高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

第76頁(yè)共76頁(yè)高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿。一年前，我也曾與你一樣回憶我整個(gè)高中，我覺(jué)得是充滿(mǎn)了精彩的回憶的。借用曹xx學(xué)長(zhǎng)的一句話(huà)，他說(shuō)“從二中畢業(yè)去北大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以無(wú)縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的開(kāi)展環(huán)境，給我們提供了廣闊的平臺(tái)，給我們的終身開(kāi)展奠基。如今，你們馬上就要經(jīng)歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對(duì)于高三是既憧憬又恐懼，今天回來(lái)，主要是跟大家分享一寫(xiě)我的心得與體會(huì)，希望能幫到大家，過(guò)好高三一年。讓我們先來(lái)聊聊大家即將面對(duì)的這個(gè)暑假：對(duì)于大家怎么安排，我無(wú)權(quán)干預(yù)，我只想說(shuō)說(shuō)看我的同學(xué)已經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷或者是教訓(xùn)，的假期安排有幫助。第一個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：假期拼命，開(kāi)學(xué)受益！我們當(dāng)年高三開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，從早晨8:30開(kāi)場(chǎng)，我是會(huì)在下午5點(diǎn)多回家然后晚上自己再整理回憶一下，他們有的人會(huì)在圖書(shū)館一直到閉館。從周一到周五，有時(shí)也帶上周末，整整一個(gè)暑假。期初考完一看，結(jié)果非常明了，大家都有不同程度的進(jìn)步，最多的進(jìn)步了近100個(gè)名次，我自己是仍然考了級(jí)部第一，但那一次比級(jí)部第二高了近20分。我想告訴大家的是，在這個(gè)假期中你真的把心收回來(lái)，為高考而付出，為自己而付出，你就會(huì)在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比擬，你的幾分的進(jìn)步，都可能被無(wú)限放大。而且，這樣的假期會(huì)讓你提早進(jìn)入高三的狀態(tài)，你不再需要消耗九月乃至十月的時(shí)間做過(guò)渡。第二個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會(huì)付出慘痛的代價(jià)！我相信有很多人這個(gè)假期中安排了相當(dāng)屢次數(shù)的“休息方案”或者“鍛煉方案”。這本身沒(méi)問(wèn)題，但是請(qǐng)大家注意，這個(gè)所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對(duì)自己的放縱。上午看會(huì)書(shū)，下午去打球，晚上再回來(lái)學(xué)會(huì)這樣的安排，聽(tīng)上去非常合理！我的同學(xué)去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問(wèn)過(guò)他到底問(wèn)題在哪？他跟我講，上午看書(shū)的時(shí)候會(huì)想著下午打球的事，還會(huì)關(guān)注一下體育動(dòng)態(tài)，再加上上午本來(lái)就不會(huì)起得早，于是上午根本廢了。下午不用提了，肯定是“風(fēng)一樣的男子”。晚上回來(lái)吃晚飯洗完澡本來(lái)就不早了，然后就開(kāi)場(chǎng)反乏，或者還約了游戲……于是乎整個(gè)暑假就在這樣的混沌中，度過(guò)了……我覺(jué)得，他說(shuō)的很現(xiàn)實(shí)。我們級(jí)部到最后用打球作為減壓手段的某一個(gè)班級(jí)，高考成績(jī)出來(lái)之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實(shí)想想看縣一級(jí)的同學(xué)的心無(wú)旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。第三個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：不要指望一口吃成個(gè)胖子！更不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺(jué)得飽了！不要指望一口吃成個(gè)胖子是說(shuō)不要指望一個(gè)假期就可以讓你的弱勢(shì)科目馬上變成強(qiáng)勢(shì)科目。不要有太高的自我預(yù)期。我本來(lái)想通過(guò)一個(gè)暑假把我的語(yǔ)文徹底攻克，然而，結(jié)果是，我的語(yǔ)文成績(jī)一直到高三下仍然出現(xiàn)過(guò)非常的嚴(yán)重波動(dòng)，甚至都沒(méi)到110。許多問(wèn)題，為理解決他們，你都需要應(yīng)該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個(gè)暑假就能把它們完美解決！不過(guò)反過(guò)來(lái)講，解決掉一局部還是非?？尚械摹２灰?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺(jué)得自己飽了這個(gè)可能更重要一些，也是希望這個(gè)暑假乃至整個(gè)高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識(shí)。我高二暑假當(dāng)時(shí)有一個(gè)想法就是打破圓錐曲線(xiàn)和導(dǎo)數(shù)，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺(jué)良好了，事實(shí)上整個(gè)高三上我都有這種感覺(jué)，結(jié)果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！那個(gè)時(shí)候，我重新反思我做過(guò)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)那種學(xué)會(huì)的感覺(jué)在讓我心里有底的同時(shí)，也成了我進(jìn)步的桎梏。我以為自己學(xué)會(huì)了，但其實(shí)并沒(méi)有，還是需要更多的磨練。到八月，大家很可能會(huì)覺(jué)得自己的有些板塊已經(jīng)學(xué)的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺(jué)。我希望，大家隨時(shí)都能倒空自己，意識(shí)到學(xué)無(wú)止境，意識(shí)到自己的無(wú)知，不斷開(kāi)闊思路，不斷深化理解，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)自滿(mǎn)情緒。假如讓我給大家的暑假學(xué)習(xí)一些詳細(xì)的指導(dǎo)的話(huà)，我覺(jué)得你們?nèi)缃褡钚枰龅氖虑椋敲鞔_自己的短板到底是什么，不要空洞的說(shuō)自己哪個(gè)科目不好，這樣一點(diǎn)用都沒(méi)有，先詳細(xì)到知識(shí)板塊，然后再詳細(xì)到題型。f132.更多演講稿延伸閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，這一切首先要?dú)w功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。第一我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣就是最好的老師。有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個(gè)字為什么！牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè)為什么，于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)為什么，于是他創(chuàng)造了蒸汽機(jī)，所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō)；智慧的人懂得聽(tīng)；高明的人懂得問(wèn)。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)天才需要百分之九十九的汗水。也許上面我說(shuō)的很抽象，詳細(xì)下來(lái)就是上課要認(rèn)真聽(tīng)課，注意要多獨(dú)立考慮，不懂就要問(wèn)，要鍛煉自己的思維才能。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的理解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)展復(fù)習(xí)，穩(wěn)固好老師所講的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的根底。古人曾曰：溫故而知新，可以為師矣。不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判?，比方打打球，?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視新聞等。以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的！我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成績(jī)更上一層樓。最后我想說(shuō)你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。我的演講完畢，謝謝大家！中學(xué)開(kāi)學(xué)經(jīng)歷交流演講大家早上好!很快樂(lè)有時(shí)機(jī)跟大家交流我生命的感動(dòng)與學(xué)習(xí)的分享!雷鋒曾說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，為人民效勞是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的事業(yè)中去。今天，我們?nèi)匀徊蛔兊氖且糜邢薜纳プ非笮闹袩o(wú)限的夢(mèng)想。老俞有這樣一個(gè)比喻,每一條河流都有自己不同的生命曲線(xiàn)，長(zhǎng)江是用劈山開(kāi)路的方式，黃河是用繞過(guò)去的方式，但他們最終都到了大海。我們應(yīng)像長(zhǎng)江黃河一樣流進(jìn)夢(mèng)想的盡頭，來(lái)到寬闊的洋面。但是不是說(shuō)，誰(shuí)想留就能流，這需要一種精神，毫無(wú)疑問(wèn)它是水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度積累起來(lái)，到有一天時(shí)機(jī)降臨的時(shí)候，你就能奔騰入海成就自己的生命。人生的意義就在于不斷完成階段性目的所帶來(lái)的成就感和幸福感2.方案打個(gè)簡(jiǎn)單的比喻例如我們?nèi)ヂ糜温糜蔚牡攸c(diǎn)是我們的目的方案就是那副引導(dǎo)我們到達(dá)目的的地圖舉例越獄里面的男主角邁克爾斯科菲爾越獄的籌劃講講自己十天的閉關(guān)訓(xùn)練高考期間晚自習(xí)復(fù)習(xí)方案的制定我們需要一個(gè)詳細(xì)的方案針對(duì)自己強(qiáng)科和弱科強(qiáng)科每天花一定的時(shí)間學(xué)習(xí)一定保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性不能應(yīng)為是強(qiáng)項(xiàng)而暫停對(duì)他的復(fù)習(xí)對(duì)于弱科需要花更多的時(shí)間去練習(xí)一門(mén)課里有分很多環(huán)節(jié)例如語(yǔ)文你不會(huì)每一塊都不好可能作文會(huì)是大家的薄弱環(huán)節(jié)那么又把重點(diǎn)放在作文這一塊一定要找出你的真正缺陷所在制定每天的學(xué)習(xí)方案而且每晚完畢之后一定要過(guò)關(guān)測(cè)試保證復(fù)習(xí)的效果有了詳細(xì)的方案之后下一步就是行動(dòng)了有了精細(xì)的方案只會(huì)讓目的的實(shí)現(xiàn)更順利3行動(dòng)行動(dòng)才是力量我在大一第一學(xué)期的寒假參加一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)完之后我在學(xué)校開(kāi)了三期收費(fèi)的培訓(xùn)班和同學(xué)分享英語(yǔ)和演講以及思維的東西但是當(dāng)我第一次第一期去一個(gè)班級(jí)招生時(shí)我方案了很久也寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間的演講稿卻一直沒(méi)有勇氣踏上講臺(tái)第一登臺(tái)演講那種來(lái)自?xún)?nèi)心深處的恐懼害怕講不好惹來(lái)下面聽(tīng)眾的不屑與輕視由于自己老把精力放在別人身上所以一直不敢行動(dòng)拖延了很久直到有一次看到一句話(huà)：行動(dòng)才是力量我上臺(tái)之前不斷的對(duì)自己說(shuō)actionispower于是走上講臺(tái)結(jié)果出乎意料讓人滿(mǎn)意成功者找方法失敗者找借口4耐心持之以恒才是完成目的達(dá)成目的的最終保證阿里巴巴淘寶網(wǎng)的董事局____馬云說(shuō)過(guò)最大的失敗就是放棄今天很殘酷明天很殘酷后天很美妙大局部人死在明天晚上看不到后天的太陽(yáng)成功者永不放棄放棄者永不成功因此我們的行動(dòng)能否最終幫助自己順利進(jìn)入大學(xué)關(guān)鍵之處在于堅(jiān)持有這樣一個(gè)故事假設(shè)這邊有塊巨石我是一個(gè)鐵匠我的目的是把巨石敲碎嘭嘭嘭一下兩下三下四下直到九百下還是沒(méi)有裂開(kāi)的任何痕跡直到九百九還是沒(méi)有碎開(kāi)第1000下爆炸式的聲音巨石怎么樣了發(fā)生了宏大的物理反響由巨石變成了小石頭請(qǐng)問(wèn)是最后一下起了關(guān)鍵作用還是前面999下的積累起了作用?當(dāng)然是999下的積累起了作用因此我們的學(xué)習(xí)也是一樣只有不斷的學(xué)習(xí)才能有量變到質(zhì)變的飛躍我記得我大一參加營(yíng)銷(xiāo)大賽初賽時(shí)由于團(tuán)隊(duì)不重視初賽就被刷了但是我們團(tuán)隊(duì)三人總覺(jué)得不值應(yīng)該再走遠(yuǎn)一點(diǎn)于是抱著不拋棄不放棄(王寶強(qiáng)飾演的許三多)的觀念磨破了嘴皮以三張三寸不爛之舌強(qiáng)行說(shuō)服評(píng)委讓我們團(tuán)隊(duì)參加復(fù)賽也許是被我們的不放棄的精神給打敗了我們幸運(yùn)的晉級(jí)了也許是我們一直秉對(duì)時(shí)機(jī)的來(lái)之不易和不放棄最后總決賽獲得了第四名的成績(jī)和500塊的消費(fèi)券這是我自己的故事很多時(shí)候我們就是不愿嘗試當(dāng)我們一個(gè)個(gè)把問(wèn)題解決往前進(jìn)這是一種經(jīng)歷即使嘗試失敗也是一個(gè)經(jīng)歷不是常說(shuō)失敗是成功之母下面這個(gè)故事可能更有啟發(fā)性學(xué)生會(huì)相信大家很清楚能做到學(xué)生會(huì)____的位置才能很不錯(cuò)吧我的一個(gè)好朋友在大一參加部門(mén)面試就被刷了后面幾經(jīng)介紹部門(mén)部長(zhǎng)想進(jìn)來(lái)也可以但必須完成三個(gè)招生的指標(biāo)就這樣對(duì)她看似很難的問(wèn)題她硬是窮追不舍得追著她的客戶(hù)最后成功完成任務(wù)留在了這個(gè)部門(mén)因?yàn)楹芎玫臉I(yè)績(jī)?cè)谒蠖臅r(shí)候也被授予株洲地區(qū)的主管也接收了部門(mén)部長(zhǎng)一職如今大三已經(jīng)是我們學(xué)院的副____了假如沒(méi)有當(dāng)初的堅(jiān)持她可能已經(jīng)損失了很多重要的不是什么時(shí)候開(kāi)場(chǎng)而是一旦開(kāi)場(chǎng)之后就要一如既往的堅(jiān)持重要不是什么時(shí)候完畢而一旦完畢之后就要無(wú)怨無(wú)悔的開(kāi)場(chǎng)新的生活我們既然選擇了高考就請(qǐng)一如既往的堅(jiān)持好不好拿出你們最大的音量答復(fù)我好不好5自省孔子說(shuō)過(guò)吾日三省吾身不斷對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)展反省糾正保持正確性不偏離目的南轅北轍的故事相信大家都知道反省就是行動(dòng)的指揮棒對(duì)于在座的莘莘學(xué)子你們只需在每天睡覺(jué)前拿起筆想想寫(xiě)下自己今天有什么收獲對(duì)照下自己的目的即可和大家分享了如何通過(guò)這五個(gè)步驟完成高考咱們?cè)趶?fù)習(xí)下學(xué)習(xí)不僅僅要預(yù)習(xí)要練習(xí)還要復(fù)習(xí)乃至以后還要實(shí)習(xí)直到真正學(xué)以致用第一目的第二方案第三行動(dòng)第四耐心第五反省咱們?cè)偻卣瓜碌谝辉O(shè)定一個(gè)量化且細(xì)化的目的第二制定一個(gè)可行且有效的方案第三立即行動(dòng)絕不拖延第四持之以恒不達(dá)目的決不罷休的精神第五反省保證行動(dòng)的正確方向性相信在大家這五個(gè)步驟的認(rèn)真施行一定能走進(jìn)理想的大學(xué)殿堂如今假設(shè)我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)都考進(jìn)了自己理想的大學(xué)小小的互動(dòng)一下請(qǐng)所有同學(xué)起立伸出你們漂亮而又勤快的雙手握住你身邊的朋友祝賀他恭喜你考上了大學(xué)作為一個(gè)即將大學(xué)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)對(duì)你們即將走進(jìn)大學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們我希望每位同學(xué)做好三件事情選定自己的專(zhuān)業(yè)把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)的出類(lèi)拔萃直到全中國(guó)前100名看完500本書(shū)并做好筆記用你真誠(chéng)的心對(duì)待每位朋友最后我想說(shuō)每個(gè)人都可以選擇自己的生活方式人的生活方式有兩種第一種你可以像小草一樣活著你每天吸收雨露陽(yáng)光但是你畢竟是棵草你長(zhǎng)不大人們可以踩過(guò)你人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣?lái)憐憫你也不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你所以說(shuō)我希望每位同學(xué)都能像樹(shù)一樣即使你如今什么都不是但是只要是擁有的樹(shù)的種子你仍然可以吸收泥土中的養(yǎng)分自己成長(zhǎng)起來(lái)也許一年兩年長(zhǎng)不大但是十年八年二十年你一定可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后遙遠(yuǎn)的地方人們就能看到你走近你你能給人一片綠色一片陰涼活著是地平線(xiàn)一道美麗的風(fēng)景死了仍然是國(guó)家的棟梁之才活著死了都有用這就是每位同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。很快樂(lè)在這里能與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，首先，在這里我要感謝我們的學(xué)校，她為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們學(xué)習(xí)更加舒適；感謝老師，我的成功離不開(kāi)老師們的悉心栽培，謝謝老師。當(dāng)然一個(gè)真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和合適自己的學(xué)習(xí)方法，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，合適自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的保障。只有二者和諧統(tǒng)一，我們才能學(xué)得更好。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度我只說(shuō)三個(gè)“信”。一、信師老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，傾囊相授。每一位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你用心去感受，就一定會(huì)喜歡每一位老師。假如你能將所有老師的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)方法基于一身，又何愁學(xué)得不好呢？最重要的是要對(duì)老師心存感謝，老師是我們?nèi)松缆飞系闹改厢槪麄兛偸窃谖覀冏蠲悦５臅r(shí)候?yàn)槲覀冎敢较?。只要你有顆感恩的心就會(huì)學(xué)得更好。相信老師，他們是我們學(xué)習(xí)的指南針。二、信友每一位同學(xué)都是我們的朋友，相信同學(xué)，他們是我們最親密的伙伴，將自己好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷與他們分享，共同進(jìn)步。當(dāng)自己遇到問(wèn)題時(shí)，相信同學(xué)可以為我們解答，不要礙于面子，積極去問(wèn)，在問(wèn)的過(guò)程中我們可以學(xué)到別人的解題思路，進(jìn)一步將它轉(zhuǎn)化為自己的解題思路，那么自己的學(xué)習(xí)將會(huì)更上一層樓。相信同學(xué)，他們是我們百尺竿頭更進(jìn)一步的助力。三、信自己相信自己，一個(gè)人假如沒(méi)有自信那么他永遠(yuǎn)不可能成功。自信是非常強(qiáng)大的力量，它總能給你不斷的動(dòng)力。我相信自己成功的秘訣之一就是自信。在課上，你總能看到一只手高舉，沒(méi)錯(cuò)，那就是我。無(wú)論對(duì)錯(cuò)我總是積極答復(fù)下列問(wèn)題，這種行為正是高度自信的表現(xiàn)。當(dāng)你失敗時(shí)，自信將會(huì)給予你再次拼搏的勇氣。相信自己，自信是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，合適自己的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。一、上課積極發(fā)言、考慮課堂效率是決定聽(tīng)課質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，這是所有好學(xué)生都可以做到的，但我要說(shuō)的是學(xué)會(huì)猜課。老師講完知識(shí)點(diǎn)肯定要提出問(wèn)題，你能猜出問(wèn)題是什么嗎？也許你猜的和老師的并不一樣，但同時(shí)你卻創(chuàng)造了一個(gè)新的題目，這就是你不同于別人的收獲。多去考慮，去猜課，去創(chuàng)造題目，這會(huì)使你的思維更加開(kāi)闊。二、擅長(zhǎng)聯(lián)想做題時(shí)你能把這個(gè)題所相關(guān)的知識(shí)想出來(lái)嗎？你能把做過(guò)的同類(lèi)題目想起來(lái)嗎？聯(lián)想是一種境界較高的學(xué)習(xí)方法，它能幫助我們更加深化地記住題目的解題方法。三、學(xué)會(huì)講題一個(gè)提你會(huì)做但你不一定會(huì)講。同學(xué)們不要自私，你給別人講題別人得到了進(jìn)步，同時(shí)你自己對(duì)解題方法和思路也更加明晰。并且在不知不覺(jué)中你的解題過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)程度也大大加深了。在班里，我總是給別人講題。說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候我都求著別人讓我給他講題。所以講題使別人得到進(jìn)步同時(shí)自己也得到了提升。經(jīng)過(guò)這三年我也更加明白了給別人講題的好處，講題是一個(gè)自我提升的過(guò)程。四、建立錯(cuò)題本培訓(xùn)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的各位老師,大家好:我叫,來(lái)自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué).首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位老師交流的時(shí)機(jī).作為一名年輕老師,在這里我談不上什么經(jīng)歷,只是和大家交流一些對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì),缺乏之處還敬請(qǐng)各位老師指正,多提珍貴意見(jiàn).剛剛送走06年畢業(yè)班,由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了07年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作.十一前夕,剛剛完畢第三單元第六課"參與政治生活"的新預(yù)計(jì)到十一月上旬完畢初三全部新開(kāi)場(chǎng)第一輪復(fù)習(xí).在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)之前,把初三和初二上冊(cè)根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍.明年三月中旬,完畢第一輪根底知識(shí)的復(fù)習(xí).第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬完畢.我們政治課近年來(lái)一直采取開(kāi)卷考試的方式,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持"雙開(kāi)"(開(kāi)卷考試,開(kāi)放性設(shè)計(jì)試題及答案),這種由原來(lái)重知識(shí)向重才能的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持了以學(xué)生為本,充分表達(dá)了課改理念,為本學(xué)科向新課程全面過(guò)渡打下了良好根底.下面結(jié)合本人的一些理論經(jīng)歷,談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法.首先,新形勢(shì)下政治課必須改革教學(xué)方法.傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法根本上是"滿(mǎn)堂灌".老師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間.過(guò)于強(qiáng)調(diào)老師主導(dǎo)作用,輕視了學(xué)生主體作用,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了.我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過(guò)三非常鐘.并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例,特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事,國(guó)際新聞,時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合.這樣學(xué)生不僅承受所學(xué)知識(shí),而且也加深對(duì)知識(shí)的理解.剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng),想方設(shè)法讓他們活起來(lái),動(dòng)起來(lái).其次,我非常重視活動(dòng)課的效果.在七,八年級(jí),課程相對(duì)輕松,我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課,即使到了初三,我們也堅(jiān)持每?jī)芍鼙厣弦还?jié)活動(dòng)這節(jié)課主題由我提早布置出來(lái),活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動(dòng)中學(xué)生既是設(shè)計(jì)者,又是施行者,學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,社會(huì)理論自己得出結(jié)論,進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求.比方,講到"環(huán)境保護(hù)"一課時(shí),面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞,污染等問(wèn)題,由學(xué)生自行組成小組,通過(guò)查找資料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),社會(huì)調(diào)查等方法,查找原因,尋找根,提出治理方案,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.當(dāng)然,學(xué)生的課題研究不同于專(zhuān)家的科學(xué)研究,學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值,也可能是缺乏稱(chēng)道的,但我們注重的是學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn).類(lèi)似的活動(dòng)我們舉辦過(guò)很屢次,收效顯著.同學(xué)們都說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還真這么管用,能解決許多實(shí)際問(wèn)題,能為人生指明正確的航向,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來(lái).再次,結(jié)合課改要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的.除了常規(guī)方法外,我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法(圖片,圖畫(huà)演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去,此外參觀法,實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試.最后:我覺(jué)得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這樣可以限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性.比方:我經(jīng)常采用采用分組競(jìng)爭(zhēng)的方法,個(gè)人得分計(jì)入小組總分,這樣人人為小組爭(zhēng)光,促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課外去主動(dòng)探究,尋找解決問(wèn)題的答案等,漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成.同時(shí)在課堂上開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng),不僅激活了課堂教學(xué)氣氛,而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái).以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì).下邊,我談一下在帶畢業(yè)班過(guò)程中得一些想法.在改革的新形勢(shì)下,有不少學(xué)生進(jìn)入了開(kāi)卷考試就是考試時(shí)翻書(shū)就能出成績(jī)的誤區(qū),在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠;另外隨著中考試題中開(kāi)放性試題日漸增多,相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言,開(kāi)放性試題答案無(wú)固定形式可循,無(wú)現(xiàn)成答案可搬,這對(duì)老師的復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)一定的困難.那么,如何在復(fù)習(xí)中進(jìn)步復(fù)習(xí)效果,進(jìn)步學(xué)生成績(jī)這是我們每一個(gè)老師都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題.在初三的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我主要是從以下幾個(gè)方面抓起的:1,第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)和根本理論.剛剛提到,開(kāi)卷考試后,有相當(dāng)一局部學(xué)生輕視根底知識(shí),認(rèn)為答案就在課本上,只要翻書(shū)就能找到.但實(shí)際上根底知識(shí)一旦掌握不結(jié)實(shí),不僅影響直接考察根底知識(shí)的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析^p題等體型時(shí),學(xué)生在腦中無(wú)法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的框架,在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書(shū)還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間.為了防止上述情況的出現(xiàn),我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外,另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的記憶和穩(wěn)固上做了很多工作.比方:在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我串講完每一課,就帶著學(xué)生制作一張這一課知識(shí)體系圖表,先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一起,然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容.再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn).一張圖表制作完,整個(gè)第一課的框架,內(nèi)容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來(lái).隨著復(fù)習(xí)的深化,大局部學(xué)生都可以獨(dú)立,自覺(jué),高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作.而且,還有不少學(xué)生跟我反映:非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式,認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識(shí)制作成圖表,不僅輕松的記住了根底知識(shí),而且在繪制的過(guò)程中,還掌握了整課的知識(shí)框架,另外,制作的時(shí)候還能感受到興趣性.我們每制作一張知識(shí)圖表,都評(píng)出設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì).這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而是當(dāng)愛(ài)好主動(dòng)去完成.效果非常顯著.另外,當(dāng)串講一個(gè)階段后,可以經(jīng)常通過(guò)提問(wèn),聽(tīng)寫(xiě),小測(cè)試等方式要求學(xué)生必須結(jié)實(shí)地掌握住這些根底知識(shí)內(nèi)容,特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)記的那局部?jī)?nèi)容.2,在第二輪的復(fù)習(xí)中,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法,訓(xùn)練答題技巧.下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型,談一下中考政治開(kāi)卷考試,開(kāi)放性試題的答題考前須知和技巧.一,選擇題一方面:把考察根底知識(shí)類(lèi)型的選擇題集中在一起,作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.在專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)中,要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉卷快速的解答.另一方面:針對(duì)較難的,側(cè)重才能考察的這類(lèi)選擇題,我要求學(xué)生必須保證充足的考慮時(shí)間,必須把題干認(rèn)真讀完,接著:第一步,先運(yùn)用根底知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉,在后便打上叉號(hào);第二步,再結(jié)合題干,把說(shuō)法正確的選項(xiàng)回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒(méi)有聯(lián)絡(luò),或看一看在題干中有沒(méi)有表到達(dá).第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話(huà)的問(wèn)法.問(wèn)的材料提醒了什么,就只能選擇本質(zhì);問(wèn)的這段材料有你有什么啟示,選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)展擴(kuò)展;問(wèn)的材料中表達(dá)了什么,就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn);問(wèn)的根本,答案一般就具有性;問(wèn)的因?yàn)?只能選原因;問(wèn)因此,只能選結(jié)果等.這些小的細(xì)節(jié),學(xué)生做題假如一不留心,就會(huì)錯(cuò)過(guò).所以,在平時(shí)的訓(xùn)練中,我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練.我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí),在第一卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉號(hào),關(guān)鍵字該標(biāo)出來(lái)的必須突出起來(lái),假如誰(shuí)的卷面是空白的,就說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)展充分的考慮.二,概括題從今年說(shuō)明與檢測(cè)以及這次質(zhì)量預(yù)測(cè)對(duì)概括題的考察方向來(lái)看,概括題主要是考察對(duì)道理的概括,比方給出一段材料,或者漫畫(huà),讓學(xué)生提醒其中蘊(yùn)涵的道理.而考察原因,結(jié)果的題相對(duì)減少.首先,概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的根本觀點(diǎn).但有一些漫畫(huà)圖表題,提醒的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理,也可以從生活常識(shí)的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理.另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論,從評(píng)卷要求看,只要有相關(guān)的正確答案就能得分,所有為了進(jìn)步正確率,可見(jiàn)建議學(xué)生從不同的角度分別寫(xiě)出兩三個(gè)答案,標(biāo)上序號(hào).最后,我想說(shuō)一下關(guān)于漫畫(huà)分析^p式的概括題.我不知道其他學(xué)校是否有這種情況,我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績(jī)非常好的學(xué)生,對(duì)某些漫畫(huà)讀不懂,像說(shuō)明檢測(cè)里的6道漫畫(huà)式概括題,有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴?huà)愿意導(dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū).為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫(huà)的才能,我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫(huà)中人物(或擬人化動(dòng)物)的語(yǔ)言,動(dòng)作,表情及標(biāo)題,不要放過(guò)任何一個(gè)信息.三,簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創(chuàng)新.新型簡(jiǎn)答題很少有直問(wèn)直答的形式,一般都是給我們提供漫畫(huà),資料,表格,場(chǎng)景,考察學(xué)生的區(qū)分是非才能以及分析^p解決問(wèn)題的才能,而且答案不一定都來(lái)于教材,有的來(lái)于學(xué)生的生活經(jīng)歷.所以學(xué)生做這種題型時(shí),一定要注意翻開(kāi)思路.我要求學(xué)生做這種題型時(shí),首先先不要急這寫(xiě),先想.把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來(lái),有多少認(rèn)識(shí)寫(xiě)多少方面,但是語(yǔ)言一定要標(biāo)準(zhǔn),必須用政治語(yǔ)言來(lái)表達(dá).四,辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學(xué)生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的考慮時(shí)間,絕對(duì)不能盲目翻書(shū)或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄.作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法:先斷句分層.然后抓住每一層的含義,結(jié)合課本知識(shí)按照是什么,為什么,怎樣做的規(guī)律,層層展開(kāi)分析^p,得出相應(yīng)要點(diǎn).但是,要特別注意兩個(gè)方面:一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí),不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊(cè)課本,比方當(dāng)考察到思想道德建立的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架,搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過(guò).經(jīng)過(guò)回憶,會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建立離不開(kāi)法律里有相關(guān)知識(shí),而且在初三課本第五課建立中國(guó)特色社會(huì)文化也有涉及到.經(jīng)過(guò)這樣一番考慮,就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏.另外一點(diǎn)要注意的是:要力求完美.在找到知識(shí)要點(diǎn),確定答題思路后,還要準(zhǔn)確完好地組織答案.,如書(shū)寫(xiě)整潔,語(yǔ)言流暢,符合邏輯等.五,分析^p說(shuō)明題這種題型考察學(xué)生的綜合才能,學(xué)生從初一就開(kāi)場(chǎng)接觸這種題型,訓(xùn)練的也比擬多了,所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)不是很困難.做這種題型要切記不能無(wú)視材料.有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比擬慌張,怕時(shí)間不夠,匆忙看看材料就寫(xiě)答案,這樣很容易無(wú)視材料的中心.我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來(lái).這樣做思路明晰,中心明確,防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn).另外,做這類(lèi)型題時(shí)要做到:蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到.不應(yīng)該過(guò)多地就某一方面過(guò)多過(guò)深化的分析^p,而應(yīng)該翻開(kāi)思維,爭(zhēng)取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到.六,活動(dòng)探究題活動(dòng)探究題的文體比擬多,而且內(nèi)容比擬生活化,一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活親密相關(guān),并且答案一般都呈現(xiàn)多元化.我覺(jué)得,這種題型,主要是考察學(xué)生的才能,要求學(xué)生敢想,敢做.那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢我覺(jué)得,課堂提問(wèn)效果比擬好.比方說(shuō),講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題.我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題,然后逐個(gè)提問(wèn),一些性格內(nèi)向,不擅于考慮的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下,也會(huì)主動(dòng)地去考慮.并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的,往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能翻開(kāi)幾乎所有學(xué)生的思路,這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散性思維方式起了很大的幫助.直到如今,遇到這種題型,我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都答復(fù)都積極參與的方式,我個(gè)人認(rèn)為,還是比擬有效果的.以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決的方法做一總結(jié).其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)歷有一些是我通過(guò)理論自己探究總結(jié)的,而更多地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中從其他老師那里汲取的.在這里,我想通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經(jīng)歷尚不豐富的年輕老師:加強(qiáng)老師之間的互相教研,交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用.其實(shí),上面我說(shuō)的這么多,各位老師都會(huì)做到,而且都會(huì)比我做的更好.作為年輕老師,今天能有幸和大家坐在一起討論交流,我真的是非?？鞓?lè).在這里,我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個(gè)難得的成長(zhǎng)時(shí)機(jī);同時(shí)也趁著這個(gè)時(shí)機(jī),向一直關(guān)心我,保護(hù)我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時(shí)我也真誠(chéng)的希望更多的老師可以成為我的良師,來(lái)促使我早日成長(zhǎng).由于我本人程度有限,不妥之處,還請(qǐng)各位老師多多指教.希望以后我們下去多多交流.謝謝各位老師.教學(xué)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累。一年一度的經(jīng)歷交流會(huì)，如期而來(lái)，在這陽(yáng)光燦爛的日子里。我們聚在一起討論教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。在這里我們暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。俗話(huà)說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位老師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)歷，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家多提珍貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅：一、向課堂45分鐘要效率課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目的，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被-迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和興趣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激-情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，互相對(duì)話(huà)，講英語(yǔ)故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話(huà)題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)場(chǎng)。二、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的承受老師傳授的知識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話(huà)：一個(gè)好老師“首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，理解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于脖為什么學(xué)生就不明白呢?后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和如今的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。首先，要真正平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心現(xiàn)代教育提出老師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)老師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的老師高高在上，而是要可以輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的互相期待，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一局部，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一局部就取決于老師對(duì)學(xué)生才能的信心。期待也是一種鼓勵(lì)的方式，這種鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們可以克制一切困難，攻克一切難關(guān)，從而獲得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：ibelieveyoucan.每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生宏大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線(xiàn)不降。2、尊重、信任學(xué)生尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能進(jìn)步教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè)。學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也說(shuō)明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以老師多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的間隔應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì)一如既往的去探究，去努力，去思索。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，缺乏之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是五年級(jí)二班的張敬東，很快樂(lè)能和大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我的學(xué)習(xí)方法，最主要的是抓住上課認(rèn)真聽(tīng)講這個(gè)環(huán)節(jié)。集中精力聽(tīng)課，盡力做到心到、眼到、耳到、口到、手到。因?yàn)樯弦还?jié)課雖然只有40分鐘，可是老師為了我們能聽(tīng)懂，能掌握這節(jié)課的內(nèi)容，要用比40分鐘多幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備。在課堂上，老師講課時(shí)，要我們認(rèn)真聽(tīng)講，不要講小話(huà)。老師要我們認(rèn)真聽(tīng)課，目的就是要我們可以全面理解講課內(nèi)容，掌握全面講課內(nèi)容。所以，只有認(rèn)真聽(tīng)懂老師講的課，才能全面領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。假設(shè)不認(rèn)真聽(tīng)課，我們自己看書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)掌握不了的。上英語(yǔ)課更要認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)音。比方：不認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)音，我們就會(huì)把發(fā)音接近的詞分不清楚。例如，上次小考，我們班不少同學(xué)，包括我在內(nèi)，把老師讀的fifteen聽(tīng)成fiffy。這說(shuō)明我還沒(méi)有真正抓住認(rèn)真聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到“五到”。所以認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，是非常非常重要的。還有一點(diǎn)，我上語(yǔ)文課時(shí)，我每節(jié)課都做課堂筆記，將老師講的重點(diǎn)記下來(lái)?；丶易鲎鳂I(yè)前，復(fù)習(xí)一下課堂筆記本上的內(nèi)容，回憶一下老師在課堂上講的重點(diǎn)，然后再開(kāi)場(chǎng)做當(dāng)天的作業(yè)。當(dāng)然，我們還要每天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，認(rèn)真做好作業(yè)，假設(shè)有時(shí)間，預(yù)習(xí)一下第二天要上課的內(nèi)容。這對(duì)第二天聽(tīng)好課也是有幫助的。其實(shí)，我在各方面做得都還不夠好，很多同學(xué)比我做得更好，學(xué)得更好。上面講的，只是我今后要去努力做的。今天，我是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。謝謝老師，謝謝在座的各位同學(xué)。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流演講稿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。期中考試剛剛過(guò)去，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏。轉(zhuǎn)眼間，還剩下一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，初一生活就將向我們揮手辭別。我們要利用這一個(gè)多月的時(shí)間，把初一畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為今后更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的根底。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)始終是心頭大患。我與大家經(jīng)歷一樣，從4年級(jí)便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語(yǔ)總是給我拖后腿，但在一次次探究中，我也在不斷進(jìn)步，總結(jié)了一些經(jīng)歷。正所謂“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率大大進(jìn)步，從而到達(dá)事半功倍的目的。下面是我總結(jié)的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，希望可以供同學(xué)們參考。第一，做好課堂筆記。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時(shí)間將老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)記下，千萬(wàn)不可以“手懶”，對(duì)于知識(shí)零碎的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回憶筆記，回憶筆記才是做筆記的重點(diǎn)，建議大家，周末時(shí)專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間回憶一下當(dāng)周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。舉個(gè)我自己的例子吧，記得有一次英語(yǔ)抽測(cè)，我抱著幸運(yùn)的心理，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，所以考試前就開(kāi)場(chǎng)臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果到了最后，根本沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)完，考試時(shí)慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說(shuō)，做好筆記對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。第二，整理回憶錯(cuò)題，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，都能做到整理錯(cuò)題，但重點(diǎn)是我們不僅僅要整理，更要回憶與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對(duì)我們學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)不可適用，要想成功擠過(guò)中考這座獨(dú)木橋，就必須回憶自己的錯(cuò)題，也防止再出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。再舉個(gè)例子吧，我開(kāi)場(chǎng)和很多同學(xué)一樣只是糾一下錯(cuò)，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過(guò)某一題，就是忘了怎么做，結(jié)果不僅沒(méi)做出題，心情也糟糕透頂，考試結(jié)果可想而知慘不忍睹，后來(lái)我學(xué)著經(jīng)常回憶錯(cuò)題本，漸漸地積累，厚積薄發(fā)，考試也不再出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。第三，要利用零碎的時(shí)間。英語(yǔ)是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的科目，知識(shí)點(diǎn)很多，一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)機(jī)和其他挪動(dòng)方便的設(shè)備，更不用說(shuō)書(shū)籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資！你完全可以在課間、排隊(duì)、午休等時(shí)間記幾個(gè)單詞，要養(yǎng)成“天天英語(yǔ)”的習(xí)慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅(jiān)持天天聽(tīng)英語(yǔ)。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程更像是一朵云的形成，是水汽的一點(diǎn)點(diǎn)積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。以上就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，希望同學(xué)們能取之精華。最后告訴大家，心動(dòng)不如行動(dòng)。希望同學(xué)們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)，祝愿你們努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想！謝謝大家！安洋〔期中英語(yǔ)考試：111分，年級(jí)第四〕學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿學(xué)習(xí)會(huì)〔一〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：大家好！我是來(lái)自A0811班的歐陽(yáng)一一，很快樂(lè)可以在這兒與大家一起交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)歷，由于這是我第一次面對(duì)這么多同學(xué)談自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，所以我有什么說(shuō)的不夠清楚、或者說(shuō)錯(cuò)的地方，還請(qǐng)大家多多批評(píng)，指教。如今我就自己這一年多來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活感悟和一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷與大家共同分享一下。在來(lái)學(xué)校之前，我和許多同學(xué)一樣有很多的期待，即使自己進(jìn)的不是重點(diǎn)院校，還是期待大學(xué)生活多么多么地美妙，當(dāng)真正踏入大學(xué)這座象牙塔之后才感覺(jué)現(xiàn)實(shí)和想象太不一樣了，倒是有種回到高中的感覺(jué)，一樣要考試，一樣要早晚自習(xí)，一樣每天都要在教室待上好幾個(gè)小時(shí)上課，可能你們?nèi)缃耖_(kāi)的課還不多，上課覺(jué)得挺輕松的，等到了明年的這個(gè)時(shí)候就更有這種感覺(jué)了，如今我感覺(jué)念大學(xué)比高中還累，因?yàn)楦咧兄灰獙W(xué)習(xí)好就萬(wàn)事OK了，可是大學(xué)不一樣，不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是培養(yǎng)各種才能，挖掘自己的潛能，重新塑造自我。而且大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，要學(xué)會(huì)處理好各種關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)的一切讓我們有一些手足無(wú)措，“怎樣過(guò)好我的大學(xué)生活”成為我們每個(gè)同學(xué)都要考慮的問(wèn)題。是崇尚“六非常萬(wàn)歲”呢，還是志向“政法學(xué)院的各項(xiàng)榮耀”呢，或者是默默無(wú)聞，“藏于世外”。我不知道在座的各位在剛走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候是怎么選擇的，而我的選擇是第二項(xiàng)，當(dāng)時(shí)這樣的選擇確實(shí)是有點(diǎn)功利心，也有點(diǎn)自大，這可能是于我好強(qiáng)的性格吧？！因?yàn)槲矣浀卯?dāng)時(shí)系里為我們這些新生也專(zhuān)門(mén)開(kāi)了像今天這樣的學(xué)習(xí)交流會(huì)，會(huì)上很多學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的優(yōu)秀表現(xiàn)激起了我學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)時(shí)我就想我也要向他們一樣，明年，不行的話(huà)就下一個(gè)明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我真的沒(méi)有把握，首先是因?yàn)樽约禾幵谙啾日諗M生疏的學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，很多東西都不理解，不能快速的適應(yīng)，再就是沒(méi)有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案，但是我心里就有那么一個(gè)信念，因?yàn)槲疫x擇了“要在學(xué)校找到自己適宜的位置”。漸漸把這種自大，這種功利心變成了一種學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這里，我就歸納自己的四點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和大家一起分享。剛剛我已經(jīng)談到了第一個(gè)我非常信奉的學(xué)習(xí)方法――“要有目的，要有信念”，因?yàn)橛辛藞?jiān)決的目的，才會(huì)有為之付出努力的不竭動(dòng)力。當(dāng)然這里有個(gè)很重要的形容詞――堅(jiān)決，這個(gè)目的不是隨意的，或者空想出來(lái)的，必須得堅(jiān)決，在整個(gè)努力過(guò)程中不能動(dòng)搖。正如我的座右銘所寫(xiě)：堅(jiān)持最初的夢(mèng)想！在這我想解釋一下我的座右銘，“堅(jiān)持最初的夢(mèng)想”是我進(jìn)入高中那會(huì)兒定的，一直到如今，我的床頭都貼有這個(gè)座右銘。在高中時(shí)我就想成為一名從事法律方面的人才，所以我選擇了讀文，經(jīng)過(guò)努力我如愿考進(jìn)我們九江學(xué)院，成為了政法學(xué)院A0811班的一員，才有時(shí)機(jī)成為你們的學(xué)姐。如今我仍然朝著這個(gè)目的努力著，相信我以后會(huì)一直為這個(gè)理想付出，不斷的讓它飽滿(mǎn)起來(lái)。所以有個(gè)堅(jiān)決的目的是非常重要的同樣也是受益終生的。在此，我也希望大家可以有個(gè)堅(jiān)決的目的，指導(dǎo)你們的大學(xué)學(xué)習(xí)和今后的人生之路。有了目的，就有了動(dòng)力，但是僅有遠(yuǎn)大的目的是不夠的，因?yàn)槿瞬荒芤豢诔猿纱笈肿樱_踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，那么就要再給自己定一個(gè)個(gè)的短期目的，可以是每日的，一周的，一學(xué)期的亦或是一個(gè)學(xué)年的。這種短期目的是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)再定一個(gè)的，因?yàn)榉桨岗s不上變化，我們的短期目的要隨著事情的變化而變化。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我這個(gè)學(xué)期要求自己通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，下個(gè)學(xué)期再過(guò)六級(jí)，但是說(shuō)不一定我今年連四級(jí)都過(guò)不了，那后面那個(gè)目的不就是白定了嗎？！所以如今還覺(jué)得大學(xué)無(wú)聊、空虛的同學(xué)，是不是該為自己定個(gè)目的了呢？除了目的，另一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是認(rèn)真聽(tīng)講，首先申明一下我不是某些老師請(qǐng)來(lái)的說(shuō)客，這點(diǎn)經(jīng)歷確實(shí)是根據(jù)我自己的切身體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，很多同學(xué)可能不信或者質(zhì)疑“自己自學(xué)，照樣名列前茅”。其實(shí)我很欽佩這樣的同學(xué)，自學(xué)確實(shí)可以鍛煉他們的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)這樣的學(xué)生往往有很大的毅力，這是我欽佩他們的原因。但是在這我還是建議大家好好利用課堂45分鐘，它不僅使大家學(xué)到更好的自學(xué)方法，更重要的我想是可以大大進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我除了期末學(xué)習(xí)強(qiáng)度高一點(diǎn)外，平時(shí)除了上課，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間每天只有3個(gè)小時(shí)。但這并不是臨時(shí)抱佛腳，因?yàn)槲矣X(jué)得考試的內(nèi)容自己已經(jīng)知道個(gè)大概，理解每門(mén)科目哪些知識(shí)要求理解；哪些知識(shí)要求識(shí)記；哪些內(nèi)容根本可以不看，這樣我要掌握的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容就大大縮減，可以空出大量的時(shí)間供自己開(kāi)展其他方面的興趣。之前我也提到了，大學(xué)的學(xué)習(xí)不止是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的還是其他素質(zhì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)做人、做事。這樣的話(huà)就要求我們?cè)谏险n的時(shí)候，注意力要高度集中。認(rèn)真去聽(tīng)，去記，不要開(kāi)小差，因?yàn)橐苍S就在你開(kāi)小差那會(huì)兒，老師就把重點(diǎn)難點(diǎn)講過(guò)了。當(dāng)然，認(rèn)真聽(tīng)課的另一個(gè)好處可能是自學(xué)的同學(xué)很難到達(dá)的，那就是老師會(huì)著重涉及一些大家在考試或者在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中容易無(wú)視的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)可能就決定了你這章內(nèi)容或者這道題你能不能掌握。也正是因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)是同學(xué)們自學(xué)時(shí)無(wú)法把握的，所以使得大家在專(zhuān)業(yè)程度或者各項(xiàng)考試中拉開(kāi)了差距。第二個(gè)因素談了這么多，只是希望大家不管是為了節(jié)約課余時(shí)間還是真心想學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)都可以積極參與到課堂上來(lái)。今年是我們學(xué)校的校風(fēng)建立年，而學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重頭戲，而一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，最能表達(dá)在課堂上，希望大家都能為我們九江學(xué)院的校風(fēng)建立奉獻(xiàn)自己的一份力量，上好每一堂課！接下來(lái)，我要跟大家交流第三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。套用一句話(huà)“時(shí)間不是萬(wàn)能的，可不花時(shí)間是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，在這，時(shí)間是指大家花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間。談時(shí)間的重要性其實(shí)大家都明白，很多同學(xué)可能比我更清楚，曾幾何時(shí)，因?yàn)樽约耗且淮瓮ㄏ_(dá)旦，英語(yǔ)考試終于過(guò)了。當(dāng)然，這是玩笑了，如真有的話(huà)純屬巧合。不過(guò)我還是不相信這種巧合，英語(yǔ)考試假如能憑借一次通宵達(dá)旦通過(guò)，那我覺(jué)得沒(méi)有把你請(qǐng)去幫助英語(yǔ)求學(xué)者“從絕望中尋找希望”是他們的損失。說(shuō)這些的目的是希望大家可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)自我感覺(jué)學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候多安排點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，萬(wàn)一哪天學(xué)習(xí)興致一點(diǎn)都提不起來(lái)的時(shí)候，就去放松以下，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。很多勤奮好學(xué)的同學(xué)，渴望著成績(jī)有直線(xiàn)式的上升，而整天悶在書(shū)海題海中?？蔀楹巫詈笮Ч⒉淮竽兀恳?yàn)樗麄兤v了，身體疲憊了，心靈也疲憊了，即使學(xué)也學(xué)不出令人滿(mǎn)意的效果。所以，我想我們還是要適當(dāng)?shù)慕o自己一點(diǎn)放松的時(shí)間，去聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)啊，去上網(wǎng)理解一下最近發(fā)生的有趣的事兒啊，甚至還可以玩一些游戲，來(lái)減輕壓力，不要把自己束縛在古老的圈套之中。但是，這僅僅只能做為一種消遣，過(guò)度地沉迷，必定會(huì)影響到自己的成績(jī)，曾經(jīng)的努力也會(huì)白費(fèi)。學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)，玩時(shí)盡情玩，這也是老師和家長(zhǎng)們經(jīng)常在我們耳邊嘮叨的一句話(huà)了。劉墉曾經(jīng)說(shuō)，成績(jī)好的人往往比成績(jī)差的人會(huì)玩？為什么呢？那是因?yàn)樗麄儠?huì)學(xué)，所以他們擁有玩的資本，即使玩也會(huì)玩出把戲來(lái)。我們要注重自己的學(xué)習(xí)效率，從而擠出時(shí)間來(lái)玩，來(lái)放松自我，然后再以最飽滿(mǎn)的情緒，激情去繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以我在這兒強(qiáng)調(diào)，要會(huì)學(xué)也要會(huì)玩，當(dāng)然了，違法亂紀(jì)的除外。如今談最后一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷――是不是覺(jué)得我好羅嗦啊，再忍幾分鐘，我們馬上就完畢了，其實(shí)我也不自在，畢竟當(dāng)著這么多同學(xué)講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷還是要有一定勇氣的――言歸正轉(zhuǎn)，最后一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷――競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)詞我本來(lái)不想用，感覺(jué)“火藥味”很濃，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)是這樣，我們每時(shí)每刻都面臨著競(jìng)爭(zhēng)，很多同學(xué)可能沒(méi)有意識(shí)到，甚至自己在被別人當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手后還蒙在鼓里，靜等別人超過(guò)自己。我在這里說(shuō)的競(jìng)爭(zhēng)就是要找一個(gè)強(qiáng)有力的對(duì)手，催促自己學(xué)習(xí)。找到一個(gè)好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以使自己的戰(zhàn)斗力成直線(xiàn)上升。在這方面我就有很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更準(zhǔn)確的說(shuō)是有很多學(xué)習(xí)的典范。每個(gè)我接觸的人，根本都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，在這我感謝他們，可以說(shuō)是他們的存在，給了我學(xué)習(xí)的模版，也讓我有了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去試著超越他們。有時(shí)候翻看自己的成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)很多自己的弱勢(shì)科目可以獲得好的成績(jī)，應(yīng)該有他們的功績(jī)。當(dāng)然，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家心理清楚就可以了，沒(méi)有必要正式的準(zhǔn)備好一封挑戰(zhàn)書(shū)，然后偷偷的塞到別人的枕頭底下，還不時(shí)刺激人家一下，乘其不備在其書(shū)本上寫(xiě)一句“這次你死定了！”，這個(gè)沒(méi)有必要，知道的認(rèn)為是挑戰(zhàn)，不知道的還以為恫嚇呢！還有一點(diǎn)就是大家學(xué)習(xí)的范圍可以更寬，不要只局限在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上，還可以適當(dāng)學(xué)習(xí)別人其他方面的技能，包括英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)，人際交往才能及自己感興趣的一些東西。剛剛談的只涉及校內(nèi)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)更重要的我覺(jué)得還是整個(gè)大學(xué)生群體中的競(jìng)爭(zhēng)，畢竟我們最后都要回歸到社會(huì)中去。相比校內(nèi)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，跨校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)要更加劇烈，有的時(shí)候可能是殘酷的。這方面我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)可能主要來(lái)自那些相對(duì)而言比擬好的重點(diǎn)院校，畢竟他們有更豐富的教學(xué)資。他們可以發(fā)揮的空間可能超越我們幾倍，假如競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位，我們確實(shí)處于優(yōu)勢(shì)，但是大家也沒(méi)有必要灰心，什么事情都是兩面的，一般院校的學(xué)生我覺(jué)得有更多的爆發(fā)力，也更加務(wù)實(shí)一些。只要我們能好好的利用自己學(xué)校的教學(xué)資刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同樣會(huì)獲得和他們一樣的就業(yè)時(shí)機(jī)，有的時(shí)候可能更多一些。我要說(shuō)的就這么多，我們都已經(jīng)念了十二三年的書(shū)了，我相信每個(gè)人都有自己的一套學(xué)習(xí)方法，不能說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法好啊，誰(shuí)的管用啊之類(lèi)的，我覺(jué)得合適自己的才是最好的。以上幾點(diǎn)只是我個(gè)人的經(jīng)歷總結(jié)，拿來(lái)和你們一起分享，當(dāng)然也希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以給大家?guī)?lái)一定的幫助。最后想說(shuō)的是：一個(gè)人的成績(jī)需要很多人的扶持和支持，但最主要的還是在于自己。我們要讓自己在成績(jī)優(yōu)秀，才能超眾的同時(shí)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。希望我們政法學(xué)子可以在九江學(xué)院這片知識(shí)凈土上大豐收。謝謝！學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿〔二〕今天非常快樂(lè)可以站在這里和大家一起討論學(xué)習(xí)方法，其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你翻開(kāi)成功大門(mén)奠定堅(jiān)實(shí)根底，所以說(shuō)擁有好的學(xué)習(xí)方法非常重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，但終點(diǎn)線(xiàn)在前方，沒(méi)有人沖過(guò)那條線(xiàn)，就代表你還有時(shí)機(jī)第一個(gè)沖過(guò)去。大家應(yīng)該都聽(tīng)自己的哥哥姐姐講過(guò)高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級(jí)是最容易落伍的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)該努力。許多同學(xué)也許和我以前一樣，如今還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時(shí)自己可以趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎？那算了，你不用讀書(shū)了，去買(mǎi)彩票吧！所以說(shuō)還是找個(gè)合適自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見(jiàn)效，所以關(guān)鍵還要自己可以堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見(jiàn)效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來(lái)了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目的，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過(guò)的題目要弄明白，不要沒(méi)弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒(méi)用，關(guān)鍵要通過(guò)做題目去把沒(méi)弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。語(yǔ)文和英語(yǔ)就要平時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門(mén)學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有積累量到達(dá)了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以面對(duì)這兩門(mén)學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要漸漸來(lái)。在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自己所學(xué)過(guò)的東西進(jìn)展一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問(wèn)題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小局部時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的局部補(bǔ)上來(lái)，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也非常重要，特別是課余時(shí)間。下面向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧！每天早一起來(lái)，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍?，可以學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文和英語(yǔ)，假如早自習(xí)是英語(yǔ)，那么可以利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語(yǔ)文，假如是語(yǔ)文早自習(xí)，就背一下英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比擬長(zhǎng)，我們可以利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩局部，一段時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，這是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課假如沒(méi)做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)槿缃癞吘共鸥叨荒苡米约旱纳眢w去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話(huà)，你的努力也將付之東流，所以在保證身體強(qiáng)健的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打攪到別人，課間的非常鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對(duì)上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。我也經(jīng)?？疾罨?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開(kāi)場(chǎng)時(shí)心中也只是非常著急和傷心，常常問(wèn)自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢？每次都只是這樣去想想，并沒(méi)有從中去分析^p失敗的原因，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找合適自己的學(xué)習(xí)方式，盡量進(jìn)步自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來(lái)后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去夢(mèng)想，這樣最終只會(huì)一事無(wú)成。下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：一、要制訂學(xué)習(xí)方案并有完成方案的習(xí)慣；二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；四、上課要有記筆記的習(xí)慣；五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣；六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)?？偨Y(jié)的習(xí)慣；七、要多與老師、同學(xué)交流；八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)演講稿〔三〕學(xué)習(xí)，對(duì)于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件生疏的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說(shuō)的，說(shuō)不上經(jīng)歷，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話(huà)說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜。正是如此，我們才要開(kāi)展我們的興趣，廣泛的愛(ài)好可以使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容純熟地掌握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原那么。其次，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結(jié)實(shí)的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不管刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人，可見(jiàn)，成功不是必然的事，積累是一個(gè)大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點(diǎn)一滴的積累。同樣，它的方式，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么？極端符合事實(shí)，我相信大家都理解，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用學(xué)校，比照賽的享受比賽?！痹谶@方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。該卡的結(jié)局是一個(gè)全面的總結(jié)方法，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收，但有時(shí)你不一定是一個(gè)用好，就是這方面的知識(shí)不屬于你，我不會(huì)是你的知識(shí)靈敏運(yùn)用被稱(chēng)為死亡知識(shí)。但是，當(dāng)您可以翻開(kāi)從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識(shí)自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)要的使用，即對(duì)這類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為根底的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提早一點(diǎn)，畢竟，只要我們堅(jiān)決地認(rèn)為，自己的道路，沒(méi)有什么可以絆住我們。老師演講稿：培訓(xùn)經(jīng)歷交流演講稿老師演講稿：培訓(xùn)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的各位老師,大家好:我叫chinesejy.,來(lái)自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué).首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位老師交流的時(shí)機(jī).作為一名年輕老師,在這里我談不上什么經(jīng)歷,只是和大家交流一些對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì),缺乏之處還敬請(qǐng)各位老師指正,多提珍貴意見(jiàn).剛剛送走06年畢業(yè)班,由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了07年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作.十一前夕,剛剛完畢第三單元第六課"參與政治生活"的新預(yù)計(jì)到十一月上旬完畢初三全部新開(kāi)場(chǎng)第一輪復(fù)習(xí).在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)之前,把初三和初二上冊(cè)根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍.明年三月中旬,完畢第一輪根底知識(shí)的復(fù)習(xí).第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬完畢.我們政治課近年來(lái)一直采取開(kāi)卷考試的方式,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持"雙開(kāi)"(開(kāi)卷考試,開(kāi)放性設(shè)計(jì)試題及答案),這種由原來(lái)重知識(shí)向重才能的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持了以學(xué)生為本,充分表達(dá)了課改理念,為本學(xué)科向新課程全面過(guò)渡打下了良好根底.下面結(jié)合本人的一些理論經(jīng)歷,談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法.首先,新形勢(shì)下政治課必須改革教學(xué)方法.傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法根本上是"滿(mǎn)堂灌".老師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間.過(guò)于強(qiáng)調(diào)老師主導(dǎo)作用,輕視了學(xué)生主體作用,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了.我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過(guò)三非常鐘.并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例,特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事,國(guó)際新聞,時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合.這樣學(xué)生不僅承受所學(xué)知識(shí),而且也加深對(duì)知識(shí)的理解.剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng),想方設(shè)法讓他們活起來(lái),動(dòng)起來(lái).其次,我非常重視活動(dòng)課的效果.在七,八年級(jí),課程相對(duì)輕松,我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課,即使到了初三,我們也堅(jiān)持每?jī)芍鼙厣弦还?jié)活動(dòng)這節(jié)課主題由我提早布置出來(lái),活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動(dòng)中學(xué)生既是設(shè)計(jì)者,又是施行者,學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,社會(huì)理論自己得出結(jié)論,進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求.比方,講到"環(huán)境保護(hù)"一課時(shí),面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞,污染等問(wèn)題,由學(xué)生自行組成小組,通過(guò)查找資料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),社會(huì)調(diào)查等方法,查找原因,尋找根,提出治理方案,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.當(dāng)然,學(xué)生的課題研究不同于專(zhuān)家的科學(xué)研究,學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值,也可能是缺乏稱(chēng)道的,但我們注重的是學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn).類(lèi)似的活動(dòng)我們舉辦過(guò)很屢次,收效顯著.同學(xué)們都說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還真這么管用,能解決許多實(shí)際問(wèn)題,能為人生指明正確的航向,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來(lái).再次,結(jié)合課改要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的.除了常規(guī)方法外,我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法(圖片,圖畫(huà)演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去,此外參觀法,實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試.最后:我覺(jué)得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這樣可以限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性.比方:我經(jīng)常采用采用分組競(jìng)爭(zhēng)的方法,個(gè)人得分計(jì)入小組總分,這樣人人為小組爭(zhēng)光,促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課外去主動(dòng)探究,尋找解決問(wèn)題的答案等,漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成.同時(shí)在課堂上開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng),不僅激活了課堂教學(xué)氣氛,而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái).以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì).下邊,我談一下在帶畢業(yè)班過(guò)程中得一些想法.在改革的新形勢(shì)下,有不少學(xué)生進(jìn)入了開(kāi)卷考試就是考試時(shí)翻書(shū)就能出成績(jī)的誤區(qū),在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠;另外隨著中考試題中開(kāi)放性試題日漸增多,相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言,開(kāi)放性試題答案無(wú)固定形式可循,無(wú)現(xiàn)成答案可搬,這對(duì)老師的復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)一定的困難.那么,如何在復(fù)習(xí)中進(jìn)步復(fù)習(xí)效果,進(jìn)步學(xué)生成績(jī)這是我們每一個(gè)老師都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題.在初三的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我主要是從以下幾個(gè)方面抓起的:1,第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)和根本理論.剛剛提到,開(kāi)卷考試后,有相當(dāng)一局部學(xué)生輕視根底知識(shí),認(rèn)為答案就在課本上,只要翻書(shū)就能找到.但實(shí)際上根底知識(shí)一旦掌握不結(jié)實(shí),不僅影響直接考察根底知識(shí)的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析^p題等體型時(shí),學(xué)生在腦中無(wú)法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的框架,在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書(shū)還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間.為了防止上述情況的出現(xiàn),我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外,另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的記憶和穩(wěn)固上做了很多工作.比方:在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我串講完每一課,就帶著學(xué)生制作一張這一課知識(shí)體系圖表,先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一起,然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容.再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn).一張圖表制作完,整個(gè)第一課的框架,內(nèi)容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來(lái).隨著復(fù)習(xí)的深化,大局部學(xué)生都可以獨(dú)立,自覺(jué),高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作.而且,還有不少學(xué)生跟我反映:非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式,認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識(shí)制作成圖表,不僅輕松的記住了根底知識(shí),而且在繪制的過(guò)程中,還掌握了整課的知識(shí)框架,另外,制作的時(shí)候還能感受到興趣性.我們每制作一張知識(shí)圖表,都評(píng)出設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì).這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而是當(dāng)愛(ài)好主動(dòng)去完成.效果非常顯著.另外,當(dāng)串講一個(gè)階段后,可以經(jīng)常通過(guò)提問(wèn),聽(tīng)寫(xiě),小測(cè)試等方式要求學(xué)生必須結(jié)實(shí)地掌握住這些根底知識(shí)內(nèi)容,特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)記的那局部?jī)?nèi)容.2,在第二輪的復(fù)習(xí)中,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法,訓(xùn)練答題技巧.下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型,談一下中考政治開(kāi)卷考試,開(kāi)放性試題的答題考前須知和技巧.一,選擇題一方面:把考察根底知識(shí)類(lèi)型的選擇題集中在一起,作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.在專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)中,要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉卷快速的解答.另一方面:針對(duì)較難的,側(cè)重才能考察的這類(lèi)選擇題,我要求學(xué)生必須保證充足的考慮時(shí)間,必須把題干認(rèn)真讀完,接著:第一步,先運(yùn)用根底知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉,在后便打上叉號(hào);第二步,再結(jié)合題干,把說(shuō)法正確的選項(xiàng)回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒(méi)有聯(lián)絡(luò),或看一看在題干中有沒(méi)有表到達(dá).第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話(huà)的問(wèn)法.問(wèn)的材料提醒了什么,就只能選擇本質(zhì);問(wèn)的這段材料有你有什么啟示,選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)展擴(kuò)展;問(wèn)的材料中表達(dá)了什么,就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn);問(wèn)的根本,答案一般就具有性;問(wèn)的因?yàn)?只能選原因;問(wèn)因此,只能選結(jié)果等.這些小的細(xì)節(jié),學(xué)生做題假如一不留心,就會(huì)錯(cuò)過(guò).所以,在平時(shí)的訓(xùn)練中,我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練.我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí),在第一卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉號(hào),關(guān)鍵字該標(biāo)出來(lái)的必須突出起來(lái),假如誰(shuí)的卷面是空白的,就說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)展充分的考慮.二,概括題從今年說(shuō)明與檢測(cè)以及這次質(zhì)量預(yù)測(cè)對(duì)概括題的考察方向來(lái)看,概括題主要是考察對(duì)道理的概括,比方給出一段材料,或者漫畫(huà),讓學(xué)生提醒其中蘊(yùn)涵的道理.而考察原因,結(jié)果的題相對(duì)減少.首先,概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的根本觀點(diǎn).但有一些漫畫(huà)圖表題,提醒的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理,也可以從生活常識(shí)的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理.另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論,從評(píng)卷要求看,只要有相關(guān)的正確答案就能得分,所有為了進(jìn)步正確率,可見(jiàn)建議學(xué)生從不同的角度分別寫(xiě)出兩三個(gè)答案,標(biāo)上序號(hào).最后,我想說(shuō)一下關(guān)于漫畫(huà)分析^p式的概括題.我不知道其他學(xué)校是否有這種情況,我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績(jī)非常好的學(xué)生,對(duì)某些漫畫(huà)讀不懂,像說(shuō)明檢測(cè)里的6道漫畫(huà)式概括題,有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴?huà)愿意導(dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū).為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫(huà)的才能,我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫(huà)中人物(或擬人化動(dòng)物)的語(yǔ)言,動(dòng)作,表情及標(biāo)題,不要放過(guò)任何一個(gè)信息.三,簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創(chuàng)新.新型簡(jiǎn)答題很少有直問(wèn)直答的形式,一般都是給我們提供漫畫(huà),資料,表格,場(chǎng)景,考察學(xué)生的區(qū)分是非才能以及分析^p解決問(wèn)題的才能,而且答案不一定都來(lái)于教材,有的來(lái)于學(xué)生的生活經(jīng)歷.所以學(xué)生做這種題型時(shí),一定要注意翻開(kāi)思路.我要求學(xué)生做這種題型時(shí),首先先不要急這寫(xiě),先想.把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來(lái),有多少認(rèn)識(shí)寫(xiě)多少方面,但是語(yǔ)言一定要標(biāo)準(zhǔn),必須用政治語(yǔ)言來(lái)表達(dá).四,辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學(xué)生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的考慮時(shí)間,絕對(duì)不能盲目翻書(shū)或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄.作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法:先斷句分層.然后抓住每一層的含義,結(jié)合課本知識(shí)按照是什么,為什么,怎樣做的規(guī)律,層層展開(kāi)分析^p,得出相應(yīng)要點(diǎn).但是,要特別注意兩個(gè)方面:一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí),不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊(cè)課本,比方當(dāng)考察到思想道德建立的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架,搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過(guò).經(jīng)過(guò)回憶,會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建立離不開(kāi)法律里有相關(guān)知識(shí),而且在初三課本第五課建立中國(guó)特色社會(huì)文化也有涉及到.經(jīng)過(guò)這樣一番考慮,就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏.另外一點(diǎn)要注意的是:要力求完美.在找到知識(shí)要點(diǎn),確定答題思路后,還要準(zhǔn)確完好地組織答案.,如書(shū)寫(xiě)整潔,語(yǔ)言流暢,符合邏輯等.五,分析^p說(shuō)明題這種題型考察學(xué)生的綜合才能,學(xué)生從初一就開(kāi)場(chǎng)接觸這種題型,訓(xùn)練的也比擬多了,所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)不是很困難.做這種題型要切記不能無(wú)視材料.有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比擬慌張,怕時(shí)間不夠,匆忙看看材料就寫(xiě)答案,這樣很容易無(wú)視材料的中心.我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來(lái).這樣做思路明晰,中心明確,防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn).另外,做這類(lèi)型題時(shí)要做到:蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到.不應(yīng)該過(guò)多地就某一方面過(guò)多過(guò)深化的分析^p,而應(yīng)該翻開(kāi)思維,爭(zhēng)取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到.六,活動(dòng)探究題活動(dòng)探究題的文體比擬多,而且內(nèi)容比擬生活化,一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活親密相關(guān),并且答案一般都呈現(xiàn)多元化.我覺(jué)得,這種題型,主要是考察學(xué)生的才能,要求學(xué)生敢想,敢做.那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢我覺(jué)得,課堂提問(wèn)效果比擬好.比方說(shuō),講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題.我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題,然后逐個(gè)提問(wèn),一些性格內(nèi)向,不擅于考慮的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下,也會(huì)主動(dòng)地去考慮.并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的,往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能翻開(kāi)幾乎所有學(xué)生的思路,這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散性思維方式起了很大的幫助.直到如今,遇到這種題型,我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都答復(fù)都積極參與的方式,我個(gè)人認(rèn)為,還是比擬有效果的.以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決的方法做一總結(jié).其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)歷有一些是我通過(guò)理論自己探究總結(jié)的,而更多地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中從其他老師那里汲取的.在這里,我想通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經(jīng)歷尚不豐富的年輕老師:加強(qiáng)老師之間的互相教研,交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用.其實(shí),上面我說(shuō)的這么多,各位老師都會(huì)做到,而且都會(huì)比我做的更好.作為年輕老師,今天能有幸和大家坐在一起討論交流,我真的是非?？鞓?lè).在這里,我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個(gè)難得的成長(zhǎng)時(shí)機(jī);同時(shí)也趁著這個(gè)時(shí)機(jī),向一直關(guān)心我,保護(hù)我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時(shí)我也真誠(chéng)的希望更多的老師可以成為我的良師,來(lái)促使我早日成長(zhǎng).由于我本人程度有限,不妥之處,還請(qǐng)各位老師多多指教.希望以后我們下去多多交流.謝謝各位老師.班主任經(jīng)歷交流演講稿走進(jìn)務(wù)實(shí)東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿(mǎn)朝氣，彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習(xí)課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活老師，我們每天的四節(jié)自習(xí)課不準(zhǔn)一個(gè)老師進(jìn)班，只要一個(gè)值班老師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級(jí)，很多人問(wèn)我們的孩子為什么那么聽(tīng)話(huà)，那么守紀(jì)律。我們靠的不是嚴(yán)厲的校規(guī)班規(guī)，不是耳提面命的訓(xùn)斥和說(shuō)教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨(dú)特的方式把我們的教育理念，教育期望內(nèi)化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨(dú)特的方式就是文字！從夏令營(yíng)張校長(zhǎng)的《校本課程》開(kāi)場(chǎng)，到每月校長(zhǎng)段長(zhǎng)的給家長(zhǎng)的信，每周班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)孩子的信和談心本，再到每天班主任寫(xiě)給班級(jí)的溫馨提示，我們一直在用文字傳達(dá)我們的內(nèi)心，用文字把我們的思想浸透到孩子的心靈。去年元旦前，我們的張校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)，給每個(gè)員工寫(xiě)了累計(jì)五萬(wàn)多字的新年賀辭，當(dāng)我拿到那精巧的賀信，看著那飄著墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長(zhǎng)真誠(chéng)的語(yǔ)言，卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長(zhǎng)的啟