老人與海鷗讀后感

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讀是寫的根基，只有讀得專心留心，才能深入理解作品，才能寫出“真材實料”。閱讀完鄧啟耀寫的老人與海鷗后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能寧靜下來，面對作品里的情節(jié)、人物，我們需要從相關的角度去分析它。寫老人與海鷗的讀后感，該從哪些方面著手呢？下面的內容是讀后感大全編輯為大家整理的最新老人與海鷗讀后感范文，接待大家閱讀，夢想對大家有所扶助。

最新老人與海鷗讀后感范文篇1

在故事繁多的世界里，有感動的、悲傷的、興奮的……故事。而《老人與海鷗》卻帶給我非一般的感動。

《老人與海鷗》陳述了一個平凡又高尚的故事：老人視海鷗為兒女，給它們起名字，喂食；老人去世后，海鷗在老人的遺像前翻飛旋轉，像是為老人守靈的白翼天使，不忍心離開“親人”的事。

在課后，我一向都帶著疑問：這位老人到底是誰？海鷗與他無親無故，為什么要照管它們？資料書給我?guī)砹舜鸢福涸瓉?，這位老人的真名叫吳慶恒。被昆明人稱為“海鷗老人”。每當紅嘴鷗“駕臨”，老人每日徒步十多里進城給它們喂食，風雨無阻。老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的。

四元五角一斤的餅干，老人毫不躊躇買給海鷗，他知道那是海鷗最熱愛的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”，而他自己，唯一的奢靡品是兩毛一包的金沙江香煙。

假使說老人對海鷗的愛是無私的愛，那么海鷗對老人的情是震撼的情！

其實，在現(xiàn)實生活中，一向都有人與動物之間的感人故事，在清遠，有一位市民救了一只喜鵲，小喜鵲傷口逐漸好了之后，怎么也不愿離開自己的恩人。就算你把它趕走，過多一會兒，自己又會飛到恩人的肩膀上。因此，我得出了一個結論：你對動物好，動物也會對你好，每種動物都是有靈性的，它們都會報答對自己好的人。

用文字也能表達人與動物之間的情感。在語文書上，介紹了大量歌頌人與動物之間的深情厚誼的文學作品。我還看過沈石溪的《藏獒渡魂》。我認為這篇小說歌頌人與動物之間的深厚感情。藏獒本是一種很殘酷的動物，但經(jīng)過長時間的感情相處后，一切冷冰冰的東西都會溶解。

原來，人與動物之間也有這么深厚的感情啊，我以后得在生活中多找找此類的故事！學會與動物和諧相處，多關切被人漠視的小動物，爭當熱心小市民！

最新老人與海鷗讀后感范文篇2

學完課文，我分外感動，老人竟然自愿走二十里路，還省吃儉用留下食物來喂海鷗，那些心愛的海鷗有老人這樣的喜歡它們的人喂養(yǎng)著，不會挨餓，比起老人，我差遠了。

我有這樣的體驗，在我小的時候起一向到現(xiàn)在我很熱愛狗，雖然我被狗嚇倒過，但是我還是不怕狗。

在我8歲的時候，我跟爸爸媽媽鬧著買狗，鬧了很長時間，爸爸實在堅持不了，被我鬧跨了他和媽媽一致不讓養(yǎng)狗的防線，從二伯那里給我抱來一只小狗，我養(yǎng)了十幾天就養(yǎng)煩了，小狗雖然很心愛，但是它需要人照管它，我上學，爸爸媽媽工作，也沒有院子，它的生活起居，衣食住行都需要時間和人搭理。媽媽常說：“寶物，我也熱愛養(yǎng)小狗，可是媽媽沒時間啊，你都沒時間照管，哪里照管好小狗啊?”沒手段，我只能忍痛割愛，把小狗放到姥姥家養(yǎng)，姥姥也沒精力照管它，結果就送給了一個分外愛狗的摯友，那位摯友一見到小狗，就把它抱在懷里，現(xiàn)在還一向養(yǎng)著，我很欣喜小狗找到了一個和暖的家。

比起老人我太慚愧了，一只小動物也養(yǎng)不好，老人卻能養(yǎng)那么多海鷗，所以我要象老人學習，長大要做一個保護動物的人。

最新老人與海鷗讀后感范文篇3

你對動物的態(tài)度是怎樣的呢？是真情對待？還是態(tài)度惡劣呢？你又是如何對付和動物之間的關系呢？是當做親人？還是當做玩具？

今日，我學了一篇文章——《老人與海鷗》。故事是這樣的：每逢冬季到臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每一天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照管傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情義。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛旋轉，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的白翼”天使“，不忍離開自我的親人。

讀了這篇文章后，我不禁留下了感動的淚水。老人為了海鷗，竟然每一天步行二十余里去看海鷗；老人為了海鷗，竟然連自我的衣服破了、舊了也不換，而是為海鷗買食物，老人為了海鷗做出了大量讓我們意想不到的事情。海鷗對老人的情義也是如此的深厚，海鷗竟然為老人吊唁，用自我獨特的方式表達著對老人的留戀。良善的老人，純凈的海鷗，用真情向我們表示了那無私的愛和震撼的情。著怎能不讓人為之動容呢？

我原先養(yǎng)過一只小狗，它叫歡歡。從媽媽把它帶回家的第一天，我就認定了它是我們家的一份子，是我最好的摯友。我每一天和歡歡一齊奔跑、玩耍，快樂極了！每一天晚上睡覺前，我都要對它說，晚安！在這一個月里我快樂極了，可是，有一天媽媽卻說要把歡送行走。我留下了不舍的眼淚，歡歡猶如也明白它要離開我似的，在這一天里，它時時刻刻都和我在一齊，臨走的時候，歡歡也悲傷地哭了。

世間萬物都是有靈性的，廣泛天地的愛心是我們這個世界的期望。動物是我們親近無間的摯友，它們和我們一齊組成了豐富、美觀、和諧的世界，讓我們和動物和諧相處吧！

最新老人與海鷗讀后感范文篇4

人和動物是對等的，我們要對等的對待它們，好多心愛的動物是通人性的，它們也認仆人。今天，我們就學了一篇課文，課文的名字就叫《老人與海鷗》。

這篇課文主要講的是：一位老人每年一到冬天，就每日步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，和海鷗在一起。

老人和海鷗猶如有血緣關系，那位心愛的老人把它們當自己的孩子們一樣對待，還分別給它們取了名字：“獨腳”、“灰頭”、“紅嘴”、“老沙”、“公主”……那些海鷗很聽話，把老人就當成自己的親人一樣。

談起海鷗，老人的眼睛馬上生動起來，海鷗最重情義，只要你對它們呢好，它們就對你好。老人還把海鷗當成吉利鳥、幸福鳥！

最新老人與海鷗讀后感范文篇5

在高興的暑假里，我讀了一本好書，書名叫《會飛的教室》。

這本書之所以是本好書，是由于通過“會飛的教室”這個圣誕晚會表演的節(jié)目，開展了對各種人物的有血有肉的描寫，表達了同學之間、師生之間真誠的情誼。

書一開頭，通過對鄔理的描寫，呈現(xiàn)了同學們各自的性格；姚尼苦難的身世，教導大家要相互關切、團結友愛。這種精神的建立，是通過體育館的風波、會飛的教室、不測風云等章節(jié)表現(xiàn)出來。書中通過大量的事實描述青少年從單純到成熟的過程以及遇事靠老師聰慧、團結一致共同面對的精神，更加是老師像媽媽一樣的關切學生，學生也通過實際行動保護老師，使我分外感動。還有當班長馬亭家中遇到困難，不能在圣誕節(jié)和爸媽團聚時，培克老師犧牲了和自己多年不見的摯友旅行的機遇，把僅有的錢給了自己的學生，更使我分外的感動。

我今后確定要團結同學、敬愛老師、好好學習。

最新老人與海鷗讀后感范文篇6

動物，是有靈性的。它們和人一樣，也有自己的愛恨情仇，自己的情感世界。讀了老人與海鷗，我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。

海鷗是人們最熟諳的海鳥，在這篇文章里，我對這群小家伙有了全新的熟悉。當讀到“前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，‘我’以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟‘我’道別”時，我不禁浮想聯(lián)翩：一只海鷗扇著純凈無暇的翅膀，飛到正蹲著喂食的老人的帽子上，老人咧開嘴，和海鷗說起了話。過了一會兒，海鷗又飛到半空中，然后圍著老人轉圈。起起伏伏了五次，海鷗才戀戀不舍地飛向遙遠的藍天。多么和諧的畫面！海鷗與老人之間多么誠懇的感情！

當讀到“過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使”時，那令人為之動容的畫面躍然紙上：海鷗們悄悄地站在遺像周邊，是那么地肅穆。它們都低垂著頭，眼里滿是凄愴，仿佛要哭出來，可能它們知道老人再也不會來了，老人離自己遠去了。許久，海鷗們抬起頭來，定定地嚴肅地望著遺像上的老人，它們能做的，只有為老人守靈。多么感人的場面！海鷗與老人之間多么深厚的感情！

當讀到“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不輕易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來”時，一幅難忘的畫面在我腦海中定格：當老人的遺像被我們收起時，全體的海鷗都急速向遺像撲來，大聲鳴叫著，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，那樣宏偉，使我們幾乎無法脫身。海鷗是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀多么動人的一幕！海鷗與老人之間多么真摯的感情！

最新老人與海鷗讀后感范文篇7

黑暗埋沒結果一縷紫色的晚霞，平凡的一天，平凡的一天又不平凡，由于當天的故事讓人很感動！一群白衣天使與清早第一縷陽光交織。

海上漂著倒映的云朵，小鳥飛去，不在天空留下一點兒痕跡，一位慈祥的老人，把嘴掘著，呼叫著鳥——海鷗。

那個老人正在看著在天空飛行的喜悅的小鳥，老人與海鷗的故事，那個老人是一個喜歡動物的人，那個老正在呼叫著海鷗，喔喔喔……海鷗的叫聲，老人知道那些海鷗餓了，就拿出自己的糧食給海鷗吃，食物撒下海鷗快速的飛來啄食，太陽落了，一縷紫色的晚霞也消散了，那個喜歡海鷗的老人呢？他以經(jīng)到了別處他已經(jīng)上了天堂，這一群海鷗正在呼叫著，猶如在呼叫著那個老人，一群海鷗飛來圍著老人遺像翻飛旋轉，連速扇去吧翅膀，輪替飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親囑……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行，它肅立不動，像是為老人寧靈的白翼天使，當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似