2022年邵陽市中考生物模擬沖刺

2016年邵陽市中考生物真題一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分）1．（2分）（2016?邵陽）下列有關(guān)生物特征的敘述，錯誤的是（）A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物能進(jìn)行呼吸C．生物能生長和繁殖 D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【考點】生物的特征．【專題】熱點問題；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解答】解：據(jù)分析可見：A、B、C都屬于生物的特征；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．可見D符合題意．故選D【點評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．2．（2分）（2016?邵陽）如圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，其正確順序為（）A．a(chǎn)→c→d←b B．a(chǎn)→b→c→d C．c→d→a→b D．a(chǎn)→d→b→c【考點】細(xì)胞分裂的基本過程．.【專題】過程示意圖；歸納推理；細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程．細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核先由一個分為兩個，然后是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核．最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞．【解答】解：植物細(xì)胞分裂過程是：細(xì)胞核中的染色體復(fù)制加倍如a、細(xì)胞核經(jīng)過一系列變化，由一個分成同等的兩個如C；細(xì)胞質(zhì)由一份分成兩份，每一份含有一個新生的細(xì)胞核如d；在細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁如b．因此，植物細(xì)胞分裂過程中的變化的正確順序為a→c→d←b．故選：A．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂的概念和過程．3．（2分）（2016?邵陽）用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是（）顯微鏡序號目鏡物鏡A5×40×B10×40×C10×4×D10×10×A．A B．B C．C D．D【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．.【專題】類比推理；顯微鏡的使用專題．【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積．（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目越多．視野越亮．【解答】解：A、顯微鏡的放大倍數(shù)═5×40═200（倍）；B、顯微鏡的放大倍數(shù)═10×40═400（倍）；C、顯微鏡的放大倍數(shù)═10×4═40（倍）；D、顯微鏡的放大倍數(shù)═10×10═100（倍）；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多；四臺顯微鏡中放大倍數(shù)最小的是“目鏡10×、物鏡4×”（40倍）．所以，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是C．故選：C．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡是放大倍數(shù)最小的．4．（2分）（2016?邵陽）下列植物與它所屬類群的匹配錯誤的是（）A．海帶﹣藻類植物 B．墻癬﹣苔蘚植物C．蘇鐵﹣蕨類植物 D．大豆﹣種子植物【考點】裸子植物的主要特征．.【專題】歸納推理；生物的分類．【分析】自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．據(jù)此解答．【解答】解：A、海帶屬于藻類植物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化．A正確；B、墻蘚屬于苔蘚植物，無根，起固著作用的是假根，有了莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株長的矮??；B正確；C、蘇鐵屬于裸子植物，種子裸露，不能形成果實；C錯誤；D、大豆的種子外有果皮包被，屬于種子植物中的被子植物．D正確．故選：C．【點評】熟練掌握苔藻類植物、蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的主要特征及常見的類型，就能正確答題．5．（2分）（2016?邵陽）將圖中的①﹣⑤五種動物按低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是（）A．⑤③④①② B．①②③④⑤ C．③④⑤①② D．⑤④③②①【考點】生物進(jìn)化的歷程．.【專題】熱點問題；進(jìn)化思想；生命的起源和生物進(jìn)化．【分析】生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．【解答】解：如圖生物進(jìn)化樹：上述動物①鳥屬于鳥類，②兔屬于哺乳動物，③魚屬于魚類，④青蛙屬于兩棲動物，⑤蝗蟲是節(jié)肢動物．所以，按照從低等到高等的順序排列為節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲類﹣鳥類﹣哺乳類，即⑤③④①②．故選：A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程．6．（2分）（2016?邵陽）植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，這是因為它們具有（）A．分生組織 B．保護(hù)組織 C．營養(yǎng)組織 D．輸導(dǎo)組織【考點】植物的幾種主要組織及功能．.【專題】歸納推理；細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能．【解答】解：A、分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織．如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．故A符合題意；B、保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．故B不合題意；C、營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織．故C不合題意；D、輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，二者屬于輸導(dǎo)組織．故D不合題意；故選：A．【點評】本題考查學(xué)生對植物的基本組織的作用知識點的掌握情況．屬于基礎(chǔ)題．7．（2分）（2016?邵陽）用保鮮袋把新鮮水果封裝起來，可以延長水果的貯藏時間，保鮮袋的主要作用是（）A．保持袋內(nèi)適宜的溫度 B．減少水果的水分蒸發(fā)C．抑制水果的呼吸作用 D．減少水果的表面損傷【考點】食品保鮮的一般方法．.【專題】生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；類比推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要．【解答】解：利用呼吸作用原理來保鮮水果的方法有降低溫度和降低氧氣的含量等，這些方法都是通過降低它們的呼吸作用來達(dá)到保鮮的目的．保鮮袋將新鮮水果封裝起來后，在水果的呼吸作用下，保鮮袋內(nèi)的二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，其呼吸作用也越來越弱，繼而受到抑制，就達(dá)到了保鮮的目的．所以如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長水果的貯藏時間，保鮮袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用．故選：C．【點評】植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活上的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)的難點和考試的重點．8．（2分）（2016?邵陽）下列有關(guān)果實和種子形成的敘述，錯誤的是（）A．子房發(fā)育成果實 B．胚珠發(fā)育成種子C．受精卵發(fā)育成胚 D．子房壁發(fā)育成種皮【考點】果實和種子的形成．.【專題】歸納推理；植物的生殖專題．【分析】當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．【解答】解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：．從圖中可知：A、子房發(fā)育成果實，正確；B、胚珠發(fā)育成種子，正確；C、受精卵發(fā)育成胚，正確；D、子房壁發(fā)育成果皮，而不是種皮，錯誤．故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握果實、種子的形成過程．9．（2分）（2016?邵陽）綠色植物被稱為“食物之源”是因為它能進(jìn)行（）A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用【考點】光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．.【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程叫光合作用．光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．【解答】解：在生物圈中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為其它生物提供食物．因此綠色植物被稱為“食物之源”是因為它能進(jìn)行光合作用．故選：C【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念和意義．10．（2分）（2016?邵陽）人體與外界進(jìn)行氣體交換的場所是（）A．鼻 B．咽 C．肺 D．氣管【考點】肺的結(jié)構(gòu)．.【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理．【分析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，肺包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺，如圖：．【解答】解：呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換，因此，人體與外界進(jìn)行氣體交換的場所是肺．故選：C【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸系統(tǒng)的組成以及肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．11．（2分）（2016?邵陽）雞卵在孵化成雛雞的過程中，雞蛋內(nèi)有機(jī)物含量變化的曲線圖應(yīng)是（）A． B． C． D．【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．.【專題】常規(guī)題型；熱點問題；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【分析】鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護(hù)卵細(xì)胞；卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵細(xì)胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構(gòu)成的．卵黃膜起保護(hù)作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，胚盤中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛雞．【解答】解：卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，雞卵在孵化成雛雞的過程中，雞蛋內(nèi)有機(jī)物含量會減少．故選：C【點評】鳥卵的結(jié)構(gòu)及各部分的作用是考試的重點，可結(jié)合鳥卵的結(jié)構(gòu)圖來掌握．12．（2分）（2016?邵陽）人的生命是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是（）A．生殖細(xì)胞 B．受精卵 C．卵細(xì)胞 D．精子【考點】精子和卵細(xì)胞，受精．.【專題】歸納推理；人的生殖和發(fā)育專題．【分析】人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：．【解答】解：人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，才標(biāo)志著新生命的起點．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體．因此，“人的生命是從一個細(xì)胞開始的”，這個細(xì)胞就是受精卵．故選：B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物生命的起點是受精卵．13．（2分）（2016?邵陽）為人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)是（）A．糖類 B．水 C．無機(jī)鹽 D．維生素【考點】人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)．.【專題】歸納推理；動物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題．【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．【解答】解：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)；其中，糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，水、無機(jī)鹽、維生素不為人體提供能量．故A符合題意．故選：A．【點評】人體主要的供能物質(zhì)是糖類，脂肪只是作為備用的能源物質(zhì)儲存在皮下，蛋白質(zhì)主要參與構(gòu)成細(xì)胞．14．（2分）（2016?邵陽）一棵桃樹要結(jié)出不同口味的桃子，可采用的培育方法是（）A．扦插 B．嫁接 C．有性生殖 D．組織培育【考點】植物的扦插或嫁接．.【專題】類比推理；生殖方式專題．【分析】嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．【解答】解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使同一株桃樹上結(jié)出不同口味的桃，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同口味桃樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵桃樹上即可，可見B正確．故選：B【點評】熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學(xué)的知識指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活．15．（2分）（2016?邵陽）如表是孟德爾的豌豆雜交實驗及實驗結(jié)果，能推斷出高莖是顯性性狀的一組是（）組別親代雜交組合子代性狀A(yù)高莖×高莖全是高莖B矮莖×矮莖全是矮莖C高莖×高莖既有高莖，又有矮莖D高莖×矮莖既有高莖，又有矮莖A．A B．B C．C D．D【考點】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．.【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；歸納推理；生物的遺傳和變異專題．【分析】（1）生物的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．【解答】解：C組親代雜交組合是高莖Х高莖，子代性狀既有高莖，又有矮莖，表明矮莖是隱性性狀，高莖是顯性性狀．因此能推斷出高莖是顯性性狀的一組是C組．故選：C【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系．16．（2分）（2016?邵陽）某同學(xué)將六種生物進(jìn)行分類，如表為分類結(jié)果，他的分類依據(jù)是（）蚯蚓蝗蟲蜜蜂草魚青蛙家兔A．脊椎骨的有無 B．體溫是否恒定C．受精方式的不同 D．生殖方式的不同【考點】動物的分類．.【專題】課本知識同類信息；歸納推理；生物的分類．【分析】對動物進(jìn)行分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．【解答】解：根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物、蜜蜂和蝗蟲節(jié)肢動物，體內(nèi)都無脊柱，屬于無脊椎動物；草魚、青蛙、家兔的體內(nèi)都有脊柱，都屬于脊椎動物，可見A正確．故選：A【點評】脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．17．（2分）（2016?邵陽）心肺復(fù)蘇是急救的一種常見方法，它包括胸外心臟按壓和人工呼吸，急救時按壓與吹氣的比例是（）A．3：1 B．30：2 C．30：1 D．1：1【考點】急救的方法；人工呼吸．.【專題】課本知識同類信息；歸納推理；健康的生活．【分析】病人在生命遇到意外事故如溺水、觸電時，會出現(xiàn)突然停止呼吸的現(xiàn)象，若不及時進(jìn)行搶救大腦和心臟供氧不足會造成死亡，所以要進(jìn)行人工呼吸或胸外心臟按壓的方法來進(jìn)行急救．【解答】解：人工呼吸和胸外心臟按壓的方法結(jié)合時，要先做30次心臟按壓，并保持氣道通暢，再做2次人工呼吸，如此交替反復(fù)進(jìn)行．故選：B．【點評】掌握一些急救的方法和措施．18．（2分）（2016?邵陽）人類的下列行為中不會傳播艾滋病的是（）A． B． C． D．【考點】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)．.【專題】歸納推理；傳染病和免疫專題．【分析】艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染?。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV．【解答】解：ABC、不潔性交、注射毒品、母嬰，都能傳播艾滋病；D、握手不會傳播艾滋?。圆粫鞑グ滩〉氖荄．故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑．19．（2分）（2016?邵陽）對患有人禽流感或疑似攜帶人禽流感病毒的家禽進(jìn)行焚毀處理，這一預(yù)防措施屬于（）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感者 D．清除病原體【考點】傳染病的預(yù)防措施．.【專題】歸納推理；傳染病和免疫專題．【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．【解答】解：患有人禽流感或疑似攜帶人禽流感病毒的家禽是能夠散播病原體傳染源，因此”對患有人禽流感或疑似攜帶人禽流感病毒的家禽進(jìn)行焚毀處理“，這一預(yù)防措施屬于控制傳染源．故選：A．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．20．（2分）（2016?邵陽）下列不是健康的生活方式的是（）A．堅持體育鍛煉 B．按時作息C．上網(wǎng)成癮 D．積極參加集體活動【考點】生活方式對健康的影響．.【專題】熱點問題；歸納推理；健康的生活．【分析】健康的生活方式：吃營養(yǎng)配餐；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動．【解答】解：健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量．值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時期形成的．選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：吃營養(yǎng)配餐；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動．所以上網(wǎng)成癮屬于不健康的生活方式．故選：C【點評】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握健康的生活方式和健康的生活方式的意義．二、填空題（共1小題，每小題10分，滿分10分）21．（10分）（2016?邵陽）請將下列人體的器官與其所在的系統(tǒng)搭配起來．搭配（填序號）A與d；B與e；C與c；D與b；E與a．【考點】動物體人體的結(jié)構(gòu)層次．.【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】人體的生長發(fā)育也是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官的．由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成人體的．【解答】解：神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓以及他們所發(fā)出的神經(jīng)，所以A大腦屬于d神經(jīng)系統(tǒng)；運(yùn)動系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)、肌肉，所以B股骨屬于e運(yùn)動系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)包括鼻、咽、喉、氣管支氣管和肺，所以C氣管屬于c呼吸系統(tǒng)；消化系統(tǒng)包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，所以D小腸屬于b消化系統(tǒng)；泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱、尿道，所以E腎臟屬于a泌尿系統(tǒng)．故答案為：d；e；c；b；a【點評】掌握人體各個系統(tǒng)的組成．三、解答題（共5小題，滿分50分）22．（10分）（2016?邵陽）如圖為某同學(xué)繪制的概念圖，請將圖中A、B、C、D、E的內(nèi)容補(bǔ)充完整．A細(xì)胞核BDNAC基因D葉綠體E線粒體．【考點】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．.【專題】熱點問題；歸納推理；動物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題．【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡、線粒體，有的還有葉綠體．【解答】解：細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA上與遺傳相關(guān)的片段叫做基因，基因決定性狀．因此A是細(xì)胞核，B是DNA，C是基因，細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，動、植細(xì)胞都有能量轉(zhuǎn)換器的是線粒體，動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體．因此D是葉綠體，E是線粒體．故答案為：細(xì)胞核；DNA；基因；葉綠體；線粒體【點評】明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能是答題的關(guān)鍵．23．（10分）（2016?邵陽）下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖．（1）上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是D．A．腦B．腎C．肺D．小腸（2）某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈（手臂處）注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，最少需1次經(jīng)過心臟．（3）圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動血的血管是DA．④和⑤B．③和⑥C．③和④D．⑤和⑥（4）動脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是AA、血液的流向B、血液的顏色C、血液的成分D、管壁的厚?。?）圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的水．【考點】血液循環(huán)的途徑．.【專題】歸納推理；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題．【分析】圖甲中①是肺部毛細(xì)血管，②是組織處毛細(xì)血管，③是肺動脈，④是上下腔靜脈，⑤是主動脈，⑥是肺靜脈．【解答】解：（1）A、腦的活動需要能量，需要通過呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量，所以說葡萄糖的含量離開時應(yīng)減少而不是增加，不符合題意．B、腎臟是形成尿的主要器官，要經(jīng)過慮過和重吸收兩個過程，腎小管沒有重吸收原尿中的尿素，所以說離開時腎靜脈內(nèi)尿素的含量應(yīng)該是減少了，而不是沒有變化，不符合題意．C、進(jìn)入肺的應(yīng)是含氧氣較少的靜脈血，經(jīng)過肺泡與血液的氣體交換后，離開時是含氧氣較多的動脈血，不符合題意．D、小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，飯后食物經(jīng)過消化后，營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸絨毛的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，由于小腸的生命活動需要能量，能量是細(xì)胞呼吸作用釋放的，細(xì)胞的呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，因而流經(jīng)小腸的血液中，氧氣減少，二氧化碳增多；因而由小腸流出的血液養(yǎng)料豐富，氧氣少的靜脈血，符合題意．故選：D（2）患肺炎的病人，上肢靜脈注射青霉素，青霉素到達(dá)肺的途徑是：④上腔靜脈→右心房→右心室→③肺動脈→①肺部毛細(xì)血管→肺，經(jīng)過心臟1次．（3）血液循環(huán)的途徑如圖所示：可見圖中圖中的⑤主動脈和⑥肺靜脈內(nèi)流動脈血．（4）血管分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．可見A正確．（5）呼吸系統(tǒng)呼出的氣體，主要排出二氧化碳和少量的水、故答案為：（1）D；（2）1；（3）D；（4）A；（5）水【點評】回答此題的關(guān)鍵是明確血液循環(huán)的途徑以及血液成分的變化．24．（10分）（2016?邵陽）如圖表示探究種子萌發(fā)時所需環(huán)境條件的實驗裝置，每個罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請據(jù)圖回答下列問題：（1）每個罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是減少實驗的偶然因素（2）B瓶和D瓶作為一組對照實驗，其實驗變量是溫度（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少種子萌發(fā)的水分．（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無空氣環(huán)境．（5）測定種子的發(fā)芽率時，應(yīng)該將種子放在與B瓶相同的環(huán)境中．【考點】探究種子萌發(fā)的條件．.【專題】生物實驗基本操作；實驗設(shè)計與評價題；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【分析】（1）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解答】解：（1）因為種子萌發(fā)同樣需要滿足自身條件且種子不處在休眠期．實驗時如取1粒種子偶然性太大．所以實驗時為避免實驗的偶然性常取多粒種子．如10粒．（2）B所處的溫度是25℃，D所處的溫度是5℃，因此B和D可形成對照，唯一變量是溫度．（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少種子萌發(fā)的水分．（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中，是為了模擬無空氣環(huán)境．（5）種子的萌發(fā)需要一定的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；要測定種子的發(fā)芽率，就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件，表中B瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件．故答案為：（1）減少實驗的偶然因素（2）溫度（3）缺少種子萌發(fā)的水分（4）空氣（5）B【點評】通過該實驗可知：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．25．（10分）（2016?邵陽）為研究動物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實驗記錄；圖甲為“迷宮”示意圖；圖乙為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題：找到食物的時間第一次267秒第二次193秒第三次90秒（1）請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖．（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為，通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞信息的作用．（3）在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．【考點】探究動物的繞道取食．.【專題】熱點問題；歸納推理；動物的運(yùn)動與行為．【分析】1、先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；2、學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．3、生物越高等，建立學(xué)習(xí)行為的時間越短．【解答】解：（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下：（2）根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．小白鼠一生下來就會吮吸乳汁生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．小白鼠能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為，是一種學(xué)習(xí)行為；具有社會行為的動物，動物間既有分工，又有合作．在合作過程中生物間要通過聲音，氣味，動作等傳遞信息．通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞信息的作用．（3）若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過短時間訓(xùn)練獲取食物．說明動物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，更能夠適應(yīng)復(fù)制的生活環(huán)境．故答案為：（1）（2）學(xué)習(xí)；信息；（3）高等；遺傳物質(zhì)【點評】解答此題的關(guān)鍵是接受圖表信息、分析處理數(shù)據(jù)的能力．26．（10分）（2016?邵陽）請閱讀下列資料，回答問題：呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基