【課件】人教版高二語文必修五課件：12 作為生物的社會(huì)(共22張PPT)

作為生物的社會(huì)劉易斯·托馬斯作者簡(jiǎn)介美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版《細(xì)胞生命的禮贊》，獲該年度美國(guó)圖書獎(jiǎng)。這本書從醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家的角度闡述了關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動(dòng)、幽默，是當(dāng)代科學(xué)小品文中的大家手筆。劉易斯·托馬斯鱒魚木屑迄今蜂窠毗鄰閾值梗節(jié)積累重點(diǎn)詞語(zūn)(xiè)(qì)(kē)(pí)(yù)(gěng)

拱券苜蓿海濱蟻冢籌劃毛茸茸蹩腳(xuàn)(mùxū)(bīn)(zhǒng)(chóu)(róng)(bíe)思考:由“社會(huì)”含義可知，構(gòu)成社會(huì)不可缺少的因素是人群，而非獨(dú)立的個(gè)體，人類是有社會(huì)性的，那么，生物也有社會(huì)性嗎？作者在文中主要描述了哪幾種生物？哪種生物描寫得最詳細(xì)？螞蟻、白蟻、蜜蜂、黏菌細(xì)胞、鯡魚和飛鳥合作探究篩選、整合信息，把握作者主要觀點(diǎn)概要回答思考：作者為我們介紹了許多小生物的那些行為現(xiàn)象，要告訴我們一些什么呢？螞蟻白蟻群體變大時(shí)，智慧出現(xiàn)群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)螞蟻的行為特點(diǎn)與人類的社會(huì)性特點(diǎn)很相似，因此，可以得出結(jié)論——群體的螞蟻像人一樣，也是具有社會(huì)性的。小動(dòng)物的行為現(xiàn)象是為了說明一個(gè)什么道理？生物社會(huì)中，個(gè)體僅是動(dòng)物而已，而群體則具有與人類相似的社會(huì)性，它們互相依存，互相聯(lián)系，同步活動(dòng)。探究本文的寫作目的從生物的角度延伸到人的身上，進(jìn)行了一次深刻的反思，動(dòng)物尚且如此，人更需要聯(lián)合，更需要團(tuán)結(jié)。作者寫作此文的目的，僅僅是想說明群居生物的行為比人類更高明嗎？還有什么更深層次的含義？文章結(jié)構(gòu)人類社會(huì)生物世界相似團(tuán)結(jié)一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧人類應(yīng)該降低格調(diào)、團(tuán)結(jié)起來、相互交流、克服困難、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展文章小結(jié)本文是一篇講述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。感謝您的觀看JustfortodayIwilltrytolivethroughthisdayonlyandnottacklemywholelifeproblematonce.JustfortodayIwilltrytolivethroughthisdayonlyandnottacklemywholelifeproblemat