大班主題教案《 我能行》

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活動目標(biāo)：

1.知道日常生活中會遇到很多的困難，應(yīng)充溢信念，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

活動打算：

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透亮膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

活動過程：

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充溢問題的世界。

(1)在茂密的樹木里，生活著很多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的愛好)(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

(3)結(jié)合電腦課件，老師有表情地講解并描述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?

2.激勵幼兒通過實(shí)踐活動動腦筋想方法解決困難。

(l)激發(fā)幼兒解決困難的信念。

假如你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎?請你們幫助小動物，你情愿幫助誰?

(2)幼兒分組探討解決困難的方法。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

其次組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢?

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

(3)幼兒實(shí)踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒運(yùn)用各種方法。

師：我聽到小動物們說出了很多方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

(4)個(gè)別發(fā)言，激勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)勝利樂趣。

你剛才解決了什么困難?運(yùn)用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的.?

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題，激勵幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思索問題讓幼兒探討：你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?

假如發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?假如發(fā)生了，你怎辦?假如這時(shí)候有一個(gè)你不相識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦?

4.嬉戲："尋寶"。激勵幼兒想出各種方法過河找尋老師送給的禮物，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動反思：

本次主題活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的新奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的戀戀不舍、對老師摯友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

大班主題教案《我能行》2

主題教案:

我能行（大班）

主題目標(biāo)：

會用競賽、評價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動后的體驗(yàn)來激勵自己。

活動名稱：

參與運(yùn)動會

活動要求：

幼兒學(xué)會在困難面前激勵自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過努力獲得勝利的喜悅。

活動打算：

1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.

2.背景畫一幅.

3.出場音樂、嬉戲音樂、離場音樂各一.

4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)，讓幼兒體會堅(jiān)持的歡樂.

5.字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.

6.呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)

（一）啟發(fā)引導(dǎo)：

通過參加情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信念。體驗(yàn)自我激勵后獲得勝利的愉悅。

1．小摯友，你們說小烏龜報(bào)考運(yùn)動員行嗎？

2．可小烏龜沒信念，我們來激勵激勵它。

3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信念及方向。

（二）小摯友體驗(yàn)感受：

激勵幼兒大膽講解并描述：遇到困難的時(shí)候要想方法激勵自己去試－試，接著努力練，才會勝利。

（三）小摯友實(shí)踐活動：

遇到困難的時(shí)候要想方法激勵自己去試－試，接著努力練，才會勝利。

A.實(shí)務(wù)性活動

詳細(xì)內(nèi)容：

1．呼啦圈競賽。

2．集體快速接力。

B.幼兒講解并描述

（活動要求：溝通探討對待成敗的感想、歸因主動看法與消極看法對勝利的影響。體驗(yàn)激勵、幫助、找緣由后獲得勝利的喜悅。）

（四）情景嬉戲故事：小馬過河

創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平常獲得勝利的閱歷，主動找尋緣由。

附：

小馬過河

小馬和他的媽媽住在一條漂亮的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

他過的很歡樂，時(shí)間飛速地過去了。

有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今日你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！?/p>

小馬特別興奮地答應(yīng)了。他馱著糧食飛速地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?？遲疑中的小馬一抬頭，望見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬抓緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬興奮地跑回河邊打算淌過河去。他剛一邁腿，突然聽見一個(gè)聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的美麗的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很仔細(xì)地說：“前兩天我的一個(gè)伙伴不當(dāng)心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒辦法了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。

馬媽媽老遠(yuǎn)地就望見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他肯定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告知了媽媽。媽媽勸慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！?/p>

小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去摸索一下河水有多深。小馬當(dāng)心地摸索著