大學寒假實踐報告 寒假社會實踐報告例文,家教

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學寒假實踐報告寒假社會實踐報告例文,家教前言：今年寒假我們學校放假對比早，由于離過年還有一段時間，我加入了一份社會實踐：做家教。

實踐形式：家教

時間：2022年1月6日——XX年1月17日

地點：茂名市名雅花園

教學內(nèi)容：三年級上冊數(shù)學、三年級奧數(shù)、英語音標

教學對象：小學二年級升三年級的一名小學生

教學方法：教與學相結(jié)合、學識點與習題相結(jié)合、音標主要以教讀的方法

教學效果：三年級上冊的書本根基學識學生根本掌管、培養(yǎng)學生一種奧數(shù)思維、學會如何去讀音標和根據(jù)音標去拼單詞

下面是實踐的概括處境

首先我這次家教的對象是一個即將進入三年級的小學生，她九歲。由于在這份家教之前，我請教了一些曾經(jīng)做過家教的摯友，知道與家長的溝通是特別的重要，終究，家長是孩子的第一任教師。所以，第一天我就提前了半個小時到達她家，經(jīng)過與家長的一番詳聊，根本了解了學生的學習處境和平常習慣。例如，該小女孩的數(shù)學根基不錯，但由于她老師所教的題目都是對比淺顯的，所以夢想我教一些有難度的題目。還有她的語文認字才能較差，這表現(xiàn)在拼音的題目上。英語由于三年級才開頭接觸，所以未夠了解等。這些信息對我之后的教學安置都是特別的重要的。她還有一個壞習慣，就是貪玩，這就是我在整個家教過程中所遇到的最頭疼的一件事情。

由于這個學生具有不錯的數(shù)學根基，所以我把三年級的書本學識與三年級的奧數(shù)結(jié)合起來，除了教授她三年級書本的理論學識和課后習題之外，我自己也出來一些有代表性的題目給她做。實踐出真知，經(jīng)過幾天的書本教學，我察覺這些對于她來說很簡樸，所以后來我專于教她奧數(shù)。我采取先例題陳述后練習加以穩(wěn)定的教學模式，分專題來舉行。例如“和倍問題”、“差倍問題”、“速算與巧算”、“填運算符號”、“找規(guī)律”等一系列專題。

在整個教學過程中，我察覺了一個還沒升三年級的小學生在文字理解方面未夠成熟，這點可以從她做應用題的表現(xiàn)就可以看得出來。所以，我務(wù)必要花多點時間和多點心思去給她講解題目，否那么一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒有用的!這就是一個小學老師確定要細心的一個重要理由吧！在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時候她點頭以示明白，但是當她做練習的時候她就不會做了。這點讓我斟酌良久，孩子總熱愛不懂裝懂嗎？還是我教學本身就存在著很大的問題？特別的苦惱！

經(jīng)過十天的奧數(shù)訓練，每天兩小時，我察覺了對于一個才剛剛進三年級的學生來說，奧數(shù)其實真的有難度，終究他們的思維還不夠成熟，我堅持教她的理由其實只是想預先訓練一下她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學的思維，活躍一下腦筋。這不是在濫用時間，這對于開發(fā)大腦是特別的重要的。正如現(xiàn)在的學生考試的時候務(wù)必要面對一道奧數(shù)題一樣。

在教學過程中，我學會了生動變通的教學方法，在有限的時間內(nèi)我務(wù)必要讓學生學有所獲。其實結(jié)果我之所以中斷奧數(shù)的教學，是由于這個學生其實真的采納不了奧數(shù)那些對于她來說特別高深的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z音標，這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學方案。音標是會說英語的第一步。由于她是初次接觸英語，所以我每天只是教了她6至8個的音標，每一個音標都有概括的簡樸的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標去拼讀一些單詞。她很快就學會了，這一點讓我很欣慰，讓我至少感到一點的驕傲。

還有，在這個過程中，我還學會了一個東西，就是教一個小學生，可以采取軟硬兼施的方法。就是說，一個小學生其實很輕易對學習失去興趣和熱心的，那么我們務(wù)必要采取一些方法去鼓舞他們，不僅需要哄的方法，有時候務(wù)必擺出老師的架子，否那么他們只會無視你的存在。當然也是要適可而止的，最好就是跟學生成為好摯友，那樣無論是在生活還是在學習上對大家都有好處！

以上的這些都是我的實踐過程以及一些感想。結(jié)果我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去