介紹自己手抄報這就是我這就是我手抄報

本文格式為Word版，下載可任意編輯——介紹自己手抄報這就是我這就是我手抄報篇一：這就是我

《這就是我》作文

：陳鳳蓮來源：本站點擊：4088更新時間：

2022-1-11人教版七年級上冊第一個作文《這就是我》是學生進入初中后的第一個作文，是讓學生熟悉自我，察覺自我，從而完善自我的途徑。

寫作目標】

１．反思自我、察覺自我價值、正確熟悉自我。

２．用真實的生活體驗和和獨到的思想熟悉呈現(xiàn)自我風采。

３．選擇適合角度表現(xiàn)自我的鮮明天性，力求有創(chuàng)意地表達自我。

設計思路】

教學過程主要設計為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問自我

老師簡介自己、歸納介紹角度——學生介紹自己、板書追問視角（個人簡況、家庭處境、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長體驗、人際交往、優(yōu)點缺點??）

其次環(huán)節(jié)：探究賞識——創(chuàng)新指導

議論探究——佳作片段賞識小結——創(chuàng)新技法總結。

第三環(huán)節(jié)：競猜嬉戲——創(chuàng)新美現(xiàn)

特別鐘“這就是我”話題寫作——競猜——評出優(yōu)勝者。

課前打定】

1．卡片2．學生優(yōu)秀習作片段教學過程】

一、以老師簡介自己導入

從職業(yè)身份、成長體驗、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

二、追問自我

1．今天老師見到大家，為了結識各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！方才老師

介紹了，我想熟悉結交我們班上的同學，哪位同學容許跟老師交摯友，請你向老師介紹一下你，好嗎？

2．學生介紹自己。

如學生沒有回響，一可用語言鼓舞：多一個摯友多一條路。哪天你出門在外遇到不便當，想找個人協(xié)助，經熟人介紹，你知道了一個老鄉(xiāng)就在此地，給他打個電話，也許能有扶助?？墒撬皇煜つ阊?，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

假設還是啟而不發(fā)，再鼓舞：假使我是一個大公司的老總，大家急需找工作維持生計，你們還金口難開嗎？

看來同學們也有害羞的一面，好，激將不成，我就用點將法吧。

學生總結介紹角度，追問還有哪些特點？還可以從哪些角度熟悉自己。

介紹中追問時適當提示：你還有哪些優(yōu)點，缺乏在哪里？你最想干什么，你會干什么，你能干什么？在同學眼中，在父母眼里，在摯友心間，你是一個怎樣的人？

3．追問特點，總結角度。

熟悉自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷熟悉、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、掃視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠不老的話題。常做這樣的自我追問和掃視，我們就會領會地知道自己的天性，切實的熟悉自己。

追問自己要發(fā)散思維，從多個角度舉行，下面我們小結一下追問地角度。

追問角度參考：個人簡況、家庭處境、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長體驗、人際交往、優(yōu)點缺點??

參考材料：

可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出世的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義??

可以寫我的長相：美麗的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

可以寫我的性格特點：頑皮的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱心的我，倔強的我，誠實的我，實在的我，高傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我??

可以寫我的內心世界：我的理想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩擾，我的懊喪，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責??

可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??

可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險體驗等等。

可以寫我的日常生活：如學校生活、家庭生活、交往生活。

4．學生自由說：我是這樣一個人。

三、創(chuàng)新美現(xiàn)

1．大凡寫作，不外乎關涉兩個方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點、寫得概括、寫得真實外，還要寫得美，寫得別致。把熟諳的內容寫出新意，寫得出人意料，寫得別致別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識，那每日都是創(chuàng)造之時，四處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

篇二：主題班會——這就是我

《這就是我》主題班會

二年一班

活動目的

1、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

2、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

3、知道上課要遵守紀律，做到潛心聽講，不隨意講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音嘹亮的習慣。

活動打定

活動過程

一、啟發(fā)談話，學會問好

1、（出示插圖）留心看圖，你看明白了什么？（以“接待新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師彼此問好。校園里，教學樓高高屹立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，假設以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，彼此問好）

3、評價：表情是否是微笑，聲音是否嘹亮，態(tài)度是否大方。

4、早晨望見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

二、在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互崇敬，我們來試一試。（師生舉行問好。）

三、學習自我介紹

1、我們班有那么多小摯友，有的已經在幼兒園里相互熟悉了，有的還不熟悉?，F(xiàn)在在同一個班