五年級上冊美術(shù)教案－4 趣味文字 ｜人教新課標(biāo)

《趣味文字》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力：通過本科的學(xué)習(xí)了解趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)甚至外型進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。2.過程與方法：了解漢字的形意來源，感受蘊含在漢字中的智慧以及中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生形象思維和發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，感受趣味文字對生活美化效果，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。欣賞生活中的趣味文字，學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。教學(xué)難點：能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。教學(xué)策略讓學(xué)生認(rèn)識到要想設(shè)計趣味的文字就得在文字上做出各種變化，不僅可以從文字的筆畫上變化，而且還可以從文字的結(jié)構(gòu)上，外形上變化，使用文字變得更形象生動。激發(fā)學(xué)生對趣味文字的設(shè)計興趣。教學(xué)時，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計豐富多彩的探究實踐活動，在活動中培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，學(xué)會設(shè)計一款屬于自己的有趣的文字，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、范作、彩筆、油畫棒、美術(shù)本教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課前我們一起來猜個字謎?？磮D片。生：聰師：孩子們可真聰明。我們在一起看幾副有趣的文字，你們能看出它是什么字嗎？師：同學(xué)們了解的知識可真豐富！那你們一定還想更多地了解文字吧！這節(jié)課我們就一起來感受文字的獨特魅力，體會漢字的神奇和有趣。板書課題—《趣味文字》講授新課師：欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

：出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察：哪種更有趣味？為什么？師：我覺得他們都各有自己的特點，楷書端莊大方，變體美術(shù)字夸張有趣。師：那我們怎樣才能讓它們變得更加美觀有趣，有什么好的辦法呢？我們欣賞一下文字，在哪里找下答案吧。師生共同總結(jié)：1．筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)求得變化，使之更有裝飾性，筆畫的形狀變化大致有尖，圓、方和曲線等。2．字形變化：改變字的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。3．結(jié)構(gòu)變化：有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。4．形象性：根據(jù)某些事物的實際形象來裝飾對應(yīng)的字體或文字含義運用形象因素來裝飾字體。師：看了這么多的作品，我也忍不住想去設(shè)計一下了，我就來設(shè)計一個火，行不行！步驟：①構(gòu)思②定文字的大小和形狀。再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。書寫美術(shù)字③最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。師：生活中還有哪些趣味文字？體現(xiàn)在哪里？你在哪里見過？師：生活中趣味文字的運用隨處可見，如手抄報、商店招牌、書刊封面、電影海報、商標(biāo)等等。課堂練習(xí)師：趣味文字能吸引人，它的生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一副圖案。這一節(jié)課請同學(xué)們設(shè)計2～3個趣味美術(shù)字。溫馨提示：1．構(gòu)思新穎2．字體變化要形象3．色彩豐富，構(gòu)圖飽滿。師：大家還等什么，動手設(shè)計屬于你的趣味文字吧！作業(yè)展評相互觀摩，鼓勵學(xué)生讓他們的作業(yè)自己進(jìn)行評講。同學(xué)之間相互評價，說說優(yōu)點與存在的不足。教師總結(jié)評價課后拓展師：請大家看課本第七頁中的趣味美術(shù)字：“歡迎”的提示牌，運用趣味美術(shù)字和花邊制作的立體提示牌，作用大又美觀。師：如何制作提示牌，課后同學(xué)們可以參照課本提示，自己動手試一試。師：老師還找了一幅畫，誰來猜？這是2008年奧運會的會徽，這個文字像是一個“人”字，又像是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就