2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃

第64頁(yè)共64頁(yè)2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年老師方案2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年老師方案。青年老師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校開展大計(jì)。為了落實(shí)學(xué)校的開展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，促使青年老師快速成長(zhǎng)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，以滿足學(xué)校可持續(xù)開展，特制定青年老師培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，按照老師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，根據(jù)老師的詳細(xì)實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理化。二、培養(yǎng)目的進(jìn)步青年老師的教育教學(xué)才能和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，進(jìn)步老師的學(xué)科專業(yè)研究才能。3、提升、鍛煉青年老師的教育教學(xué)根本功，促進(jìn)青年老師的全面開展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。三、培養(yǎng)要求1．服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。2．培養(yǎng)期間，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。3．按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。四、培養(yǎng)內(nèi)容：政治思想理論：黨的有關(guān)教育道路、方針、政策和時(shí)事政治等。2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建立等。3、教學(xué)根本技能：①書寫才能：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)等。重點(diǎn)進(jìn)步老師板書，板畫的才能。②語(yǔ)言表達(dá)才能③備課與說(shuō)課④課堂教學(xué)才能⑤教學(xué)分析^p、總結(jié)反思才能⑥專業(yè)技能：分析^p教材才能，地理教學(xué)理論知識(shí)。4、教育科研才能：選題、立項(xiàng)、開題、過(guò)程研究、總結(jié)及論文撰寫。5、班主任工作及育人藝術(shù)。五、詳細(xì)任務(wù)第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)根本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂才能。2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，較強(qiáng)的教育教學(xué)才能和組織管理才能。3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研才能，能寫出區(qū)級(jí)以上本專業(yè)論文。六、培養(yǎng)措施言傳身教、詳細(xì)指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)歷和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、理論教學(xué)，掌握教學(xué)根本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目的，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析^p課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年老師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持聽青年老師講課每周至少一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)展課后點(diǎn)評(píng)。2、實(shí)行跟青年老師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年老師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能構(gòu)造，要求青年老師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長(zhǎng)。4、抓好備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課等根本環(huán)節(jié)。隨時(shí)交流見解和經(jīng)歷，積極開動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見解和問(wèn)題，找出缺乏，及時(shí)糾正，幫助青年老師不斷進(jìn)步，互相促進(jìn)進(jìn)步。5、青年老師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、讀書體會(huì)等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和假設(shè)干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。6、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年老師參與教科研，鼓勵(lì)青年老師承當(dāng)科研課題?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀2023指導(dǎo)青年老師的工作方案【20xx指導(dǎo)青年老師的工作方案1】我校決定施行老師結(jié)對(duì)幫扶工程，從班級(jí)管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面，對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)展指導(dǎo)，從而調(diào)動(dòng)老師的積極性。我有幸成為了一名榮耀的指導(dǎo)老師，如今針對(duì)我的幫扶對(duì)象，特制定以下的方案。一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步理論程度。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)理論經(jīng)歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏等問(wèn)題進(jìn)展研究討論。二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的根底上共同認(rèn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)案都到達(dá)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;才能培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書標(biāo)準(zhǔn)、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變才能的培養(yǎng)。三、互相聽課。為了共同進(jìn)步，要和其互相聽課。詳細(xì)方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。(2)共同備課—我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容—比照小結(jié)。(3)互相隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、施行方案，積極探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的根底上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)理論的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的進(jìn)步總結(jié)。五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原那么，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追務(wù)實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)展深化考慮，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，開掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。六、課堂教學(xué)根本功。我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)根本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理明晰、幽默幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可承受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。七、理解教材和駕馭教材的才能。教材不是教學(xué)的根本根據(jù)，而是教學(xué)工具，根本根據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路明晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫穿，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ù蚱齐y點(diǎn)。八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，表達(dá)不同個(gè)性教學(xué)特色和程度的一種形式，它通過(guò)老師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過(guò)硬的教學(xué)才能和扎實(shí)教學(xué)根本功的前提下通過(guò)不斷的理論積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。老師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模擬別人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模擬別人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己缺乏，選擇合適自己個(gè)性開展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的理論錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。相信，通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將開展得更快、更好。【20xx指導(dǎo)青年老師的工作方案2】一、指導(dǎo)思想為了青年老師迅速穩(wěn)定的開展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，進(jìn)步青年老師的教育教學(xué)才能和教育教學(xué)研究程度。實(shí)在為學(xué)校加快青年老師成長(zhǎng)盡一份自己的力量。我制定了以下指導(dǎo)方案，力求使徒弟的各方面都有所進(jìn)步和開展。二、根本職責(zé)師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能──掌握教育教學(xué)根底知識(shí)與技能;帶師德──育德之道，為人師表。1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析^p教材，研討教法，精心備課。2、跟蹤聽課，進(jìn)展課堂實(shí)錄的分析^p，進(jìn)步課堂組織教學(xué)才能。3、上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作方案，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討，撰寫論文。5、以良好的師表形象感染青年老師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟安康成長(zhǎng)。三、詳細(xì)內(nèi)容1、指導(dǎo)青年老師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的缺乏，并加以完善。2、力爭(zhēng)每個(gè)星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，共同討論更好的教學(xué)方法。3、催促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討，積極催促徒弟參加賽課，說(shuō)課，評(píng)課，課件制作等比賽活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長(zhǎng)。4、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時(shí)進(jìn)展課后教學(xué)反思。為教學(xué)論文案例積累材料。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我所帶的青年老師可以得到各方面的進(jìn)步，為優(yōu)秀老師進(jìn)步儲(chǔ)藏力量。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)程度可以再上一個(gè)新的臺(tái)階，真正到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。指導(dǎo)培養(yǎng)青年老師方案一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊(duì)伍為根本條件，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立是深化進(jìn)展教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年老師的培養(yǎng)，可加快老師隊(duì)伍的建立步伐。我校又是一個(gè)農(nóng)村中心小學(xué)，青年老師的素質(zhì)如何，將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和開展。為此我校根據(jù)上級(jí)主管部門新竹工程的要求，對(duì)青年老師實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶制度，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，結(jié)實(shí)樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)程度。二、青年老師現(xiàn)狀分析^p：青年老師：鐘玲玲，女，23歲，一年級(jí)2班的班主任、語(yǔ)文老師。從整體狀況看，該老師的優(yōu)勢(shì)與缺乏并存：優(yōu)勢(shì)方面：該老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高〔漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)〕，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，承受新事物的才能強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。缺乏方面：由于剛剛走上老師崗位，缺乏教育的理論鍛煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)才能有待于進(jìn)步。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)才能和探究才能。三、確定培養(yǎng)目的按上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校開展的需要，同時(shí)積極發(fā)揮學(xué)科名師的引領(lǐng)、輻射作用，帶教青年老師。遵循青年老師成長(zhǎng)規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、理論性和前瞻性，努力使青年老師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、理論技能強(qiáng)的有生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步做出奉獻(xiàn)。并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，縣內(nèi)的骨干老師。培養(yǎng)期限：三年。20xx.8--20xx.7〔一〕教學(xué)才能目的1、分析^p教材的才能：可以全面深化地分析^p、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。2、施行教學(xué)才能：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，可以緊緊圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈敏地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。(二)教學(xué)根本功目的1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)2、具有專業(yè)特長(zhǎng)根本功〔三〕理論根底目的：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。四、培養(yǎng)施行措施1、每周邀請(qǐng)指導(dǎo)的學(xué)生聽指導(dǎo)老師的一節(jié)隨堂課，每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)。2、指導(dǎo)青年老師應(yīng)用教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)法，對(duì)所教學(xué)的課程可以鉆研和吃透教材，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點(diǎn)，突出教材難點(diǎn)。認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)備好課。3、指導(dǎo)青年老師搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。4、以自身的良好素質(zhì)去影響指引導(dǎo)青年老師做好教書育人工作。5、指導(dǎo)青年老師上好輔導(dǎo)課和認(rèn)真修改作業(yè)。6、聽青年老師的課15節(jié)，每次課后及時(shí)交流，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的缺乏7、掌握和催促檢查青年老師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。8、隨時(shí)與青年老師溝通交流，關(guān)心青年老師的學(xué)習(xí)、生活和工作。每學(xué)期聽取青年老師意見、交流思想不少于兩次。9、進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年老師探究合適自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。10、每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學(xué)習(xí)中共同研討、共同進(jìn)步，到達(dá)以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。2023培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作方案及安排20xx培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作方案及安排我有幸成為了一名榮耀的指導(dǎo)老師，如今針對(duì)我的幫扶對(duì)象，特制定以下的方案。一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步理論程度。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)理論經(jīng)歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏等問(wèn)題進(jìn)展研究討論。二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的根底上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)案都到達(dá)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;才能培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書標(biāo)準(zhǔn)、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變才能的培養(yǎng)。三、互相聽課。為了共同進(jìn)步，要和其互相聽課。詳細(xì)方式：(1)共同備課─我先講─譚老師聽─共同討論研究─付老師講─小結(jié)。(2)共同備課─我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容─比照小結(jié)。(3)互相隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、施行方案，積極探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹自主、合作、探究的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的根底上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)理論的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的進(jìn)步總結(jié)。五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原那么，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追務(wù)實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)展深化考慮，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，開掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。六、課堂教學(xué)根本功。我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)根本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理明晰、幽默幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可承受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。七、理解教材和駕馭教材的才能。教材不是教學(xué)的根本根據(jù)，而是教學(xué)工具，根本根據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路明晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫穿，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ù蚱齐y點(diǎn)。八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，表達(dá)不同個(gè)性教學(xué)特色和程度的一種形式，它通過(guò)老師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過(guò)硬的教學(xué)才能和扎實(shí)教學(xué)根本功的前提下通過(guò)不斷的理論積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。老師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模擬別人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模擬別人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己缺乏，選擇合適自己個(gè)性開展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的理論錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。相信，通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將開展得更快、更好。延伸閱讀：20xx新學(xué)期指導(dǎo)青年老師工作方案一、指導(dǎo)老師xxx培養(yǎng)對(duì)象xxx二、培養(yǎng)目的1.在師德上符合老師職業(yè)道德要求，遵紀(jì)守法，適應(yīng)學(xué)校教育。2.熟悉中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，具有較純熟的專業(yè)教學(xué)技能3.初步樹立教科研意識(shí)又能開展工作，適應(yīng)教學(xué)開展的需要，承當(dāng)學(xué)校重要的教育教學(xué)工作。三、詳細(xì)措施1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建立塑造老師健全的人格學(xué)高為師，身正為范，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)老師的師德要求絕非僅停留在敬業(yè)、愛崗上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?，?rùn)物無(wú)聲勝有聲，才是教育的最高境界。塑造老師健全的人格、激活老師內(nèi)驅(qū)力是以老帶新工作的根底。與青年老師一道，開展一切為了學(xué)生的開展、全心全意為學(xué)生效勞等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)老師的效勞意識(shí)，樹立愛校如家、愛生如子的思想觀念。2.教學(xué)常規(guī)過(guò)關(guān)(1)備課過(guò)關(guān)對(duì)青年老師備課定期檢查，對(duì)教案中問(wèn)題及時(shí)整改，同時(shí)要認(rèn)真積累資料，要在個(gè)人備課根底上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，從而使教學(xué)程度日臻完善。(2)教法過(guò)關(guān)課堂教學(xué)讀、講、寫、練有機(jī)結(jié)合，表達(dá)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、思維為主功的四為主原那么，講課效果好，推進(jìn)高效課堂的施行。堅(jiān)持主動(dòng)聽課，認(rèn)真進(jìn)展交流和總結(jié)。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)講活動(dòng)。(3)學(xué)生輔導(dǎo)過(guò)關(guān)做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認(rèn)真修改作業(yè)，及時(shí)訂正糾錯(cuò)，課后輔導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性。扎實(shí)有效地搞好單元過(guò)關(guān)考試，章節(jié)過(guò)關(guān)考試，并能根據(jù)考試情況，對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)展穩(wěn)固、進(jìn)步3.閱讀促進(jìn)考慮教研提升才能積極參加教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展教學(xué)研究工作。每學(xué)期撰寫教育、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)隨筆或教學(xué)論文，爭(zhēng)取在教育教學(xué)刊物上發(fā)表。適時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)青年老師的主觀能動(dòng)性。(1)定期組織青年老師進(jìn)展課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研究。經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，開展研討，尋找解決問(wèn)題的策略，逐步提升解決問(wèn)題的才能。(2)定期檢查、指導(dǎo)青年老師的備課情況，觀察課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)交流，指導(dǎo)改良。(3)組織青年老師參加匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，提供青年老師展現(xiàn)自我、鼓勵(lì)自我的時(shí)機(jī)。(4)定期舉行青年老師學(xué)習(xí)、工作情況匯報(bào)會(huì)。4.結(jié)合備課組、年級(jí)組隨堂檢查青年老師的教學(xué)情況，主要檢查教學(xué)方法、學(xué)生反映情況和知識(shí)性是否有錯(cuò)誤等常規(guī)。5.組織青年老師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)，各種教學(xué)年會(huì)，以及聽課上課等活動(dòng)，積極為青年老師提供外出培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，從而進(jìn)步他們的教育教學(xué)程度。通過(guò)以上工作的展開主要實(shí)現(xiàn)以老帶新，以新促老，不斷進(jìn)步自身程度和教學(xué)質(zhì)量。從而營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，全面進(jìn)步學(xué)科的質(zhì)量，為提升學(xué)校整體的教育教學(xué)程度做出奉獻(xiàn)。閱讀拓展：20xx指導(dǎo)青年老師工作方案為進(jìn)一步提青年老師教學(xué)程度，使青年老師成長(zhǎng)更快，加大對(duì)涂靜老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)方案：一、培養(yǎng)對(duì)象我校青年老師──xxx。二、培養(yǎng)目的加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的老師形象。加強(qiáng)教學(xué)理論環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，深化專業(yè)知識(shí)、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和授課質(zhì)量，到達(dá)院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持進(jìn)步教學(xué)程度與科研才能并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，理解和掌握本學(xué)科的開展趨向和新的知識(shí)，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文。(一)進(jìn)步師德程度1、對(duì)涂靜老師進(jìn)展師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其理解人民老師是神圣而榮耀的職責(zé)。2、言傳與身教相結(jié)合，平時(shí)工作中為其樹立典范，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。3、〔行政主管年終個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)〕關(guān)愛學(xué)生，以身作那么，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡送的老師。(二)常規(guī)教學(xué)方面由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣，就方案每月指導(dǎo)涂靜老師進(jìn)展一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中，深化理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立實(shí)在可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)步她對(duì)教材的理解駕御才能。每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步課堂教學(xué)才能。指導(dǎo)涂靜老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。(三)教育科研方面1、鼓勵(lì)涂靜老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)歷，聽取別人的意見。2、幫助涂靜制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題方案。并在施行過(guò)程中做好記錄。3、每月一次進(jìn)展校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)展學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同進(jìn)步理論知識(shí)程度，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。4、指導(dǎo)涂靜老師撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)自己的經(jīng)歷，推廣科研成果，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)市級(jí)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)他們撰寫論文。(四)進(jìn)步教育教學(xué)才能1、指導(dǎo)涂靜老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的理解教育信息，不斷地豐富知識(shí)。2、指導(dǎo)涂靜老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探究教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的才能。3、和涂靜老師一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探究教學(xué)形式，使他們掌握備課的方法和步驟4、親自做示范課，指導(dǎo)涂靜老師上試驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。5、指導(dǎo)涂靜老師對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)，不斷改良教學(xué)方法，在反思中進(jìn)步認(rèn)識(shí)。(五)課外輔導(dǎo)方面學(xué)生課外輔導(dǎo)是老師成長(zhǎng)的搖籃，為開展我校的教育特色，讓老師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)涂靜老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步，共同進(jìn)步?？傊?，作為指導(dǎo)老師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相商討，到達(dá)共同進(jìn)步的目的，使被指導(dǎo)老師的教育教學(xué)程度再上一個(gè)新臺(tái)階。大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案篇一：大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案青年老師是教育事業(yè)的將來(lái)和希望。青年老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的將來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年老師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建立，促使大批青年老師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院老師隊(duì)伍建立的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以____理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和開展總體要求，結(jié)合我院青年老師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能、管理程度諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年老師的思想程度、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研才能、理論與創(chuàng)新才能，努力建立一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年老師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)對(duì)象35周歲以下〔含35周歲〕的青年老師三、培養(yǎng)方案〔一〕強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，實(shí)在進(jìn)步青年老師教育教學(xué)的根本理論程度凡我院新進(jìn)青年老師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有方案，有目的的崗前培訓(xùn)班〔包括由省教育廳組織的高校老師理論知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)院新老師上崗培訓(xùn)〕，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并獲得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。老師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為老師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的根據(jù)之一。凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的老師一律不得認(rèn)定老師資格和晉升助教以上職務(wù)?！捕硨?shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證青年老師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)展試講，并就試講情況提出詳細(xì)參考建議。試講過(guò)程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，詳細(xì)建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫《老師試講考核表》?！独蠋熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒?。新老師只有獲得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開課〔三〕積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年老師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)隨著我院青年老師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年老師的傳幫帶作用，是幫助廣闊青年老師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)老師原那么上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研程度較高。指導(dǎo)老師的主要任務(wù)是對(duì)青年老師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、理論技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫作以及自學(xué)進(jìn)步等方面進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)方案或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣闊中老年老師擔(dān)任青年老師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的精神，為青年老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。指導(dǎo)老師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新老師的詳細(xì)情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)老師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的詳細(xì)情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目的、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過(guò)后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過(guò)后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織施行，系部負(fù)責(zé)催促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)老師任務(wù)完成的情況。每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室根據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)老師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)老師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年老師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付?！菜摹臣訌?qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)學(xué)院要求青年老師積極參與教研室專業(yè)建立、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年老師在詳細(xì)理論中迅速成長(zhǎng)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年老師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位老師聽課2-3次，同時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展認(rèn)真檢查，并及時(shí)反應(yīng)意見和信息，進(jìn)展即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排施行。青年老師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。〔五〕開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓青年老師脫穎而出學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓青年老師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年老師的安康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)開展的中堅(jiān)力量。教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年老師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)展目的考核的一個(gè)重要指標(biāo)?！擦辰虒W(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和程度的穩(wěn)步進(jìn)步青年老師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入老師角色，業(yè)務(wù)的進(jìn)步有一個(gè)過(guò)程，因此，開場(chǎng)的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建立，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)歷的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。在科研上也要逐步承當(dāng)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研工程。各系部要大膽讓他們參與科研工程申報(bào)、方案確定、工程的施行、鑒定和驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研才能，盡快成為科研工作的骨干?！财摺匙⒅睾罄m(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)方案為進(jìn)步青年老師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科開展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系〔部〕共同制定方案，有方案有目的地安排青年老師在職讀研、讀博。充分利用假期安排青年老師參加各種根本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深化到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，理論，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)老師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的老師在培訓(xùn)完畢后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的根據(jù)。篇二：大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案為加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步青年老師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)目的：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培養(yǎng)對(duì)象：畢業(yè)分配到我校，教齡在5年〔含5年〕以下的老師；職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的老師。三、詳細(xì)要求：青年老師必須有一名經(jīng)歷豐富、教齡8年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)老師1、全面關(guān)心青年老師成長(zhǎng)，教育青年老師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民老師。2、培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教學(xué)才能：(1)鉆研新課標(biāo)，分析^p處理教材的才能；(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能(比擬標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、標(biāo)準(zhǔn)的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控才能；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的才能；(5)命題和分析^p試卷的才能；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的才能；(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的才能。3、培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教育管理才能：(1)班級(jí)組織管理才能；(2)組織集體活動(dòng)的才能；(3)主持班會(huì)的才能；(4)家訪的才能；(5)心理安康教育與政治思想工作的才能；(6)制訂班級(jí)工作方案和總結(jié)班級(jí)工作的才能；(7)撰寫教育論文的才能。4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)老師要經(jīng)常給青年老師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年老師盡快進(jìn)步教育教學(xué)程度，指導(dǎo)老師可以采取親自聽課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干老師的根據(jù)之一。(二)青年老師1、尊敬指導(dǎo)老師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理才能進(jìn)步教學(xué)程度。2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)總結(jié)或論文。4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。5、承受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要根據(jù)。四、指導(dǎo)協(xié)議：根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)歷的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)為青年老師的指導(dǎo)老師，雙方將遵守共同幫教結(jié)對(duì)協(xié)議，為學(xué)校的開展作出奉獻(xiàn)。指導(dǎo)老師、青年老師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。五、評(píng)價(jià)檢查：學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年老師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)展定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年老師的教學(xué)才能培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)展定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年老師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。檢查工程包括：1、聽課；2、檢查指導(dǎo)教案；3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；4、指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)；(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的根據(jù))；5、教育教學(xué)論文或電子課件；6、公開課錄像。根據(jù)以上工程作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。六、獎(jiǎng)勵(lì)：1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年老師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干老師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年老師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。2、青年老師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。篇三：大學(xué)青年老師培養(yǎng)方案青年老師是老師隊(duì)伍中的生力軍，是學(xué)院教學(xué)科研開展的希望所在，為進(jìn)步青年老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)程度，充分發(fā)揮青年老師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用，特制定本方案。一、培養(yǎng)對(duì)象1、新分配或調(diào)入本院工作，尚未獲得中級(jí)職稱的青年老師。2、進(jìn)入本院工作，雖然獲得中級(jí)職稱，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年老師。二、導(dǎo)師制度1、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師擔(dān)任其指導(dǎo)老師〔簡(jiǎn)稱導(dǎo)師〕，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，由一樣或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得回絕。2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)12名培養(yǎng)對(duì)象，其主要職責(zé)是：〔1〕向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)歷，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課、編寫教案、課堂教學(xué)、理論教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織研討教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)，進(jìn)步培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)才能；〔2〕協(xié)同教學(xué)系〔教研室〕、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年老師培養(yǎng)方案》，并指導(dǎo)、催促培養(yǎng)對(duì)象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系〔教研室〕填報(bào)一份《人文學(xué)院青年老師培養(yǎng)工作情況表》，對(duì)培養(yǎng)方案執(zhí)行情況做出全面總結(jié)；〔3〕催促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)；〔4〕為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助；3、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真練好教學(xué)根本功，并開展一定研究工作。4、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)展調(diào)整，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)展。三、培養(yǎng)方案1、助課。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)〔學(xué)院教學(xué)工作需要的除外〕，而主要為導(dǎo)師助課，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)展課程輔導(dǎo)、組織討論、修改作業(yè)、組織教學(xué)理論、草擬試題、修改試卷等。培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容【摘要】：^p，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)局部章節(jié)，逐步進(jìn)步教學(xué)才能和教學(xué)程度。2、獨(dú)立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí)，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案、講稿、課件等教學(xué)材料；導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)展期初、期中及期末聽課檢查，并做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改良意見。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽培養(yǎng)對(duì)象授課4課時(shí)，并將聽課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查。四、管理方案1、各教學(xué)系〔教研室〕要對(duì)青年老師培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)展催促、檢查、考核，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)展書面小結(jié)。2、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系〔教研室〕書面匯報(bào)一次培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。3、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并由導(dǎo)師和系〔教研室〕主任簽字，寫出審查和指導(dǎo)意見。中青年老師培養(yǎng)方案篇一：中青年老師培養(yǎng)方案任何一門課程的教學(xué)都離不開老師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是建立課程的支柱。老師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。本課程長(zhǎng)期以來(lái)注重師資隊(duì)伍建立。本課程老師年富力強(qiáng)，構(gòu)造合理，形成梯隊(duì)，具有較高的學(xué)術(shù)程度和較強(qiáng)的教學(xué)才能，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的老師隊(duì)伍。該課程主講老師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。學(xué)科專業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年老師、中國(guó)秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省2023年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)歷和教學(xué)管理經(jīng)歷。在中青年老師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：1.青年老師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)老師對(duì)青年老師進(jìn)展一對(duì)一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)方案，引導(dǎo)青年老師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年老師的師德和教學(xué)才能；2.每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年老師的課，并進(jìn)展評(píng)教；要求青年老師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課；青年老師說(shuō)課比賽3.進(jìn)一步加強(qiáng)老師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有方案地開展在崗骨干老師的輪訓(xùn)工作。一是有針對(duì)性地進(jìn)展各類旨在進(jìn)步老師高等職業(yè)教育理論程度、理論才能和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷構(gòu)造，大力進(jìn)步老師的專業(yè)理論程度和學(xué)歷層次；4.加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與合作，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí)，選派老師到消費(fèi)第一線進(jìn)展學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)老師隊(duì)伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年；5.采取引進(jìn)、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作理論經(jīng)歷，又有較扎實(shí)理論根底的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員充實(shí)老師隊(duì)伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作；通過(guò)以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評(píng)。年終考核教研室成員全部到達(dá)優(yōu)良；學(xué)生評(píng)教教研室主講老師全部?jī)?yōu)秀。目前，10名老師已有3人獲得碩士學(xué)位，2人在讀碩士。雙師素質(zhì)老師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干老師1人。至2023年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的老師要到達(dá)專任老師總數(shù)的50%.篇二：中青年老師培養(yǎng)方案為施行開發(fā)區(qū)教育品牌開展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校老師人才隊(duì)伍建立高地，擬定本方案。一、____青年老師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：〔1〕制定傳幫帶活動(dòng)的工作方案?！?〕審核導(dǎo)師和學(xué)員，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的結(jié)對(duì)子關(guān)系?！?〕頒發(fā)證書并適時(shí)組織拜師會(huì)、座談會(huì)?！?〕檢查老師傳幫帶活動(dòng)的施行與落實(shí)。二、青年老師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案導(dǎo)師制的施行一年為一個(gè)周期，導(dǎo)師評(píng)聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評(píng)聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的名額可相對(duì)增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展。集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)施行，每學(xué)年不少于2天。主要聘請(qǐng)專家進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步學(xué)員的專業(yè)理論程度和教育科研才能。分散培訓(xùn)由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負(fù)責(zé)施行，每學(xué)期1次，每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進(jìn)展課堂教學(xué)展示、匯報(bào)，進(jìn)步學(xué)員教學(xué)理論才能，發(fā)揮示范輻射作用。導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過(guò)自愿雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對(duì)指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)施行。導(dǎo)師與學(xué)員一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)導(dǎo)師制的施行，促使學(xué)員成為學(xué)?；虍?dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用；促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)程度和教科研才能的提升，自覺(jué)地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干老師隊(duì)伍。三、導(dǎo)師資格及審核導(dǎo)師需要具備以下四個(gè)條件：1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。2、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?、中學(xué)任教需中教一級(jí)及以上，小學(xué)任教需小教一級(jí)以上。4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)歷。導(dǎo)師可由各教學(xué)點(diǎn)、教研組推薦上報(bào)，也可自行報(bào)名，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并承受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)方案。全面關(guān)心新老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報(bào)課和進(jìn)展教學(xué)反思、教學(xué)案例分析^p，每月聽新老師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新老師交換的意見。3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。4、指導(dǎo)新老師制定工作方案。指導(dǎo)新老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目的，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)展教育教學(xué)研究及經(jīng)歷的積累和論文的撰寫。導(dǎo)師具有以下權(quán)益：1、具有導(dǎo)師資格，無(wú)論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。3、導(dǎo)師每周計(jì)1節(jié)課課時(shí)量。五、學(xué)員老師資格及審核學(xué)員老師應(yīng)當(dāng)具備以下四個(gè)條件：1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的老師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗，積極上進(jìn)，安心本地的教育事業(yè)。2、具有較扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和教學(xué)根本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)才能和較大的開展?jié)摿Α?、教齡不滿3年。4、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對(duì)應(yīng)的合格學(xué)歷。學(xué)員由各教學(xué)點(diǎn)、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學(xué)員根本情況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組；自愿報(bào)名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。六、培養(yǎng)老師職責(zé)及權(quán)益1、認(rèn)真學(xué)____教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和開展者。主動(dòng)懇求指導(dǎo)老師解答有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)〔含中小學(xué)〕開設(shè)公開課、匯報(bào)課1節(jié)以上；及時(shí)做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。3、及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)檔案，包括聽課、備課筆記，學(xué)生情況分析^p，教學(xué)案例記錄，教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)歷的積累和交流，每學(xué)期撰寫有較高程度的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時(shí)向?qū)焻R報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。學(xué)員具有以下權(quán)益：1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓(xùn)資格；2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)時(shí)機(jī)；3、教研成果獲得教務(wù)處重點(diǎn)推介或結(jié)集。七、主要日程安排1、9月為宣傳發(fā)動(dòng)月，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組；2、10月10日完成各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)員老師登記；3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員，審定導(dǎo)師與學(xué)員老師的傳幫帶關(guān)系；4、10月20日左右，拜師大會(huì)。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。5、2023年元月15日左右座談會(huì)。6、元月20日左右第一期活動(dòng)考評(píng)。八、考評(píng)要點(diǎn)：1、定性考核為主；2、考評(píng)根據(jù)主要為學(xué)員老師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對(duì)學(xué)員老師的書面指導(dǎo)和談話記錄。篇三：中青年老師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的老師隊(duì)伍，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育和推進(jìn)根底教育改革的才能和程度，我們將把培養(yǎng)青年老師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校開展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作方案：二、培養(yǎng)目的：根據(jù)學(xué)校提出的進(jìn)步青年老師素質(zhì)總體目的及要求，教齡3年以內(nèi)的青年老師均為培養(yǎng)對(duì)象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入老師行列的青年老師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為老師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新老師裝備１─２位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)展傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己斯こ逃校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作才能方面到達(dá)合格程度。詳細(xì)要求一年常規(guī)入門，二年上課過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識(shí)程度和業(yè)務(wù)才能的校級(jí)以上教學(xué)能手。三、培養(yǎng)措施1、重視青年老師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)老師的事跡，教育鼓勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。2、繼續(xù)施行青藍(lán)工程，讓新老師與中青年骨干老師師徒結(jié)對(duì)，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長(zhǎng)。每一位新上崗的青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的老師那么要實(shí)在搞好傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。3．積極開展教改和教科研，樹立教學(xué)即教研，問(wèn)題即專題的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性。4、繼續(xù)施行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方法。組織青年老師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)歷，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年老師提供各種教學(xué)信息。5、抓教學(xué)根本功和教育常規(guī)，通過(guò)組織三字一得〔粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得〕競(jìng)賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮，同時(shí)，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位進(jìn)步青年老師的教學(xué)才能。四、定期抓好幾項(xiàng)工作：〔1〕開展四查：查對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)修改，查輔導(dǎo)學(xué)生?！?〕抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)六認(rèn)真工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課?！?〕抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說(shuō)課比賽。五、主要活動(dòng)安排：制訂工作方案。老師上崗前培訓(xùn)〔新教材培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)〕。拜師活動(dòng)〔師徒結(jié)對(duì)〕。隨堂聽課，指導(dǎo)青年老師做好教學(xué)工作。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。青年老師課課堂教學(xué)比武活動(dòng)。培養(yǎng)工作總結(jié)。六、師徒結(jié)隊(duì)篇四：中青年老師培養(yǎng)方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校分配來(lái)的新老師比擬多，為了使這局部新老師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)可以成為一名合格老師，并逐步培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我校《青年老師培養(yǎng)方案方案》，以建立一支素質(zhì)高，才能強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。一、培養(yǎng)對(duì)象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行青年老師導(dǎo)師制，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)展知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己斯こ逃袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指未到3年的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。二、培養(yǎng)時(shí)間：2023.9-2023.7三、培養(yǎng)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)使他們能根本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中老師。2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學(xué)程度，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。四、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格。學(xué)高為師，身正為范，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)老師的師德要求絕非僅停留在敬業(yè)、愛崗上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?，?rùn)物無(wú)聲勝有聲，才是教育的最高境界。2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。〔1〕堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度?！?〕創(chuàng)造時(shí)機(jī)組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。〔3〕提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍?！?〕堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)展展覽并評(píng)比。3、施行青藍(lán)工程，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。我校將以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，以優(yōu)促新等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。通過(guò)老老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度在學(xué)科教學(xué)中，由教誨處指定骨干老師為指導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成一對(duì)一的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析^p教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。五、詳細(xì)要求：指導(dǎo)老師：A、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。B、每?jī)芍苈犘吕蠋熞惶谜n，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。B、每?jī)芍苈犚还?jié)老老師的課，并有聽后感。C、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)隨筆。4、建立青年老師成長(zhǎng)檔案，包括：a指導(dǎo)老師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。b青年老師的研討課、匯報(bào)課教案及反思。c青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。六、培養(yǎng)效果經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，青年老師逐步做到：〔1〕熱愛教育事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)?！?〕能獨(dú)立根據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫好教學(xué)后記，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)歷的根底上，再進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕純熟掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，能承當(dāng)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。〔4〕有一定的教科研程度，能積極開展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。篇五：中青年老師培養(yǎng)方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科構(gòu)造不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。二、培養(yǎng)目的：通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進(jìn)步自身理論程度。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育開展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)老師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)傳、幫、帶活動(dòng)，以課堂為載體，實(shí)在進(jìn)步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持一幫一一幫二的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析^p、教材分析^p到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)展隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課隨堂課診斷課，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出形式逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)幫扶成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。3、壓擔(dān)子促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著宏大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊(duì)伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建立，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開。2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學(xué)效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。7、適時(shí)組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步理論程度。8、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(xùn)(1)參加各級(jí)舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。(3)搞好課改交流，表達(dá)教育教學(xué)新理念。〔XX——XX年〕一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊(duì)伍為根本條件，培育河?xùn)|文化，創(chuàng)立素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年老師是學(xué)校的希望，學(xué)校的將來(lái)。因此加強(qiáng)青年老師的隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步青年老師教育教學(xué)程度，使青年老師成為學(xué)校開展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)程度的進(jìn)步。二、青年老師現(xiàn)狀分析^p我校任課老師共計(jì)192人，其中85年以后出生的95人占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與缺乏并存：優(yōu)勢(shì)方面：老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，蓮山課件承受新事物的才能強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。缺乏方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的理論鍛煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)才能有待于進(jìn)步。三、培養(yǎng)目的〔一〕、總目的：造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年老師盡快成長(zhǎng)，通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年老師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量?！捕场⑦h(yuǎn)景目的:積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)3、較強(qiáng)的教育教學(xué)才能〔三〕、詳細(xì)目的：良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的才能可以全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。蓮山課件理解教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，做到融會(huì)貫穿；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維.；擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)打破。3、較強(qiáng)的組織教學(xué)才能以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)與鼓勵(lì)為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂才能強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。4、較強(qiáng)的教學(xué)才能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出合適本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)形式?？梢跃o緊圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈敏地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。5、較強(qiáng)的教學(xué)根本功青年老師的根本功概括為“四個(gè)一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用才能。6、較強(qiáng)的班級(jí)管理才能四、培養(yǎng)措施加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑蓮何創(chuàng)立趙銀萍王丹鳳劉保勝?gòu)埨杳髯T肖2、重視青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，使自己有攀登目的、有開展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)老師的事跡，教育鼓勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，理解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會(huì)；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。5、每位青年老師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位進(jìn)步青年老師的教學(xué)才能。6、重視抓教學(xué)反思，要求青年老師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展反思，每周選擇一堂成功課或缺乏之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。7、抓教學(xué)根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。8、繼續(xù)施行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定進(jìn)步目的，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的老師那么要實(shí)在搞好“傳、幫、帶”，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對(duì)青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)才能進(jìn)展相關(guān)考核，蓮山課件考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。10、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為青年老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年老師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。11、根據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門的安排，及時(shí)組織青年老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文，一律計(jì)入本人考評(píng)成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷一半〔全校老師均可享受此規(guī)定〕。13、凡在學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽中獲得前三名的老師，在區(qū)、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級(jí)以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案對(duì)待。五、本學(xué)期詳細(xì)安排二、三月：組織發(fā)動(dòng)、提出要求。2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年老師成長(zhǎng)的途徑與策略四月：培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)教益2、青年老師制定XX-XX年度個(gè)人開展方案。3、青年老師師徒結(jié)對(duì)：青年老師自己認(rèn)師傅，自己確定成長(zhǎng)需求。蓮山課件五月：培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，進(jìn)步調(diào)控應(yīng)變才能，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。2、局部青年老師上研究課。3、青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)、誦讀展示。六月：局部青年老師上研究課。2、粉筆字、軟筆字比賽。3、青年老師懇談會(huì)。2023青年