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文檔簡介

教學目標教學重難點教學策略教學準備1.預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。教學課時

課時目標教學過程板塊一 激趣導入，明確學習主題

哪些了解呢？(學生暢所欲言)

深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！(板書單元主題：遨游漢字王國)板塊，今天我們一起來學習第一大板塊“漢字真有趣”。(板書：漢字真有趣)

板塊二 閱讀材料，感受漢字趣味(日、田、立、也、休、斗、默)

1～4

（1）讀了這個故事，你有什么感受？(沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關于字謎的故事來讀一讀)（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）（1）指名學生說自己的發(fā)現(xiàn)。(我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號里的字和括把后一部分(真意所在)隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是運用（2）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？(在象形字的基礎上增加聲符或形符，（3）學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？(我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘)

1、2

3、4

板塊三 交流分組，制作活動計劃表 動？(我們可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會) 查找圖書：1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。

網(wǎng)絡搜索：1.在網(wǎng)上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，

2.檢索后 請教別人：1.想想誰可能會有自己需要的資料。

全班齊讀搜集資料的方法。指名學生簡單地說一說搜集資料的方法。(查找圖書、網(wǎng)絡搜索和請教別人)

課時目標教學過程板塊一

匯報階段性成果板塊二 交流實踐解困惑板塊三 確定下一階段目標完善，哪些組的活動計劃還有欠缺。(教師相機引導，注意計劃的完整、合理以

②展示資料的方式：PPT，手抄報，趣味問答，猜謎比賽……板塊四 總結評價

課時目標教學過程板塊一 成果展示

(打一字)

(打一字)

(打一字)

(打一字) 撿了一顆棋子放在瓷盆上。(打四個字)

千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。(打一字) 有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。(打一字)

板塊二

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