《社會財富增長之源》設(shè)計

《社會財富增長之源》教學設(shè)計教學目標：懂得社會生產(chǎn)對于社會存在、發(fā)展的重要作用，了解科技和管理也是生產(chǎn)要素，認識生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系內(nèi)涵及其辯證關(guān)系。能夠用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系來分析一些深層次的社會問題，如我國經(jīng)濟體制改革和政治體制改革的必要性等。懂得改革開放對于我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，理解“科教興國”，增強學習知識，提高素質(zhì)，建設(shè)國家的民族自尊心和責任感。教學重點：社會生產(chǎn)的要素教學難點：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系教學設(shè)想：在本節(jié)中，社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)（即第一框）比較簡單，學生容易理解，所以可簡單代過。而生產(chǎn)力與生活關(guān)系兩個概念比較抽象，又比較重要。實際上，他們二者的關(guān)系是貫穿于整個經(jīng)濟學常識的一條主線。所以，這里能讓學生有較深的認識和理解，對于后面的經(jīng)濟制度等內(nèi)容的理解非常重要。同時，也能讓學生從理論的角度來認識我國的改革，并思考把社會生產(chǎn)的要素作為教學重點是因為除勞動者素質(zhì)之外，管理和科技在當代已成為推動社會生產(chǎn)發(fā)展的重要因素。所以，通過學習，能夠讓學生更清晰地認識倒“科教興國”的重要意義。教學過程：（教學導(dǎo)入）：2004年8月雅典奧運會上，中國軍團實現(xiàn)歷史性突破，以32金，17銀，14銅的成績登上了金牌榜第二，獎牌榜第三，并且在田徑、游泳8皮劃艇、女子摔跤、女子網(wǎng)球等項目上都有歷史突破。教師：請同學們分析一下，中國在體育上為什么會有這種歷史性突破，并且超過了歷來始終占據(jù)老二的俄羅斯？學生：略教師：的確，運動員要取得良好的成績，必須有良好的個人天賦。但是，如今的奧運賽場，選手之間的競爭早已超越了個人，實際上成為了綜合國力的體現(xiàn)。國家對競技體育的投入和奧運會成績之間的關(guān)聯(lián)有多大？從美國來看：過去，美國政府不給競技體育任何經(jīng)濟支持，但在慕尼黑奧運會落后前蘇聯(lián)，蒙特利爾奧運會又落后于前蘇聯(lián)之后，總統(tǒng)親自提出要財政撥款贊助，此后，政府對體育投資越來越大。到96年，美國終于極大優(yōu)勢超過俄羅斯重獲第一。而僅2000年，美國就為備戰(zhàn)雅典奧運會花費了10億美元。從中國來看：成績進步的背后有著巨大的投入。劉翔備戰(zhàn)奧運會男子110米欄的后面，有一個10多名科研人員的課題組，他們對劉翔的日常訓(xùn)練和歷次比賽都進行跟蹤拍攝，再通過專門的軟件進行處理、分析、反饋。一套分析軟件在3萬元左右，他們有兩套。孟關(guān)良和楊文軍的活牲畜了高強度的訓(xùn)練之外，國家皮劃艇隊專門增加5名博士對他們進行長達3年的跟蹤監(jiān)控。從2001年開始，國家對水上項目管理中心每年投入200萬。而俄羅斯近幾年的成績下滑也與其政府的投入有很大關(guān)系。推而廣之，任何一個國家，要想全面發(fā)展，就必須要有財富的增加和積累。而強大的經(jīng)濟實力，離不開社會生產(chǎn)的進步。社會生產(chǎn)是一國社會財富增長的源泉。社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)社會的存在要以社會生產(chǎn)為基礎(chǔ)通過社會生產(chǎn)，自然界的許多物質(zhì)材料發(fā)生了變化，產(chǎn)生各種物質(zhì)生活資料，如果沒有社會生產(chǎn)，人類本身將不復(fù)存在。馬克思指出一個簡單的事實：“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術(shù)、宗教等等，所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，是構(gòu)成一切社會的基礎(chǔ)……”社會發(fā)展也要以社會生產(chǎn)為基礎(chǔ)只有一個社會的產(chǎn)品不僅能滿足社會成員的經(jīng)濟生活需求，而且還有諸多剩余的時候，人們才有可能去從事經(jīng)濟生活以外其他的各種社會活動。馬克思說：“超過勞動者個人需要的農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，使一切社會的基礎(chǔ)?！鄙鐣a(chǎn)的基本要素教師：生產(chǎn)是經(jīng)濟生活的起點。社會財富最終要靠社會生產(chǎn)活動創(chuàng)造出來，那么社會生產(chǎn)活動的進行需要哪些條件的參與呢？（舉以實例：假若你要投資開一家餐廳，在紙上羅列出所需要的條件）（學生討論、羅列）：略學生：略教師：可以看出，（P26）社會生產(chǎn)過程必須由多種要素的參與。任何一種要素的缺失或不足，都會影響到社會生產(chǎn)的進行。勞動者的勞動（P26）勞動者的勞動是社會生產(chǎn)賴以進行的最基本、最活躍的要素。教師：如何理解勞動者的勞動是最基本、最活躍的要素？學生：略教師：“三次成功的經(jīng)濟追趕”（美國追趕英國、日本追趕美國、韓國追趕西歐）每次成功的追趕都伴隨著人力資本的先行追趕。在社會生產(chǎn)中，不僅財富的創(chuàng)造離不開勞動者的勞動，而且勞動工具的革新、自然資源的發(fā)現(xiàn)開采、管理水平的提高、科技的進步，都與勞動者的勞動有關(guān)。（操作平臺）：我國的人口政策是什么？如何理解“科教興國”的戰(zhàn)略？教師：中國在全球的人才招募計劃（資料鏈接）：TCL集團首次全球招募人才2004-6-2，廣州。繼與法國湯姆遜合作重組全球最大彩電企業(yè)、與法國阿爾卡特簽署備忘錄合資生產(chǎn)銷售手機及相關(guān)產(chǎn)品服務(wù)，TCL集團在完成全球產(chǎn)業(yè)市場布局后，日前又將目光投向了全球人才市場。

它凸現(xiàn)了新一輪競爭中人力資源的至關(guān)重要TCL的目標是成為具有國際競爭力的世界級企業(yè)。國際化的企業(yè)，需要有一批國際化思維和國際化運營經(jīng)驗的管理團隊和員工隊伍TCL國際化進程的快與慢，關(guān)鍵是人才。要實現(xiàn)國際化，就必須擁有一批具有國際化運營能力的人才TCL對人才的需求不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，也體現(xiàn)在人才結(jié)構(gòu)上。為此我們將陸續(xù)在美國紐約、硅谷和中國珠江三角洲、環(huán)渤海灣、長江三角洲等地舉行專場招聘會，初期計劃招聘2200名人才（二）、自然資源自然資源為我們的社會生產(chǎn)直接提供原材料，它在世界各國的分部極不均衡，因此，也形成了各國在資源及產(chǎn)業(yè)上的不同優(yōu)勢。教師：我國有哪些優(yōu)勢的自然資源？世界上有哪些與資源優(yōu)勢相聯(lián)系的成功優(yōu)勢企業(yè)？學生：略教師：自然資源對社會生產(chǎn)的進行至關(guān)重要，但是（P27）與其他生產(chǎn)要素相比，自然資源一旦被破壞，其重新回復(fù)的難度極大，有的甚至根本就沒有恢復(fù)的可能，因此，自然資源具有不可再生性，是稀缺的，有限的。（三）、資本2004年福布斯中國富豪榜，中國內(nèi)地富豪前100名的上線底線從去年的1億上升至今年的億。教師：我們通常說的“身家”、“資產(chǎn)”是什么？學生：略教師：：1.貨幣形態(tài)資本2.實物形態(tài)3.商品形態(tài)、經(jīng)營管理（P28）現(xiàn)代社會生產(chǎn)中，光有勞動、土地、資本等要素還不可能直接創(chuàng)造出現(xiàn)實的財富，必須要一種要素對他們進行組織、聯(lián)合、整合，這種要素就是經(jīng)營管理。那么，經(jīng)營管理在社會生產(chǎn)中，會起到怎樣的作用呢？80年代末期，我國一家汽車工廠從德國引進了一批設(shè)備，德國派工人到中國進行示范性組裝，產(chǎn)品100％合格。德國工人回國之后，我們工人自己組裝，結(jié)果合格率不到30％。當時我國廠方以為德國人蒙咱們，是設(shè)備的問題。結(jié)果再次派來的德國工人組裝產(chǎn)品合格率又是100％。怎么回事呢？原來，規(guī)定每個螺絲擰10圈，而咱們工人有的擰5圈，有的擰7圈。許多從國外引進的先進設(shè)備，使用的職工消耗的原材料要比國外高，主要就是因為沒有搞好生產(chǎn)的管理水平（包括現(xiàn)場、質(zhì)量、服務(wù)、個性化管理等）有人統(tǒng)計，我國的企業(yè)如果能認真實行“全面質(zhì)量管理”，即使不增加設(shè)備和人力，也可以提高50％左右的生產(chǎn)能力。所以，管理是種“軟科學”，它雖然本身不能自動生產(chǎn)東西，但是搞好管理，協(xié)調(diào)組織好各種生產(chǎn)要素的關(guān)系，可以極大的提高社會生產(chǎn)力。（五）科學技術(shù)教師：在社會生產(chǎn)中，財富的創(chuàng)造好像不需要科技的直接參與，為什么這里還把它列為社會生產(chǎn)的重要因素呢？學生：略教師：當今世界，科學技術(shù)已成為經(jīng)濟發(fā)展最重要的推動力量。有人用公式表示：生產(chǎn)力＝（勞動者＋勞動工具＋勞動對象）×科技中國科學院學部委員吳階平指出，科技的能量有多大，應(yīng)是：生產(chǎn)力＝（勞動者＋勞動工具＋勞動對象）高科技即：科技對生產(chǎn)力所起的作用不是用倍數(shù)來計算的，而是呈幾何級數(shù)增長的。美國一臺標準帶鋼熱軋機由工人拉制，每周鋼產(chǎn)量只有500噸；用電子計算機自動控制，每月鋼產(chǎn)量達50000噸，勞動生產(chǎn)率提高了100倍。日本在二戰(zhàn)后所建力的由人工控制生產(chǎn)500萬噸的鋼鐵廠，需要15000個工人；采用電子計算機拉制的同樣產(chǎn)量的鋼鐵廠，只需4000人。（操作平臺）：今天的中國要發(fā)展經(jīng)濟，逐步縮小與西方發(fā)達資本主義國家的差距，你認為應(yīng)該著重發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)？三、社會生產(chǎn)的基本內(nèi)容（教學引入）：人們從事社會生產(chǎn)活動的目的在于創(chuàng)造財富，而且是盡可能多的財富。因此，搞好經(jīng)濟活動，就得想方設(shè)法提高自己創(chuàng)造財富的能力——生產(chǎn)力。同時，由于各人的性格特點，勞動能力，態(tài)度各有差異，因此，要想搞好社會生產(chǎn)，還要考慮到經(jīng)濟活動中人與人的關(guān)系——生產(chǎn)關(guān)系。[多媒體顯示]生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是經(jīng)濟活動的重要內(nèi)容。生產(chǎn)力1、定義：生產(chǎn)力：人們在改造利用自然以創(chuàng)造財富的能力。（P25）人——自然2、生產(chǎn)力的基本要素：勞動者生產(chǎn)工具生產(chǎn)力勞動資料倉庫、廠房、道路勞動對象教師：哪個要素最重要？學生：略教師：點出科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力（復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容）生產(chǎn)關(guān)系1、定義：生產(chǎn)關(guān)系：人們在生產(chǎn)過程中發(fā)生的，一定的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系。人——人2、基本要素：公有制生產(chǎn)資料所有制形式私有制生產(chǎn)關(guān)系各個社會集團在社會生產(chǎn)中的地位關(guān)系產(chǎn)品分配形式教師：在生產(chǎn)關(guān)系的基本要素中，哪個最重要，為什么？學生：略教師：公有制社會私有制社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系教師：我們剛才講了，在原始社會是共同占有生產(chǎn)資料，共同勞動，產(chǎn)品平均分配，造成這一切的原因是什么？在原始社會后期，什么時候開始出現(xiàn)剝削，為什么會出現(xiàn)剝削？學生：略教師：可以看出，原始社會沒有剝削。共同勞動，平均分配這樣的人與人的關(guān)系，主要是由當時的生產(chǎn)力水平極其低下造成的。到了原始社會后期，之所以出現(xiàn)了壓迫和剝削，也是生產(chǎn)力發(fā)展到剩余產(chǎn)品出現(xiàn)之后的必然結(jié)果。教師：因此可見，在生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系上，誰起決定性作用？教師：略◆生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系（P25）馬克思曾經(jīng)說過：“手推磨產(chǎn)生的是封建為首的社會；蒸氣磨產(chǎn)生的是資本家為首的社會?！苯處煟荷a(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，有什么樣水平的生產(chǎn)力就應(yīng)該產(chǎn)生形成