林州2021-2022中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題PAGEPAGE1717林州2021-2022中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1（單項(xiàng)選擇題A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、近景性外部動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)模式是（）單項(xiàng)選擇題ABCD：貝多芬的《合唱交響曲》又名（由解放的斗爭(zhēng)意志，以及對(duì)斗爭(zhēng)最后一定會(huì)取得勝利，歡樂必將降臨的信心。單項(xiàng)選擇題ABCD4：致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知模式BCD、體諒模式5：教育的最高目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（）判斷題對(duì)錯(cuò)6：學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是單項(xiàng)選擇題ABCD、實(shí)踐活動(dòng)7：我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是（2012單項(xiàng)選擇題ABCD問題以及（）單項(xiàng)選擇題A、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)B、變化閱讀的速度C、容忍模糊D、猜測(cè)：德育教育的體諒模式的特征有（多項(xiàng)選擇題A、堅(jiān)持性善論，尊重兒童的發(fā)展需求B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育10：學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期是（）單項(xiàng)選擇題A、2B、4C、4—5D、5—611：教師待遇中最主要、最基本的是單項(xiàng)選擇題ABCD、教師住房1：美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（單項(xiàng)選擇題A、白板說B、做中學(xué)C、兒童中心主義D、實(shí)質(zhì)教育派1：下述說法中不正確的是（單項(xiàng)選擇題A、教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體B、一個(gè)完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程C、教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說是“教”的主體D、受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體1：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（單項(xiàng)選擇題ABCD15：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是單項(xiàng)選擇題A、統(tǒng)治階級(jí)的利益BC、教師的道德品質(zhì)D、教師的道德行為1（）單項(xiàng)選擇題A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴達(dá)1：下列關(guān)于萬方數(shù)據(jù)資源的說法中，正確的是（單項(xiàng)選擇題A、以科技信息為主，涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、人文信息B、以經(jīng)濟(jì)信息為主，涵蓋科技、金融、人文信息C、以金融信息為主，涵蓋人文、經(jīng)濟(jì)、科技信息D、以人文信息為主，涵蓋金融、經(jīng)濟(jì)、科技信息18：人際交往除了自我的認(rèn)知，對(duì)他人的認(rèn)知也非常重要，包括（）多項(xiàng)選擇題A、對(duì)他人儀表的認(rèn)知B、對(duì)他人人格的認(rèn)知C、對(duì)他人表情的認(rèn)知D、對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知E、對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知19判斷題對(duì)錯(cuò)20：中華騰飛，系于企業(yè)；企業(yè)騰飛，系于企業(yè)家。因此，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的起飛迫切需要大批優(yōu)秀的企業(yè)家。下列哪一種邏輯推理方法與上述推理方法相同（）單項(xiàng)選擇題A、紅盒中裝藍(lán)球，藍(lán)盒中裝綠球。因此，紅盒中不可能裝綠球B、新技術(shù)增加產(chǎn)品的科技含量，科技含量增加產(chǎn)品的價(jià)值，技術(shù)含量低的產(chǎn)品價(jià)值低C、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系決定上層建筑。上層建筑反作用于生產(chǎn)力D、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來自于勤奮，勤奮需要意志支撐。因此，要取得好的成績(jī)必須具有堅(jiān)韌的意志21判斷題對(duì)錯(cuò)22判斷題對(duì)錯(cuò)23：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。單項(xiàng)選擇題A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于2：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（多項(xiàng)選擇題ABCDE、教師素質(zhì)現(xiàn)代化25：柯爾伯格研究道德的方法是()。單項(xiàng)選擇題A、情境故事法BC、陶冶教育法D、榜樣示范法2：下列不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的是（。單項(xiàng)選擇題A、班級(jí)組織建設(shè)B、班級(jí)制度管理C、班級(jí)教學(xué)管理D、班級(jí)目標(biāo)管理2：健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是（多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)真討論，科學(xué)合理B、嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行D、教育為主，不斷完善E、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)28：下列不屬于教態(tài)語言特征的是（）單項(xiàng)選擇題A、輔助性B、動(dòng)作性C、情境性D、間斷性29：教學(xué)研究常用的方法主要有（）多項(xiàng)選擇題A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、資料研究法E、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法30：在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都需要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰，明確，這一參照指標(biāo)指的是 單項(xiàng)選擇題A、常模B、效度C、難度D、信度31：知識(shí)的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）多項(xiàng)選擇題A、審題B、理解C、聯(lián)想D、解析E、類化3單項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)性原則C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D、因材施教原則33：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）單項(xiàng)選擇題A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)B、聽課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)C、聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素很多D、聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容3題，即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事和（）單項(xiàng)選擇題ABCD、學(xué)會(huì)共同生活35：學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行德育的基本途徑是單項(xiàng)選擇題AB、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)C、學(xué)科教學(xué)D、課外校外活動(dòng)36（）判斷題對(duì)錯(cuò)3：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（單項(xiàng)選擇題A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、技能型課程38：以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)是（）單項(xiàng)選擇題A、直覺的道德感B、形象的道德感C、想像的道德感D、倫理的道德感39以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（。單項(xiàng)選擇題ABCD4：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（多項(xiàng)選擇題AB、領(lǐng)會(huì)知識(shí)DE41：愛國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。A、直覺BCD4：課堂教學(xué)的具體形式主要有（多項(xiàng)選擇題A、復(fù)式教學(xué)BCD、全班上課E、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)43：學(xué)習(xí)策略應(yīng)該遵循的原則有多項(xiàng)選擇題A、特定性原則B、生成性原則C、有效的監(jiān)控D、內(nèi)化性原則44：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）單項(xiàng)選擇題A、加涅B、華生CD45：在技能形成過程中，視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺控制，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器，這是（）作特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題ABCD4（）A、復(fù)雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長(zhǎng)效性4：青梅竹馬兩小無猜這兩個(gè)成語出自（單項(xiàng)選擇題AB、李白《長(zhǎng)干行》CD48：根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在哪些方面存在差異多項(xiàng)選擇題A、課前計(jì)劃BC、課后評(píng)價(jià)DE49師職業(yè)成長(zhǎng)看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（。單項(xiàng)選擇題ABCD5（單項(xiàng)選擇題A、統(tǒng)籌兼顧BC、因材施教D、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)5：以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（多項(xiàng)選擇題A、演示法B、參觀法C、練習(xí)法D、討論法E、發(fā)現(xiàn)法5：電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是（單項(xiàng)選擇題ABCD53：根據(jù)人發(fā)展的差異性，教育應(yīng)該做到單項(xiàng)選擇題ABCD54：一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）A、認(rèn)同BCD5：班風(fēng)學(xué)風(fēng)，人際關(guān)系屬于（單項(xiàng)選擇題AB、顯課程C、潛課程D、整合課程56判斷題對(duì)錯(cuò)57育因素形成合力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，這指的是（。單項(xiàng)選擇題A、協(xié)調(diào)員的角色B、診斷者的角色C、傳授者的角色D、指導(dǎo)者的角色5（）單項(xiàng)選擇題A、知識(shí)B、能力C、練習(xí)D、活動(dòng)5：教師通過采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（單項(xiàng)選擇題A、歸納結(jié)課BC、比較結(jié)課D、活動(dòng)結(jié)課6：下列對(duì)人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是（單項(xiàng)選擇題A、凱恩斯撰寫了《國(guó)富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科BC、馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今D、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)1：答案C解析內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)2：C解析貝多芬，是德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。他的《合唱交響曲》又名《第九交響曲》。4：答案A解析5：解析6：B解析識(shí)記性試題。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑。(本解析由張恩凱提供)7：答案A1012345678910121234567891011121012608：解析9：答案A,B,D有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向；大力倡導(dǎo)民主的德育觀。10解析11解析1213B14A解析15解析16解析17主，集經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)、人文信息為一體的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。18：答案A,B,C,D,E解析19解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程，它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。20：答案D解析此題考查的是必要條件的傳遞性，即ABcAC21：答案正確解析因?yàn)樵u(píng)價(jià)目標(biāo)要素超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值判斷。22：答案正確解析略。23：答案D于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。24：答案A,B,C,D,E現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化、教師素質(zhì)現(xiàn)代化等。25B26D范疇。27：答案A,B,C,D28D解析教態(tài)語言表達(dá)技能主要是指教師利用表情、動(dòng)作、手勢(shì)等體態(tài)語，輔助口表達(dá)性、動(dòng)作性、情境性。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?29A,B,C,D,E解析30解析31：答案A,C,D,E解析32解析33解析34199621告提出了終身學(xué)習(xí)社會(huì)教育的四個(gè)關(guān)鍵問題：(1)學(xué)會(huì)做人；(2)學(xué)會(huì)認(rèn)知；(3)學(xué)會(huì)做事；(4)學(xué)會(huì)共同生活。35：答案C解析36解析37C己來做，注重研究過程甚于注重結(jié)論。38解析39材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。40：答案A,B,C,D,E解析略。41：答案D解析略。42解析43：答案A,B,C,D解析44解析45解析操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)為在動(dòng)作控制方面，視覺控制不起主導(dǎo)作用，并逐漸讓位于動(dòng)覺控制，而肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。46B47B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】李白的《長(zhǎng)干行》中有：妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜。青梅竹馬和兩小無猜這兩個(gè)成語即出自此處。因此本題選B。48：答案A,B,C價(jià)三個(gè)方面都存在差異。49：答案B上