《小小的船》文本解讀

《小小的船》文本解讀義務教育課程標準實驗教科書小學語文（人教版）一年級上冊第7課《小小的船》文本解讀海珠區(qū)南武實驗小學賀丹《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，葉圣陶通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船。后兩行寫"我＂坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情,有韻,孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學中如何從一年級小學生的心理特點入手，聯(lián)系兒童的生活實際,體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性,創(chuàng)設情境以調(diào)動學生多種感官參與學習活動，是上好這節(jié)課的重點和難點。為激起孩子學習詩歌的興趣，那就要把詩歌描寫的意境,先推到孩子的眼前，進而讓他們走進去,這中間就需要運用情境教學了。因為詩歌注重情感的抒發(fā)，表達了詩人對生活中人物、景物、事件的愛憎和感嘆。詩歌描寫的場景和兒童生活的經(jīng)驗,往往是相通的或是相關的。在教學時，我們就要想辦法，將詩的意境與兒童的生活經(jīng)驗溝通。兒童生活中經(jīng)歷過的，他們就覺得特別親切,教學從這兒入手，利用兒童的積累喚起兒童的親切感,他們就會帶著一種朦朧的抒情的情緒狀態(tài),進入詩境。情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的手段,它符合兒童的思維特點,運用得好學生猶如身臨其境。這樣不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。因此便讓孩子們閉上眼睛，一邊聽音樂，一邊感受那滿天的小星星,多美??！用這種藝術(shù)的手段,出現(xiàn)在課堂上,孩子特別親切,覺得那美麗的彎月就在眼前。這段導入，把詩的內(nèi)容,詩中的景一一月亮,詩中的人一一那個看月亮的小朋友"我"，連同寫詩的人都揉入一個美妙的境界中，而孩子不知道什么時候，也進到這詩境中。最后讓學生為圖畫配上聲音,目的在體會圖中小女孩輕松、歡快的心情,以及被那美麗的星空所陶醉的神情，激起學生共鳴，讓他們想象自己也坐在月亮船上，邀游于閃爍的星空,是多么自由自在，多么愉快。學生有了這樣的感受，老師再進行指導，就能把短文的意境通過有感情的朗讀展現(xiàn)出來?！缎⌒〉拇肺谋窘庾x《小小的船》教學設計教學過程：一、談話導入今天,賀老師給你們帶來一樣小禮物,看:是什么??？課件出示：“船”，生:是小船。1、教學生字“船”⑴讀音：船字念起來有點難，誰能告訴大家讀好它要注意什么?（翹舌，前鼻音）誰來讀一讀,兩個,齊讀。⑵記字形:字會讀了,我們來記一記船的字形，記之前啊,先學一個新的偏旁!這個是舟字旁,要注意的是,這里是一提,不出頭。誰能給“船”字找找朋友?輪船，小船,船夫，船漿2、 揭示課題：你們給船找了這么多好朋友,今天啊，我們就要來學一首很好聽的兒歌,叫《小小的船》，誰愿意來念一念。小小的,多可愛啊!聲音要輕一點,柔一點，誰能念出它的可愛，小巧。大家學著他的樣子來念課題。二、整體感知：1、 課件動畫播放,整體感知全文這只小巧，可人的船和我們剛才說的輪船可不一樣，看看他是一只什么船??？（課件動畫：小小的船）。2、 語言訓練：這是一只什么船啊?（月亮船）你們見過月亮船嗎？（有／沒有）夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說著悄悄話,天上掛著一彎小小的月兒,就像（小船一樣）。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么?（香蕉\鐮刀\眉毛）我們見過的月亮都是彎彎的嗎?（還有圓圓的，半圓的。）圓圓的月亮像什么?月亮會不斷變化的,從月牙到半月到滿月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船??！3、 帶要求自讀課文：4、 生字詞檢查：小小的船》文本解讀三、出示句子,指導朗讀過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧!1、 課件出示:彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導朗讀，隨機理解“尖”。誰能上來,把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對嗎？（上面小，形成一點了，下面大,）尖2、 語言訓練：這是一只（ ）月亮船?（彎彎的，小小的，兩頭尖尖的）這么可愛的小船，你們喜歡嗎？那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它!你們讀得可真美,我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長了,我感覺我正坐在船上呢!這么漂亮的船你們想坐坐嗎？（想）3、 配樂想象：看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了,她說，小朋友們你們好,你們想上來和我一起坐嗎？想！想的小朋友請起立，閉上眼睛,腳輕輕地抬一下,你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽著音樂,想象著你們正快樂著坐在月亮船上,搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞\跟你們說著悄悄話!你們看到了什么!感受到了什么？看見了閃閃的星星像什么?看見了藍藍的天像什么？看見 4、 課件出示:我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。帶著你的感受自己念這句兒歌。5、 誰能試著來有感情地讀讀整首兒歌?（我要給你們配上動聽的音樂）6、 配樂唱演課文：這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢！欣賞歌曲《小小的船》四、指導書寫教學寫字：見白田電說說“見”字寫起來要