三下鄉(xiāng)支教實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三下鄉(xiāng)支教實踐報告范文一

20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實踐報告今年暑假，我有幸加入了我們學(xué)院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。期間，我主要負(fù)責(zé)的是代理其中一個班(d班)的班主任、承擔(dān)生態(tài)課的教學(xué)以及負(fù)責(zé)“生物一條街”時科普學(xué)識宣傳--觀鳥、愛鳥工程。這段時間下來，收獲真的好多，與學(xué)生、隊友之間的情誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我名貴的人生資產(chǎn)之一，真正體會了開初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動中寫下的片面日常心得與感受，在這里和大家一起共享：

7月17日心得

現(xiàn)在察覺我越來越熱愛我們d班的學(xué)生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)熟悉我們d班的全班學(xué)生，也了解了片面學(xué)生的特征。當(dāng)我在班里面時，無論學(xué)生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。

讓我感想最深的是：今天早上帶班里的學(xué)生到我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域清潔衛(wèi)生，期間和學(xué)生交流時，有學(xué)生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來清潔衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平日的一些小小細(xì)節(jié)也能如此深地影響我們的學(xué)生。

今天我覺得另外對比值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的嬉戲。剛開頭的時候，班里有兩位對比害臊的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學(xué)也是剛開頭時師生見面會上在我們老師和全班同學(xué)的激勵之下才結(jié)果上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不安逸之后，她們?nèi)允遣辉讣尤?。但?dāng)看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不成以現(xiàn)在也加入進(jìn)來?”

可見，只要我們在言、行方面賦予學(xué)生正確的引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會察覺，我們這一群心愛的學(xué)生--真的很優(yōu)秀!

我們d班的學(xué)生真的很活潑。上午放學(xué)時，我被她們擋住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是儼然還有翻譯題，而且是翻譯當(dāng)?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫學(xué)生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，儼然全做錯。而且她們還要求我確定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。

范文二

時光如流水，總在我們不經(jīng)意間悄悄地流瀉，不知不覺在大學(xué)已度過了兩年的時光，迎來了我上大學(xué)的其次個暑假，四年的大學(xué)生活即將過去一半，我意識到自己理應(yīng)充分利用假期來磨練自己，把自己所學(xué)的理論學(xué)識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的才能。我想一個大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐才能。在提防素質(zhì)教導(dǎo)的今天，社會實踐活動一向被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學(xué)校教導(dǎo)向課堂外的一種延遲，也是推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會、了解社會，同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識，磨練才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。

誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，七月流火、灼熱難耐，正是這樣的盛夏節(jié)令，我們義無反顧的參與了支教的隊伍。我想自己不是由于一時的奇怪和沖動而加入這次義務(wù)支教的!聽過好多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事，當(dāng)然感動中國人物徐本禹的事跡深深地感動著我，為了扶助貧困的孩子，從城市來到農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美好的信念——扶助他人。那時的我心靈里就種下了大學(xué)支教這一理想的種子。

6月29日我們踏上了支教的征程，隊友們在車上唱起了隊歌，大家都懷著同一個理想走到一起，有(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)了隊友的激勵，我更加堅信我會做得更好!不一會兒，我們就來到了支教的地方——插花小學(xué)。大家下車后將自己的物品搬回自己寢室，然后將寢室整理好后，便下去開會。會上校長給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史，隨后介紹了學(xué)校周邊的一些概況。此時，學(xué)校給我的整體印象不錯，終究有一百多年的辦學(xué)歷史了，而且該校深得群眾的好評。我想一個學(xué)校能做到這樣已經(jīng)很不錯了。

七天的支教生活，從第一天晚上到插花的那頓飯開頭，我們就和那里的村民打上了交道，他們的淳樸、熱心使我們很快融入他們的集體。一路的疲乏經(jīng)過其次天的休整早就煙消云散了。第三天我們的支教生活便正式開頭，那天走進(jìn)教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望學(xué)識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力!很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學(xué)生參與到我們這里?；旌夏昙壍娜藬?shù)一向在不斷增加，剛開頭班級還有空的桌位，到后來有的同學(xué)都擠在一起。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好方法，對我們的扶助也很大。在教學(xué)過程中我們試圖開啟學(xué)生的視野開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學(xué)、日語、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界。

我所帶的課是數(shù)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五年級的時候，那時的我有點慌張，終究第一次走上講臺去給學(xué)生們上課，那一刻的我有點驕傲同時也有點擔(dān)憂，驕傲的是我能夠站在這個講臺，擔(dān)憂的是自己教不好，尤其是站在窗外的家長，無形中給我增加了些壓力。見到孩子們，最先受吸引的十足是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞語來修飾他們給我?guī)淼母杏X，原以為會很難堪，會很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，上課時同學(xué)們很活躍，可能是年齡差不多的起因吧，下課后同學(xué)生的家長交流，才知道大片面同學(xué)都是留守兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起。當(dāng)時我很心酸，可憐天下父母心，父母為孩子付出了太多。雖然交流時語言有時存在確定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的學(xué)識，對外面的世界有更廣的了解。當(dāng)然除了教數(shù)學(xué)外我還帶象棋班，象棋班的小摯友們水平參差不齊，各個年級的都有，于是我們將水平差不多的小摯友安置在一起，對于零根基的小摯友我們手把手式教學(xué)，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。

支教中另外一件對比重要的事是家訪，對于每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。通過家訪我們了解到學(xué)生家庭的相關(guān)信息和同學(xué)家長對孩子教導(dǎo)的重視程度。這次家訪中我察覺同學(xué)們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且雙休的學(xué)習(xí)時間分外有限;二是同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些從某種程度上可以反映當(dāng)前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧!

這次支教雖然只有短短的五天，但是在這有限的時間里，我體會到作為一名小學(xué)教師的不易。第一、從事教學(xué)工作需要潛心，為了能夠?qū)⒄n程上好，活躍課堂空氣，我投入了大量的精力打定，雖然對于一年級和五年級的數(shù)學(xué)學(xué)識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，上網(wǎng)搜尋資料。其次、作為一名教師需要細(xì)心，面對一群群年齡缺乏十歲的小學(xué)生，他們對學(xué)識采納和記憶的方式都