教育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備工作

第二章教育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備第二章教育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)要求識(shí)記：教育評(píng)價(jià)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的概念。理解：教育評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)，確定教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的依據(jù)與要求，教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的兩種表達(dá)方式。掌握：設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的方法，構(gòu)建權(quán)集的基本方法，教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和類型，教育評(píng)價(jià)中常用的量表。學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的方法，構(gòu)建權(quán)集的基本方法，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，評(píng)價(jià)中常用的量表。第一節(jié)教育評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)一、教育評(píng)價(jià)的目的,大體可以分為兩類:(1)以診斷、改進(jìn)、促進(jìn)提高和發(fā)展為主要目的的評(píng)價(jià).通過評(píng)價(jià)來診斷教育計(jì)劃、方案以及教育過程與活動(dòng)中的問題,為方案或計(jì)劃的改進(jìn),為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息,以便提高方案、計(jì)劃或正在進(jìn)行的教育活動(dòng)的質(zhì)量。（2）以分等、鑒定、區(qū)分、優(yōu)劣為目的的評(píng)價(jià)。通過對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒別、分出等級(jí)或者決定獎(jiǎng)懲。二、分析教育評(píng)價(jià)背景教育評(píng)價(jià)背景分析主要包括以下幾個(gè)方面：第一，社會(huì)發(fā)展背景分析。第二，教育發(fā)展階段性需要分析。第三，領(lǐng)導(dǎo)者及管理者需要分析。第四，被評(píng)者的需要和心理準(zhǔn)備分析。三、組建教育評(píng)價(jià)組織（一）教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)是進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的工作部門，是按照教育評(píng)價(jià)工作任務(wù)的要求，把教育評(píng)價(jià)人員地組織起來以便充分發(fā)揮評(píng)價(jià)人員積極作用的一種組織形式。根據(jù)評(píng)價(jià)的組織者和人員不同，常見的教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)主要有：1.教育管理部門的評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)2.民間學(xué)術(shù)團(tuán)體的評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)3.教育管理部門和社會(huì)力量相結(jié)合的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)4.自我評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)（二）教育評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的形式1.直線式組織系統(tǒng)2.矩陣式組織系統(tǒng)（三）評(píng)價(jià)人員的選擇與培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)人員由領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員組成，一般應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：一是要有與評(píng)價(jià)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。二是要有辦事認(rèn)真公正、有責(zé)任心、謙虛、禮貌等良好的個(gè)人品德。三是要掌握一定教育評(píng)價(jià)理論與方法技術(shù)。四=設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)方案（一）教育評(píng)價(jià)方案的含義：是指根據(jù)一定目的和教育活動(dòng)及評(píng)價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、范圍方法、手段、程序、和組織領(lǐng)導(dǎo)等加以規(guī)范，作出規(guī)定的基本文件。（二）教育評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容第一，評(píng)價(jià)的目的和指導(dǎo)思想。第二，評(píng)價(jià)內(nèi)容。第三，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中方法、工具的有關(guān)說明。第四，評(píng)價(jià)實(shí)施程序的說明。第五，附錄。（三）教育評(píng)價(jià)方案應(yīng)具備的條件第一，目的性。第二，可靠性。第三，有效性。第四，規(guī)范性。第五，可行性。（四）制定教教育評(píng)價(jià)方案案的一般步驟驟第一步，確定定教育評(píng)價(jià)目目的。第二步，設(shè)計(jì)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。。第三步，確定定權(quán)重系數(shù)。。第四步，確定定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。。第五步，設(shè)計(jì)計(jì)評(píng)價(jià)工具及及采集信息所所需表格，確確定評(píng)價(jià)信息息的統(tǒng)計(jì)方法法。第六步，確定定評(píng)價(jià)組織領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)以及實(shí)施施程序。第二節(jié)教教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目目的設(shè)計(jì)一、教育評(píng)價(jià)價(jià)目標(biāo)（一）教育評(píng)評(píng)價(jià)目標(biāo)和教教育目標(biāo)的關(guān)關(guān)系1.教育評(píng)價(jià)價(jià)目標(biāo)離不開開教育目標(biāo)，，必須以教育育目標(biāo)為基礎(chǔ)礎(chǔ)。2.教育評(píng)價(jià)價(jià)目標(biāo)是體現(xiàn)現(xiàn)教育目標(biāo)，，是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)對(duì)象要求達(dá)到到的程度，水水準(zhǔn)的一種規(guī)規(guī)定。二、教育評(píng)價(jià)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)及及其設(shè)計(jì)（一）指標(biāo)與與目標(biāo)（二）指標(biāo)系系統(tǒng)以及其結(jié)結(jié)構(gòu)1.指標(biāo)系統(tǒng)統(tǒng)的不同層級(jí)級(jí)2.條件類指指標(biāo)、過程類類指標(biāo)和成果果類指標(biāo)（1）.條件件類指標(biāo)是指指反映實(shí)現(xiàn)評(píng)評(píng)價(jià)目標(biāo)所必必須的物質(zhì)基基礎(chǔ)目標(biāo)。（2）.過程程類指標(biāo)是指指反映為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)際際工作表現(xiàn)的的指標(biāo)。（3）.成果果指標(biāo)是指反反映評(píng)價(jià)對(duì)象象水平與質(zhì)量量本質(zhì)特征的的指標(biāo)。（三）設(shè)計(jì)指指標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)堅(jiān)堅(jiān)持的原則第一，導(dǎo)向性性原則。第二，科學(xué)性性原則。第三，整體性性原則。第四，可測(cè)性性原則。第五，可行性性原則。（四）設(shè)計(jì)指指標(biāo)系統(tǒng)的程程序和方法第一步，將評(píng)評(píng)價(jià)目標(biāo)分解解，獲得初擬擬指標(biāo)。第二步，歸類類=篩選=精精簡(jiǎn)指標(biāo)。第三步，專家家論證。三、概括性問問題（一）概括性性問題是就評(píng)評(píng)價(jià)者所關(guān)心心的方面將被被評(píng)對(duì)象分解解為一系列的的抽象問題。。它有以下幾幾個(gè)特點(diǎn)：1.直接反映映目標(biāo)，評(píng)價(jià)價(jià)的有效性高高。2.簡(jiǎn)練而明明確，突出主主要因素。3.信度偏低低。（二）概括性性問題和指標(biāo)標(biāo)系統(tǒng)的關(guān)系系第三節(jié)權(quán)集集合及其構(gòu)建建方法一、權(quán)集合的的含義以及確確定權(quán)重系數(shù)數(shù)的原則1.權(quán)集合，，即權(quán)重系數(shù)數(shù)集合，簡(jiǎn)稱稱權(quán)集，是描描述各指標(biāo)重重要程度的關(guān)關(guān)系集。所謂謂權(quán)重系數(shù)是是指一個(gè)整體體被分解成若若干因素時(shí)，，用來表示每每個(gè)因素在整整體中所占的的比重的大小小的數(shù)。2.確定權(quán)重重系數(shù)的原則則：第一，客觀性性原則。第二，導(dǎo)向性性原則。第三，可測(cè)性性原則。二、構(gòu)造權(quán)集集合的方法構(gòu)造權(quán)集合的的方法有以下下四種基本方方法：（一）簡(jiǎn)單調(diào)調(diào)查統(tǒng)計(jì)法（二）特爾斐斐法（三）專家排排序法（四）矩陣對(duì)對(duì)偶法第四節(jié)教育育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、教育評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的含義義、結(jié)構(gòu)和類類型（一）教育評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的含含義是指對(duì)應(yīng)應(yīng)于相應(yīng)的評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)或項(xiàng)項(xiàng)目，被評(píng)對(duì)對(duì)象達(dá)到什么么程度或水平平才是合乎要要求的，或是是優(yōu)秀的，良良好的等。（二）教育評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)結(jié)構(gòu)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)由素素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和效效能標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)個(gè)部分組成。。1.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是指從被評(píng)評(píng)價(jià)的客體在在承擔(dān)或完成成各項(xiàng)教育工工作任務(wù)時(shí)應(yīng)應(yīng)具備的條件件角度確定的的標(biāo)準(zhǔn)。2.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是指從被評(píng)評(píng)價(jià)的客體應(yīng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任任和應(yīng)完成的的教育工作任任務(wù)的角度確確定的評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。3.效能標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)包括效果標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，是指從從被評(píng)對(duì)象完完成工作任務(wù)務(wù)的效果和取取得這些工作作效果所耗費(fèi)費(fèi)的時(shí)間，財(cái)財(cái)力等角度確確定的評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。（三）教育評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的類類型1.按照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的性質(zhì)劃分分，可分為相相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和絕絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)以及及主觀標(biāo)準(zhǔn)和和客觀標(biāo)準(zhǔn)。。2.按照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)表達(dá)的形式式劃分，可分分為定量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和定性標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。二、確定教育育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的的依據(jù)和要求求（一）確定教教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的依據(jù)1.國(guó)家的經(jīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)發(fā)展對(duì)教育的的需要2.國(guó)家的教教育方針政策策和法規(guī)3.教育規(guī)律律和人的心理理活動(dòng)的規(guī)律律4.從被評(píng)對(duì)對(duì)象實(shí)際出發(fā)發(fā)，實(shí)事求是是5.評(píng)價(jià)主體體的需要（二）教育評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基基本要求1.先進(jìn)性2.科學(xué)性3.可接受性性三、教育評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)達(dá)方式（一）評(píng)語式式標(biāo)準(zhǔn)1.分等評(píng)語語式標(biāo)準(zhǔn)2.期望評(píng)語語式標(biāo)準(zhǔn)3.積分評(píng)語語式標(biāo)準(zhǔn)（二）數(shù)量式式標(biāo)準(zhǔn)1.數(shù)量點(diǎn)式式標(biāo)準(zhǔn)2.數(shù)量區(qū)間式式標(biāo)準(zhǔn)（三）隸屬屬度加評(píng)語式式標(biāo)準(zhǔn)（四）尺量式式標(biāo)準(zhǔn)四、教育評(píng)價(jià)價(jià)中常用的量量表（一）教育評(píng)評(píng)價(jià)中量表的的種類1.類別量表表2.等等級(jí)量表3.等距量量表4.模模糊量表（二））教育育評(píng)價(jià)價(jià)量表表的特特點(diǎn)1.測(cè)測(cè)量尺尺度具具有一一定程程度的的不確確定性性，表表現(xiàn)在在以下下幾個(gè)個(gè)方面面：第一，，尺度度不一一第二，，測(cè)量量結(jié)果果的不不可復(fù)復(fù)驗(yàn)性性2.測(cè)測(cè)量標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的的社會(huì)會(huì)性第一，，教育育評(píng)價(jià)價(jià)中的的測(cè)量量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的社社會(huì)性性。第二，，教育育評(píng)價(jià)價(jià)中測(cè)測(cè)量對(duì)對(duì)象的的變化化性。。3.量量表使使用的的復(fù)合合性本章思思考題題1.為為什么么評(píng)價(jià)價(jià)前要要對(duì)被被評(píng)者者的需需要和和心理理準(zhǔn)備備進(jìn)行行分析析?2.確確定教教育評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的的依據(jù)據(jù)是什什么?結(jié)合合自己己的實(shí)實(shí)際情情況談?wù)務(wù)勛宰约菏鞘侨绾魏呜瀼貜剡@一一依據(jù)據(jù)的?9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、以我獨(dú)沈沈久，愧君君相見頻。。。1月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、故人江海別別，幾度隔山山川。。20:49:2420:49:2420:49Thursday,January5,202313、乍見翻翻疑夢(mèng)，，相悲各各問年。。。1月-231月-2320:49:2420:49:24January5,202314、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國(guó)國(guó)見見青青山山。。。。05一一月月20238:49:24下下午午20:49:241月月-2315、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。一月月238:49下下午午1月月-2320:49January5,202316、行動(dòng)動(dòng)出成成果，，工作作出財(cái)財(cái)富。。。2023/1/520:49:2420:49:2405January202317、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時(shí)時(shí)，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點(diǎn)點(diǎn)的射線線向前。。。8:49:24下午午8:49下午午20:49:241月-239、沒沒有有失失敗敗，，只只有有暫暫時(shí)時(shí)停停止止成成功功??！。。1月月-231月月-23Thursday,January5,202310、很多多事情情努力力了未未必有有結(jié)果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒有有。。。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、成功就是是日復(fù)一日日那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努力力的積累。。。1月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、世間成事，，不求其絕對(duì)對(duì)圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。20:49:2420:49:2420:49Thursday,January5,202313、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。1月-231月-2320:49:2420:49:24January5,202314、意意志志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥塊塊一一樣樣任任意意揉揉捏捏。。05一一月月20238:49:24下下午午20:49:241月月-2315、楚塞三湘接接，荊門九派派通。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、少少年年十十五五二二十十時(shí)時(shí)，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2023/1/520:49:2420:49:2405January202317、空空山山新新雨雨后后，，天天氣氣晚晚來來秋秋。。。。8:49:24下下午午8:49下下午午20:49:241月月-239、楊柳散和和風(fēng)，青山山澹吾慮。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、閱讀一切好好書如同和過過去最杰出的的人談話。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、越是沒沒有本領(lǐng)領(lǐng)的就越越加自命命不凡。。1月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、越是是無能能的人人，越越喜歡歡挑剔剔別人人的錯(cuò)錯(cuò)兒。。20:49:2420:49:242