綜合日語(yǔ)課程教學(xué)大綱

綜合日語(yǔ)課程教學(xué)大綱一、性質(zhì)和目的綜合日語(yǔ)是一門綜合日語(yǔ)技能課，是日語(yǔ)專業(yè)本科一、二年級(jí)的一門必修課。開設(shè)本課程的目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合日語(yǔ)技能。本課程主要進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語(yǔ)篇閱讀理解能力，了解日語(yǔ)各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉日語(yǔ)常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達(dá)能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各種語(yǔ)言交際活動(dòng)以獲得基本的交際技能，培養(yǎng)其運(yùn)用語(yǔ)言的能力及學(xué)習(xí)方法，達(dá)到掌握日語(yǔ)語(yǔ)言并能勝任與日語(yǔ)相關(guān)的工作。最終目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用日語(yǔ)在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型人才。二、基本要求綜合日語(yǔ)課的教學(xué)要求按新大綱的規(guī)定可以分為四級(jí)，每一級(jí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、聽力、口語(yǔ)、寫作、翻譯等都有相應(yīng)的規(guī)定。進(jìn)一步解釋如下：1.系統(tǒng)地傳授給學(xué)生所必須掌握的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言點(diǎn)，訓(xùn)練基本的語(yǔ)言技能及運(yùn)用能力，為今后學(xué)生從事與日語(yǔ)相關(guān)的工作打下良好的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯的能力，培養(yǎng)邏輯思維和交際能力，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。豐富學(xué)生的社會(huì)文化知識(shí)。3.在該階段掌握詞匯6000--8000個(gè)左右，并能進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法，詞匯辨析。4.能獨(dú)立閱讀，大體聽懂各種體裁的文章，并能寫出較高水平的文章。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)本課程總學(xué)時(shí)：448學(xué)時(shí)。教學(xué)安排跨度為4學(xué)期，第1、2學(xué)期周學(xué)時(shí)為8節(jié)，第3、4學(xué)期周學(xué)時(shí)6節(jié)。選用教材：《綜合日語(yǔ)》（1-4）（修訂版），彭廣陸等，北京大學(xué)出版社。1.在語(yǔ)音方面，主要有=1\*GB3①平假名、片假名的讀、寫練習(xí)，=2\*GB3②母音、子音、半母音的區(qū)別，=3\*GB3③日語(yǔ)特殊音節(jié)撥音、促音、長(zhǎng)音、拗音、拗長(zhǎng)音的發(fā)音方法，=4\*GB3④日語(yǔ)的聲調(diào)，=5\*GB3⑤日語(yǔ)漢字的音讀、訓(xùn)讀，=6\*GB3⑥羅馬字的拼、讀、寫練習(xí)等等。根據(jù)以上內(nèi)容要求學(xué)生較系統(tǒng)地掌握日語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，了解日語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，掌握日語(yǔ)各種語(yǔ)音現(xiàn)象的特點(diǎn)并能自覺指導(dǎo)自己的語(yǔ)音訓(xùn)練。正確掌握各調(diào)型單詞，復(fù)合詞和句子當(dāng)中常見的清音濁化現(xiàn)象；初步掌握日語(yǔ)朗讀和會(huì)話的節(jié)奏感，并注意各種語(yǔ)氣變化對(duì)意義表達(dá)的影響；初步掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律，如陳述句、疑問句和祈使句的語(yǔ)調(diào)。2.在語(yǔ)法方面，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，要求學(xué)生語(yǔ)法概念明確，條理清楚，掌握判斷句、存在句及用言的各種活用形和時(shí)態(tài)、格助詞的基本用法、表示愿望、意志、可能、被動(dòng)、祈使、禁止、樣態(tài)、推量助動(dòng)詞的用法等。準(zhǔn)確分析較為復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，打下牢固、堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，較好地運(yùn)用于實(shí)踐。3.在聽力方面，到二年級(jí)下學(xué)期能聽懂日本人士的日常生活會(huì)話，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)，能根據(jù)所聽材料進(jìn)行推理和分析，把握作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖，并用日語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記。能聽懂“NHK”（正常速度）國(guó)際新聞的40%的內(nèi)容。能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的錄音材料（詞數(shù)150—180左右，念四遍，第一、四遍語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過8%。4.在閱讀技能方面，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)課文把握主題，歸納主旨，劃分段落，掌握修辭，寫作。在讀與教材等同水平的文學(xué)故事方面，要求學(xué)生每分鐘讀100個(gè)單詞。在讀日文版的中等難度的各種材料和報(bào)刊文章時(shí)，要求閱讀速度為每分鐘80個(gè)詞，了解中心大意、抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)。能根據(jù)所讀材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的真實(shí)意圖。對(duì)于簡(jiǎn)寫小說，要求學(xué)生理解80％以上。要求在理解的基礎(chǔ)上抓住要點(diǎn)，并能運(yùn)用正確觀點(diǎn)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，閱讀速度為每分鐘120-180單詞，正確理解率不低于70%，能在五分鐘內(nèi)速讀1000詞左右、中等難度的文章，能根據(jù)上下文判斷詞義，掌握文章的大意。5.在口語(yǔ)表達(dá)能力方面，在日常會(huì)話上，要求流利，熟練使用日常會(huì)話中常用的單詞。學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)要求主題清晰，觀點(diǎn)要求鮮明，有一定詞匯量。語(yǔ)法準(zhǔn)確?？陬^作文要求語(yǔ)流順暢、主題明確。能就所聽的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答、復(fù)述和討論，能就所熟悉的題材略作準(zhǔn)備（3分鐘左右）后用3分鐘左右進(jìn)行連貫性即席講話。在一般社交場(chǎng)合與日本人士交談時(shí)，做到正確表達(dá)思想，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體。6.在詞匯訓(xùn)練方面，在大一階段，通過綜合日語(yǔ)課，其它途徑認(rèn)知詞匯應(yīng)達(dá)4000個(gè)左右，正確而熟練地使用其中的2000個(gè)及最基本的搭配。在大二階段，通過綜合日語(yǔ)課和其它途徑認(rèn)知詞匯應(yīng)達(dá)8000-10000個(gè)，正確而熟練的運(yùn)用期中的4000-5000個(gè)左右及基本搭配。能在會(huì)話和寫作中正確、靈活運(yùn)用。掌握日語(yǔ)400-500個(gè)，能在寫作和會(huì)話中靈活運(yùn)用。對(duì)構(gòu)詞法，要求掌握基本規(guī)則，能夠較好地運(yùn)用。對(duì)于同義反義詞要求會(huì)辯異，會(huì)運(yùn)用。正確分辨同音異意詞。7.在寫作方面，能根據(jù)各種不同的聽讀材料筆頭回答問題、復(fù)述內(nèi)容、寫摘要、寫提綱和記筆記。能寫一般的書信、通知、便條、請(qǐng)?zhí)?，填寫?jiǎn)單的表格，格式正確，語(yǔ)言得體。能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出長(zhǎng)度為150—200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，條理清楚，語(yǔ)法正確，內(nèi)容通順，表達(dá)得體；并能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出長(zhǎng)度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文。8.在翻譯方面，能將所學(xué)課文及會(huì)話譯成地道的漢語(yǔ)，并將相應(yīng)的漢語(yǔ)譯成地道的日語(yǔ)。能獨(dú)立完成課程中的各種翻譯練習(xí)，要求譯文忠實(shí)于原文，表達(dá)流暢。9.在工具書使用方面，能熟練使用各種日漢詞典（如《日中詞典》）和部分日語(yǔ)國(guó)語(yǔ)詞典（如：《新明解國(guó)語(yǔ)辭典》），初步學(xué)會(huì)查閱參考書和通過使用因特網(wǎng)獨(dú)立解決大部分語(yǔ)言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問題。10.在文化修養(yǎng)方面，熟悉中國(guó)文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)；熟悉日本的地理、歷史、發(fā)展?fàn)顩r、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、人文景觀及道德價(jià)值觀；具有較多的人文知識(shí)和科技知識(shí)；具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口頭和書面表達(dá)能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。四、教學(xué)原則與方法綜合日語(yǔ)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的途徑之一。綜合日語(yǔ)教學(xué)不但要提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。在教學(xué)的過程中要正確處理好業(yè)務(wù)素質(zhì)和其他素質(zhì)教育的關(guān)系，使他們有機(jī)地、和諧的融為一體。綜合日語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重各項(xiàng)語(yǔ)言技能的全面發(fā)展，突出語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于教育的全過程。在注重聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)技能的全面發(fā)展的同時(shí)，更突出說、寫、譯的能力。綜合日語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中要開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有的圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識(shí)，并使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)各種能力。同時(shí)，要注意教學(xué)方法的多樣性。要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，并鼓勵(lì)教師積極的探索新的教學(xué)方法。綜合日語(yǔ)課堂教學(xué)要與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸與擴(kuò)展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，注意發(fā)展個(gè)性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神。綜合日語(yǔ)課應(yīng)積極采用現(xiàn)代化、多元化及全方位的教學(xué)模式，在充分利用原有的電教設(shè)備的基礎(chǔ)上，積極探索和開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。五、測(cè)試原則綜合日語(yǔ)課程每學(xué)期測(cè)試成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期末考試兩部分構(gòu)成，其中平時(shí)成績(jī)占20%，期末考試占80%。另外，本科學(xué)生在第四學(xué)期須參加教育部委托全國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)舉行的專業(yè)四級(jí)統(tǒng)考，以檢驗(yàn)其日語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。評(píng)估的主要內(nèi)容有:考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力。試題形式:詞匯和語(yǔ)法的綜合運(yùn)用;閱讀理解;日漢互譯。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)正確和完整程度酌情記分。六、參考書目1.楊詘人，2005，《現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法》，世界圖書出版公司2.續(xù)三義譯，2003，《日語(yǔ)語(yǔ)音體操》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社3.胡大偉編，2005，《新編日語(yǔ)同步輔導(dǎo)及習(xí)題精解》，陜西師范大學(xué)出版社4.吳云珠等，2003，《日語(yǔ)近義詞辨析》，大連理工大學(xué)出版社5.徐一平（代表）等譯，2002，《日本語(yǔ)句型辭典》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社6.林洪等譯，2003，《日語(yǔ)表達(dá)方式學(xué)習(xí)詞典》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社7.朱春躍彭廣陸，1998，《基礎(chǔ)日語(yǔ)教程》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社8.姜春枝，2001，《日本國(guó)概況》，北京大學(xué)出版社9.福島泰正編著，1997，『類似表現(xiàn)の