實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4-9《約分練習(xí)》教案

4-9約分練習(xí)總第_45__課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月2日備課組時(shí)間4月26日【教學(xué)內(nèi)容】教材p70完成練習(xí)十第9～15題及思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的意義，掌握約分的方法。促進(jìn)學(xué)生初步形成約分的一般技能技巧。⒉經(jīng)歷探索約分的過程，體會(huì)知識(shí)的聯(lián)系。⒊增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)探索并解決新問題的策略，在過程中體驗(yàn)成功的樂趣?！窘滩呐c學(xué)情分析】練習(xí)十一第8、9題，在學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示除法的商或根據(jù)分?jǐn)?shù)寫出除法算式之后，要組織學(xué)生交流時(shí)怎樣填寫、怎樣思考的。第10題，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，可以先讓學(xué)生寫出分母是9的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。第12～15題，要提醒學(xué)生得數(shù)要用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，逐步養(yǎng)成自覺約分的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)⒈復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。突出三點(diǎn)：⑴用分子分母的公因數(shù)同時(shí)去除；⑵約分的形式；⑶約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。二、自主交流，建構(gòu)模型★★（必做）1.完成練習(xí)十第10題。學(xué)生完成之后說說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.完成練習(xí)十第11題。學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生說說比較的方法。預(yù)設(shè)：比如和，學(xué)生可以把改寫成再進(jìn)行比較。3.完成練習(xí)十第12題。口答，說說怎么約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的。⒋完成練習(xí)十第13題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成之后問問自己是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？5.完成練習(xí)十第14、15題把0.6化成分?jǐn)?shù)，問問自己這個(gè)分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？你會(huì)把它化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？分母是10的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？結(jié)合練習(xí)告訴學(xué)生：用分?jǐn)?shù)表示不同單位數(shù)量改寫的結(jié)果，或把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，能約分的都要約分，而且通常應(yīng)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。此外，還要適當(dāng)指導(dǎo)把1.5和3.23化成分?jǐn)?shù)的方法。★★★（選做）6.思考題（1）分析題意，明確由于圖中的兩個(gè)三角形和梯形都是等高的，所以要比較它們的面積，只要比較相應(yīng)的底就可以了。如果學(xué)生理解困難，也可假定它們的高為某個(gè)具體的數(shù)量，如8厘米。綠色三角形的面積是紅色三角形的2/5,梯形的面積是紅色三角形的7/5。7.學(xué)校航模小組中，男生有21人，女生有9人。男生人數(shù)占航模小組總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（得數(shù)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示）8.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子減去2，分母加上5，所得的新分?jǐn)?shù)的分母與分子的差是4，約分后是，原來的這個(gè)分?jǐn)?shù)