禁毒教育模板課件

禁毒教育ppt模板免費下載1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。禁毒教育ppt模板免費下載禁毒教育ppt模板免費下載1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。ANTI-DRUGEDUCATIONPPT禁毒教育iPOWERPOINT年度工作概述目錄ANNUALWORKSUMMARY9工作完成情況COMPLETIONOFWORKCONTENTS成功項目展示明年工作計劃EXTYEARWORKPLAI在當今社會科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，為了適應激烈的國際競爭，迎接知識經(jīng)濟時代的到來，重視和加強我國青少年一代創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，變傳統(tǒng)的“應試教育”為“素質(zhì)教育”已成為廣大教育工作者面臨的重要任務?，F(xiàn)在的學生正是未來的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學技術(shù)的制高點。而這一切又深深依賴于一個國家和民族創(chuàng)新教育能否得以順利實施。實施創(chuàng)新教育，已日益迫切，而中學信息技術(shù)是一門和時代共同搏動的新興學科，是素質(zhì)教育的重要組成部分，其根本任務是：普及信息技術(shù)，提高學習者的素質(zhì)；核心目標是：培養(yǎng)利用信息技術(shù)學習和解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，如何在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已成為每個信息技術(shù)教師應該研究的問題。在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，課堂教學是關(guān)鍵。現(xiàn)就結(jié)合教學實踐粗淺談一下自己的看法。一、明確教學目標，更新教學觀念二十一世紀，依托科技發(fā)展，完善中小學教育是現(xiàn)代化教育的要求，是增強綜合國力的前提和基礎(chǔ)。明確素質(zhì)教育核心問題，明確以培養(yǎng)中小學生創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)新能力作為教學目標，是完善教育模式的重要組成部分。從這樣的目標出發(fā)，首先要從“教”這一環(huán)節(jié)人手，提高教師素質(zhì)，更新教學觀念，用科學的方法啟迪學生的智力，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和求知欲望；其次要從“學”這一環(huán)節(jié)人手，從學的角度出發(fā)，用學生的眼光研究教學方法和學習方法，真正作到“想學生所想”。二、創(chuàng)造自由思考的環(huán)境，喚起創(chuàng)新意識營造有利于創(chuàng)新的教學環(huán)境，給學生提供創(chuàng)新的條件，教師應啟發(fā)學生獨立提出問題、分析問題和解決問題，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，給予學生發(fā)表意見的機會，使學生逐步具有創(chuàng)新的意識。信息技術(shù)教師必須根據(jù)信息技術(shù)教育學科的特點，建立平等、寬松、和諧的師生關(guān)系，在教學中，把和藹的微笑灑向全體學生，贏得學生對教師的喜愛和信任，從而營造一種寬松、和諧、民主、愉快的氛圍，讓學生好奇地問，自信地想和說，盡情地體驗。做到“多表揚、多鼓勵”，和學生進行的情感交流，以輕松活潑的課堂教學來喚起學生創(chuàng)新意識。只有這樣才能充分調(diào)動學生的創(chuàng)造積極性，形成開放型的課堂，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力鋪平道路。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)強烈的創(chuàng)造欲望興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學生的學習欲望。學生往往憑借自己的興趣、愛好無意識地學習。在教學中，充分有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發(fā)學生興趣，提高學生的學習效率。教師首先要把學生當成認識的主人，充分發(fā)揮學生在認識過程中的主體作用，將教師對學生的外部要求變成學生的內(nèi)在需求，使之形成強烈的內(nèi)部動機，引起學生的興趣。當學生對學習材料有了濃厚的興趣后，他的注意力就來得更集中，對學習內(nèi)容的就有更強的探究欲望，有了較強的探究欲望，他就會想出更多的辦法來完成學習任務，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的目的。四、提高學生創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應變能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)學生多向思維的能力和富于創(chuàng)造的科學態(tài)度，是由模仿到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。知識性與技能性相結(jié)合是信息技術(shù)課程的性質(zhì)，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術(shù)課程的性質(zhì)決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術(shù)基本技能作為該課程的主要任務，而動手是領(lǐng)會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。實踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，實踐能力是將創(chuàng)新付之實現(xiàn)的精心設計和勇于實踐能力的總和，是創(chuàng)意與創(chuàng)新的橋梁。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程。只有親自動手實踐，才能使創(chuàng)新思維的結(jié)果物質(zhì)化，同時可以看到自己創(chuàng)新成果，體驗創(chuàng)新快樂，進一步引發(fā)創(chuàng)新探究的意識。在課堂教學中首先多給學生動手實踐的機會，讓他們自己動手去掌握理論知識，深化理論知識，并運用知識去不斷解決新的問題。五、體驗創(chuàng)新的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新情感創(chuàng)新能力要有一定知識和智慧做基礎(chǔ)，但是不可低估情感對知識、智慧的作用。因此，在課堂教學中，當學生有了新發(fā)現(xiàn)和更好的解決問題的辦法時，要及時表揚，給予肯定，并讓他把自己的新發(fā)現(xiàn)、好方法說出來，讓他體會創(chuàng)新的愉悅，讓每一位學生都有機會展示自己的創(chuàng)造成果。我們作為信息技術(shù)課程的教師，要不斷地努力探索各種更有成效的教學方法，懂得利用信息技術(shù)教學中的創(chuàng)新教育的因素，大膽地讓學生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力；要以先進理論來展現(xiàn)全新的教學思路，讓學生創(chuàng)新思維與個性特色長足進步，從而在信息技術(shù)教學中探索出“創(chuàng)新”教育的嶄新天地。初中物理是一門具有探索性特點的學科，能夠使學生在物理學習的過程中感受到物理的魅力與神奇之處，對學生物理學習興趣的培養(yǎng)也能夠產(chǎn)生重要影響。素質(zhì)教育理念下關(guān)注學生物理學習中自主學習能力的培養(yǎng)，不能讓學生總是被動的學習知識，接受知識，需要將學生視為課堂學習的主體，引導學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，且形成良好的自主學習能力，積極投入到物理課程學習中。初中物理自主學習能力的培養(yǎng)對學生綜合素質(zhì)的提升能夠產(chǎn)生重要影響，教師需要結(jié)合初中物理的特點與學生的認知能力進行教學設計，不斷提升初中物理教學的質(zhì)量。文章將結(jié)合初中物理教學的實際情況進行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)研究帶來一定的參考價值。1初中物理教學中普遍存在的問題分析縱觀當前初中物理教學的實際情況來看，多存在著學生學習具有依賴性特點，學生課堂學習話語量匱乏等方面問題。1.1學生學習具有依賴性特點我國由于長時間受到“應試教育”模式的影響，很多教師的課堂教學中采用著單一的“灌輸式”教學方法指導學生學習物理知識，教師比較重視學生的考試成績，關(guān)注學生的習題解答結(jié)果[1]。長時間在教師講解、學生傾聽的學習模式下，學生的自主學習能力受到影響，且學生物理知識學習具有依賴性性特點，自主學習意識不足，難以主動、積極的投入到物理學習活動中，初中物理教學的總體質(zhì)量也會受到較大影響。1.2學生課堂學習話語量匱乏初中物理教學活動中學生處于被動學習狀態(tài)下，相較于教師的課堂話語量，學生的話語量明顯比較匱乏，學生與學生、教師與學生之間的交流相對較少[2]。當教師提問“哪位同學還有問題嗎？”等情況下，學生通常處于“鴉雀無聲”的狀態(tài)中。這種情況下不利于學生物理思維的培養(yǎng)，難以使學生形成自主探究的欲望與興趣，不利于初中物理課程教學活動的深入開展。2初中物理自主學習能力培養(yǎng)的價值分析初中物理自主學習能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學生的物理學習興趣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境；關(guān)注學生物理思維的引導，培養(yǎng)自主學習型人才，能夠為初中學生帶來全新的物理課程學習體驗。2.1激發(fā)學生的物理學習興趣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境個體具有學習欲望，也就是自主學習意識處于被喚醒狀態(tài)時，才能積累起豐富的策略去實現(xiàn)自主學習[3]。初中物理學生自主學習能力的培養(yǎng)，能夠使學生在學習的過程中主動探究，對物理課程產(chǎn)生興趣。這種興趣會直接影響學生的學習動力，使學生能夠主動投入到課程學習中。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。初中物理自主學習環(huán)境等構(gòu)建，能夠使學生在輕松、愉快的學習氛圍中，積極與其他同學交流，向教師提出問題，更加主動的學習、有效的學習，使學生形成良好的自主學習習慣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境。2.2關(guān)注學生物理思維的引導，培養(yǎng)自主學習型人才知識經(jīng)濟時代下更加需要自主學習型人才，學生需要在掌握豐富的物理知識基礎(chǔ)上，能夠獨立思考，獨立解決問題，能夠?qū)⑺鶎W習的知識與生活相互融合[4]。初中物理教學活動中培養(yǎng)學生的自主學習能力，更加關(guān)注學生物理思維的引導，使學生能夠有目的、有計劃且獨立性的參與各項學習活動，結(jié)合物理學習的需求，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力及想象能力等，使學生形成良好的學習狀態(tài)，實現(xiàn)綜合能力的提升。3初中物理自主學習能力培養(yǎng)的對策分析初中物理教學中，可以通過引入生活元素，調(diào)動學生的自主探究欲望；分?M合作學習，增強學生的合作探究意識及開展物理實驗，提升學生的自主探究能力等方式培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升課堂教學的質(zhì)量。3.1引入生活元素，調(diào)動學生的自主探究欲望興趣是最好的老師，也是推動著學生積極學習的強大內(nèi)在動力。當學生對所學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，便能夠主動投入其中，使課程教學活動產(chǎn)生“事半功倍”的教學效果，且持之以恒的深入探究這門學科，是提升課堂教學質(zhì)量與效率的重要方式。初中物理課堂教學活動中，教師需要關(guān)注學生學習興趣的激發(fā)。比如教師可以將生活元素融入到初中物理課堂教學活動中，從學生的周邊生活出發(fā)，調(diào)動學生的自主探究欲望，也能夠使學生感受到物理與生活的密切聯(lián)系，明確物理學習的意義。比如在為學生講解“蒸發(fā)原理”的過程中，教師則可以融入一些生活元素，比如“濕衣服在晾曬中為什么會慢慢變干呢？”、“為什么在我們皮膚上沾水后，水會很快消失呢？”等問題。這些問題與學生的生活密切相關(guān)，能夠使初中學生融合生活進行思考，而后教師可以為學生揭示日常生活中隱藏的物理原理，并且組織學生觀察與思考，找出生活中具有“蒸發(fā)原理”的現(xiàn)象。這種方式能夠使不同學習能力的學生均感受到物理學習的樂趣，構(gòu)建自主學習的探究模式。3.2分組合作學習，增強學生的合作探究意識初中物理是一門具有抽象性特點的學科，其中包含著眾多的物理理念、物理規(guī)律等，單純物理知識灌輸?shù)姆绞诫y以達到課堂教學的效果。物理教學活動中，教師可以將小組合作的方式融入到學習活動中，將3名到5名學生劃分為1個小組，為學生布置合作學習的任務。每一位小組合作成員均需要積極投入其中，在成員相互合作、相互輔助的過程中，增強學生的合作探究意識。比如在指導學生學習“電壓、電流和電阻等電學知識原理”的過程中，教師則可以通過提出猜想、提問問題的方式，組織學生合作學習。比如教師可以提出“電壓表、電流表等電學儀表工作時，它們的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可以想象這些儀表里面除了導線和指針外，還一定有。你所依據(jù)的原理是?！钡葐栴}，學生需要通過合作的方式得出答案。在解答這道問題中，學生需要掌握通電導體在磁場中會受到力的影響，故而電壓表、電流表等指針均會發(fā)生變化，第一個答案即為磁場，原理即為通電導體在磁場中受力運動。3.3開展物理實驗，提升學生的自主探究能力物理學科實驗內(nèi)容較多，教師可以通過開展物理實驗的方式，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，提升學生的自主探究能力。比如在指導學生學習“力的作用效果”這一項內(nèi)容中，教師則可以組織學生通過彈力測試等方法，使學生感受到力的相互作用。教師還可以組織學生自主探究，自主設計實驗內(nèi)容，帶著問題去思考、去實驗，且得到答案。4結(jié)束語初中物理教學中需要關(guān)注學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過引入生活元素，分組合作學習以及開展物理實驗的方式，增強學生的自主學習意識，提升學生的自主探究能力，使學生能夠更好的學習與記憶物理知識，掌握物理相關(guān)原理，且對學生物理思維模式的形成也能夠產(chǎn)生重要影響，建議在初中物理課程教學活動中推廣應用。禁毒教育ppt模板免費下載1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。禁1ANTI-DRUGEDUCATIONPPT禁毒教育iPOWERPOINTANTI-DRUGEDUCATIONPPT2年度工作概述目錄ANNUALWORKSUMMARY9工作完成情況COMPLETIONOFWORKCONTENTS成功項目展示明年工作計劃EXTYEARWORKPLAI年度工作概述3禁毒教育模板課件4年度工作概述CLICKTOADDCAPTIONTEXT日說文字內(nèi)留,關(guān),數(shù)女字,也可以幽你的四的好字福需,讀關(guān)比,文字,也可以傳的內(nèi)到出日文字,關(guān)道,女字,也小內(nèi)地式的日文字顯,相關(guān)你總,文字內(nèi)使制的的內(nèi),的文內(nèi),相關(guān)標組,3發(fā)字構(gòu),也可以色使制們內(nèi)此A刁點擊請琶換文字內(nèi)容力核文字方需,相關(guān)標,停玫文字內(nèi)2,也可以需制的內(nèi)到出,日半陽四,相關(guān),哪文字,也可以制的國此,字內(nèi)容,團關(guān)際系,停交字內(nèi)容,也可以聲想制容文字內(nèi),相關(guān)意,帶文字內(nèi),也可以應將制你的內(nèi)國比,日文題,字內(nèi)問,也可以間制花內(nèi)其年度工作概述5年度工作概述CLICKTOADDCAPTIONTEXT請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容he:na,rodytelr,rlt年度工作概述6年度工作概述CLICKTOADDCAPTIONTEXT點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容年度工作概述7年度工作概述CLICKTOADDCAPTIONTEXT10%20%30%40%50%60%70%80%90%文字內(nèi)容年度工作概述8年度工作概述CLICKTOADDCAPTIONTEXT點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容世女字增留,關(guān),文的日文字內(nèi)容,關(guān)智想改文快文字內(nèi),相關(guān)經(jīng),停3換發(fā)字構(gòu),關(guān)組,停文的圖好字,性關(guān)帶改文半內(nèi),也可以按如制內(nèi)生判留,七習以鈉內(nèi)包需的內(nèi)上字,習以內(nèi)請攻字,關(guān)題,做改女內(nèi)聲根關(guān),若文字內(nèi),打,摩數(shù)塊字內(nèi),動加關(guān)長題,修文實文字,相關(guān)題修改文年度工作概述9章節(jié)請?zhí)鎿Q文字內(nèi)Part02CLICKTOADDCAPTIONTEXT章節(jié)10年度工作概述CLICKTOADDCAPTIONTEXT請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容a,n:oyteedcomeT.a3.can請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請換文字內(nèi)容年度工作概述11禁毒教育模板課件12禁毒教育模板課件13禁毒教育模板課件14禁毒教育模板課件15禁毒教育模板課件16禁毒教育模板課件17禁毒教育模板課件18禁毒教育模板課件19禁毒教育模板課件20禁毒教育模板課件21禁毒教育模板課件22禁毒教育模板課件23禁毒教育模板課件24禁毒教育模板課件25禁毒教育模板課件26禁毒教育模板課件27謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基28禁毒教育ppt模板免費下載1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。禁毒教育ppt模板免費下載禁毒教育ppt模板免費下載1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。ANTI-DRUGEDUCATIONPPT禁毒教育iPOWERPOINT年度工作概述目錄ANNUALWORKSUMMARY9工作完成情況COMPLETIONOFWORKCONTENTS成功項目展示明年工作計劃EXTYEARWORKPLAI在當今社會科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，為了適應激烈的國際競爭，迎接知識經(jīng)濟時代的到來，重視和加強我國青少年一代創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，變傳統(tǒng)的“應試教育”為“素質(zhì)教育”已成為廣大教育工作者面臨的重要任務。現(xiàn)在的學生正是未來的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學技術(shù)的制高點。而這一切又深深依賴于一個國家和民族創(chuàng)新教育能否得以順利實施。實施創(chuàng)新教育，已日益迫切，而中學信息技術(shù)是一門和時代共同搏動的新興學科，是素質(zhì)教育的重要組成部分，其根本任務是：普及信息技術(shù)，提高學習者的素質(zhì)；核心目標是：培養(yǎng)利用信息技術(shù)學習和解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，如何在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已成為每個信息技術(shù)教師應該研究的問題。在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，課堂教學是關(guān)鍵?，F(xiàn)就結(jié)合教學實踐粗淺談一下自己的看法。一、明確教學目標，更新教學觀念二十一世紀，依托科技發(fā)展，完善中小學教育是現(xiàn)代化教育的要求，是增強綜合國力的前提和基礎(chǔ)。明確素質(zhì)教育核心問題，明確以培養(yǎng)中小學生創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)新能力作為教學目標，是完善教育模式的重要組成部分。從這樣的目標出發(fā)，首先要從“教”這一環(huán)節(jié)人手，提高教師素質(zhì)，更新教學觀念，用科學的方法啟迪學生的智力，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和求知欲望；其次要從“學”這一環(huán)節(jié)人手，從學的角度出發(fā)，用學生的眼光研究教學方法和學習方法，真正作到“想學生所想”。二、創(chuàng)造自由思考的環(huán)境，喚起創(chuàng)新意識營造有利于創(chuàng)新的教學環(huán)境，給學生提供創(chuàng)新的條件，教師應啟發(fā)學生獨立提出問題、分析問題和解決問題，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，給予學生發(fā)表意見的機會，使學生逐步具有創(chuàng)新的意識。信息技術(shù)教師必須根據(jù)信息技術(shù)教育學科的特點，建立平等、寬松、和諧的師生關(guān)系，在教學中，把和藹的微笑灑向全體學生，贏得學生對教師的喜愛和信任，從而營造一種寬松、和諧、民主、愉快的氛圍，讓學生好奇地問，自信地想和說，盡情地體驗。做到“多表揚、多鼓勵”，和學生進行的情感交流，以輕松活潑的課堂教學來喚起學生創(chuàng)新意識。只有這樣才能充分調(diào)動學生的創(chuàng)造積極性，形成開放型的課堂，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力鋪平道路。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)強烈的創(chuàng)造欲望興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學生的學習欲望。學生往往憑借自己的興趣、愛好無意識地學習。在教學中，充分有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發(fā)學生興趣，提高學生的學習效率。教師首先要把學生當成認識的主人，充分發(fā)揮學生在認識過程中的主體作用，將教師對學生的外部要求變成學生的內(nèi)在需求，使之形成強烈的內(nèi)部動機，引起學生的興趣。當學生對學習材料有了濃厚的興趣后，他的注意力就來得更集中，對學習內(nèi)容的就有更強的探究欲望，有了較強的探究欲望，他就會想出更多的辦法來完成學習任務，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的目的。四、提高學生創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應變能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)學生多向思維的能力和富于創(chuàng)造的科學態(tài)度，是由模仿到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。知識性與技能性相結(jié)合是信息技術(shù)課程的性質(zhì)，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術(shù)課程的性質(zhì)決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術(shù)基本技能作為該課程的主要任務，而動手是領(lǐng)會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。實踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，實踐能力是將創(chuàng)新付之實現(xiàn)的精心設計和勇于實踐能力的總和，是創(chuàng)意與創(chuàng)新的橋梁。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程。只有親自動手實踐，才能使創(chuàng)新思維的結(jié)果物質(zhì)化，同時可以看到自己創(chuàng)新成果，體驗創(chuàng)新快樂，進一步引發(fā)創(chuàng)新探究的意識。在課堂教學中首先多給學生動手實踐的機會，讓他們自己動手去掌握理論知識，深化理論知識，并運用知識去不斷解決新的問題。五、體驗創(chuàng)新的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新情感創(chuàng)新能力要有一定知識和智慧做基礎(chǔ)，但是不可低估情感對知識、智慧的作用。因此，在課堂教學中，當學生有了新發(fā)現(xiàn)和更好的解決問題的辦法時，要及時表揚，給予肯定，并讓他把自己的新發(fā)現(xiàn)、好方法說出來，讓他體會創(chuàng)新的愉悅，讓每一位學生都有機會展示自己的創(chuàng)造成果。我們作為信息技術(shù)課程的教師，要不斷地努力探索各種更有成效的教學方法，懂得利用信息技術(shù)教學中的創(chuàng)新教育的因素，大膽地讓學生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力；要以先進理論來展現(xiàn)全新的教學思路，讓學生創(chuàng)新思維與個性特色長足進步，從而在信息技術(shù)教學中探索出“創(chuàng)新”教育的嶄新天地。初中物理是一門具有探索性特點的學科，能夠使學生在物理學習的過程中感受到物理的魅力與神奇之處，對學生物理學習興趣的培養(yǎng)也能夠產(chǎn)生重要影響。素質(zhì)教育理念下關(guān)注學生物理學習中自主學習能力的培養(yǎng)，不能讓學生總是被動的學習知識，接受知識，需要將學生視為課堂學習的主體，引導學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，且形成良好的自主學習能力，積極投入到物理課程學習中。初中物理自主學習能力的培養(yǎng)對學生綜合素質(zhì)的提升能夠產(chǎn)生重要影響，教師需要結(jié)合初中物理的特點與學生的認知能力進行教學設計，不斷提升初中物理教學的質(zhì)量。文章將結(jié)合初中物理教學的實際情況進行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)研究帶來一定的參考價值。1初中物理教學中普遍存在的問題分析縱觀當前初中物理教學的實際情況來看，多存在著學生學習具有依賴性特點，學生課堂學習話語量匱乏等方面問題。1.1學生學習具有依賴性特點我國由于長時間受到“應試教育”模式的影響，很多教師的課堂教學中采用著單一的“灌輸式”教學方法指導學生學習物理知識，教師比較重視學生的考試成績，關(guān)注學生的習題解答結(jié)果[1]。長時間在教師講解、學生傾聽的學習模式下，學生的自主學習能力受到影響，且學生物理知識學習具有依賴性性特點，自主學習意識不足，難以主動、積極的投入到物理學習活動中，初中物理教學的總體質(zhì)量也會受到較大影響。1.2學生課堂學習話語量匱乏初中物理教學活動中學生處于被動學習狀態(tài)下，相較于教師的課堂話語量，學生的話語量明顯比較匱乏，學生與學生、教師與學生之間的交流相對較少[2]。當教師提問“哪位同學還有問題嗎？”等情況下，學生通常處于“鴉雀無聲”的狀態(tài)中。這種情況下不利于學生物理思維的培養(yǎng)，難以使學生形成自主探究的欲望與興趣，不利于初中物理課程教學活動的深入開展。2初中物理自主學習能力培養(yǎng)的價值分析初中物理自主學習能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學生的物理學習興趣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境；關(guān)注學生物理思維的引導，培養(yǎng)自主學習型人才，能夠為初中學生帶來全新的物理課程學習體驗。2.1激發(fā)學生的物理學習興趣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境個體具有學習欲望，也就是自主學習意識處于被喚醒狀態(tài)時，才能積累起豐富的策略去實現(xiàn)自主學習[3]。初中物理學生自主學習能力的培養(yǎng)，能夠使學生在學習的過程中主動探究，對物理課程產(chǎn)生興趣。這種興趣會直接影響學生的學習動力，使學生能夠主動投入到課程學習中。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。初中物理自主學習環(huán)境等構(gòu)建，能夠使學生在輕松、愉快的學習氛圍中，積極與其他同學交流，向教師提出問題，更加主動的學習、有效的學習，使學生形成良好的自主學習習慣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境。2.2關(guān)注學生物理思維的引導，培養(yǎng)自主學習型人才知識經(jīng)濟時代下更加需要自主學習型人才，學生需要在掌握豐富的物理知識基礎(chǔ)上，能夠獨立思考，獨立解決問題，能夠?qū)⑺鶎W習的知識與生活相互融合[4]。初中物理教學活動中培養(yǎng)學生的自主學習能力，更加關(guān)注學生物理思維的引導，使學生能夠有目的、有計劃且獨立性的參與各項學習活動，結(jié)合物理學習的需求，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力及想象能力等，使學生形成良好的學習狀態(tài)，實現(xiàn)綜合能力的提升。3初中物理自主學習能力培養(yǎng)的對策分析初中物理教學中，可以通過引入生活元素，調(diào)動學生的自主探究欲望；分?M合作學習，增強學生的合作探究意識及開展物理實驗，提升學生的自主探究能力等方式培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升課堂教學的質(zhì)量。3.1引入生活元素，調(diào)動學生的自主探究欲望興趣是最好的老師，也是推動著學生積極學習的強大內(nèi)在動力。當學生對所學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，便能夠主動投入其中，使課程教學活動產(chǎn)生“事半功倍”的教學效果，且持之以恒的深入探究這門學科，是提升課堂教學質(zhì)量與效率的重要方式。初中物理課堂教學活動中，教師需要關(guān)注學生學習興趣的激發(fā)。比如教師可以將生活元素融入到初中物理課堂教學活動中，從學生的周邊生活出發(fā)，調(diào)動學生的自主探究欲望，也能夠使學生感受到物理與生活的密切聯(lián)系，明確物理學習的意義。比如在為學生講解“蒸發(fā)原理”的過程中，教師則可以融入一些生活元素，比如“濕衣服在晾曬中為什么會慢慢變干呢？”、“為什么在我們皮膚上沾水后，水會很快消失呢？”等問題。這些問題與學生的生活密切相關(guān)，能夠使初中學生融合生活進行思考，而后教師可以為學生揭示日常生活中隱藏的物理原理，并且組織學生觀察與思考，找出生活中具有“蒸發(fā)原理”的現(xiàn)象。這種方式能夠使不同學習能力的學生均感受到物理學習的樂趣，構(gòu)建自主學習的探究模式。3.2分組合作學習，增強學生的合作探究意識初中物理是一門具有抽象性特點的學科，其中包含著眾多的物理理念、物理規(guī)律等，單純物理知識灌輸?shù)姆绞诫y以達到課堂教學的效果。物理教學活動中，教師可以將小組合作的方式融入到學習活動中，將3名到5名學生劃分為1個小組，為學生布置合作學習的任務。每一位小組合作成員均需要積極投入其中，在成員相互合作、相互輔助的過程中，增強學生的合作探究意識。比如在指導學生學習“電壓、電流和電阻等電學知識原理”的過程中，教師則可以通過提出猜想、提問問題的方式，組織學生合作學習。比如教師可以提出“電壓表、電流表等電學儀表工作時，它們的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可以想象這些儀表里面除了導線和指針外，還一定有。你所依據(jù)的原理是?！钡葐栴}，學生需要通過合作的方式得出答案。在解答這道問題中，學生需要掌握通電導體在磁場中會受到力的影響，故而電壓表、電流表等指針均會發(fā)生變化，第一個答案即為磁場，原理即為通電導體在磁場中受力運動。3.3開展物理實驗，提升學生的自主探究能力物理學科實驗內(nèi)容較多，教師可以通過開展物理實驗的方式，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，提升學生的自主探究能力。比如在指導學生學習“力的作用效果”這一項內(nèi)容中，教師則可以組織學生通過彈力測試等方法，使學生感受到力的相互作用。教師還可以組織學生自主探究，自主設計實驗內(nèi)容，帶著問題去思考、去實驗，且得到答案。4結(jié)束語初中物理教學中需要關(guān)注學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過引入生活元素，分組合作學習以及開展物理實驗的方式，增強學生的自主學習意識，提升學生的自主探究能力，使學生能夠更好的學習與記憶物理知識，掌握物理相關(guān)原理，且對學生物理思維模式的形成也能夠產(chǎn)生重要影響，建議在初中物理課程教學活動中推廣應用。禁毒教育ppt模板免費下載1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。禁29ANTI-DRUGEDUCATIONPPT禁毒教育iPOWERPOINTANTI-DRUGEDUCATIONPPT30年度工作概述目錄ANNUALWORKSUMMARY9工作完成情況COMPLETIONOFWORKCONTENTS成功項目展示明年工作計劃EXTYEARWORKPLAI年度工作