【發(fā)言稿】用心做班主任工作

用心做班主任工作有人曾對(duì)班主任做出過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果，班主作任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么，將可能葬送幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我和在座的所有班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著、改進(jìn)著。在一番撲騰滾打中，以下六個(gè)字我深有感觸——“用情、用心、用智”。一.“用情”，就是班主任必須有愛(ài)心，用真情感染教育學(xué)生。

每個(gè)班里都有著各式各樣的學(xué)生，但無(wú)論是什么樣的學(xué)生，既然和我們分到一起，那就是一種緣分，我們就有責(zé)任盡量將他們管好。優(yōu)秀生大家都喜歡，可行為有缺陷的學(xué)生也是我們的學(xué)生，更需要我們多花心思去對(duì)待。只要我們肯付出，就一定會(huì)得到回報(bào)。幾年前，我班上有個(gè)學(xué)生，他可以說(shuō)是我工作以來(lái)所見(jiàn)到的最特殊的一位，有時(shí)還會(huì)躺在垃圾桶旁邊的地上睡覺(jué)，家長(zhǎng)對(duì)他除了縱容，沒(méi)有多少管教，他身上壞毛病一堆。剛開(kāi)始，班上有很多學(xué)生討厭他，排斥他。我就在班上要求，誰(shuí)跟他一般見(jiàn)識(shí)，誰(shuí)欺負(fù)他，那就是自己找抽。對(duì)這名學(xué)生，我能做到的就是寬容、鼓勵(lì)。在教育他這件事上，他的家長(zhǎng)很不配合，我只能在學(xué)校同仁們的幫助下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)同他聊一聊，對(duì)于他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)有班級(jí)責(zé)任感、不怕臟不怕累等，我就多次加以表?yè)P(yáng)，還在期末特意頒了一張獎(jiǎng)狀給他。據(jù)說(shuō)他回家之后就把獎(jiǎng)狀貼在墻上了?；蛟S是時(shí)常表?yè)P(yáng)他的緣故，到了初二年，那學(xué)生明顯比以往進(jìn)步了，告他狀的人也漸漸少了，而且還時(shí)常主動(dòng)幫助人。初二那年春節(jié)過(guò)后開(kāi)學(xué)比較晚，好像是正月初八晚上九點(diǎn)多，他打電話來(lái)問(wèn)第二天要不要到學(xué)校，因?yàn)槟菚r(shí)高中就要上課了，他以為初中也得開(kāi)學(xué)了，就打電話來(lái)問(wèn)，可見(jiàn)他對(duì)到學(xué)校并不討厭，對(duì)我這個(gè)班主任，他也不會(huì)心存討厭。每一屆的學(xué)生，班上形形色色的人很多，我們?nèi)羰悄芏嘤命c(diǎn)真情去對(duì)待他們，該表?yè)P(yáng)時(shí)絕不吝惜，哪怕有時(shí)是責(zé)罵，他們也會(huì)感受到我們對(duì)他們的關(guān)心。時(shí)間長(zhǎng)了，他們對(duì)我們的抵觸也就會(huì)漸漸少了，有時(shí)候有什么事情也就會(huì)主動(dòng)地來(lái)跟我們聊一聊，不將我們當(dāng)外人。二.“用心”，就是班主任對(duì)學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心，還要有信心。

1.班主任工作應(yīng)細(xì)心。班主任所面對(duì)的是幾十人的集體，他們分別來(lái)自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個(gè)性差異。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開(kāi)心的事。積極的要鼓勵(lì)，消極的要開(kāi)導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除。平時(shí)有事沒(méi)事，我都經(jīng)常到班級(jí)里面走走、看看，了解了解情況，就如同去年?yáng)|殊老師所說(shuō)的，在學(xué)生面前刷刷存在感。這樣一來(lái)，和學(xué)生們的關(guān)系也就密切多了，也能較好地掌握學(xué)生們的動(dòng)向。在這方面，今年的新班主任金發(fā)老師就是一個(gè)很好的榜樣。2.班主任應(yīng)有耐心。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作。有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來(lái)已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者，醫(yī)生開(kāi)一兩劑藥是不能解決問(wèn)題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期服藥，中西結(jié)合，這樣才能達(dá)到良好的效果。對(duì)于一些班級(jí)常規(guī)，我常常會(huì)在班上念叨幾句，提醒次數(shù)多了，多多少少就有了點(diǎn)成效。作為一名班主任，我們往往要比科任老師付出的更多一些。我要求學(xué)生每天7點(diǎn)到教室，而我自己不管是否輪到我下早自修或上第一節(jié)，也基本上每天7點(diǎn)之前到教室，看著學(xué)生讀英語(yǔ)或語(yǔ)文。學(xué)生7點(diǎn)沒(méi)到教室，我打電話給家長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就習(xí)慣了，家長(zhǎng)們也習(xí)慣了。同時(shí)，我還讓學(xué)生和家長(zhǎng)們看到，不單單他們?cè)谂?，老師也很用心。這樣每天多20分鐘的早讀時(shí)間，長(zhǎng)久堅(jiān)持，我相信一定會(huì)有一定的成效。3.班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上絕大多數(shù)學(xué)生都是能教育好的。正是因?yàn)閷W(xué)生還學(xué)得不夠好，所以才需要教，正是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，所以才需要我們管。就如剛才我所介紹的那名學(xué)生，如果我們都不去管他，他可能就會(huì)發(fā)展到無(wú)法無(wú)天的地步。如果我們能一直用心地去引導(dǎo)，他就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。三.“用智”，就是班主任的工作要?jiǎng)幽X筋，抓住時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問(wèn)題，也是重中之重。我堅(jiān)持“和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班”。（一）“和諧立班”從某種意義上說(shuō)，和諧是萬(wàn)事萬(wàn)物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外。努力營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體是我的追求，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則。即“親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)”、“身子蹲下來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)”、“發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)