一年級學期教學計劃語文

一年級學期教學計劃語文一、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫忙學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進展口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、班級概況：

全班學生共42人，入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、學習目標：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級學期教學規(guī)劃語文2

學期伊始，為繼承新課改精神，提高教育教學效果，使教育教學方法更能適應學生心理進展，特擬定本規(guī)劃。

（一）：全班根本狀況統(tǒng)計

本期全班48人，其中男25人，女23人，少數(shù)民族1人。本班學生家離學校都不算遠，有利于準時與家長聯(lián)系教育工作。

（二）：本期教學內(nèi)容和教學要求

教學內(nèi)容：入學教育、漢語拼音、識字（一）、識字（二）、20篇課文以及語文園地一至五。

教學要求：使學生根本把握漢語拼音的拼讀、熟悉漢語拼音聲母及韻母，熟悉簡潔的字學會寫簡潔的字。培育學生動手動腦的力量及愛國的情操。

（三）：教材編寫特點

本教材采納先學拼音，然后再識字的編排方法。在識字局部又采納識字和課文混排的方式，有利于學生的加強熟悉。

（四）：教育教法

為了更好地貫徹新課改思想，積極促進教師的“教”向?qū)W生的“學”的轉(zhuǎn)變，更好地表達學生的學習主體性，

（五）家訪工作與差轉(zhuǎn)工作

由于本期是一年級新學期，學生對學校的熟悉和了解還偏少，學生對家庭作業(yè)或?qū)W習方法的了解也不是許多。因此，把家訪工作放在工作的第一是極為重要的，在教學中要準時與家長聯(lián)系，了解學生的思想動向使之效勞于教育教學工作，積極發(fā)揚學生學習的主體性。

一年級學期教學規(guī)劃語文3

在這萬物復蘇的季節(jié)里，新學期開頭了，為了更好的完成教學任務，特制訂以下教學規(guī)劃：

一、教情學情分析

本學期教學內(nèi)容較多，時間較短，學生學習程度參差不齊，深感責任重大。針對這種狀況我們首先在思想上明確了，教材只是學習的向?qū)?，是開闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見木成林，所以我們不會把每一篇課文嚼爛，喂給學生。這種思想使我們打算從擴大識字，提前閱讀入手。學生個別“內(nèi)存”極少，需要教師循序漸進誘導他們多看書，實行優(yōu)帶中，中帶差。另外，學生的拼讀依舊很薄弱，需要加強熟字帶拼音的訓練。

二、教學重難點

1、會認生字402個，把握30個常用偏旁的名稱、字形、以及表示的也許意思，綜合運用學過的識字方法識字。

2、會寫220個字，進一步把握字的根本筆畫，按筆順規(guī)章寫字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、穩(wěn)固拼音，重點放在音節(jié)上，主要運用熟字帶拼音這種方法。

4、閱讀理解51篇詩文，其中背誦13篇主體課文和語文天地中的5首古詩，重點在于積存運用。

5、通過學習養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、每天閱讀的習慣。

三、提高教學質(zhì)量的新舉措

1、拼音是識字的重要工具，這一學期肯定要加強拼音音節(jié)的訓練，把拼音與識字嚴密結(jié)合起來

2、要求會寫的字，會說的句式……根底局部，肯定要逐個過關。

3、以閱讀促識字，擴大識字量，提高讀的力量，思索的力量，在閱讀上多下功夫。

不管是教學還是學習都不會是一個定式，假如教學中消失問題，要準時對本規(guī)劃進展修正！

一年級學期教學規(guī)劃語文4

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個局部組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣（一）”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫忙學生熟悉事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫忙學生識字，也有利于進展朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進展詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求

1、學習習慣

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音

（1）認對、讀準聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

（4）熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

⑴培育寫字興趣和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。

⑵說出根本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、標準，姿態(tài)端正、卷面干凈。學會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

（3）能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、端正教學思想，改良教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進展教學，切忌穿鞋走路。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀力量的培育。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的熟悉和積存。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓練，結(jié)合范寫，進展觀看訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

五、思想品德教育內(nèi)容

1、進展喜愛大自然的教育。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學生以“勞動榮耀，懶散可恥”的教育。

5、對學生進展益智教育。

6、反映科技進展和社會文明

六、課時安排

周次內(nèi)容

2漢語拼音1、2、認一認1

3漢語拼音3、4、5

4漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7

5漢語拼音8、9、認一認3

6漢語拼音10、11

7漢語拼音12、認一認4

8漢語拼音13、14

9漢語拼音15、認一認5、復習

10識字1、2、3、

11練習1、課文1、2

12課文3、4、練習2

13課文5、6、7

14課文8、練習3識字1

15識字2、3、練習4

16課文9、10

17課文11、練習5

18課文12、13

19練習6

20復習

21機動

一年級學期教學規(guī)劃語文5

一、學生學習狀況分析：

本班共有學生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習狀況看，對學問的承受力量較好的有56%，反響不明顯的有20%，相當一局部學生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進一步培育；有待養(yǎng)成良好的聽說習慣，寫字姿態(tài)根本不正確，有一局部學生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學習中不斷訂正和培育。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映愛護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關愛等意識的.文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，美麗好玩，令人耳目一新、符合兒童的生活閱歷和想像世界。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成、聯(lián)系嚴密，蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的根底上，本著多認少寫的原則，要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉、在本課重現(xiàn)的字。識字課轉(zhuǎn)變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設四個板塊：“我的發(fā)覺”主要引導學生間續(xù)發(fā)覺一些常用的識字方法；“日積月累”幫忙學生穩(wěn)固生字，鼓舞積存美詞佳句；“口語交際”促進學生相互溝通，提高口語交際力量；“展現(xiàn)臺”旨在鼓舞學生自主學習、供應學生表現(xiàn)自己，與同學溝通學習成果的時機。

三、本冊教材主要教學目標

教材中的根本要求，表達了《課程標準》的學段目標，這些根本要求主要有以下幾方面。

１、熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉；知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。