《賣(mài)油翁》課件修

賣(mài)油翁歐陽(yáng)修一、中國(guó)古代“六藝”：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)禮——禮節(jié)樂(lè)——音樂(lè)射——射箭御——駕車(chē)書(shū)——識(shí)字?jǐn)?shù)——算術(shù)四書(shū)：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》歐陽(yáng)修（1007-1072）字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。謚號(hào)文忠。北宋政治家、文學(xué)家。北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。二、作者簡(jiǎn)介三、學(xué)生自讀課文，掃除字詞障礙檢查生字讀音

唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國(guó)唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。八大家中蘇家父子兄弟有三人，人稱"三蘇"，分別為蘇洵、蘇軾、蘇轍，又有"一門(mén)三學(xué)士"之譽(yù)。故可用"唐有韓柳，宋為歐陽(yáng)、三蘇和曾王"概括。重點(diǎn)字音自矜家圃睨之頷之忿然

咨酌油瀝之jīnpǔnìhànfènzīzhuólì四、聽(tīng)朗讀，教師點(diǎn)撥學(xué)生大聲朗讀課文，討論思考：（1）文中寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？你認(rèn)為主要人物是誰(shuí)？（2）這兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？讀后交流，初步認(rèn)識(shí)陳堯咨的善射和賣(mài)油翁酌油技術(shù)的高超。五、疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)第1段詞語(yǔ)理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，重點(diǎn)講解“頷”重點(diǎn)句子：公亦以此自矜；但微頷之學(xué)生嘗試翻譯第1段學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從以下幾方面進(jìn)行梳理。解釋下列詞語(yǔ)：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣說(shuō)出下列詞語(yǔ)在句中的意思爾安敢輕吾射？（看輕、輕視）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”（接著）整理文中“以、而、爾”的意思1公亦以此自衿2以我酌油知之3以錢(qián)覆其口4徐以勺酌油瀝之連詞因?yàn)榻樵~憑、靠介詞用、拿介詞用、拿指出下列以字的用法1、釋擔(dān)而立。2、久而不去。3、而錢(qián)不濕。4、康肅笑而遣之?！岸弊值挠梅ㄟB詞，表順承。連詞，表修飾。連詞，表轉(zhuǎn)折。連詞，表修飾?！盃枴弊值挠梅ǖ质鞝枺ㄍǘ?，罷了）惟手熟爾（同上）爾安敢輕吾射（你）學(xué)生讀熟并記憶提出難理解的句子，教師點(diǎn)撥。學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對(duì)照課文注釋，翻譯第2段。推舉最好的小組，一人讀原文，一人當(dāng)場(chǎng)翻譯。1、作者是從哪幾個(gè)方面刻畫(huà)人物形象的？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。六、問(wèn)題思考2.陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁前后的態(tài)度有什么不同？找出文中詞句，并思考原因。由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。3、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？

1、熟能生巧,即使自身有長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。2、要敢于正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改。3、謙虛使人進(jìn)步，我們要保持謙虛的態(tài)度不停地學(xué)習(xí)。七、看圖復(fù)述故事故事要素地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：家圃。賣(mài)油翁、陳堯咨。堯咨善射，賣(mài)油翁“但微頷之”。陳堯咨認(rèn)為賣(mài)油翁輕視他的射技，賣(mài)油翁以自己嫻熟的倒油本領(lǐng)告訴陳堯咨“手熟”之理。陳堯咨明白了道理，笑著打發(fā)賣(mài)油翁走了。1、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?、人外有人，天外有天。3、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。4、謙受益，滿招損。關(guān)于謙虛的名言★課堂練習(xí)1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛