一年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文一、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)局部。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。

二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生共42人，入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)規(guī)劃語(yǔ)文2

學(xué)期伊始，為繼承新課改精神，提高教育教學(xué)效果，使教育教學(xué)方法更能適應(yīng)學(xué)生心理進(jìn)展，特?cái)M定本規(guī)劃。

（一）：全班根本狀況統(tǒng)計(jì)

本期全班48人，其中男25人，女23人，少數(shù)民族1人。本班學(xué)生家離學(xué)校都不算遠(yuǎn)，有利于準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系教育工作。

（二）：本期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字（一）、識(shí)字（二）、20篇課文以及語(yǔ)文園地一至五。

教學(xué)要求：使學(xué)生根本把握漢語(yǔ)拼音的拼讀、熟悉漢語(yǔ)拼音聲母及韻母，熟悉簡(jiǎn)潔的字學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的字。培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量及愛(ài)國(guó)的情操。

（三）：教材編寫(xiě)特點(diǎn)

本教材采納先學(xué)拼音，然后再識(shí)字的編排方法。在識(shí)字局部又采納識(shí)字和課文混排的方式，有利于學(xué)生的加強(qiáng)熟悉。

（四）：教育教法

為了更好地貫徹新課改思想，積極促進(jìn)教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，更好地表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，

（五）家訪工作與差轉(zhuǎn)工作

由于本期是一年級(jí)新學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的熟悉和了解還偏少，學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)或?qū)W習(xí)方法的了解也不是許多。因此，把家訪工作放在工作的第一是極為重要的，在教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)向使之效勞于教育教學(xué)工作，積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

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在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，新學(xué)期開(kāi)頭了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)規(guī)劃：

一、教情學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間較短，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，深感責(zé)任重大。針對(duì)這種狀況我們首先在思想上明確了，教材只是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是開(kāi)闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見(jiàn)木成林，所以我們不會(huì)把每一篇課文嚼爛，喂給學(xué)生。這種思想使我們打算從擴(kuò)大識(shí)字，提前閱讀入手。學(xué)生個(gè)別“內(nèi)存”極少，需要教師循序漸進(jìn)誘導(dǎo)他們多看書(shū)，實(shí)行優(yōu)帶中，中帶差。另外，學(xué)生的拼讀依舊很薄弱，需要加強(qiáng)熟字帶拼音的訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)生字402個(gè)，把握30個(gè)常用偏旁的名稱(chēng)、字形、以及表示的也許意思，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字。

2、會(huì)寫(xiě)220個(gè)字，進(jìn)一步把握字的根本筆畫(huà)，按筆順規(guī)章寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、穩(wěn)固拼音，重點(diǎn)放在音節(jié)上，主要運(yùn)用熟字帶拼音這種方法。

4、閱讀理解51篇詩(shī)文，其中背誦13篇主體課文和語(yǔ)文天地中的5首古詩(shī)，重點(diǎn)在于積存運(yùn)用。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)、閱讀、主動(dòng)識(shí)字、每天閱讀的習(xí)慣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措

1、拼音是識(shí)字的重要工具，這一學(xué)期肯定要加強(qiáng)拼音音節(jié)的訓(xùn)練，把拼音與識(shí)字嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)

2、要求會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)說(shuō)的句式……根底局部，肯定要逐個(gè)過(guò)關(guān)。

3、以閱讀促識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，提高讀的力量，思索的力量，在閱讀上多下功夫。

不管是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都不會(huì)是一個(gè)定式，假如教學(xué)中消失問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)對(duì)本規(guī)劃進(jìn)展修正！

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一、教材分析

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)局部組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩局部，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫忙學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）熟悉四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字

⑴培育寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說(shuō)出根本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字。

4、口語(yǔ)交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問(wèn)題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的大事。

（3）能用一般話進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積存。

5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、思想品德教育內(nèi)容

1、進(jìn)展喜愛(ài)大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥”的教育。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展益智教育。

6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明

六、課時(shí)安排

周次內(nèi)容

2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)1

3漢語(yǔ)拼音3、4、5

4漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音7

5漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)3

6漢語(yǔ)拼音10、11

7漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)4

8漢語(yǔ)拼音13、14

9漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)

10識(shí)字1、2、3、

11練習(xí)1、課文1、2

12課文3、4、練習(xí)2

13課文5、6、7

14課文8、練習(xí)3識(shí)字1

15識(shí)字2、3、練習(xí)4

16課文9、10

17課文11、練習(xí)5

18課文12、13

19練習(xí)6

20復(fù)習(xí)

21機(jī)動(dòng)

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)規(guī)劃語(yǔ)文5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)狀況看，對(duì)學(xué)問(wèn)的承受力量較好的有56%，反響不明顯的有20%，相當(dāng)一局部學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培育；有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)根本不正確，有一局部學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷訂正和培育。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等，還選擇了反映愛(ài)護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)等意識(shí)的.文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩(shī)歌、故事、科普文章等，美麗好玩，令人耳目一新、符合兒童的生活閱歷和想像世界。

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4—5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成、聯(lián)系嚴(yán)密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的根底上，本著多認(rèn)少寫(xiě)的原則，要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課轉(zhuǎn)變了以前集中安排的做法，把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專(zhuān)題、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力。

“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)覺(jué)”主要引導(dǎo)學(xué)生間續(xù)發(fā)覺(jué)一些常用的識(shí)字方法；“日積月累”幫忙學(xué)生穩(wěn)固生字，鼓舞積存美詞佳句；“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互溝通，提高口語(yǔ)交際力量；“展現(xiàn)臺(tái)”旨在鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)、供應(yīng)學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)。

三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)

教材中的根本要求，表達(dá)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些根本要求主要有以下幾方面。

１、熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中消失的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，漸漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。