高中上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

第143頁共143頁高中上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)高中上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)。高中上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)熱愛教育事業(yè)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待自己的工作，以學(xué)高為師，身正為范標(biāo)準(zhǔn)我的教育教學(xué)行為。本學(xué)期擔(dān)任歷史教研組長、年級干事、工會小組長和第三黨支部宣傳委員，任教高一年級三個班的歷史，工作中做到了腳踏實(shí)地、刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)。通過不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的思想認(rèn)識，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，將師德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為堅決信念，樹立良好形象我始終堅持參加政治學(xué)習(xí)，并努力在新的形勢面前，積極探究工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時俱進(jìn)。竭力關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的真誠、仁慈感化每一個學(xué)生;與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。我努力學(xué)生學(xué)會做人，處理好人際關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。在引導(dǎo)學(xué)生做人的根底上進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。二、生命不息，學(xué)習(xí)不止，通過不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)我深知，老師不僅僅要有一桶水，更需要不斷的活水清泉。我努力學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真閱讀各類雜志，理解教育信息，做好讀書筆記，聆聽專家的講座，認(rèn)真領(lǐng)悟課改和《課標(biāo)》的精神，反復(fù)消化。我熱愛閱讀，將讀書與寫作、教育教學(xué)研究變成了自己的生活常態(tài)。經(jīng)常閱讀相關(guān)網(wǎng)站，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論缺乏，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)中去，積極探究先進(jìn)的教學(xué)形式爭取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。參加骨干老師培訓(xùn)獲得優(yōu)秀成績;參加教育技術(shù)全員培訓(xùn)，上傳了十余篇培訓(xùn)心得體會;在歷史教學(xué)工作中，我積極探究合適于學(xué)生的教學(xué)方式，針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。擔(dān)任歷史教研組長，帶著本組同仁認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，與同事和諧相處，營造了良好的團(tuán)隊合作精神，從而進(jìn)步了共同學(xué)習(xí)的有效性。積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在老師專業(yè)化開展的道路上日漸成熟。三、熱心教育科研，在研究和反思中不斷地進(jìn)步教育教學(xué)程度作為教研組長，我以垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思作為行動準(zhǔn)繩，帶動本組老師，以各種形式學(xué)習(xí)深化領(lǐng)會課改精神，帶著他們在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，借助于行動研究，對自己的教育理論進(jìn)展反思，積極探究與解決教育理論中的問題，撰寫反思隨筆，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，我自己也在不斷探究中開展進(jìn)步。我一直堅持勤奮積累，筆耕不輟，在個人博客中發(fā)表了大量文章，論文《教育的無言之美》發(fā)表在《老師》雜志上;論文《利用網(wǎng)絡(luò)對特殊學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的嘗試》獲得202_年常德市教育技術(shù)論文評選壹等獎;繼續(xù)堅持學(xué)校申報的省級課題《普通高中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對策研究》的研究，撰寫了十余篇課題論文。2023年XX月組織了高一、高二年級紀(jì)念一二九學(xué)生愛國運(yùn)動的系列活動，包括演講、圖說歷史ppT、手抄報等工程，學(xué)生在活動中獲得了愛國的情感熏陶。本學(xué)期均為本組老師上示范課一次。202_年下學(xué)期我校承辦常德市高三歷史復(fù)習(xí)研討課，作為教研組長，我積極準(zhǔn)備，我校XXX老師和XXX老師分別上了一堂較高標(biāo)準(zhǔn)的研討課，XXX老師做了典型發(fā)言。202_年XX月XX日，桃江一中歷史教研組一行八人在教研組長XX的帶著下來我校進(jìn)展高效課堂的研討學(xué)習(xí)，我校高三老師XX老師上了一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)研討課。積極承辦此類研討活動極大地促進(jìn)老師們鉆研業(yè)務(wù)，提升才能，以及參與新課改的熱情。四、擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，積極開展社團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生自我管理本學(xué)期我不再擔(dān)任班主任，承受了社團(tuán)的聘任擔(dān)任指導(dǎo)老師，成為行走社團(tuán)的指導(dǎo)老師后，我便很熱心地和XX老師一起開展了一系列的活動，帶著學(xué)生行走XX公園和太陽山等地，指導(dǎo)社團(tuán)成員開展工作，進(jìn)步學(xué)生的自我教育、自我管理、自我效勞、自我約束才能，將社團(tuán)活動做成帶動學(xué)生形成良好的德育意識的橋梁，培養(yǎng)具有自尊、自強(qiáng)、自信、自立精神，具有安康情感和正確的人生觀、價值觀及道德觀的高素質(zhì)的學(xué)生而努力，并注意及時進(jìn)展活動總結(jié)，實(shí)現(xiàn)活動效果的最優(yōu)化。撰有《風(fēng)景，在路上;教育，亦在路上》等文章。五、效勞師生，做好年級干事工作、工會小組長工作和黨務(wù)宣傳工作下學(xué)期我不再擔(dān)任班主任，但主動承當(dāng)了年級干事工作和工會小組長工作，作為一名年級干事，在做好日常教學(xué)工作的同時，協(xié)助年級組組織管理好學(xué)生德育工作，積極與各班主任溝通，協(xié)助開展學(xué)生德育工作。1.在協(xié)助寄宿生管理方面做了大量工作十余年一直擔(dān)任寄宿生班的班主任，深知班級管理的最大難度來自于寄宿生的管理，擔(dān)任年級干事之后特別想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力。于是每天早晨都去寢室找宿管員理解寄宿生的就寢情況和內(nèi)務(wù)情況，及時反響給年級組整治處理，經(jīng)過年級組的不懈努力和常抓不懈，寢室情況一步步更好。2.檢查班務(wù)日志、組織和支持年級各項活動班務(wù)日志反映了每天授課老師到崗情況和學(xué)生課堂紀(jì)律情況，以及對違紀(jì)學(xué)生的處理和對表現(xiàn)好的學(xué)生及學(xué)習(xí)小組進(jìn)展肯定和表揚(yáng)，所以催促學(xué)習(xí)委員寫好班務(wù)日志是一項非常重要的工作。另外，作為工會組長，積極組織本組老師參加學(xué)校工會組織的各項活動，做了大量的工作。3.建立年級博客、撰寫每月年級工作總結(jié)、協(xié)助第三支部的常務(wù)工作等。六、做好對年輕老師的幫扶工作，起到示范引領(lǐng)作用做為骨干老師，我在輔導(dǎo)青年老師成長方面不遺余力，積極開展幫扶結(jié)對活動。本年度繼續(xù)擔(dān)任XX老師的輔導(dǎo)老師，在幫扶過程中與XX老師共同成長。指導(dǎo)他從備好一堂課入手，積極承當(dāng)公開課，匯報課，努力進(jìn)步自己的教學(xué)才能和程度，課后，積極反思，總結(jié)得失，使青年老師不斷進(jìn)步。高中上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)在xxx學(xué)年上學(xué)期，高一年級認(rèn)真學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，嚴(yán)格遵循教育開展規(guī)律，創(chuàng)造性地開展工作，大力開展校本教研，積極推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)高效課堂活動，促進(jìn)課堂效率的進(jìn)一步進(jìn)步，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。下面主要從三個方面對上學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)：一、上學(xué)期高一模塊考試成績分析^p。本次模塊考試成績與北區(qū)相比高一整體完成情況較差，下學(xué)期我們要采取有力措施，爭取迎頭趕上。就是在南區(qū)高一24個班的成績也存在較大差距。1、從南區(qū)與北區(qū)完成指標(biāo)數(shù)的情況來看，不管是從重點(diǎn)指標(biāo)還是普通指標(biāo)的完成北區(qū)都要好，并且存在較大差距，需要采取強(qiáng)力措施迎頭趕上。從南北區(qū)各科平均分相比，語文與北區(qū)差2.5分，數(shù)學(xué)比北區(qū)高1.08分，英語比北區(qū)差0.3分，物理比北區(qū)高1.74分，化學(xué)比北區(qū)差6.36分，生物比北區(qū)差0.19分，政治比北區(qū)差0.3分，歷史比北區(qū)差0.08分，地理比北區(qū)差1.3分，根本才能比北區(qū)差2.85分，由以上比擬可以看出，大多數(shù)科目北區(qū)高于南區(qū)，只有數(shù)學(xué)、物理高于北區(qū)，并且有些科目差距較大。2、從完成指標(biāo)數(shù)來看，完成最好的班(41班超指標(biāo)1個)與完成最差的班(35、42、48班各少于指標(biāo)7人)相比存在8個人的差距，在平行分班、各班只有20多個指標(biāo)的前提下，8人的差距確實(shí)太大。其他各個班級的完成情況也不盡如人意，沒有完成指標(biāo)數(shù)的班多，完成指標(biāo)數(shù)的班少，確實(shí)應(yīng)該引起我們的足夠重視，在下一步的工作中采取強(qiáng)有力的措施，改變這種不利場面。3、從各科平均分來看，語文最高分與最低分相差7.9分，結(jié)合語文的學(xué)科特點(diǎn)相差較大;數(shù)學(xué)最高分與最低分相差18.7分，差距太大，直接影響了班級完成情況;英語最高分與最低分相差15.3分，差的班級應(yīng)該找準(zhǔn)原因縮小差距;物理最高分與最低分相差8.5分;化學(xué)最高分與最低分相差15.7分，在百分制的科目中差距過大;政治最高分與最低分相差15.8分，在百分制的文科科目中這樣的差距讓人不可想象;歷史最高分與最低分相差6.5分;地理最高分與最低分相差8.8分;根本才能最高分與最低分相差2.1分。4、從各科單線率、雙線率來看，各位老師對各班完成指標(biāo)數(shù)的奉獻(xiàn)率差距較大，并且名次較差的班級相對集中在一些老師身上，對這些班級沒能很好的完成指標(biāo)數(shù)影響很大。二、上學(xué)期高一年級所做的主要工作。在xxxc學(xué)年上學(xué)期，我校區(qū)緊緊圍繞教學(xué)和管理兩項工作，緊緊抓住教學(xué)工作和班主任工作兩個工作核心，各項教學(xué)活動都穩(wěn)步推進(jìn)，開展的有條不紊;加強(qiáng)對教學(xué)的調(diào)控和指導(dǎo)，狠抓學(xué)案的編寫質(zhì)量和使用情況，落實(shí)高效課堂;加強(qiáng)對學(xué)生的管理，并且時時不放松對學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)發(fā)動。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在級部級部主任及老師們的共同努力下，各個方面的工作都獲得了較大進(jìn)步?；貞涍@一個學(xué)期的工作，我們主要抓了以下幾方面：1、管理方面(1)、舉行管理衛(wèi)生活動月活動。這一級高一學(xué)生是一個生低谷，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)主動性、積極性夠，自制力較差，沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對這一現(xiàn)實(shí)情況，我校區(qū)把開學(xué)后的第一個月就確定為管理衛(wèi)生活動月，由班主任親自帶著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，制訂了學(xué)生在校行為十不準(zhǔn)，裝裱后張貼在班內(nèi)，加大對學(xué)生的對學(xué)生的宣傳力度，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。政教處不定期、不定時地對各班情況進(jìn)展檢查催促，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理。(2)、加強(qiáng)班風(fēng)建立。好班風(fēng)是好學(xué)風(fēng)的保障，好學(xué)風(fēng)是好成績的保障。開學(xué)第一周就進(jìn)展了軍訓(xùn)，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，增強(qiáng)吃苦耐勞的才能;在10、11月兩個月內(nèi)我校區(qū)連續(xù)舉行了隊列比賽、十月詩會、秋季運(yùn)動會等活動，較大程度地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步的才能，建立起了良好班風(fēng)。(3)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立。好的學(xué)風(fēng)在學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要，我們校區(qū)通過班主任緊緊抓住學(xué)風(fēng)建立不放松，使每個班級都建成團(tuán)結(jié)、競爭、互助的良好學(xué)風(fēng)。(4)、堅持每周一的升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)展愛國教育，同時各個級部也借助這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的教育，效果良好。還狠抓了兩操和兩休的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境。2、教學(xué)方面(1)、全面貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，強(qiáng)化集體備課、各類研討課、講評課，發(fā)揮群體智慧。始終堅持了向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量的方向。(2)、加強(qiáng)老師的常規(guī)管理，做到教案一日一查，聽課匯報、登記制度，作業(yè)雙周檢查制度，并同時在各級部黑板上進(jìn)展教案、聽課、考勤周公示和作業(yè)檢查雙周公示制度。夯實(shí)了常規(guī)。(3)、在第15、16、17周，分別進(jìn)展了高效課堂的達(dá)標(biāo)課、示范課、講課比賽，使高效課堂在老師們的教學(xué)活動中深化人心，大力推進(jìn)，效果良好。(4)、緊緊抓好邊緣生工作，通過班主任在學(xué)生中開展六比兩看活動，印制勤奮榜以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的方案性、積極性和做題的標(biāo)準(zhǔn)性。并進(jìn)展弱科補(bǔ)救和學(xué)困生幫扶制度，將各班的邊緣生進(jìn)展了承包，責(zé)成相應(yīng)老師進(jìn)展不定期的談話，對待邊緣生要三補(bǔ)四優(yōu)先，并收繳老師邊緣生談話記錄材料，來催促老師們做好邊緣生工作。三、下學(xué)期的工作思路和措施。針對高一年級在模塊考試中成績不夠理想，與北區(qū)相比差距較大的現(xiàn)實(shí)情況，我們決定在下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中緊緊抓住教學(xué)和管理兩條主線，拓展工作思路，增加管理強(qiáng)度，把高一年級的教育教學(xué)工作提上一個新臺階。1、教學(xué)工作方面(1)、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒一直是我校教學(xué)工作的成功經(jīng)歷，是進(jìn)步教學(xué)成績的法寶。嚴(yán)是進(jìn)一步進(jìn)步成績的前提，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不管是對學(xué)生還是老師在管理上都要嚴(yán)格，要讓他們體會到嚴(yán)格就是保護(hù)，嚴(yán)謹(jǐn)就是高效，只有有了鐵的紀(jì)律，才會有擅長打勝仗的____;細(xì)是進(jìn)一步進(jìn)步成績的手段，細(xì)化教學(xué)工作中備、教、批、輔、考的各個環(huán)節(jié)，只有把這些環(huán)節(jié)都做充實(shí)了，做到位了，才會有學(xué)生成績的進(jìn)一步進(jìn)步;實(shí)是進(jìn)步教學(xué)成績的靈魂，只有把各項工作都真正落到了實(shí)處，才有老師教學(xué)成績、學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步;恒是進(jìn)步成績的關(guān)鍵，只有把嚴(yán)、細(xì)、實(shí)三個方面持之以恒的堅持下來，形成一種長效機(jī)制，才有教學(xué)成績的全面進(jìn)步。在下學(xué)期的教學(xué)工作中我們要認(rèn)真領(lǐng)會這四個字的精神本質(zhì)，再度唱響嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒口號，將這種作風(fēng)落實(shí)到工作中，持之以恒，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的較大進(jìn)步。(2)、繼續(xù)推進(jìn)高效課堂活動，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。高效課堂是一種觀念新穎，方法靈敏，實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)形式，在新學(xué)期中我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類文件，全力推進(jìn)，要推到所有的科目，推到所有的老師，推到所有的課型，讓全體老師行動起來，級部領(lǐng)導(dǎo)親自靠上抓，形成制度，讓高效課堂這一教學(xué)形式成為下學(xué)期我們進(jìn)步成績的法寶。(3)、繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)分層教學(xué)，落實(shí)因材施教。高一學(xué)生的根底知識與學(xué)習(xí)才能差異較大，從上學(xué)期一個學(xué)期的教學(xué)效果可以看出分層教學(xué)是適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)形式，下學(xué)期還要穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)不同的層次和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目的、進(jìn)度與策略，做到教學(xué)過程層次化，作業(yè)布置層次化，考試考核層次化，使各個層次的學(xué)生都能得到有效進(jìn)步。(4)、對在本次模塊考試中與北區(qū)相比差距較大的科目，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)時間上作出相應(yīng)調(diào)整，加強(qiáng)老師工作的細(xì)化程度，增加學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度。爭取改變這些學(xué)科的落后場面。2、管理工作方面(1)、針對高一年級趕上生低谷，學(xué)生差異大，兩級分化嚴(yán)重，很多學(xué)生根底差，起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，紀(jì)律性差的現(xiàn)狀，我們高一年級決定在上學(xué)期教育落實(shí)的根底上，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、紀(jì)律教育，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行十不準(zhǔn)，根據(jù)日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格管理，大膽管理，創(chuàng)新管理，繼續(xù)穩(wěn)固已經(jīng)培養(yǎng)起來的良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。下學(xué)期第一個月，我們首先確定為管理活動月，再一次掀起向管理要成績，向管理要質(zhì)量的活動高潮。并且在以后幾個月中，政教處將不定期抽查、催促，持續(xù)不斷地嚴(yán)格執(zhí)行十不準(zhǔn)等各項規(guī)章制度。(2)、在班級管理方面，首先要求各個班級穩(wěn)固上學(xué)期的管理成果，繼續(xù)狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立。樹立起班風(fēng)看兩操，學(xué)風(fēng)看自習(xí)的理念，狠狠抓住常規(guī)管理不放松，讓學(xué)生在管理中形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于在模塊考試中考得較差的班級重點(diǎn)盯防，級部領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)到班主任當(dāng)中，走入到班級當(dāng)中細(xì)致理解學(xué)生，找準(zhǔn)病癥，采取有效措施，改變這些班級的不利場面。(3)、加強(qiáng)平時及周六、周日的值班工作。學(xué)生的良好成績來自于嚴(yán)格的管理，嚴(yán)格管理就應(yīng)加強(qiáng)老師及干部、班主任的值班工作。平時對老師值班嚴(yán)格管理，并確實(shí)加強(qiáng)周六、周日的干部、班主任值班。(4)、抓好促尖、保優(yōu)、推邊的管理工作。抓好尖子生培養(yǎng)工作，結(jié)合上學(xué)期兩次大考的成績和學(xué)生智力狀況、個性品質(zhì)等因素，確定尖子生目的，定方案，定時間，定地點(diǎn)，強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，加大培養(yǎng)力度，保證培養(yǎng)效果。抓好邊緣生推進(jìn)工作。承包老師要全面負(fù)責(zé)目的學(xué)生的管理，要多談心，細(xì)指導(dǎo)，既要熱情鼓勵，更要嚴(yán)格要求，用熱心、細(xì)心、耐心的工作。促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。以上是東區(qū)高一模塊考試成績分析^p、上學(xué)期的主要工作及下一學(xué)期的工作思路和措施。在下學(xué)期的工作中我仍將一如既往的抓好各項工作，并創(chuàng)造性的工作，早做方案，工作中狠抓落實(shí)，保證實(shí)效，進(jìn)步效率。在工作中始終保持工作激情，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和各項措施，為一線老師們服好務(wù)，狠抓落實(shí)和催促。爭取在下學(xué)期的各項工作都能獲得理想的成績。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀高中上學(xué)期自我總結(jié)高一學(xué)期自我總結(jié)時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中理解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑如今的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路。出勤情況：我有過兩次遲到。其余好似沒有。在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性如今我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時間外，有一套適宜自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會公式并且會純熟的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了?；瘜W(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面，平時我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學(xué)的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講，弄會所學(xué)的知識。在紀(jì)律方面，根本可以做到：尊重老師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。高中老師學(xué)期總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(xx)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教研組工作方案為指導(dǎo);以進(jìn)步教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、三個代表重要思想，不斷進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，參加自學(xué)考試，努力進(jìn)步自己的學(xué)歷程度。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人可以嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人可以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);理解學(xué)生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此根底上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時修改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)展階段性檢測，及時理解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。四、正視自我，明確今后努力方向本學(xué)期，我所帶班級相對其它快班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生根底知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化研究教材及學(xué)生。下學(xué)期改良的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能;4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)進(jìn)步成績。高中上學(xué)期自我總結(jié)在這學(xué)期里,我可以做到尊重老師,但在與同學(xué)團(tuán)結(jié)方面還有點(diǎn)欠缺.老師按排的值日,我可以用心的去做好,老師交待的事情,我也可以盡力去完成.在學(xué)習(xí)方面,我做得還可以,我可以按時完成作業(yè),做到老實(shí)守信.考試、測驗不弄虛作假,可以做到以真實(shí)的程度來應(yīng)對考試.另外,我覺得自己在學(xué)習(xí)方面還算很積極.在數(shù)學(xué)課上,我可以認(rèn)真聽老師講課,積極答復(fù)下列問題,課間,中午時我也會抓緊時間去郭老師辦公室請教老師.一學(xué)期以來,幾乎都是如此.但是,這回考試我卻考得不好,才考了81分.古麗平時還沒我的數(shù)學(xué)學(xué)得好,其中考試她才考了60多,我考了70多,但她這回卻超過了我,考了97,真是厲害.同時,我也總結(jié)了自己的原因,可能是我在最后的復(fù)習(xí)階段沒有太認(rèn)真吧.通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我又有了新的認(rèn)識.從初一開場,六五四的學(xué)期倒計時般已過去了.在剩下的三二一中我會用自己的努力將知識留下.人們常說笨鳥先飛,早起的鳥兒有蟲吃.那么,我就要做一只笨鳥,我就要先飛.這個寒假是一個我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn).它會把我引向另一個光明的高度,同時也會讓我掉入那無底的深淵.而這只在于我的是否努力的行動.我會好好利用這個寒假,因為我還沒有玩的資格.我要好好預(yù)習(xí)初二下冊的內(nèi)容.提早預(yù)習(xí)上一遍,等開學(xué)后老師再講課時,我相信自己一定可以學(xué)得更好。愛拼才會贏,只有拼搏了才可能有成功的收獲.我一定不會放棄去拼一把.因為假如不去拼一把,那么連一點(diǎn)希望也不會有.如今我唯一的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí),當(dāng)我看到別人爬上一座座小山坡得到成功的喜悅時,我不會去羨慕,只會繼續(xù)做我自己的事.因為我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的宏偉頂峰.我會朝著這個目的去努力,去拼搏.我不需要任何人來相信我,也不希望誰會來相信我.我會用自己的行動來證明我所說的一切.要做了再說,而不是說了再做,要做了也不一定說,而不是說了也不一定做.在短短的時間里一個學(xué)期很快就過去了，我于202_年X月考入XX市示范性高中。在濃重的學(xué)習(xí)氣氛和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境下我充實(shí)的度過了三年的校園生涯，在這段時間里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅實(shí)的基矗下面是我對高中階段的個人鑒定：高一開場我就積極向團(tuán)組織靠攏，就任本班班長的同時也參加了校團(tuán)委宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和團(tuán)委、學(xué)生會成員團(tuán)結(jié)一致，出色的完成各項宣傳工作。在那年業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校先后畢業(yè)。我喜歡文學(xué)，并一直堅持和堅信有這么一群同樣喜歡文學(xué)和執(zhí)著追求的人，我在團(tuán)委宣傳部工作時就做著一份叫《中心團(tuán)訊》的報紙。但我不滿足與這些，我門學(xué)校全國重點(diǎn)職業(yè)高中不能沒有自己的文學(xué)社。我要建立一個文學(xué)社，有了這樣的目的，接下來就是方案怎么施行，和團(tuán)委老師商量了辦文學(xué)社的事，得到了他的支持，在朋友中也得到了很大的支持。這樣我的信心就更大了。在過后的日子里，我盡量主動與周邊的同學(xué)進(jìn)展交流，雖然主動并不是我的天性，不過，我還是邁出了第一步。而今的我今非昔比了。不過，唯一欠佳的是，還沒有主動與女生交流。這可能更取決我的性格，我想這個會是我接下來的一個挑戰(zhàn)。高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開場的教學(xué)中，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法。本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都獲得了較好成績。教學(xué)工作中我做到：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，舉例深化淺出，盡量想方法吸引學(xué)生的注意力。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)才能，注重根底知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好根底，再擴(kuò)展發(fā)揮。3、認(rèn)真及時修改作業(yè)〔周練試卷〕。注意聽取學(xué)生的意見，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進(jìn)展心理交流。如14班的李濤、張燕、徐善武、王喬等，13班的龐敬友、李夢玉、郝圣虎等。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到合適自己的教學(xué)形式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長處，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案、習(xí)題，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認(rèn)真出試卷，修改試卷，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即進(jìn)步才能，又增加知識面，讓學(xué)生能提早感受到高考題目。7、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)歷體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)。本學(xué)期就要完畢了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意根底知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。4、重視地理知識的應(yīng)用。5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)展心理教育。6、注重高考熱點(diǎn)問題的講解，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題才能，以及運(yùn)用問題的才能?？傊?，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實(shí)的做好本職工作。篇二：202_～202_上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)202_這一年有太多的不同，給予不同感悟，見證著我的成長。開學(xué)初的校慶給了我們喜慶的好開頭。本學(xué)期我擔(dān)任了兩個一年級的漢語，51個學(xué)生。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多。我擔(dān)憂怕忙不過來，深怕忽略任何一個學(xué)生。教育教學(xué)是我們老師的職責(zé)與工作重點(diǎn)。作為學(xué)科老師，我們除正常的常規(guī)教育教學(xué)外，有我們自己學(xué)科不同的特點(diǎn)進(jìn)展教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)改革的浪潮中老師的角色起了宏大的變化。無論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育一樣人文;眼中裝滿孩子，尊重生命的意義，才是教育的起點(diǎn)。1、學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)，有效浸透德育。我結(jié)合漢語學(xué)科教學(xué)，將德育浸透到每一節(jié)漢語課中，“熱愛生活、珍愛生命”。因為一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在生活中，以自理自立為根本，“不給別人添費(fèi)事”常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同學(xué)”。無論大事、小事，學(xué)習(xí)、生活，“不給別人添費(fèi)事”是學(xué)生的根本要求，更是為人之本。從整理自己的書本之外，讓學(xué)生可以及時做到課前準(zhǔn)備。大家看來簡單的事情，對于一年級學(xué)生來說是需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)如今孩子們自私唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象及時進(jìn)展教育。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下，和學(xué)生一起朝夕相處也是老師德育施行的良好時機(jī)。學(xué)生的成長需要我們來呵護(hù)與堅守引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行人格。2、科研課題研究情況在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究施行。課堂轉(zhuǎn)變方法形式，采用自主合作學(xué)習(xí)為主。一開場的同桌合作到小組合作一步步讓孩子對學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)才能，課堂著力于小組合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。在輕松自主的課堂上，學(xué)生進(jìn)展小組考慮討論，孩子們在小組里自由的發(fā)言，表達(dá)自己的體會。發(fā)現(xiàn)給孩子空間和權(quán)利，他們自己更棒！3、減負(fù)工作根據(jù)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特征，開學(xué)初我注重學(xué)生課堂上的聽課才能情況。因為是剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生身上時而能看到在幼兒園里較散漫的現(xiàn)象。因此，為了進(jìn)步課堂效率，首先主抓課堂聽課才能的培養(yǎng)，只有良好的課堂聽課才能才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了給孩子們減負(fù)，不留書面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面。一學(xué)期的堅持學(xué)生有了較大的進(jìn)步，大部分同學(xué)可以按老師的要求完成課堂任務(wù)，課堂上也可以主動參與到課堂教學(xué)活動中來。4、讀書習(xí)慣語文學(xué)習(xí)，讀書是最好的幫手，更是孩子們進(jìn)步自我，陶冶情操的有力工具。通過開展讀書活動，進(jìn)展無聲的德育教育。通過老師給學(xué)生讀童話故事和推薦給學(xué)生繪文圖書，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。通過家長們的反響發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅持讀課外書15分鐘，讓我很欣慰，下學(xué)期將會繼續(xù)堅持讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的良好的習(xí)慣。5、教研情況通過半個月一次的集體備課時間，積極討論教學(xué)過程中存在的問題，大家通過討論、交流的方法解決存在的問題。大家一起研究小班化教學(xué)和教育教學(xué)基地工作，共同進(jìn)步。10月末在市教研員的帶著下，我們漢語組積極參與到影子老師展示課，并得到的大家的一致好評，自己也從中成長了很多。本學(xué)期繼續(xù)積極參加課題研究，開展小班化自主、合作學(xué)習(xí)形式的研究和討論。通過理論學(xué)習(xí)，同時在理論中探究理論，不斷總結(jié)反思再理論開展課題研究工作。6、培訓(xùn)進(jìn)步教學(xué)上依托科研課題，鉆研教材，研究教法，積極參與課題工程的研究與理論。平時認(rèn)真參加教研活動，進(jìn)步教育教學(xué)才能。工作中，認(rèn)真完成學(xué)校的集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)等，時刻提醒自己用心學(xué)習(xí)，努力工作。生活中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷買書讀書，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。7、其他工作本學(xué)期繼續(xù)承當(dāng)了美術(shù)室的管理工作，做好整理、清掃衛(wèi)生，整理用具。回首又一個學(xué)期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)心的潤澤。用閱讀來充實(shí)自己，用考慮來完善教育，用享受來對待工作，用心態(tài)來品味幸福，我照舊是我，微笑著迎接新年的陽光。相信自己！篇三：上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期仍然任教九年級二班和五班兩個班的數(shù)學(xué)課。按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，按部就班的開展了各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n寫好學(xué)案。由于本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)杜郎口的活動，本學(xué)科的教案也改為學(xué)案。一切都在嘗試當(dāng)中。于是我開學(xué)初就到北方圖書城選購了關(guān)于學(xué)案的材料，用來借鑒別人的成型經(jīng)歷。平時認(rèn)真鉆研教材的同時，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資，我們小組同事還常常到《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)》上下載最新的學(xué)習(xí)和備課資料。我還特意到杜狼口中學(xué)的網(wǎng)站上，去學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)歷。這樣可以使我們的觀念和教學(xué)思想常改常新，可以盡快樹立新的教學(xué)理念，跟上和趕上新時期的教學(xué)步伐。二、嘗試用新的方法進(jìn)展課堂教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校的安排部署下，我和小組同事一起英勇的嘗試了新的教學(xué)方法：那就是先學(xué)后教。我們前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。第二天讓學(xué)生主講，師生一起討論在預(yù)習(xí)時自己所獲取的知識。這樣做，最初感到效果還好，有點(diǎn)起色。好學(xué)生學(xué)習(xí)的更主動，差生也開場動手做題了。但是由于八年級的學(xué)生思維方式根本定型，根底差的學(xué)生還很多，所以后來效果開場不明顯，漸漸走回到老路上去了。我剛開場興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績統(tǒng)計表，也在施行一段時間后束之高閣了。因為感到我校這個年級的學(xué)生狀況不是太合適做這樣大規(guī)模的改革。但是改革還是要進(jìn)展的，這個是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我想在下個學(xué)期繼續(xù)討論用最合適的方法進(jìn)展教育教學(xué)。三、想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融洽師生關(guān)系。由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)不認(rèn)真完成作業(yè)，所以我就想了一些方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我一方面在學(xué)生中牢牢樹立班級前二十名學(xué)生有希望考取省級重點(diǎn)高中的思想，在作業(yè)上和平時學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的管理更加嚴(yán)格。專門用一個工作日記記錄他們平時交作業(yè)和小測驗、考試情況。另一方面，為了抓尖子生以點(diǎn)帶面。我在兩個班級總結(jié)出學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生各有十八人。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班提出有：八大才女十大才子。五班女同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女。學(xué)生們還是對這個稱呼很感興趣，從他們的神情中可以看得出。這樣做的目的就是想以此鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。在檢查作業(yè)和練習(xí)冊的時候，也是對于這些同學(xué)加強(qiáng)檢查。常常讓他們在上課之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對于他們一一檢查在放行回教室。期末的時候，對于幾頁比擬難的幾何題，我采取指定學(xué)生講的方法讓那些好學(xué)生做好深度預(yù)習(xí)。對于不是很難的題紙上的習(xí)題，我就讓課代表采取現(xiàn)場抽簽的方式，力爭讓全班學(xué)生都有參加答題和講題的時機(jī)。即表達(dá)了老師的公平，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法。可謂一舉兩得。我一直感到我的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律還是比擬省心的，我想這與我努力做到尊重全體學(xué)生還是有一定關(guān)系的。當(dāng)然對于學(xué)生的尊重，尤其是對那些學(xué)差生的尊重，還表達(dá)在一些老師和他們的近間隔接觸上。比方老師要是有空，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習(xí)課上，和他們做一會同桌。再有，每當(dāng)課程不是很緊張的時候，我就采取學(xué)生先做題，再提問的方式解決題紙或者練習(xí)冊上的習(xí)題。再提問的方式上，我根本上都是讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生先答復(fù)下列問題，他們優(yōu)先選擇他們會的問題解答，然這樣，簡單和容易的問題由學(xué)習(xí)較差的學(xué)生答復(fù)了剩下的習(xí)題越來越難，最后的問題由學(xué)習(xí)好的學(xué)生來答復(fù)，先后答復(fù)的問題不許重復(fù)。感到這樣提問學(xué)生無論學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)較差的，都有答復(fù)的問題，都得到了自己該得到的知識。這樣還表現(xiàn)了對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)心和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重。四、充分利用備課小組的集體智慧，進(jìn)步教學(xué)程度。我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的很好。平時有問題隨時隨地研討解決，互相學(xué)____同進(jìn)步。工作上大家積極主動承當(dāng)任務(wù)，相處很是舒心愉快。五、這個學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)下，我們學(xué)校九年級課程打了一個探頭球，就是方案在本學(xué)期期末完畢九年級的所以課程，面前這個方案正在按部就班的進(jìn)展。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我們對于九年級的將來充滿信心。在其他方面，可以尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請假，遵守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。自認(rèn)為最大的優(yōu)點(diǎn)是懂得感恩，缺乏之處是自己在教學(xué)改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。在下個學(xué)期爭取把步子邁大些。篇四：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)花開花落，春去秋來，繁忙了幾年的08屆學(xué)生終有了滿意的歸宿。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾?；謴?fù)高考以來，高考地理試題越來越注重根底知識和根本技能，特別是對地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就開場注重根底知識積累，從大處著眼，從細(xì)處入手。地理才能的進(jìn)步要依賴于對根底知識的掌握和根本技能的培養(yǎng)，分開根底知識的掌握和根本技能的培養(yǎng)，才能就變成了無之水，無本之木。從地理學(xué)科來看，知識比擬龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點(diǎn)，一些學(xué)生由于根底薄弱等原因，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立考慮、進(jìn)步學(xué)習(xí)才能是根本原那么。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。二是進(jìn)步高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。一、地理課堂的教學(xué)施行的調(diào)整1、重視知識的探究過程較多的學(xué)生認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，其實(shí)不然。在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探究意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的才能的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比擬、分析^p、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進(jìn)程。由于教材知識點(diǎn)的銜接缺乏，很多知識忽略了知識的探究過程，以致于學(xué)生只會機(jī)械模擬，死記硬背，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、開展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探究的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強(qiáng)自信心、積極性和主動性。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念————成因〔氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力〕————冷熱不均〔溫差〕————太陽輻射〔晝夜長短和正午太陽高度〕。這樣學(xué)生才會有一個完好的認(rèn)識。2、用豐富知識、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣無論如何課程改革怎樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教育、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，要有好的效果，老師首先要有豐富知識，其次那么需要激情。知識淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必須潛心鉆研，研究歷年高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，老師要擅長把握學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，交融老師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃重的興趣。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)害時，要結(jié)合時事，用詳實(shí)的資料、明晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。3、夯實(shí)根底，突出才能訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以才能立意為主的高考要求高考目的是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識的才能。因此在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實(shí)的發(fā)生、開展、變化教程進(jìn)展考慮，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析^p圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí);還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。202_高考5—7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化，此題那么可迎刃而解。4、教學(xué)中要嚴(yán)密結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際，真正做到學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)展選擇處理時，注意提供與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)開展動向，平時注意搜集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟(jì)建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時，幫助學(xué)生會整理、分析^p資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強(qiáng)知識的應(yīng)用性和理論性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。如202_年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分表達(dá)人們關(guān)注生活，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。5、加強(qiáng)課堂限時訓(xùn)練，重視階段考試習(xí)題訓(xùn)練時，要注意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進(jìn)展訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題，把知識點(diǎn)串聯(lián)起來，做到重點(diǎn)突出，前后照應(yīng)。課堂上及時反響，協(xié)助學(xué)生回憶解題過程，從中尋找解決問題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為才能進(jìn)而到達(dá)訓(xùn)練目的。練習(xí)的目的是進(jìn)一步熟悉地圖，穩(wěn)固主干知識，掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中準(zhǔn)確提取有用信息，進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能。高三考試較多，試題一定要精選，既要檢測成績，又要考出學(xué)生自信。二、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略1、回歸教材。通過回想教材內(nèi)容，理清思路，適應(yīng)高考?；叵氲姆椒ㄖ饕歉鶕?jù)考試說明的要求進(jìn)展?；叵胍康拿鞔_，有方案性，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)方案，更要讓學(xué)生明白，便于師生配合進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，還要讓學(xué)生從某一知識點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識塊。如從降水出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題，實(shí)用性強(qiáng)，可作為前種方法的補(bǔ)充。通過回想不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，可以適應(yīng)高考，從而進(jìn)步了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。2、重根底，抓熱點(diǎn)高考前的學(xué)習(xí)，要根據(jù)自身各科目的實(shí)際情況，制定合理有效的復(fù)習(xí)方案，一方面可以夯實(shí)自己的強(qiáng)項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的進(jìn)步。對于大部分學(xué)生而言，不要處理過多的高難度習(xí)題，而應(yīng)把自己模糊的知識點(diǎn)回歸課本，確保每個根底點(diǎn)都過關(guān)。比方202_年高考伊犁河谷的水草充足等等，無一不是在根底知識上做文章。熱點(diǎn)問題不可防止，這要求老師課后必須做大量工作，針對熱點(diǎn)，我做了以下專題：糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運(yùn)、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練在教學(xué)中，往往不是老師的無視，而是學(xué)生沒有引起足夠的重視。有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了，實(shí)際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氣氛中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地復(fù)原。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的做法有：第一，慢審題，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進(jìn)展整合形成答案，最后較迅速地標(biāo)準(zhǔn)書寫。慢審題有兩個作用，一是找出題眼，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。如202_年高考卷Ⅰ1——4題，圖中很多信息〔油菜、中年人口比重〕是題的答案的關(guān)鍵。對于新題型，老師應(yīng)該講透，還要提醒學(xué)生重視?？傊?，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想，在此根底上，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練，老師要切準(zhǔn)高考的脈搏，實(shí)在落實(shí)雙基，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)格按高考要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行動，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題標(biāo)準(zhǔn)做出嚴(yán)格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，獲得好成績。篇五：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、總思想：認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)1、認(rèn)真閱讀考綱作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。2、立足課本，夯實(shí)雙基在教學(xué)過程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比擬符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出才能立意，重在考察學(xué)科的知識主干、根本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用才能。才能是建立在夯實(shí)的根底上的，沒有扎實(shí)、全面的根底知識和根本技能，很難獲得高分。二、合理安排復(fù)習(xí)時間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)展重組，尋求聯(lián)絡(luò)，側(cè)重于才能的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。三、詳細(xì)做法〔一〕、加強(qiáng)知識的歸納整理，形成知識體系教學(xué)理論的研究說明，建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細(xì)的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比擬側(cè)重于掌握知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識構(gòu)造整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深化探究的根底。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析^p、判斷、歸納、演繹、比擬、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強(qiáng)化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)破綻、糾正錯誤。在對根本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準(zhǔn)備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，到達(dá)舉一反三的目的?！捕?、落實(shí)根底，突出主干，注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合根底和主干知識是指地理學(xué)科的根本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，可以表達(dá)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、可以形成再生知識的、與生活消費(fèi)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、人類活動、人地關(guān)系等。對于根底和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細(xì)應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考察學(xué)生的才能。但是無論如何，其考察的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的根底和主干知識。所以我們必須抓住各部分的根底和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中獲得較好的效果。在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識是一個完好的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)展串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把詳細(xì)的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到詳細(xì)的區(qū)域中，才能更深化地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預(yù)測它的開展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界限”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。通過這樣處理，不僅使初高中地理知識嚴(yán)密結(jié)合，形成一個有機(jī)整體，而且便于進(jìn)步綜合分析^p地理知識的才能?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析^p地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完好，另一方面又能進(jìn)步形象思維和邏輯思維才能，拓展考慮與解答地理問題的深度與廣度?！踩?、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷進(jìn)步認(rèn)識程度從近幾年高考試題看，地理試題選取了可以反映地理學(xué)科主要研究分析^p方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描繪、概括、理解各種地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)和開展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等才能要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析^p、判斷等都是在考察學(xué)生的空間才能。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成?？臻g思維才能的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動和變化，世界和中國區(qū)域〔大洲、大洋、地區(qū)、國家〕中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界限〔自然地理界限、人文地理界限〕等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維才能，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維分析^p？可選取十條重要經(jīng)緯線〔赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、202_W、160°E、1202_E〕，通過它們，在腦海中形成完好經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間互相位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能到達(dá)當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列互相關(guān)聯(lián)、互相影響的地理事物。而有了這樣的程度，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解?！菜摹场⒄莆崭驹?，訓(xùn)練解題思路，不斷進(jìn)步解題才能地理是一門“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析^p問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路，進(jìn)步答題程度。1、要全面考慮，綜合分析^p解答問題。在建立完好的地理知識構(gòu)造的根底上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵？地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的互相聯(lián)絡(luò)，人文地理要素的內(nèi)涵〔人口、資、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等〕，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)絡(luò)、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進(jìn)展比照分析^p?？煽v向比照分析^p，如按時間順序比擬三次技術(shù)____對工業(yè)消費(fèi)、工業(yè)布局的影響，也可以進(jìn)展橫向比照分析^p，如比擬熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，比擬幾種農(nóng)業(yè)地域類型的開展條件、主要特征等;可采取列表分析^p，也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進(jìn)展比照分析^p。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)絡(luò)，有利于掌握概念的本質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認(rèn)識。2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)邏輯推理，進(jìn)步解題程度。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能根據(jù)條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破，求得正確答案。3、要多角度訓(xùn)練，促進(jìn)知識正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、部分圖等。對于一些可從多角度考慮的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，進(jìn)步應(yīng)變才能，研究各種可能造成知識負(fù)遷移的因素，促進(jìn)知識的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進(jìn)展思維訓(xùn)練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。4、要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，運(yùn)用地理原理、地理規(guī)律分析^p問題、解決問題。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題或區(qū)域聯(lián)絡(luò)起來，以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問題的才能。通過對感性材料〔如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等〕的認(rèn)識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展，而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識去分析^p和解決問題，培養(yǎng)了才能，進(jìn)步了整體綜合素質(zhì)?！参濉匙ズ弥攸c(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考察的重點(diǎn)內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。社會熱點(diǎn)問題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個熱點(diǎn)可能是時政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題，尤其是涉及到人類開展的資、環(huán)境、人口、可持續(xù)開展的重大問題。熱點(diǎn)問題考察的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的根本原理來解釋區(qū)域問題和分析^p區(qū)域開展思路，對熱點(diǎn)問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力?！擦匙龊媒忸}方法的訓(xùn)練要進(jìn)步成績，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。1。選擇題。主要方法有比擬法、排除法、圖解法、計算法、分析^p法、聯(lián)想法。2。綜合題。要求在每次練習(xí)時，都必須保持卷面清楚;答復(fù)條理明晰。高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足根底，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強(qiáng)才能培養(yǎng)，不斷進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能，要以地理事實(shí)材料為根底，形成地理概念，認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理，建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細(xì)的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理才能，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維才能的形成，定能獲得令人滿意的成績。篇六：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)教學(xué)，送走了我的第一屆學(xué)生，靜下心來理理思路，回憶本學(xué)年的高三地理教學(xué)工作。從地理學(xué)科來看，知識比擬龐雜，學(xué)習(xí)枯燥，與理科相比似乎又較為簡單，與文史相比又比擬難，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立考慮、進(jìn)步學(xué)習(xí)才能是根本原那么。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。二是進(jìn)步高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。一、平時地理課堂的教學(xué)調(diào)整1、重視知識的探究過程在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探究意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的才能的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比擬、分析^p、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進(jìn)程。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、開展的過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探究的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強(qiáng)自信心、積極性和主動性。不光是知識的探究過程，練習(xí)題的探究過程同樣能使學(xué)生主動展開思維活動，經(jīng)過探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程，不斷開掘內(nèi)心的潛力，以進(jìn)步地理思維才能的培養(yǎng)。2、實(shí)根底，突出才能訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以才能立意為主的高考要求以才能立意的考試更重視根底知識的靈敏運(yùn)用，更重視以根底知識為載體的思維活動。因此在平時上課時就要扎實(shí)、準(zhǔn)確、純熟，要有分階段的方案和措施。同時，學(xué)習(xí)中要注意三要、三不要：要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實(shí)的發(fā)生、開展、變化教程進(jìn)展考慮，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析^p圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí);還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。3、教學(xué)中要嚴(yán)密結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際，真正做到學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)展選擇處理時，注意提供與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)開展動向，平時注意搜集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟(jì)建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時，幫助學(xué)生會整理、分析^p資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強(qiáng)知識的應(yīng)用性和理論性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。4、加強(qiáng)課堂限時訓(xùn)練，注重實(shí)效習(xí)題訓(xùn)練時，要注意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進(jìn)展訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題，把知識點(diǎn)串聯(lián)起來，做到重點(diǎn)突出，前后照應(yīng)。課堂上及時反響，協(xié)助學(xué)生回憶解題過程，從中尋找解決問題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為才能進(jìn)而到達(dá)訓(xùn)練目的。練習(xí)的目的是進(jìn)一步熟悉地圖，穩(wěn)固主干知識，掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中準(zhǔn)確提取有用信息，進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能。二、沖刺階段地理課堂教學(xué)策略1、回歸教材，參照考綱，以想為主通過回想教材內(nèi)容，回想每一部分內(nèi)容的出題思路與做題方法使學(xué)生系統(tǒng)地熟悉教材，理清思路，適應(yīng)高考?；叵氲姆椒ㄖ饕歉鶕?jù)老師制定的回扣提綱進(jìn)展回想。老師制訂的回扣提綱逐點(diǎn)進(jìn)展回想并與考試說明的要求進(jìn)展對照。回想要目的明確，有方案性，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)方案，更要讓學(xué)生明白，便于師生配合進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，還要讓學(xué)生從某一知識點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想一、二輪復(fù)習(xí)的，內(nèi)容，形成知識塊。如從降水出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題，實(shí)用性強(qiáng)，可作為前種方法的補(bǔ)充。通過回想不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，可以適應(yīng)高考，從而進(jìn)步了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。2、看與想結(jié)合主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習(xí)。看要結(jié)合回想進(jìn)展，重點(diǎn)看達(dá)不到考試說明要求的內(nèi)容。要有針對性地看看學(xué)習(xí)過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析^p等，分析^p導(dǎo)致錯誤的原因，可以增強(qiáng)防范意識，防止重蹈覆轍。3、重根底上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)【范文一：上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)】地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí)、生活、成長有親密的聯(lián)絡(luò)。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名老師就要認(rèn)真地、積極地落實(shí)。一學(xué)期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干老師培訓(xùn)，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。積極參加學(xué)校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。二、深化分析^p，制定方案開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的方案安排并結(jié)合八年級實(shí)際情況，制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)方案。在日常教學(xué)過程中，認(rèn)真落實(shí)，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。三、構(gòu)建和諧，形成合力在教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教誨；對待同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。四、精心準(zhǔn)備，講求效率1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生考慮課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜，好記好背，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極參與，把重點(diǎn)放在互動探究和思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析^p的才能訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。教學(xué)反響當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。4、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，注重分層次，關(guān)注后進(jìn)生，適時提問引導(dǎo)。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真仔細(xì)批閱，給出鼓勵性的，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導(dǎo)，堅信會考一定有個好結(jié)果。5、指導(dǎo)課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能。本學(xué)期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學(xué)生獲得搜集材料、提取有效信息的才能；辯證的思維方式及其表述才能；動手理論理論才能等。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，開展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活潑的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目。五、獲得成績，存在缺乏本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。所教學(xué)生根本上具備了初中階段的地理根底知識和根本技能，為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、參加社會理論活動打下根底。絕大多數(shù)學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，地理分析^p才能都有不同程度的進(jìn)步，能初步認(rèn)識地理環(huán)境與人類活動的互相關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)開展的觀念。地理睬考成績是：良好率為80、6%；合格率為98、7%；結(jié)果令人滿意。在獲得成績的同時，也存在著缺乏。主要表如今：在組織學(xué)生課堂分組討論交流時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學(xué)生在討論中時常偏離主題，由討論變爭論。因為教的學(xué)生多，對一些學(xué)生不是很理解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中，雖然下了功夫，可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯。六、面向?qū)?，繼續(xù)拼搏1、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在課件制作程度上還要進(jìn)步。3、保持成績，克制缺乏，再上一層樓?！痉段亩荷蠈W(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)】本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4-6班的地理教學(xué)任務(wù)，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。2、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。3、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理根底，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維才能的培養(yǎng)。5、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建立成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課二、本學(xué)期獲得的成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的根本概念、原理和規(guī)律，懂得中國地理的方法，學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會理論活動打下根底。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的根底。三、存在的缺乏當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的學(xué)生多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。1、過程與方法的結(jié)合有待進(jìn)步。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所進(jìn)步，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。2、師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。四、今后的工作目的1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學(xué)生為主體，注意根底知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用?？傊谡n程改革的今天，對老師提出更高的要求，老師只有在理論中不斷學(xué)習(xí)和探究，運(yùn)用符合學(xué)生自身開展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能獲得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求?！痉段娜荷蠈W(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)】在上學(xué)期帶過一段時間地理的根底上，我擔(dān)任八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：一、認(rèn)真分析^p、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的根本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理根底知識非常薄弱。于是