集體備課計劃

2016-2017學年度下集體備課組工作計劃本備課組共有11位教師，經(jīng)過集體討論，備課組成員就高二（上）如何有效開展英語教學和教研工作達成共識，形成如下計劃：一、指導思想根據(jù)高中英語新課程標準對高二學生英語學科的考查要求，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高二教學教育質量。二、工作重點：1、認真貫徹落實“永嘉縣中小學教學規(guī)范管理達標活動”方案認真學習《永嘉縣中學英語學科教學常規(guī)》，務必在自己的英語教學活動中抓落實。2、健全備課組建設，發(fā)揮集體智慧。每學期進行至少 12次集體備課，并制定好計劃。確定主題，合理分工，安排人員事先寫好教案，到時集體討論、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過程記錄。 “每三周在個人準備的基礎上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關教學內(nèi)容集中進行），討論教學重點、難點和教學方法。集體備課要做到：(1）定時間、地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；2）每次集體備課活動均要有詳細的記錄；3）研究確定的統(tǒng)一內(nèi)容應在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學校存檔。三、教學工作設想-1-1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高二學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學的高效率。研究近五年高考題型，關注高考動態(tài)。利用網(wǎng)絡，開發(fā)、整合有效資源。2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭有序高效運作。新課程備課要求資料收集多，內(nèi)容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組 11位老師將群策群力，團結協(xié)作，及早按專題分工，每位教師要以高度負責的態(tài)度，備好各個詳細的教案和學案。并利用集體備課時間和課余時間，經(jīng)常交流，商討，完善教案。每位教師可以根據(jù)各班學情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。3、結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復習。用好教材對增強學生的詞匯，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復習。結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復習。用好教材對增強學生的詞匯，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合能幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知力的教案，在培養(yǎng)學生的英語綜合能力上下足工夫。 在教課文的同時抓好語法專題復習。四．對學生幾點要求：-2-1．要求學生過詞匯關。英語詞匯的復習十分重要，目前我們很多同學的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的原因。 而詞匯又十分繁雜豐富，授課時要總結歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎關。（二）要求學生過閱讀關。學生提高閱讀能力是提高成績的關鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持一定數(shù)量的練習量，學生每周要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎詞匯，幫助中等水平學生增加詞匯量。（三）要求學生建立錯題本。為了避免同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復習中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完一份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。（四）要求學生每周寫一篇日記。教師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達力。五、具體辦法-3-1、備課(1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語教師各自的優(yōu)勢，精心進行備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質量。(2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。（3）認真設計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。2、授課1）原則：落實基礎，注重能力，培養(yǎng)學生學用英語的良好習慣。教師一要改變教學方式，把學生當成學習的主人，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而教師重在優(yōu)化設計教學過程，引導學生建立知識體系，總結歸納解題規(guī)律和方法。做到教學目標明確，教學內(nèi)容飽滿，訓練有序對癥，講評分析到位，方法指點到位。2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，鼓勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。3、輔導（1）鼓勵學生質疑問難。（2）專題輔導講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試-4-堅決貫徹學校對高一提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改， 并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、