《兩三位數(shù)的加法和減法》設(shè)計(jì)24

《兩、三位數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉加法筆算方法和加法驗(yàn)算方法，能正確計(jì)算三位數(shù)的加法，并能驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果；能探索發(fā)現(xiàn)和是1000的兩個(gè)加數(shù)間的關(guān)系；能應(yīng)用加法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：使學(xué)生通過(guò)練習(xí)提高加法運(yùn)算的能力，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)改錯(cuò)的態(tài)度和習(xí)慣，初步培養(yǎng)按法則、規(guī)律辦事的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】三位數(shù)加法的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題1.今天我們一起回憶前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)加兩、三位數(shù)的算法。大家還記得是怎樣計(jì)算的嗎？2.大家已經(jīng)掌握了計(jì)算方法。計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，可以用估算的方法幫助檢驗(yàn)，提高計(jì)算的正確率，今天我們繼續(xù)來(lái)完成練習(xí)七的任務(wù)。二、計(jì)算練習(xí)1.完成教材第72頁(yè)練習(xí)七第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，注意對(duì)比進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位。2.完成教材第72頁(yè)練習(xí)七第2題。計(jì)算并驗(yàn)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。師生共同交流核對(duì)結(jié)果。小結(jié)并出示順口溜“小小1，作用大，進(jìn)位時(shí)，別忘掉”。3.完成教材第72頁(yè)練習(xí)七第3題。讓學(xué)生估算出哪兩張卡片加起來(lái)和是1000。4.完成教材第72頁(yè)練習(xí)七第6題。指名學(xué)生口算。集體訂正，注意對(duì)比進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位。5.完成教材第73頁(yè)練習(xí)七第7題。指名1人上臺(tái)板演，其他學(xué)生獨(dú)立在草稿紙上計(jì)算，填表。表?yè)P(yáng)正確率高、計(jì)算快的學(xué)生。6.完成教材第73頁(yè)第8題。（1）生自己看圖，完整地口述題意。（2）生獨(dú)立完成。（3）集體核對(duì)。（4）生說(shuō)一說(shuō)解題思路。三、解決問(wèn)題練習(xí)1.完成教材第72頁(yè)練習(xí)七第4題。（1）PPT課件出示第4題的情境圖，學(xué)生自己讀題，理解題意。（2）請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問(wèn)題？（3）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。（4）你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)寫(xiě)在教材上。指名板演。（5）核對(duì)答案，訂正。2.完成教材第72頁(yè)練習(xí)七第5題。（1）PPT課件出示第5題的情境圖，指名讀題。（2）指名學(xué)生完整地口述題意。有哪些條件？求的是什么問(wèn)題？（3）這樣的題目你會(huì)做了嗎？四人小組討論后匯報(bào)。（4）生自己完成。（5）匯報(bào)，對(duì)答案。（6）通過(guò)這道題的練習(xí)，你知道了什么？3.完成教材第73頁(yè)練習(xí)七第10題。（1）指名生自讀題。（2）生獨(dú)立完成。（3）集體核對(duì)訂正。（4）指名說(shuō)解題思路。4.完成教材第73頁(yè)練習(xí)七第9題。PPT課件出示題目，求一共去了多少人，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。5.完成教材第73頁(yè)練習(xí)七第11題。PPT課件出示情境圖，讓學(xué)生讀題，獨(dú)立思考如何解答。指名一人上臺(tái)板演，其他人做在練習(xí)本上。師生共同交流核對(duì)結(jié)果。小結(jié)：解答問(wèn)題時(shí)，要先找出與問(wèn)題有聯(lián)系的條件，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的條件不要用。6.示范：教師把9張數(shù)字卡片反扣在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生打亂，再指名學(xué)生按要求組成3個(gè)三位數(shù)。要求學(xué)生把這三個(gè)數(shù)連加，算出和是多少，記錄下來(lái)。7.讓學(xué)生自己也這樣做一次，算出得數(shù)記錄下來(lái)。要求學(xué)生再重復(fù)做一次，記錄得數(shù)。交流：你每次組成哪幾個(gè)三位數(shù)？和是多少？（板書(shū)交流學(xué)生各人組成的3個(gè)數(shù)（豎排）和得數(shù)。）引導(dǎo)：你組成的不同的三位數(shù)，它們百位上是哪些數(shù)？十位和個(gè)位呢？明白為什么每次得數(shù)都是相同的了嗎？四、全課總結(jié)提問(wèn)：回顧一下，我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？你對(duì)筆算方法有哪些體會(huì)？還有什么收獲和大家分享？【教學(xué)反思】成功之處：兼顧數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候不僅是學(xué)習(xí)，也是一種能力的提高。練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我都注意從現(xiàn)實(shí)生活的事例出發(fā)，希望學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。一方面避免計(jì)算教學(xué)的枯燥，同時(shí)有助于加深對(duì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系的體驗(yàn)。提供參與機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過(guò)自主探索、交流、討論等活動(dòng)，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生人人都能有動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流合