中班繪畫活動教案40篇

中班繪畫活動教案40篇

第1篇、中班區(qū)域活動美工區(qū)教案反思

區(qū)角活動觀看記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間：區(qū)角名稱：美術(shù)區(qū)觀看對象：黃瑋琪、林鉦樂

觀看過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開頭進展指印畫。黃瑋琪很嫻熟的用手指沾著顏料，依據(jù)作品需要運用著平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點印的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面干凈，操作嫻熟。在她一旁的林鉦樂心情高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！黃瑋琪〔思考了一下〕給我，我會。你怎么弄得？教教我吧。林鉦樂興奮又帶著祈求說。你這樣就行了，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。我試試吧，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了根本特征還是不錯的。活動完畢音樂響起時，兩人有序整理材料，〔按標記收放。〕將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。

行為分析：

1．孩子已具備根本的繪畫技能的力氣，且已學會自己思考并想方法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進展思考時，教師不參與，是為了給幼兒供給充分的自主活動的時機，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培育。

2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現(xiàn)，積存孩子們確定的活動技能閱歷，呈現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)章意識，充分表達了幼兒區(qū)域活動的規(guī)章性?！矆D標規(guī)章、繪畫程序規(guī)章〕

教育策略：

1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師賜予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應(yīng)盡量承受間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的樂觀性、主動性?！沧層變好撾x教師的范例，靈敏運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫?！?/p>

2.幼兒的繪畫技能與語言表述力氣、詞匯量及傾聽習慣的進展有很大偏差。教師應(yīng)想方法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的秀麗性、情節(jié)性。

效果及反思：

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立以人為本的教育思想。

2.建構(gòu)樂觀的師幼互動。

3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的仆人。

4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動閱歷。第2篇、中班美術(shù)繪畫活動冬季運動會教案反思

活動目標

1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態(tài)和歡快的場景。培育幼兒初步組合畫面的力氣。

2、進一步豐富幼兒的想象力、表現(xiàn)力。

3、教育幼兒不怕冷，勇敢地參與熬煉。

活動預(yù)備

1、開展冬季運動會。

2、蠟筆、水彩筆。

活動過程

1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。

啟發(fā)幼兒說出同一姿勢可表示不同的運開工程,還有沒有跟上面不一樣的姿勢呢？這些小朋友什么地方不同？我們已經(jīng)畫過正面人和反面人了，他們什么地方不同呢？

2、教師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起爭論。

請小朋友看這個跳繩的小朋友，我們畫畫時應(yīng)領(lǐng)先畫什么？再畫什么？手腳的位置在什么地方？應(yīng)當怎樣畫？對！應(yīng)領(lǐng)先畫頭、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要留意頭、身體、腿的比例。最終給衣服、褲子涂上秀麗的顏色，涂色要均勻?！仓攸c、難點〕

3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業(yè)，教師巡回指導，對力氣較差的幼兒賜予適當?shù)膸椭?/p>

擺出你最寵愛的活動姿勢，把它下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。畫面上除了畫競賽的運發(fā)動，還可以再畫些什么呢？對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球畫的時候要先想好畫些什么，畫在什么地方，用哪種顏色秀麗，要把運動會畫得又吵鬧又秀麗。〔力氣弱的畫出1～2個小朋友就可以了，力氣強的要求面出3個以上小朋友〕

4、講評。

活動反思：

活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有閱歷，讓他們再學習本領(lǐng)。依據(jù)孩子們平日里寵愛的運動，讓他們先爭論。然后孩子們開頭動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有確定的創(chuàng)。整個過程都很強調(diào)孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探究覺察中學到東西。第3篇、中班美術(shù)活動我的媽媽教案反思

名稱：繪畫《我的媽媽》

目標：

1．學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；

2．用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

預(yù)備：人物紙型一個，各式發(fā)型假設(shè)干，繪畫用具。

過程：

1、向幼兒介紹三八婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班表達，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將假設(shè)干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽尋常最寵愛穿什么顏色的衣服。教師可依據(jù)本班幼兒的繪畫力氣請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓舞的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動反思：

媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得秀麗一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽歡快的表情畫出來”。

活動進展之前，我有些擔憂：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問其次個問題時，幼兒表現(xiàn)得特別的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很秀麗。”!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢?！币灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中教師常常強調(diào)地一些規(guī)章。我歡快之余有些不知所措

當活動疙疙瘩瘩地進展到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我覺察：那些思維活潑的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出猛烈的作畫動機，下筆大膽、構(gòu)圖瀟灑，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的第4篇、中班美術(shù)大路上的汽車教案反思

設(shè)計思路：

我以“求穩(wěn)中求”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的興趣才會留意力集中，參與主動，投入樂觀，從而獲得學問閱歷，依據(jù)這一教學理論及對幼兒尋常的觀看，覺察幼兒在完畢了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計大路的課程后，幼兒提出：“大路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進展活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來賞識汽車，觀看汽車。再對汽車根本了解的根底上，開放爭論，讓幼兒開放想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓舞幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進展操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和進展水平將四周的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、爭論、想象、創(chuàng)作的大路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、呈現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動流程：介紹、爭論想象、表達創(chuàng)作呈現(xiàn)、表達

活動目標：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的力氣。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

活動重、難點：想象、創(chuàng)作、制作汽車。

活動預(yù)備：紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的大路。爭論大路上太空了，缺什么？總結(jié)缺汽車

二、想象、表達假設(shè)你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并表達自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創(chuàng)作幼兒自由探究供給的操作材料如何制作出汽車。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

留意：

1、在活動過程中提示幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。

2、運用剪刀時留意安全。

3、糨糊要涂滿。a

4、汽車帖在大路上要留意布局。

5、剪的紙頭放進籃子里。

四、呈現(xiàn)、表達組織幼兒賞識，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

活動反思：

本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

(1)社會：培育幼兒觀看生活的習慣

(2)科學:設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。

(3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

(4)藝術(shù)：培育幼兒的發(fā)散思維，動手力氣，和制造力氣，讓幼兒覺察美，制造美，表現(xiàn)美。

這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導入、過程、到完畢，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我留意到了利用眼神、心情、語氣、動作來吸引幼兒的留意力，幼兒樂觀快活的參與美術(shù)活動。

幼兒的美術(shù)根底較好，孩子在教師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種外形的汽車外形，及特別功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

活動啟發(fā)：

我始終在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。

思考一：美術(shù)課前的預(yù)備除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是教師多方面的學問、深厚的文化底蘊。這得靠教師長期的積存。

思考二：美術(shù)課堂教學的根底教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美力氣，到達生疏、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課。第5篇、幼兒園中班繪畫我們愛運動教案

一、活動目標：

1、寵愛人物繪畫活動，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅心情。

2、回憶并描述運動時的各種姿勢、動感及愉悅心情下臉部的變化特征。

二、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有過做各種運動的經(jīng)受，感受。

物質(zhì)預(yù)備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

三、活動過程：

師幼共同回憶并表達或示范運動時的情景

〔1〕以談話導入活動：教師：你寵愛運動么？〔寵愛〕你寵愛做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？〔幼兒爭論〕

〔2〕幼兒表達或示范運動時的情景：個別幼兒上前表達或示范動作，引導幼兒觀看不同的姿勢、動感及幼兒的神情。

賞識各種運動圖片，學習人物的不同表現(xiàn)方法

〔1〕出示圖片：引導幼兒觀看各種運動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿勢。

〔2〕出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀看小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是反面運動，有的是側(cè)面運動等。

師幼共同爭論畫面的表現(xiàn)方法

〔1〕教師：今日我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么安排場地更好呢？〔幼兒爭論〕

〔2〕教師依據(jù)幼兒的爭論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀看邊指導幼兒對重難點的理解和把握。

呈現(xiàn)幼兒作品，進展賞識和評價。

教師：你最寵愛那一幅畫，為什么？〔引導幼兒擅長覺察同伴的優(yōu)點〕活動評析：

幼兒們很聰明，他們的體育熬煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)受的活動很真實。第6篇、中班美術(shù)畫汽車教案反思

活動產(chǎn)生思路：

在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、大路、家門口等地點，引導孩子們擺圖表達，在大路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的留意力，在過后的幾次玩耍中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀看，我覺察孩子們的觀看點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡潔的長方形和圓形的組合，沒有留意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種顏色表現(xiàn)會更秀麗，只是一色到底；在與孩子們的個別溝通中，我覺察孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡潔的汽車說成各種功能的，說出想象中的秀麗的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著確定的差距，為此，我設(shè)計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀看的根底上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

估量活動目標：

1、引導幼兒通過觀看，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)力氣有所提高。

2、引導幼兒選擇多種顏色表現(xiàn)汽車的美，留意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒把握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反響，形成有序的活動常規(guī)。

活動預(yù)備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用玩耍時間引導幼兒邊玩邊觀看。

2、大的汽車模型〔轎車、公共汽車〕，音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

活動過程：

1、玩開汽車的玩耍，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，BRP/P師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？〔?！臣僭O(shè)闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈?。　背鍪敬蟮钠嚹Ｐ?，進入下一步。

2、引導幼兒觀看汽車的外部構(gòu)造。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么外形？顏色怎樣？”引導幼兒大膽表達，表達自己的想法和意愿。

3、學習繪畫汽車。

出示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師依據(jù)幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀看的作用。

師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上秀麗的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了〔出示已完成的范例〕，顏色明媚嗎？你們也來畫一畫自己寵愛的汽車，再給它涂上秀麗的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒先畫出大的輪廓，幫助力氣差的幼兒定位。

鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看添畫細節(jié)。

5、講評

〔1〕幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

〔2〕教師觀看，對有創(chuàng)的作品進展點評。

〔3〕給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動反思：

本次活動幼兒根本到達了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分表達了他的創(chuàng)意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得秀麗一點。在整個活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的生疏用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

在活動設(shè)計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面期望能幫助幼兒形成按信號作出反響的力氣。

由于幼兒尋常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調(diào)觀看的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我承受了口述要點和直接出示范例的形式。

每個幼兒的進展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動完畢時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。

本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作進展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。第7篇、幼兒園繪畫春姑娘來了教案反思

活動目標：

引導幼兒從顏色上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的寵愛。

引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的風光。

活動預(yù)備：

選擇可供幼兒觀看的典型的春天的圖片。

繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》

活動過程：

導入春姑娘來了講完文章后，引導幼兒觀看春天的風光觀看有關(guān)春天的圖片鼓舞幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對春天的寵愛

〔1〕說一說自己最寵愛春天的什么風光？美在哪里？

〔2〕在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》

活動反思：

雖然這是今周的的其次次繪畫，但幼兒的熱忱不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意第8篇、中班美術(shù)畫媽媽教案反思

活動目標：

1、學習畫人物半身像。

2、通過繪畫學習用簡潔線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

3、培育愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

人物紙型一個，各式發(fā)型假設(shè)干，繪畫用具。

活動過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班表達，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將假設(shè)干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽尋常最寵愛穿什么顏色的衣服。教師可依據(jù)本班幼兒的繪畫力氣請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓舞的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動反思：

優(yōu)點是孩子們在提到寵愛媽媽什么時，都比較活潑，氣氛比較吵鬧。由于孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以教師與孩子的互動性比較強。

美中缺乏是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的預(yù)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好預(yù)備每一個活動對于我們教師來說更是必不行少的。這樣的預(yù)備也是廣泛的，不僅僅指教學具的預(yù)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的預(yù)備。第9篇、幼兒園美術(shù)繪畫春天的花教案反思

活動目標：

1、賞識迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、依據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。

活動預(yù)備：

1、生疏觀看迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的閱歷。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了芽，公園里秀麗的花也開放了。

2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，很多秀麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？

教師引導幼兒依據(jù)已有閱歷說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：教師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？〔教師引導幼兒逐一觀看各種花〕教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真秀麗。梅花也有五個花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀看范畫師：看，教師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試依據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

〔1〕了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

〔2〕幼兒作畫，教師重點指導力氣較弱的幼兒。

5、呈現(xiàn)作品，幼兒相互評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動評析：

幼兒們的繪畫熱忱很高，大局部幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫根本看不出原形了。

活動反思：

通過這次活動幼兒生疏了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀看并生疏了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進展粘貼。但這次活動有很多缺乏之處，比方：語速較快;沒能準時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，熬煉一下幼兒的動手力氣;假設(shè)時間充分的狀況下，讓幼兒在學習資源上認真觀看一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，穩(wěn)固所學學問。第10篇、中班繪畫手指印添畫教案反思

一、活動創(chuàng)意：啟發(fā)孩子的想象力，比給他學問更重要。孩子們都寵愛學美術(shù)，愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡潔的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚．．．．．．很快地就呈現(xiàn)在面前，就可以繪畫出很多生動活潑、穎好玩的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和制造力。為此我設(shè)計了這節(jié)課。

二、活動目標：

1、結(jié)合中班年齡特征，通過賞識、觀看范畫作品，根本了解在手指印上進展添畫，變出簡潔而形象的圖畫的方法。

2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進展簡潔添畫的繪畫技能。

3、鼓舞幼兒樂觀參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡快，成功的喜悅。

三、重點和難點：

１、重點：了解繪畫方法，根本把握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并留意畫面的干凈。

２、難點：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

四、活動預(yù)備：

1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

五、活動設(shè)計：

〔一〕、活動開頭：創(chuàng)設(shè)情景，

1、創(chuàng)設(shè)情景，導入課：〔師生問好〕嗨！小朋友們好！〔幼兒答：教師你好！〕今日呀！教師給小朋友們帶來了很多秀麗的圖畫，小朋友們想看嗎？〔想看！〕那好！教師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，教師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多秀麗的圖畫呀！

2、讓小朋友們看圖片?！矆D片指印畫幻燈：可提示幼兒觀看〕

3、小節(jié)過度：

剛剛我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的教師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學手指印畫呢？那好，今日，教師就跟你們一起學習手指印畫?！埠诎迳铣鍪荆菏种赣‘嫛场沧ⅲ鹤層變焊處熇首x，以加強印象。〕

〔二〕介紹畫手指印畫需要的材料。

今日，我們就來學習用手指印來添畫，現(xiàn)在教師就來告知你們畫手指印畫需要預(yù)備哪些東西：

向幼兒講清楚要預(yù)備好一盒印泥，〔出示圖片〕還要預(yù)備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。

〔三〕、教師講解繪畫方法。

1、教師預(yù)備印泥；2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個很多個指印就印出來了；然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

〔四〕、教師示范印指印。

現(xiàn)在教師就來教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后任憑伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了〔在按的時候，小朋友要留意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了〕現(xiàn)在小朋友認真地看著，依據(jù)這種方法，教師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。

〔五〕、幼兒學印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的根本方法。(競賽方式進展〕現(xiàn)在教師要求小朋友們依據(jù)這種方法，競賽印手指印，教師看看哪個小朋友印得又快又干凈，好嗎？請小朋友做好預(yù)備，預(yù)備，競賽開頭！......

2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈

〔六〕、教師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了。兒歌念完了，我們剛剛印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，秀麗的圖畫就出來了。

1、出示指印幻燈片：還預(yù)備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？教師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學添畫。

〔提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一局部。〕〔示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡潔的以后，再示范畫難點的，〔比方畫小人頭像為例〕按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

〔七〕、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫

1、過渡〔出示范畫〕這些都是教師用指印添畫出來的〔介紹〕，再小朋友你來想一想，手指印還像什么？......

你能把你的想象在指印上添畫出來嗎？那小朋友就依據(jù)你的想象動手給指印添畫吧！小朋友加油?。≮s快動手吧！

2、幼兒自由作畫，教師指導a、鼓舞幼兒大膽想象、制造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。

b、引導個別幼兒在適當位置印畫。

c、在作畫過程中，教師指導幼兒留意畫面的干凈。提示幼兒留意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

〔八〕、作品呈現(xiàn)：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的歡快。

1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互賞識。

2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈干凈的作品給與鼓舞。

〔九〕、拓展延長：

今日呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛剛學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添?？矗梢蕴懋嫵龈沱惖膱D畫?！渤鍪緢D片〕還可以用更多的手指印添出一幅秀麗的圖畫?！渤鍪緢D片〕小朋友，下去后，把我們今日學到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己寵愛的小伙伴，把我們的生活描繪的更奇特。

活動反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達生疏和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導幼兒接觸生活中各種奇特的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。第11篇、中班美術(shù)繪畫活動畫螃蟹教案反思

目標：

1、學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培育幼兒的觀看力和動手力氣。

預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料〔油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等〕重點：查找螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣教師：今日我給你們帶來了一位朋友照片。〔螃蟹〕也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂消逝了什么動物。

二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。〔幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演〕

三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看?！灿變哼M展觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進展表達〕你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進展指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

四、完畢活動今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家?。?/p>

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也布滿了深厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷表達對螃蟹的生疏，為賞識下面千奇百怪的螃蟹打好根底。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而準確的遷移到觀看其他事物中去。

在賞識這一環(huán)節(jié)中，我假設(shè)能準時確定幼兒的答復，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作答復大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的樂觀性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大局部幼兒能很好的把握大螃蟹的形〔奇、、怪〕，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多〔孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同〕，

本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力氣，整幅畫面效果不錯，到達了預(yù)期的效果。第12篇、中班美術(shù)活動蛋娃娃教案反思

活動目標：

1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各幫助材料進展裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、情愿大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的歡快。

活動重點：

1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各幫助材料進展裝飾，制作蛋娃娃。

活動難點：

1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運用幫助材料進展裝飾，制作與眾不同的作品。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等幫助材料。

3、范例假設(shè)干。

活動過程：

一、出示范例，引導幼兒賞識，激發(fā)興趣。

1、引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢？

師：教師今日帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？

2、提問：你最寵愛哪個蛋娃娃？為什么？

師：請你說說看，你最寵愛哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？

〔引導幼兒從五官、表情、幫助材料的運用來描述。〕

二、教師講解示范，幼兒動手操作。

1、先添畫五官，設(shè)計臉部表情。

〔眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。〕

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、運用幫助材料進展裝飾。

〔粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾?！?/p>

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照教師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、賞識活動，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進展相互賞識、介紹。

師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最寵愛呢？

活動反思：

幼兒對事物的生疏具有形象性、具體性的特點，寵愛直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和制造意識。材料的供給上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的歡快。第13篇、中班美術(shù)會捉迷藏的小雪花教案

目標：

1、知道雪花有6個花瓣，每個雪花都是不一樣的，學習正確繪畫雪花。

2、能大膽想象，畫出不一樣的雪花。

3、能歡快參與活動。

預(yù)備：

1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。

2、紙雪花假設(shè)干、范畫兩張〔花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫〕。

3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。

過程：

一、出示紙雪花〔貼在黑板上〕，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

小朋友，今日我們班來了很多小客人?？纯此钦l？〔引導幼兒觀看紙雪花〕

小雪花可秀麗了，你們想看清楚它們嗎？讓我們用放大鏡一起來照照吧?！渤鍪敬蠹堁┗ā?/p>

提問：

1、雪花有幾個花瓣？數(shù)一數(shù)〔6個〕

2、每個花瓣長得一樣嗎？〔一樣〕

3、〔請幼兒觀看小紙雪花〕每個雪花都一樣嗎？〔不一樣〕

二、師邊講解邊示范繪畫過程。

1、師：你們看小雪花飛到紙上玩了！

〔師畫X，提問像什么，畫橫線開火車〕

2、師操作示范：我寵愛羽毛花瓣，6個花瓣都是一樣的。

3、師：小朋友想和雪花做玩耍嗎？林教師這里有很多花瓣〔出示花瓣圖形范畫〕，任選一種。

4、師：