人教部編版小學語文五年級下冊所有單元集體備課教學計劃(8個單元)

XX小學教育集團XXX校區(qū)新編人教版五年級語文下冊第一單元集體備課主備人：xxx時間：2020.2.10一、教材分析本組教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的《古詩三首》；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《祖父的園子》；有著名作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的《梅花魂》。閱讀本組課文讓學生感受到童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。二、教學建議教學時，引導學生體會課文表達的思想感情。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好和童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。語文園地中安排了引導學生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年惜時奮進的古詩。教師應從整體上把握本組的教學內容和編排特點，把理解內容和體會感情、讀書與表達、語言積累與語言運用、課內與課外有機地結合起來，以實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。指導學生把一件事的重點部分寫具體。教學中要引導學生圍繞作文要表達的思想感情選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，把事件的主要部分寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。三、教學課時安排內容課時教學要求1.會認42個生字，讀準3個多音字，會寫18個字，正1.古詩二首3確讀寫11個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦二首古詩。默與古詩《四2.祖父的園子2時田園雜興（其三十）》。

3?月是故鄉(xiāng)明14.梅花魂13.能邊讀詩句邊想象詩句描寫的情景，體會其中的樂趣；能根據(jù)詩歌內容，展開想象，把古詩改寫成短文。4?默讀課文，概括課文的主要內容，理清文章的結構層次；能抓住課文中重要的語段，體會作者表達的思想感情。口語交際11?走進提問對象大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事，學會針對不同的對象列出問題清單。學會傾聽，在父流時邊聽邊記錄。學會根據(jù)整理的記錄有條理地表達。習作2寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。語文園地一2歸納梳理本單元課文教學中關于體會課文表達思想感情的方法。學會用排比的修辭手法從不同角度把事物的特點寫具體。XX小學教育集團XXX校區(qū)新編人教版五年級語文下冊第二單元集體備課主備人：xxx時間：2020.2.18一、教材分析本單元圍繞“古典名著”這一主題，選編了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》及《紅樓春趣》4篇課文。課文的故事情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生。分別展現(xiàn)了“四大名著”的精彩情節(jié)。《草船借箭》記敘了諸葛亮與周瑜之間的故事，周瑜由于妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，最終挫敗了周瑜的暗算；《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》講述了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的故事；《紅樓春趣》講述了寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。我們在學習課文時，要初步掌握閱讀古典名著的方法，充分感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀更多名著的興趣。二、單元教學目標1.會認51個生字，讀準4個多音字，會寫26個字，正確讀寫17個詞語。正確、流利地朗讀課文。按照起因、經過、結果的順序概括故事的主要內容。通過人物對話，感受人物形象。初步學習閱讀古典名著的方法，根據(jù)上下文猜測詞句的意思。學會用自己的話詳細講述故事，并加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。學會評價古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。三、教學建議及課時安排分類具體內容內容簡說教學要點課時安排課文草船借箭課文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸曷亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借理清文章脈絡，把握基本內容，弄清故事的起因、經過、結果；引導學生進入情境，分析人物對話，揣摩人物心理，2課時

箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、才智過人。把握人物形象。景陽岡景陽岡課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。理清文章的寫作順序，能用自己的話講述本文的故事；抓住重點語句體會武松的性格特點，學習全面地看待人物形象。2課時猴王出世猴王出世課文主要寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的故事，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。理清思路，抓住重點語句，了解石猴從出世到成為美猴王的經過；體會美猴王活潑可愛、機智勇敢、無私無畏的品質，領略經典名著的魅力。1課時紅樓春趣紅樓春趣課文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園里放風箏的歡樂情景，表現(xiàn)了他們對自由生活的熱愛和向往。把握放風箏時各人的表現(xiàn)，簡單分析人物的性格特點；感受大觀園里眾人放風箏的樂趣，體會經典名著的魅力。1課時

口語交際怎么表演課本劇開展一次課本劇表演活動。初步了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當改編故事內容，設計符合人物身份、性格的臺詞、動作和表情。1課時習作寫讀后感選擇讀過的一篇文早或一本書，與一篇讀后感。掌握寫讀后感的一般步驟和方法，寫出自己的真實感受。1?2課時語文園地交流平臺交流、總結古典名著的閱讀方法。引導學生交流閱讀古典名著的方法；利用多種方法猜測詞語的意思；體會語段描寫的典型人物；背誦、積累一首山水詩。2課時詞句段運用猜測單個詞語或語境中詞語的大致意思；說說對加點詞語的理解；根據(jù)語段猜出所描寫的人物。日積月累積累《鳥鳴澗》這首古詩?？鞓纷x書吧讀古典名著，品百味人生品讀古典名者，感受古典名著的魅力。品讀更多的古典名著。1?2課時xx小學教育集團xxx校區(qū)

新編人教版五年級語文下冊第三單元集體備課主備人：xxx時間：2020.3.3一、單元內容總述本組教材安排了語文綜合性學習，以“遨游漢字王國”為主題，安排了“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩部分教學內容?！皾h字真有趣”通過“字謎七則”“門內添‘活'字”“有意思的諧音”“‘枇杷'和‘琵琶'”“有趣的形聲字”等閱讀材料，引導學生開展搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，舉辦趣味漢字交流會等。感受漢字的趣味，了解漢字文化。“我愛你，漢字”安排了“漢字字體的演變”“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”“書法欣賞”“制定國家通用語言文字法的必要性”“關于‘李'姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告”等閱讀材料，引導學生搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內容寫一寫，調查學校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等。指導學生寫出簡單的調查報告。通過活動，引導學生感受漢字的有趣，了解漢字文化，學習搜集資料的基本方法，學寫簡單的研究性報告。二、教學建議從“有趣”走向“可愛”。通過活動，學生感受到漢字的有趣，更應感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的真誠的愛。從書本走向生活。學生在活動時除從書本里尋找相關素材外，還可以引導他們到現(xiàn)實生活里去找，把學習與現(xiàn)實生活緊密結合起來。從自主走向自覺。應該充分發(fā)揮學生活動的自主性，讓自主的活動變成學生深入學習的自覺行為。引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。三、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議1.漢字真有趣1?學會制訂活動計劃，主動地參與活動，較好地完成任務。機動合作學習探究交流

2?閱讀提供的材料，受到啟發(fā)，搜集到更多有關資料。3?熱愛漢字，為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。4?具備合作學習的能力，提高自主學習的能力。2?我愛你，漢字了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇。努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3?在書法作品的欣賞中，陶冶情操，提升審美能力。學會撰寫調查報告。激發(fā)對漢字的熱愛之情。機動合作學習探究交流XX小學教育集團XXX校區(qū)新編人教版五年級語文下冊第二單元集體備課主備人：xxx時間：2020.3.17一、單元教材分析本組教材以“家國情懷”為專題，安排了四篇課文以及習作、語文園地等教學內容。四篇課文有表達愛國情懷的《古詩三首》；有介紹毛澤東主席痛失愛子時的堅強精神的《青山處處埋忠骨》；有介紹革命前輩劉伯承事跡的《軍神》；還有介紹革命前輩方志敏事跡的《清貧》。閱讀本組課文讓學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心。通過學習真正感受革命前輩和革命軍人“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！钡膫ゴ笕烁瘛６?、教學建議教學時，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心。在習作教學中，指導學生嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內心。引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。三、教學要求及課時安排內容課時教學要求9、古詩二首310、青山處處埋忠骨211、軍神212、清貧11?會認29個生字，讀準1個多音字，會寫36個字，正確讀寫26個詞語。2?有感情地朗讀課文。背誦古詩，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。3?抓住沃克醫(yī)生對劉伯承前后不同的表現(xiàn)，體會人物的內心，并以沃克醫(yī)生的口吻講一講這個故事。4.抓住對毛主席的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內心世界，并有感情地朗讀課文。5?抓住對國方兵士和方志敏的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的心理活動。習作2把題目補充完整，回想當時發(fā)生的事情以及事情的前因后果，把這件事情寫下來，特別要把這個人當時的樣子

寫具體，表現(xiàn)出他的內心活動。語文園地四21?系統(tǒng)性總結抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物內心世界的方法。2?能選擇種情景對人物進行動作、語言和神態(tài)描寫。3.能說一說同一個人物前后不同的表現(xiàn)。4?學會書寫硬筆書法作品，積累記背古詩《涼州詞》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。xx小學教育集團xxx校區(qū)

新編人教版五年級語文下冊第五單元集體備課主備人：xxx時間：2020.4.7一、單元教材分析本單元是習作單元，本組教材圍繞“把一個人的特點寫具體”這一主題安排了兩篇課文《人物描寫一組》《刷子李》以及習作例文、習作等項教學內容。《人物描寫一組》描寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景；駱駝祥子健壯、樸實，充滿生機；嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事?！端⒆永睢访鑼懥藢W徒曹小三觀察師傅刷子李刷墻的故事。文章中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。閱讀本組課文讓學生學習課文中描寫人物的方法。二、教學建議教學時，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，了解描寫人物的方法。在習作教學中，指導學生嘗試運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。三、教學要求及課時安排內容教學要點課時教學建議13、人物描寫一組1.自主學習字詞。2?正確、流利地朗讀課文，體會人物的性格特點。3?理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。4.激發(fā)學生閱讀名著的興趣。3自主閱讀合作探究14、刷子李1.學會生字新詞。2?有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。3.學習刻畫人物的方法。2課前閱讀自讀自悟合作父流習作例文了解人物的性格特點。結合批注了解課文描寫人物的方法及其好處。3?總結描寫人物的方法，學會運用多種2閱讀感悟交流深化

方法表現(xiàn)人物形象習作:把一個人的特點寫具體通過多種途徑收集人物典型的事例和相關材料，了解人物的特點。運用細節(jié)描寫突出人物鮮明特點。3?習作中說真話表真情。4?獨立構思完成自作，認真修改習作。2互相交流，打開思路。閱讀范文，掌握寫法。自評互評，學會修改。XX小學教育集團XXX校區(qū)新編人教版五年級語文下冊第六單元集體備課主備人：xxx時間：2020.4.28一、單元教材分析本單元圍繞“思維火花”這一主題，安排了三篇課文以及習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有選自《韓非子?難一》的寓言故事《自相矛盾》有根據(jù)《史記?孫子吳起列傳》改寫的《田忌賽馬》；還有俄國著名作家列夫?托爾斯泰的《跳水》。文章的故事情節(jié)曲折生動，展現(xiàn)了人物的思維過程?！蹲韵嗝堋分v述了楚國有個賣矛和盾的人，既夸自己的盾最堅固，又夸自己的矛最鋒利，有人問他讓他用自己的矛刺自己的盾結果會如何時，他卻無法回答的故事。《田忌賽馬》講述了齊國大將田忌與齊威王進行賽馬比賽，第一次比賽田忌輸了，第二次比賽田忌在好友孫臏的幫助下反敗為勝的故事?！短分v述了在一艘帆船上，船長的兒子在一只猴子的挑逗下一步步走上橫木，船長在危急關頭，用開槍的辦法強迫孩子跳水，使孩子絕處逢生的故事。閱讀本組課文讓學生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結局，了解人物的思維過程。學會根據(jù)情景編寫故事，注意情節(jié)的轉折。二、教學要求：教學時，引導學生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結局，了解人物的思維過程。這是本單元的語文素養(yǎng)。配合“思維”這一專題，在課后安排了習作、語文園地等多項教學內容?！傲曌鳌卑才帕恕吧衿娴奶诫U之旅”等內容。語文園地中安排了引導學生交流如何了解人物的思維過程，積累經典名句。教師應從整體上把握本組的教學內容和編排特點，把了解人物的思維過程與課外有機地結合起來，以實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。指導學生根據(jù)情景編故事。教學中要引導學生展開豐富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體，能把心情的變化寫出來。引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。三、教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議15.自相矛盾1.理解課文內容，理清故事的2借助注釋理解意思

起因、發(fā)展、高潮和結局，了解人物的思維過程。知道自相矛盾的意思。激發(fā)學習文言文的興趣。4?理解寓意，受到啟發(fā)教育。自主閱讀理清層次互相交流受到啟發(fā)16.田忌賽馬1?讀懂課文，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結局。2.抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀。3?理解田忌轉敗為勝的原因。2課前閱讀感知故事自讀自悟理清層次互相交流了解思維17.跳水1?理解內容，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結局。2.結合課文和人們當時的表現(xiàn)體會孩子當時的危險處境。3?體會船長在危急時刻急中生智、沉著果斷的優(yōu)秀品質。2自讀自悟。朗讀感受。習作：神奇的探險之旅記錄想象中的探險之旅。展開豐富的想象，把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。把探險過程中心情的變化寫出來。養(yǎng)成修改自己習作的習慣。1互相交流打開思路閱讀范文掌握寫法自評互評學會修改語文園地六回顧單元課文，了解人物思維,加深對課文的理解。學會和積累理解文言文重點字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；掌握修改作文的方法。2自主學習合作探究

3.理解經典名句，感受其中的哲理，背誦積累。xx小學教育集團xxx校區(qū)新編人教版五年級語文下冊第七單元集體備課主備人：時間：2020.5.19一、單元教材分析本單元圍繞“異域風情”這一主題，安排了《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇文章生動地描繪了一幅幅優(yōu)美的異國風光圖畫?！锻崴沟男⊥А窞槲覀冋故玖送崴惯@座水上名城特有的靜態(tài)美和動態(tài)美；《牧場之國》描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧與夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍天白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人以及自然和諧的景觀；《金字塔》的兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔，《金字塔夕照》描繪了金字塔在夕陽照耀下的雄渾之美，《不可思議的金字塔》描寫了金字塔的種種不可思議之處。閱讀本組課文讓學生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，學會搜集資料介紹一個地方。二、教學要求1.教學時，引導學生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學生通過讀書，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，掌握抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫的表達方法。配合“異域風情”這一專題，在課后安排了口語交際、習作、語文園地等多項教學內容?！翱谡Z交際”和“習作”安排了說“周邊環(huán)境”和寫“中國的世界文化遺產”等內容。語文園地中安排了引導學生交流如何體會作者抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫的方法，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，閱讀和積累古詩等內容。2.指導學生學會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產。引導學生把資料中的語言轉化為自己的實用的語言，能夠在習作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國美好山河的美麗。引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。

三、教學要點及課時安排內容教學要點課時教學建議18?威尼斯的小艇1?了解寫作方法，理清層次。2?體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法。領會作者抓住事物特點和把人的活動冋事物、風情結合起來描寫的表達方法。感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。2搜集資料，展示交流自主閱讀，理清層次交流寫法，感受風情19.牧場之國1?感受牧場風光，體會動物、人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的意境。2?理解課文內容，體會“真正的荷蘭”的含義。領會作者抓住景物特點和把人的活動冋事物、風情結合起來描寫的表達方法。感受異國的田園風光。2課前閱讀，整體感受自讀自悟，體會意境探究交流，了解寫法20.金字塔1.自讀課文，理清脈絡。2?朗讀課文，了解內容，體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧。3.發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內容。2自讀自悟，理清脈絡對比閱讀，了解寫法口語交際：我是小小講解員1?培養(yǎng)學生收集材料的能力。2.訓練學生能把要說的內容的大致情況說清楚的能力。3?培養(yǎng)學生處處留心觀察的習慣，使學生受到美的熏陶。4.在雙向互動的語言實踐中提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣。1精巧構思，環(huán)環(huán)相扣放手交流，培養(yǎng)信心雙向交流，提高能力習作：中國的世界文化遺產1?學會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產。引導學生把資料中的語言轉化為自己的實用的語言。在習作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國山河的美麗。養(yǎng)成修改自己習作的習慣。1交流資料，打開思路閱讀范文，掌握寫法自評互評，學會修改語文園地七1.體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，感受將自然風光與人們的活動融為一體的寫作方法。2?感受景物動靜變化，選擇情景進行仿寫。3.理解古詩《鄉(xiāng)村四月》理解并背誦積累古詩。1自主學習合作父流深入探究XX小學教育集團XXX校區(qū)新編人教版五年級語文下冊第八單元集體備課主備人：xxx時間：2020.5.25一、單元教材分析本組教材以“語言的藝術”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有選自《世說新語》的《楊氏之子》；有著名作家豐子愷的《手指》；還有俄國兒童文學作家費奧羅多夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》。三篇文章語言風趣幽默，是智慧的閃現(xiàn)，充滿了藝術的魅力?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《手指》一課，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人；《童年的發(fā)現(xiàn)》生動描寫了作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程。編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的