一年級數(shù)學學科課堂教案

一年級數(shù)學學科課堂教案數(shù)字：數(shù)字歌

教學目標：

(一)情感、態(tài)度、價值觀：

1、感受童謠的音韻美;

2、培育學生寵愛小動物、寵愛大自然的情趣。

(二)學問要點：

1、學習并朗讀這首童謠。

2、能正確認讀本課11個生字。

(三)學法和習慣：

1、學習用指讀的方法聽讀識字。

2、能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。

教學重點：

認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學難點：

兩、朋、友這三個字學生不常見，把握起來是難點。

教學過程：

一、導入

小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎?(學了)今日這節(jié)語文課，我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌“數(shù)字歌”(教師板書)。

二、講授課

1、這首小兒歌特別好玩，里面藏著好多小動物呢!翻開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

2、假設你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做玩耍。請用數(shù)字標在圖旁邊。(教師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數(shù)，(要訓練學生說完整話。)

學生每說出一種動物教師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。

3、自己小聲地讀一讀，把不生疏的字用你寵愛的符號標出來。

4、聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不生疏字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培育學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

5、誰情愿當小教師，帶著大家讀?留意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

6、自己再讀兒歌，假設還有不生疏的字，你可以向同桌請教，也可以問教師。假設生疏了，就把記號擦掉。

7、你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的生疏它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。

(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按挨次出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8、孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個詞兩生讀，再齊讀。

一年級數(shù)學學科課堂教案2

教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作力氣，觀看力氣，推斷力氣，語言表達力氣。

3、初步學會與他人合作溝通。

4、體會到生活中處處有數(shù)學

教學重點

學會簡潔分類

教學過程

一、創(chuàng)設情景探究知

1、感知分類

出例如1

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

提示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

2、穩(wěn)固進展體驗分類

按外形來分一分，怎樣記錄分的結果呢?

爭論匯報。

板演分法。

還可以怎么分?

二、穩(wěn)固提升發(fā)散創(chuàng)

1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報溝通

三、課堂小結今日同學們都學到了哪些學問?這些學問對你有什么幫助?

四、板書設計：

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按外形來分一分

按顏色來分一分

一年級數(shù)學學科課堂教案3

《我們生疏的數(shù)》

教學目標

1、用學過的100以內的數(shù)描述生活中的事物，培育數(shù)感。

2、培育估算意識，提高估算力氣。

3、積存活動閱歷，學會與他人合作與溝通，提高學習數(shù)學的興趣和自信念，增加用數(shù)學的觀念看四周的事物和看日常生活的意識。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

電腦動畫，創(chuàng)設情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。

表達：數(shù)的王國里住著我們已學過的100以內的數(shù)，這些都是我們生疏的數(shù)。

(板書：我們生疏的數(shù))它們常常跑到我們的生活中來。

二、活動探究，解決問題

1、“說一說”的第一局部。

出示第一幅圖，并播放學生說的話，出示相應的場景圖。

表達：這些同學可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。

學生在小組內說完后組織學生溝通，盡可能地讓學生充分反言。

表達：同學們說得真好，只要細心觀看，你還會在生活中覺察更多的數(shù)。

2、“說一說”的其次局部。

提問：誰來告知我，你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告知我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學聽，最終再請兩名學生說。

表達：同學們說得都很好，可見你們尋常對自己的家人都很關心。下面，我們進展一個智力小測試，比比誰最聰明。(出示其次幅圖)

提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年4歲。你們猜這個人可能是誰?還可能是誰?

表達：你們都猜對了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。

3、“猜一猜”。

表達：接下來我們進展一個猜一猜的玩耍，這個玩耍需要小組長和組員合作完成。組員的任務是依據(jù)教師的要求進展操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果記錄下來。

(1)請每個同學抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒?

組員數(shù)，組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組，嘉獎合作星，再指名說，教師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)。

表達：同學們抓一把糖大約都在10粒左右。

(2)在請同學們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒?

把你估量的結果告知組長。估量得怎樣呢?把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結果告知組長。估量得怎樣呢?

小組活動完畢后評出優(yōu)勝組，嘉獎合作星。

提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告知大家?(教師在表中板書三名學生說出的粒數(shù))你覺得自己估量得怎樣?

(3)表達：從這張表上可以看出著三位同學抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學是不是也這樣，這是為什么呢?請小組同學爭論一下。

小組同學爭論，教師指導，教師指導。爭論完畢后，指定代表發(fā)言，其余學生補充。

小結：由于一?；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。

(4)表達：請同學們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少?(指名說)你估量一下大約有多少粒?

(組長記錄)估量好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結果也請組長記錄下來。

小組活動結果后評出優(yōu)勝組，嘉獎合作星。

提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告知大家。(教師在表中板書三名學生數(shù)出的粒數(shù))你覺得自己估量得怎樣?

(5)看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的猜測是正確的，這是為什么呢

表達：由于一粒黃豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估量的時候就應當想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估量出的結果就會和實際的記過比較接近。

4、“數(shù)一數(shù)”

出示第四幅圖。

提問：這幅圖畫的是什么地方?圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)?假設我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么?

請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報。

學生分組到室外活動。

數(shù)完后組織學生溝通。

表達：剛剛小朋友都觀看得特別認真，數(shù)得也特別好。

[評：在學生充分感知數(shù)學與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學生在生活中自覺運用數(shù)學學問解決問題的意識，使他們真正學到生活中的數(shù)學，有價值的數(shù)學。另外，這項活動還可以消退學生的疲乏，進一步激發(fā)學生學習熱忱，使課堂教學再掀起一個小高潮。]

三、全課總結

表達：這節(jié)課我們就上到這兒，同學們的表現(xiàn)都特別好。最終讓我們看看皮卡丘還有什么話要對我們說。放配音：同學們，生活中處處都有數(shù)學學問，你們確定要做有心人，多觀看、多思考，去覺察更多的數(shù)學奇特，你們情愿嗎?

教學后記：接近生活，學生對此特別感興趣。以后多開展這樣的活動。

一年級數(shù)學學科課堂教案4

教學內容：課本第85頁。

教學目標：

1、通過觀看、猜測、賞識、操作、溝通等活動，覺察圖形中的一些簡潔排列規(guī)律。

2、培育學生初步的觀看、推理力氣及創(chuàng)思維力氣。

3、在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)系，感受到規(guī)律能制造美，激發(fā)學生寵愛數(shù)學的情感。

教學重點：

初步生疏圖形排列的簡潔規(guī)律，把握找規(guī)律的根本方法。

教學難點：

能夠表述覺察的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決簡潔的問題。

教學過程：

一、利用競賽，感知規(guī)律

記憶競賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律。

二、創(chuàng)設情境，生成問題

數(shù)學小精靈聰聰聽說我們學習找規(guī)律，也來到了這里。他告知我們一個好消息。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學一一班的小朋友去公園聚會了!他們把會場布置得可秀麗啦!同學們又蹦又跳玩得可歡快了。我們一起去看看吧!

師：認真觀看，你看到了什么?

生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。

首先爭論裝飾物是怎么排列的。

三、探究溝通，解決問題

1。彩旗是怎么排列的?(黃紅、黃紅)

我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。(板書：一組)

2、接下來講解小花、燈籠的排列方式。

3、小朋友隊伍的排列。

小結：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊伍，都是按都是按挨次為一組，一組一組重復排列的，而且至少要重復3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

四、學以致用，擺出規(guī)律

小組合作，作品呈現(xiàn)。

五、智力闖關，應用規(guī)律

六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律

七、情感訓練，總結本課

一年級數(shù)學學科課堂教案5

教學內容

乘法應用題(課本第82頁、第83頁內容，“想想做做”第1-5題)

教學目標

1、會分析乘法簡潔應用題的關系。

2、培育學生觀看，分析，比較及語言表達力氣。

教學預備

圓片假設干。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，活動引入。

1、師：小朋友，六一節(jié)要到了，大家為了布置教室扎了很多花，我們一起來看看扎了些什么花?(課件顯示一個花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花)

大家起來書數(shù)數(shù)每種花各有多少朵?

顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵

2、理解：藍花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎么說?(指名答復)

3、擺一擺

學生拿出小圖片。

(1)要求第一行擺2個圓片，其次行擺的個數(shù)是第一行的3倍。

問：其次行要擺的個數(shù)是第一行的3倍，其次行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?

板書：3個22×3=6

(2)要求第一行擺3個圓片，其次行擺的是第一行的4倍

一塊爭論：你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?

二、合作探究，構建知

1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數(shù)是藍花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的：(四人一組爭論)

溝通：黃花的朵數(shù)是藍花的3背，黃花的朵數(shù)用2×3=6，因此黃花有6朵。

2、想想：紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍?紅花有幾朵?

(組內相互說說)列出算式：2×4=8

3、小結：從上面可以看出：求一個數(shù)的幾倍是多少?就是求幾個這個數(shù)的和是多少