教學(xué)設(shè)計(jì)一文化事業(yè)的曲折發(fā)展8

學(xué)習(xí)要求

知道“雙百”方針的內(nèi)涵；了解“文化大革命”摧殘文化藝術(shù)的史實(shí)；了解改革開(kāi)放后文化藝術(shù)事業(yè)取得的主要成就；討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。感受“雙百”方針對(duì)新中國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的意義。說(shuō)明

“‘雙百’方針的提出”一目中的“文學(xué)藝術(shù)作品”、“文化體育事業(yè)的繁榮”一目中的“體育事業(yè)成就”為課外閱讀內(nèi)容。文化事業(yè)的發(fā)展

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)要求知道“雙百”方針的內(nèi)涵；了解“文化大革9知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期中國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)起步歷程，認(rèn)識(shí)“雙百”方針的提出了推動(dòng)了新中國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域碩果累累。了解“文革”時(shí)期文化事業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，認(rèn)識(shí)文化事業(yè)的健康發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律，社會(huì)主義文化事業(yè)必須遵循文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的這種規(guī)律。了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，在“文藝為人民服務(wù)、為人民服務(wù)”方向指引下，文化事業(yè)取得的重大成就。觀察與分析新中國(guó)成立50年來(lái)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的曲折歷程，總結(jié)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討文學(xué)藝術(shù)發(fā)展與社會(huì)政治方面的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。

三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期中國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)起步歷程，認(rèn)識(shí)“10過(guò)程與方法轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生就某些具體歷史問(wèn)題發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。選取不同時(shí)期的代表作品或圖片資料，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，講“活”枯燥的文化課。

三維目標(biāo)過(guò)程與方法轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。11情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)的達(dá)成，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生自身的情感體驗(yàn)和交流。認(rèn)識(shí)“雙百”方針和“二為”方向是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)文藝事業(yè)發(fā)展的重要方針，它符合社會(huì)主義文化發(fā)展的客觀規(guī)律，只有堅(jiān)持這一方針，社會(huì)主義事業(yè)才能獲得蓬勃發(fā)展。認(rèn)識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)分子的辛勤工作和不懈努力下，我國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)取得巨大成就，引導(dǎo)和激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為繁榮祖國(guó)的文化藝術(shù)事業(yè)而不斷努力。

三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)的12重點(diǎn)：難點(diǎn)：“雙百”方針的提出及其實(shí)踐；新中國(guó)成立以來(lái)文學(xué)藝術(shù)及體育運(yùn)動(dòng)的成就；如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化與社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)之間的辯證關(guān)系。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：“雙百”方針的提出及其實(shí)踐；如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化與社會(huì)13

概念呈現(xiàn)

“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”是中共領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究的基本方針，是黨在指導(dǎo)文藝工作和科學(xué)研究的實(shí)踐中逐步提出的。1951年，毛澤東為中國(guó)戲曲研究院題詞：“百花齊放，推陳出新”?！鞍倩R放”觀點(diǎn)自此提出。1953年，中國(guó)歷史問(wèn)題研究委員會(huì)向毛澤東請(qǐng)示歷史研究工作的方針，毛澤東提出要“百家爭(zhēng)鳴”。1956年，在政治局?jǐn)U大會(huì)議上，毛澤東提出，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”應(yīng)該成為國(guó)家的方針，藝術(shù)問(wèn)題上要百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上要百家爭(zhēng)鳴。同年，陸定一在題為《百花齊放百家爭(zhēng)鳴》的講話中提到，“雙百”是人民內(nèi)部的自由在文藝工作和科學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。雙百方針概念呈現(xiàn)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”是中共領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)14

概念呈現(xiàn)雙為方向

雙為服務(wù)1979年10月，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)在北京舉行，鄧小平祝詞，對(duì)文化事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行深刻總結(jié)。中共中央根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新形勢(shì)的需要，在“雙百方針”的基礎(chǔ)上，將文藝創(chuàng)作的方向確定為“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”?？茖W(xué)地解決了文藝與政治的關(guān)系，明確提出文化事業(yè)要以培養(yǎng)塑造人為根本目的，正確闡明文藝和人民的關(guān)系。概念呈現(xiàn)雙為方向雙為服務(wù)15知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂”與文化凋零文化體育事業(yè)的繁榮知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂16知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出背景1、新中國(guó)成立后，隨著大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開(kāi)展和生產(chǎn)資料私有制社會(huì)主義改造的完成；2、集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，全面建設(shè)社會(huì)主義，成為黨和國(guó)家的主要任務(wù)；3、要調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，發(fā)揮他們的作用，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；提出作用和影響是建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證文化藝術(shù)工作者創(chuàng)作了一批反映時(shí)代變化的新作品；文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)繁榮盛況；電影和戲劇創(chuàng)作百花爭(zhēng)艷知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出背景1、新17知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂”與文化凋零十年動(dòng)亂從文化領(lǐng)域開(kāi)始十年動(dòng)亂使文學(xué)藝術(shù)受到嚴(yán)重破壞（原因）知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂18知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂”與文化凋零文化體育事業(yè)的繁榮新時(shí)期社會(huì)主義文化事業(yè)方針的提出與發(fā)展文化體育事業(yè)的巨大成就知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂19教學(xué)方法或建議教師無(wú)論采用何種教學(xué)方法，其主要在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)如：組織學(xué)生自主閱讀幾部不同時(shí)期具有代表性的文學(xué)作品，并與同學(xué)或家人探討一下對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。新課程增加了與學(xué)生社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的內(nèi)容。致力于培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光去審視人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系的能力。如：文革期間發(fā)生的“破四舊”事件與現(xiàn)實(shí)我們大力提倡中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行聯(lián)系，反思如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化。進(jìn)而聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍苡行ПＷo(hù)好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。教學(xué)方法或建議教師無(wú)論采用何種教學(xué)方法，其主要在于激發(fā)學(xué)生的20模塊專題教學(xué)跨度大、延續(xù)性強(qiáng)，打破了原有的時(shí)代順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)的漏洞，從而造成學(xué)習(xí)的障礙。要在縱向作適當(dāng)補(bǔ)充，更要在橫向展開(kāi)歷史的內(nèi)容，使不同模塊內(nèi)容之間能有機(jī)聯(lián)系，使之“形散而神不散”，給學(xué)生一個(gè)完整的歷史概貌。如：在建國(guó)初和改革開(kāi)放后的文藝作品之間補(bǔ)充“樣板戲”的知識(shí)內(nèi)容。在講述50-60年代科技成就時(shí)，聯(lián)系20世紀(jì)中期世界第三次科技革命的內(nèi)容，聯(lián)系國(guó)內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。強(qiáng)調(diào)：探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展教學(xué)方法或建議如：設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)小課題，學(xué)生分組搜集相關(guān)資料，開(kāi)展“新中國(guó)文化體育事業(yè)展評(píng)”活動(dòng)。模塊專題教學(xué)跨度大、延續(xù)性強(qiáng)，打破了原有的時(shí)代順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)21二人民教育事業(yè)的發(fā)展二人民教育事業(yè)的發(fā)展22

學(xué)習(xí)要求了解人民教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí)：掃盲教育、義務(wù)教育和高等教育的發(fā)展。理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。認(rèn)識(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要性，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的理想。說(shuō)明

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，可聯(lián)系本模塊“學(xué)習(xí)與探究之二：‘三代人眼中的教育’訪談錄”，開(kāi)展學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。人民教育事業(yè)的發(fā)展

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)要求了解人民教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí)：掃盲教育、義務(wù)教育和高23知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期社會(huì)主義教育興起和發(fā)展的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)確立的新型的社會(huì)主義制度的基本特點(diǎn)和性質(zhì)。了解“文革”時(shí)期開(kāi)展的所謂“教育革命”的史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給中國(guó)教育帶來(lái)的巨大破壞，它造成了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的“文化斷層”和“人才斷層”，給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失。了解新時(shí)期教育的偉大成就，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的偉大意義，正確理解科技教育與政治、經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系。

三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期社會(huì)主義教育興起和發(fā)展的有關(guān)史實(shí)24過(guò)程與方法

注重啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用歷史圖片、影視資料和多媒體課件等多種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將理性分析與感性認(rèn)知相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納整合基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)的能力。

三維目標(biāo)過(guò)程與方法三維目標(biāo)25情感、態(tài)度與價(jià)值觀

新中國(guó)確立的新型的社會(huì)主義教育制度，體現(xiàn)了新政權(quán)人民當(dāng)家作主的階級(jí)本質(zhì)，是維護(hù)廣大人民利益的民主政權(quán)。

比較“文化大革命”時(shí)期教育的慘遭破壞和新時(shí)期教育的繁榮，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展要有穩(wěn)定的國(guó)家形勢(shì)和方針作保障，而教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)又促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！翱平膛d國(guó)”是振興中華民族的必由之路。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)青年學(xué)生積極響應(yīng)“科教興國(guó)”的偉大號(hào)召，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。

三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀新中國(guó)確立的新型的社會(huì)主義教育26重點(diǎn)：難點(diǎn)：建國(guó)初期及改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)主義教育方針的確立；新時(shí)期“依法治教”及教育發(fā)展成就?？萍寂d國(guó)與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：建國(guó)初期及改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)主義教育方針的確立；科技興國(guó)27知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的建立“文化大革命”中的“教育革命”改革開(kāi)放時(shí)期的教育發(fā)展知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的28知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的建立“文化大革命”中的“教育革命”改革開(kāi)放時(shí)期的教育發(fā)展確立新型的社會(huì)主義教育制度制定人民教育方針初步形成比較完整的國(guó)民教育體系上山下鄉(xiāng)教育革命教育災(zāi)難恢復(fù)高考新時(shí)期教育方針的提出科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施新時(shí)期的教育成就知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的29

教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育事業(yè)的發(fā)展教學(xué)程序方法預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景歷史問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)引入指引注意，激發(fā)興趣呈現(xiàn)信息展示圖片，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片列出教育發(fā)展表格學(xué)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)給活動(dòng)和指導(dǎo)組圖展示，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀圖片并歸納知識(shí)，學(xué)生討論和發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和獲取史實(shí)信息能力活動(dòng)和變式練習(xí)材料展示，指導(dǎo)學(xué)生解讀并解題分析教育發(fā)展與政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，理解科教興國(guó)的意義，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的理想技能在新情景的應(yīng)用探究：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校退休、在校中年、青年三個(gè)年齡段教師的調(diào)查訪談，了解20世紀(jì)60年代以來(lái)人們的受教育經(jīng)歷及其對(duì)教育問(wèn)題的看法。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)對(duì)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)立志努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家的理想教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育事業(yè)的發(fā)展教學(xué)程序方法預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情30（師）設(shè)問(wèn)：我們學(xué)校——鄞州中學(xué)是何時(shí)建校的？（生）：1952年。（師）：對(duì)，同學(xué)們，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，列舉1952年發(fā)生的重大歷史事件？（生）： （師）：對(duì)，二年后，在我國(guó)政治領(lǐng)域里發(fā)生了一件重大的事件，1954年我國(guó)通過(guò)并實(shí)施了第一部憲法，憲法明確規(guī)定了新中國(guó)教育的法則和方針。我國(guó)的教育事業(yè)便迅速發(fā)展起來(lái)了。——人民教育事業(yè)的發(fā)展（師）設(shè)問(wèn)：我們學(xué)?！粗葜袑W(xué)是何時(shí)建校的？31代表學(xué)校發(fā)展的不同時(shí)期的一組圖片學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片反映的內(nèi)容，劃出教育發(fā)展表格

代表學(xué)校發(fā)展的不同時(shí)期的一組圖片32（1）結(jié)合圖片，概括出教育事業(yè)在不同階段的成就和特征。（2）結(jié)合圖片，分析教育發(fā)展的原因和與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。（3）結(jié)合圖片，通過(guò)介紹學(xué)校知名校友的事跡，讓學(xué)生體會(huì)科教興國(guó)的內(nèi)涵。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的理想。（1）結(jié)合圖片，概括出教育事業(yè)在不同階段的成就和特征。33

學(xué)習(xí)要求知道新中國(guó)尖端科技領(lǐng)域和薄弱空白學(xué)科的開(kāi)拓者；知道20世紀(jì)六七十年代和改革開(kāi)放以來(lái)的重大科學(xué)技術(shù)成就；認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用；理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。體會(huì)科技工作者的愛(ài)國(guó)熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的精神。說(shuō)明可采用表格法概括新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)要求知道新中國(guó)尖端科技領(lǐng)域和薄弱空白學(xué)科的開(kāi)拓者；知道34知識(shí)與能力了解新中國(guó)科研起步的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)在極其困難的情況下，主要依靠本國(guó)科技力量，振興科技事業(yè)，并取得了舉世矚目的成就。了解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出背景及其產(chǎn)生的重要作用，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)科技振興的歷程。了解新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是新時(shí)期以來(lái)的重大科技成就，探討科技進(jìn)步在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步過(guò)程中的重大作用。

三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解新中國(guó)科研起步的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)在極其困難35過(guò)程與方法

搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的一些素材，包括圖片、文字、表格或音像資料，設(shè)計(jì)展板，有條件的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生制作多媒體課件。在列舉和認(rèn)識(shí)新中國(guó)科技成就的基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)一步振興中國(guó)科技事業(yè)等問(wèn)題展開(kāi)討論。

三維目標(biāo)過(guò)程與方法三維目標(biāo)36情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感價(jià)值觀的目標(biāo)的達(dá)成，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生自身的情感體驗(yàn)和交流。

通過(guò)列舉新中國(guó)取得的重大科技成就，認(rèn)識(shí)新中國(guó)科技創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，學(xué)習(xí)中國(guó)科技工作者為振興、提高綜合國(guó)力而忘我?jiàn)^斗的精神，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)和探索?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷的提出和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，為新時(shí)期中國(guó)科技走向世界提供了科學(xué)理論依據(jù)和制度保障，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感價(jià)值觀的目標(biāo)的達(dá)成，關(guān)37重點(diǎn)：難點(diǎn)：了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的標(biāo)志性成就及其在增強(qiáng)綜合國(guó)力中的意義。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)科技進(jìn)步的史實(shí)的了解，加深對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一重要命題的理解。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的標(biāo)志性成就及其在增強(qiáng)綜38知識(shí)·梳理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就科研的起步與國(guó)力的展示“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出走向世界的中國(guó)科技1新中國(guó)成立初期科技落后的歷史背景；2新中國(guó)科研的起步；3國(guó)力的展示；1鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”；2科技體制改革和科技發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施；1“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出和實(shí)施；2新時(shí)期各個(gè)領(lǐng)域取得的主要科技成就；知識(shí)·梳理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就科研的起步與國(guó)力的展示“科39

教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入：敦煌飛天壁畫美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表評(píng)論：“中國(guó)的航天計(jì)劃激發(fā)了中國(guó)人民強(qiáng)烈的民族自豪感，中國(guó)展示了強(qiáng)大的航天技術(shù)能力。”西班牙《世界報(bào)》評(píng)論說(shuō)：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿了自豪?！苯虒W(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入：敦煌飛天壁畫美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表評(píng)論：“40思考：我國(guó)科技發(fā)展經(jīng)過(guò)

怎樣的歷程？中華民族在歷史上曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，世界領(lǐng)先；自1840年以后，近代中國(guó)科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方先進(jìn)水平；1949年新中國(guó)成立后，我國(guó)的現(xiàn)代科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展思考：我國(guó)科技發(fā)展經(jīng)過(guò)

怎樣的歷程？中華民族在歷史上曾創(chuàng)41

中國(guó)農(nóng)民說(shuō)，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，二靠袁隆平。中國(guó)人為什么要這么說(shuō)？鄧小平實(shí)行了改革開(kāi)放，在農(nóng)村推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制袁隆平研制成功雜交水稻，極大地增加了糧食產(chǎn)量袁隆平—中國(guó)雜交水稻之父1973年，袁隆平培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種“南優(yōu)2號(hào)”，此后又成功培育出“超級(jí)雜交水稻”，西方媒體稱雜交水稻為“東方魔稻”、“第二次綠色革命”中國(guó)農(nóng)民說(shuō)，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，二靠袁隆42

教學(xué)設(shè)計(jì)敦煌飛天壁畫自主學(xué)習(xí)與合作交流作業(yè)設(shè)計(jì):1.閱讀有關(guān)資料，了解李四光、華羅庚、錢學(xué)森、鄧稼先等人的先進(jìn)事跡，并在課堂上進(jìn)行互相交流。2.查閱有關(guān)資料，寫一個(gè)著名科學(xué)家（如李四光、華羅庚、錢學(xué)森、鄧稼先）的小傳。3.查閱有關(guān)資料，寫一個(gè)著名科學(xué)家如李四光、華羅庚、錢學(xué)森、鄧稼先的人物評(píng)析。4.寫一篇想象性采訪《我與科學(xué)家（錢學(xué)森）的對(duì)話》，充分展示科學(xué)精神的內(nèi)涵和影響。5.為建國(guó)以來(lái)中國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大成就建一個(gè)大事年表。6.學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，有哪些感想和啟發(fā)？教學(xué)設(shè)計(jì)敦煌飛天壁畫43推薦網(wǎng)站推薦網(wǎng)站44孟子墨子荀子莊子謝謝孟子墨子荀子莊子謝謝45演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！46市新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)想鄞州中學(xué)張躍娟現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技必修三專題五市新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)想鄞州中學(xué)張躍娟現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技47課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

《歷史（必修三）》這個(gè)模塊“著重反映人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容”。實(shí)際上就講古今中外思想史、文化史。是以中國(guó)和世界歷史中思想、科技和文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的典型史實(shí)為主要內(nèi)容的模塊，其專題的排列采用了先中國(guó)后外國(guó)，先古代后現(xiàn)代，先思想理論后科技和文學(xué)藝術(shù)的方式?；久}絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

《歷史（必修三）》這個(gè)模塊“著重反映人類社48現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技專題五49基本內(nèi)容：新中國(guó)成立50多年來(lái)科技和文化教育的發(fā)展歷程；新中國(guó)成立以來(lái)在科學(xué)技術(shù)與文化教育領(lǐng)域所取得的成就，并討論有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。專題基本內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解50多年來(lái)新中國(guó)科學(xué)、文化和教育方面的發(fā)展史實(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)文化發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)中應(yīng)注意理順?biāo)枷胛幕徒逃l(fā)展與科技發(fā)展之間的關(guān)系，理順文化科技發(fā)展與社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系?？萍嫉倪M(jìn)步離不開(kāi)思想文化的更新和教育的發(fā)展，科技的迅速發(fā)展也有力推動(dòng)了思想文化和教育的進(jìn)步。

將本專題的學(xué)習(xí)放在中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)和世界第三次科技革命這一時(shí)代背景中去考察。

基本內(nèi)容：新中國(guó)成立50多年來(lái)科技和文化教育的發(fā)展歷程；新中50

學(xué)法指導(dǎo)(1)切入點(diǎn):一定時(shí)期的科技文化教育是一定時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物；科技文化教育的發(fā)展與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的內(nèi)在聯(lián)系；(2)發(fā)展規(guī)律:科技文化教育具有傳承性、創(chuàng)新性；(3)把握方法:知識(shí)結(jié)構(gòu)法、時(shí)間線索法、比較法、圖表法等梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之系統(tǒng)化、整體化學(xué)法指導(dǎo)(1)切入點(diǎn):(2)發(fā)展規(guī)律:科技文化教育具有傳承511．列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。2．知道我國(guó)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。3．了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。課標(biāo)要求1．列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代52重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：社會(huì)主義文化教育事業(yè)的曲折發(fā)展歷程；新中國(guó)的重大科技成就以及國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出及其意義。結(jié)合“雙百”方針的提出及其實(shí)施，分析社會(huì)主義科技文教事業(yè)曲折發(fā)展的原因，探討其歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：社會(huì)主義文化教育事業(yè)的曲折發(fā)展歷程；新中國(guó)的53各課教學(xué)設(shè)計(jì)一文化事業(yè)的曲折發(fā)展各課教學(xué)設(shè)計(jì)一文化事業(yè)的曲折發(fā)展54

學(xué)習(xí)要求

知道“雙百”方針的內(nèi)涵；了解“文化大革命”摧殘文化藝術(shù)的史實(shí)；了解改革開(kāi)放后文化藝術(shù)事業(yè)取得的主要成就；討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。感受“雙百”方針對(duì)新中國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的意義。說(shuō)明

“‘雙百’方針的提出”一目中的“文學(xué)藝術(shù)作品”、“文化體育事業(yè)的繁榮”一目中的“體育事業(yè)成就”為課外閱讀內(nèi)容。文化事業(yè)的發(fā)展

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)要求知道“雙百”方針的內(nèi)涵；了解“文化大革55知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期中國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)起步歷程，認(rèn)識(shí)“雙百”方針的提出了推動(dòng)了新中國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域碩果累累。了解“文革”時(shí)期文化事業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，認(rèn)識(shí)文化事業(yè)的健康發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律，社會(huì)主義文化事業(yè)必須遵循文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的這種規(guī)律。了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，在“文藝為人民服務(wù)、為人民服務(wù)”方向指引下，文化事業(yè)取得的重大成就。觀察與分析新中國(guó)成立50年來(lái)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的曲折歷程，總結(jié)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討文學(xué)藝術(shù)發(fā)展與社會(huì)政治方面的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。

三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期中國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)起步歷程，認(rèn)識(shí)“56過(guò)程與方法轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生就某些具體歷史問(wèn)題發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。選取不同時(shí)期的代表作品或圖片資料，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，講“活”枯燥的文化課。

三維目標(biāo)過(guò)程與方法轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。57情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)的達(dá)成，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生自身的情感體驗(yàn)和交流。認(rèn)識(shí)“雙百”方針和“二為”方向是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)文藝事業(yè)發(fā)展的重要方針，它符合社會(huì)主義文化發(fā)展的客觀規(guī)律，只有堅(jiān)持這一方針，社會(huì)主義事業(yè)才能獲得蓬勃發(fā)展。認(rèn)識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)分子的辛勤工作和不懈努力下，我國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)取得巨大成就，引導(dǎo)和激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為繁榮祖國(guó)的文化藝術(shù)事業(yè)而不斷努力。

三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)的58重點(diǎn)：難點(diǎn)：“雙百”方針的提出及其實(shí)踐；新中國(guó)成立以來(lái)文學(xué)藝術(shù)及體育運(yùn)動(dòng)的成就；如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化與社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)之間的辯證關(guān)系。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：“雙百”方針的提出及其實(shí)踐；如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化與社會(huì)59

概念呈現(xiàn)

“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”是中共領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究的基本方針，是黨在指導(dǎo)文藝工作和科學(xué)研究的實(shí)踐中逐步提出的。1951年，毛澤東為中國(guó)戲曲研究院題詞：“百花齊放，推陳出新”?！鞍倩R放”觀點(diǎn)自此提出。1953年，中國(guó)歷史問(wèn)題研究委員會(huì)向毛澤東請(qǐng)示歷史研究工作的方針，毛澤東提出要“百家爭(zhēng)鳴”。1956年，在政治局?jǐn)U大會(huì)議上，毛澤東提出，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”應(yīng)該成為國(guó)家的方針，藝術(shù)問(wèn)題上要百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上要百家爭(zhēng)鳴。同年，陸定一在題為《百花齊放百家爭(zhēng)鳴》的講話中提到，“雙百”是人民內(nèi)部的自由在文藝工作和科學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。雙百方針概念呈現(xiàn)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”是中共領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)60

概念呈現(xiàn)雙為方向

雙為服務(wù)1979年10月，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)在北京舉行，鄧小平祝詞，對(duì)文化事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行深刻總結(jié)。中共中央根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新形勢(shì)的需要，在“雙百方針”的基礎(chǔ)上，將文藝創(chuàng)作的方向確定為“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”?？茖W(xué)地解決了文藝與政治的關(guān)系，明確提出文化事業(yè)要以培養(yǎng)塑造人為根本目的，正確闡明文藝和人民的關(guān)系。概念呈現(xiàn)雙為方向雙為服務(wù)61知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂”與文化凋零文化體育事業(yè)的繁榮知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂62知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出背景1、新中國(guó)成立后，隨著大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開(kāi)展和生產(chǎn)資料私有制社會(huì)主義改造的完成；2、集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，全面建設(shè)社會(huì)主義，成為黨和國(guó)家的主要任務(wù)；3、要調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，發(fā)揮他們的作用，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；提出作用和影響是建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證文化藝術(shù)工作者創(chuàng)作了一批反映時(shí)代變化的新作品；文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)繁榮盛況；電影和戲劇創(chuàng)作百花爭(zhēng)艷知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出背景1、新63知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂”與文化凋零十年動(dòng)亂從文化領(lǐng)域開(kāi)始十年動(dòng)亂使文學(xué)藝術(shù)受到嚴(yán)重破壞（原因）知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂64知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂”與文化凋零文化體育事業(yè)的繁榮新時(shí)期社會(huì)主義文化事業(yè)方針的提出與發(fā)展文化體育事業(yè)的巨大成就知識(shí)·梳理文化事業(yè)的曲折發(fā)展“雙百”方針的提出“十年動(dòng)亂65教學(xué)方法或建議教師無(wú)論采用何種教學(xué)方法，其主要在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)如：組織學(xué)生自主閱讀幾部不同時(shí)期具有代表性的文學(xué)作品，并與同學(xué)或家人探討一下對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。新課程增加了與學(xué)生社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的內(nèi)容。致力于培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光去審視人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系的能力。如：文革期間發(fā)生的“破四舊”事件與現(xiàn)實(shí)我們大力提倡中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行聯(lián)系，反思如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化。進(jìn)而聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍苡行ПＷo(hù)好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。教學(xué)方法或建議教師無(wú)論采用何種教學(xué)方法，其主要在于激發(fā)學(xué)生的66模塊專題教學(xué)跨度大、延續(xù)性強(qiáng)，打破了原有的時(shí)代順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)的漏洞，從而造成學(xué)習(xí)的障礙。要在縱向作適當(dāng)補(bǔ)充，更要在橫向展開(kāi)歷史的內(nèi)容，使不同模塊內(nèi)容之間能有機(jī)聯(lián)系，使之“形散而神不散”，給學(xué)生一個(gè)完整的歷史概貌。如：在建國(guó)初和改革開(kāi)放后的文藝作品之間補(bǔ)充“樣板戲”的知識(shí)內(nèi)容。在講述50-60年代科技成就時(shí)，聯(lián)系20世紀(jì)中期世界第三次科技革命的內(nèi)容，聯(lián)系國(guó)內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。強(qiáng)調(diào)：探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展教學(xué)方法或建議如：設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)小課題，學(xué)生分組搜集相關(guān)資料，開(kāi)展“新中國(guó)文化體育事業(yè)展評(píng)”活動(dòng)。模塊專題教學(xué)跨度大、延續(xù)性強(qiáng)，打破了原有的時(shí)代順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)67二人民教育事業(yè)的發(fā)展二人民教育事業(yè)的發(fā)展68

學(xué)習(xí)要求了解人民教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí)：掃盲教育、義務(wù)教育和高等教育的發(fā)展。理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。認(rèn)識(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要性，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的理想。說(shuō)明

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，可聯(lián)系本模塊“學(xué)習(xí)與探究之二：‘三代人眼中的教育’訪談錄”，開(kāi)展學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。人民教育事業(yè)的發(fā)展

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)要求了解人民教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí)：掃盲教育、義務(wù)教育和高69知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期社會(huì)主義教育興起和發(fā)展的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)確立的新型的社會(huì)主義制度的基本特點(diǎn)和性質(zhì)。了解“文革”時(shí)期開(kāi)展的所謂“教育革命”的史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給中國(guó)教育帶來(lái)的巨大破壞，它造成了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的“文化斷層”和“人才斷層”，給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失。了解新時(shí)期教育的偉大成就，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的偉大意義，正確理解科技教育與政治、經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系。

三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解新中國(guó)成立初期社會(huì)主義教育興起和發(fā)展的有關(guān)史實(shí)70過(guò)程與方法

注重啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用歷史圖片、影視資料和多媒體課件等多種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將理性分析與感性認(rèn)知相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納整合基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)的能力。

三維目標(biāo)過(guò)程與方法三維目標(biāo)71情感、態(tài)度與價(jià)值觀

新中國(guó)確立的新型的社會(huì)主義教育制度，體現(xiàn)了新政權(quán)人民當(dāng)家作主的階級(jí)本質(zhì)，是維護(hù)廣大人民利益的民主政權(quán)。

比較“文化大革命”時(shí)期教育的慘遭破壞和新時(shí)期教育的繁榮，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展要有穩(wěn)定的國(guó)家形勢(shì)和方針作保障，而教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)又促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。“科教興國(guó)”是振興中華民族的必由之路。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)青年學(xué)生積極響應(yīng)“科教興國(guó)”的偉大號(hào)召，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。

三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀新中國(guó)確立的新型的社會(huì)主義教育72重點(diǎn)：難點(diǎn)：建國(guó)初期及改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)主義教育方針的確立；新時(shí)期“依法治教”及教育發(fā)展成就?？萍寂d國(guó)與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：建國(guó)初期及改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)主義教育方針的確立；科技興國(guó)73知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的建立“文化大革命”中的“教育革命”改革開(kāi)放時(shí)期的教育發(fā)展知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的74知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的建立“文化大革命”中的“教育革命”改革開(kāi)放時(shí)期的教育發(fā)展確立新型的社會(huì)主義教育制度制定人民教育方針初步形成比較完整的國(guó)民教育體系上山下鄉(xiāng)教育革命教育災(zāi)難恢復(fù)高考新時(shí)期教育方針的提出科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施新時(shí)期的教育成就知識(shí)·梳理人民教育事業(yè)的發(fā)展建國(guó)初期的社會(huì)主義教育制度的75

教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育事業(yè)的發(fā)展教學(xué)程序方法預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景歷史問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)引入指引注意，激發(fā)興趣呈現(xiàn)信息展示圖片，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片列出教育發(fā)展表格學(xué)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)給活動(dòng)和指導(dǎo)組圖展示，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀圖片并歸納知識(shí)，學(xué)生討論和發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和獲取史實(shí)信息能力活動(dòng)和變式練習(xí)材料展示，指導(dǎo)學(xué)生解讀并解題分析教育發(fā)展與政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，理解科教興國(guó)的意義，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的理想技能在新情景的應(yīng)用探究：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校退休、在校中年、青年三個(gè)年齡段教師的調(diào)查訪談，了解20世紀(jì)60年代以來(lái)人們的受教育經(jīng)歷及其對(duì)教育問(wèn)題的看法。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)對(duì)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)立志努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家的理想教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育事業(yè)的發(fā)展教學(xué)程序方法預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情76（師）設(shè)問(wèn)：我們學(xué)?！粗葜袑W(xué)是何時(shí)建校的？（生）：1952年。（師）：對(duì)，同學(xué)們，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，列舉1952年發(fā)生的重大歷史事件？（生）： （師）：對(duì)，二年后，在我國(guó)政治領(lǐng)域里發(fā)生了一件重大的事件，1954年我國(guó)通過(guò)并實(shí)施了第一部憲法，憲法明確規(guī)定了新中國(guó)教育的法則和方針。我國(guó)的教育事業(yè)便迅速發(fā)展起來(lái)了?！嗣窠逃聵I(yè)的發(fā)展（師）設(shè)問(wèn)：我們學(xué)?！粗葜袑W(xué)是何時(shí)建校的？77代表學(xué)校發(fā)展的不同時(shí)期的一組圖片學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片反映的內(nèi)容，劃出教育發(fā)展表格

代表學(xué)校發(fā)展的不同時(shí)期的一組圖片78（1）結(jié)合圖片，概括出教育事業(yè)在不同階段的成就和特征。（2）結(jié)合圖片，分析教育發(fā)展的原因和與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。（3）結(jié)合圖片，通過(guò)介紹學(xué)校知名校友的事跡，讓學(xué)生體會(huì)科教興國(guó)的內(nèi)涵。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的理想。（1）結(jié)合圖片，概括出教育事業(yè)在不同階段的成就和特征。79

學(xué)習(xí)要求知道新中國(guó)尖端科技領(lǐng)域和薄弱空白學(xué)科的開(kāi)拓者；知道20世紀(jì)六七十年代和改革開(kāi)放以來(lái)的重大科學(xué)技術(shù)成就；認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用；理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。體會(huì)科技工作者的愛(ài)國(guó)熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的精神。說(shuō)明可采用表格法概括新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就

課標(biāo)要求學(xué)習(xí)要求知道新中國(guó)尖端科技領(lǐng)域和薄弱空白學(xué)科的開(kāi)拓者；知道80知識(shí)與能力了解新中國(guó)科研起步的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)在極其困難的情況下，主要依靠本國(guó)科技力量，振興科技事業(yè)，并取得了舉世矚目的成就。了解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出背景及其產(chǎn)生的重要作用，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)科技振興的歷程。了解新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是新時(shí)期以來(lái)的重大科技成就，探討科技進(jìn)步在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步過(guò)程中的重大作用。

三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解新中國(guó)科研起步的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)