如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣孩子是祖國(guó)的花朵、民族的希望，對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育，使他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，這不僅是學(xué)校教育的要求，也是我們每一個(gè)父母在家庭教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的重要責(zé)任。作為父母，我們?cè)诤⒆拥慕逃龁栴}上有過困惑，也有一些培養(yǎng)孩子良好文明習(xí)慣的切身體會(huì)。一、家長(zhǎng)要以身作則：要求孩子做到的，首先自己要做表率。充分利用有利時(shí)機(jī)提醒孩子，給孩子示范，通過父母的行為潛移默化地影響孩子，使孩子逐步形成禮貌待人的品德。二、家長(zhǎng)要在日常生活中給孩子講解養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的做法：講文明語(yǔ)言，禮貌待人。如，對(duì)父母師長(zhǎng)要尊敬愛戴，主動(dòng)稱呼；見到客人，主動(dòng)問好；要經(jīng)常使用“您”“請(qǐng)”，“您好”，“謝謝”，“不客氣”，“對(duì)不起”，“不要緊”，“請(qǐng)?jiān)彙?，“再見”等文明語(yǔ)言。舉止文明，落落大方。俗話說“坐有坐相，站有站相”；當(dāng)別人工作或休息時(shí)，要保持安靜；借別人東西要事先得到允許，并及時(shí)歸還；不亂丟垃圾，并能主動(dòng)拾起地上的垃圾；當(dāng)別人有困難時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心，熱情幫助；對(duì)同學(xué)要有愛團(tuán)結(jié)、互助謙讓；遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序。幫助孩子培養(yǎng)自理能力：自己的備品衣服等要自己整理，幫助父母或長(zhǎng)輩做些力所能及的事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要做到“一聽”，“二看”，“三做”?！耙宦牎奔瓷险n認(rèn)真聽講，“二看”即課前看書預(yù)習(xí)，課后看書復(fù)習(xí)；“三做”Y課上做好筆記，課后按時(shí)完成作業(yè)，遇到不懂的要問。孩子的良好文明習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，作為父母更要有耐心地去引導(dǎo)、教育和幫助孩子。當(dāng)然在培養(yǎng)孩子方面，我們也有過錯(cuò)誤的方法，已逐漸改正，并努力做得更好！如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣[篇2]所謂習(xí)慣，指由于無(wú)數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來(lái)變成自動(dòng)化了的行為方式。對(duì)于小學(xué)生而言，他們行為的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，若不注意，就有可能養(yǎng)成不文明、不道德的行為習(xí)慣。著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的'習(xí)慣”培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生以后的成長(zhǎng)乃至一生將會(huì)產(chǎn)生不可小覷的影響。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些不良思想品行蔓延到無(wú)知的孩子身上。對(duì)小學(xué)生的思想品行教育問題，已成為培育新一代人的重大問題。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？下面是我一些想法與體會(huì)：一、以身作則模仿是加強(qiáng)道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說，能否引起模仿，取決于被模仿對(duì)象的權(quán)威性和可接近性。因此，教師的以身作則對(duì)小學(xué)生的言行起決定性作用。教師具有高尚的道德品質(zhì)，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的道德行為。身教是一種潛移默化的重要教育方式，身教的感染力是非常強(qiáng)大的。我在教育教學(xué)中，非常注重自己的言行。在去年剛接過的班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生很不懂禮貌：上課不尊重他人發(fā)言，中間打岔，平時(shí)拿臟話當(dāng)口頭禪，打人是家常便飯，見到老師也不打招呼禮貌貴在真，是對(duì)他人誠(chéng)摯的尊重，同時(shí)亦是提醒別人尊重自己的巧妙方式。于是，我決定以自己的言行來(lái)感化學(xué)生。我非常尊重學(xué)生的發(fā)言。在上課時(shí)，學(xué)生發(fā)言不管是正確還是錯(cuò)誤，我都認(rèn)真聽完學(xué)生的講話。我班有個(gè)叫陳玲（化名）的學(xué)生，有愛插嘴的嗜好。經(jīng)過我的感化，她逐漸改變，現(xiàn)在不但自己認(rèn)真聽別人講話，還倡導(dǎo)他人尊重別人講話。在平時(shí)，我主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，同時(shí)用了些禮貌用語(yǔ)。這樣，經(jīng)過半年之后，學(xué)生的口頭語(yǔ)言文明了許多，再也不拿臟話當(dāng)口頭禪了。他們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中懂得應(yīng)尊重他人，懂得打人、罵人是不禮貌的。就這樣，在我的影響下，學(xué)生改變了以往粗魯?shù)难孕?。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著教師的一舉一動(dòng)及某些方面進(jìn)行模仿。所以，教師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除，為了使每位學(xué)生都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)。我首先拿起一塊抹布，帶頭擦并力求擦得干干凈凈。有一條臭氣熏天的污水溝無(wú)人清理，我就第一個(gè)拿起工具干起來(lái)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就激發(fā)起學(xué)生不怕累、不怕臟的勞動(dòng)積極性。學(xué)生都自覺地按照我的分工，熱火朝天地干起來(lái)，同時(shí)還與我比一比，看誰(shuí)干得又快又好。在學(xué)習(xí)方面，為了改學(xué)生的懶惰為勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定以身教來(lái)感染學(xué)生。于是，我放棄一切娛樂活動(dòng)，一有空就看書、學(xué)習(xí)。學(xué)生看到我的行為，也開始自覺學(xué)習(xí)了。二、關(guān)心愛護(hù)愛能冶金，愛能化石，愛的力量大無(wú)比。只有在愛的世界里，人才能和睦，才能有向上的精神，才能有健康的心理和良好的品德，并具有高尚的素質(zhì)。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德習(xí)慣呢？這正被許多心理學(xué)家所認(rèn)識(shí)和重視。美國(guó)心理學(xué)家布恩和埃克斯特蘭德指出：“怎樣使我們的兒童把我們的行為準(zhǔn)則和價(jià)值內(nèi)化成他們的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀？靠愛和習(xí)慣?！本托W(xué)生而言，很容易被關(guān)愛所陶冶。特別是那些生活在單親家庭的孩子，得不到父母的呵護(hù)，受人欺凌，逐漸養(yǎng)成孤僻、不合群等不良心理狀態(tài)。一些孤僻內(nèi)向?qū)W生的內(nèi)心世界，如同冰封著的河流；如同在一平如鏡的水面下，潛藏著許多不為人知的暗流。那么，用什么來(lái)融化河流的冰，顯出水下的暗流呢？那就是火熱的愛心。學(xué)生的進(jìn)步，要靠教師誠(chéng)摯的愛、寬闊的胸懷和友善的態(tài)度。教師用關(guān)心和愛心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生的行為品質(zhì)就會(huì)得到改變。因?yàn)椤皭邸笔寝D(zhuǎn)變學(xué)生思想的基礎(chǔ)，“愛”是理想和情感的統(tǒng)一，“愛”能動(dòng)之以情、曉之以理。如：我班的李、谷、陳、潘四位學(xué)生，其共同特點(diǎn)是厭學(xué)、無(wú)故遲到、早退、曠課、有意鬧-事、擾亂課堂秩序，對(duì)于老師的批評(píng)，他們不但不接受，反而和老師頂嘴。對(duì)此，我“對(duì)癥下藥”，以關(guān)心和愛護(hù)來(lái)慢慢說服他們，以愛來(lái)感化他們、瓦解