2021-2022學(xué)年安徽省安慶市慧德高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年安徽省安慶市慧德高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。明清小說(shuō)與運(yùn)河研究明清小說(shuō)的發(fā)展史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期小說(shuō)的繁榮、發(fā)展和貫穿南北的京杭大運(yùn)河有著重要的關(guān)系。運(yùn)河沿岸城市和市鎮(zhèn)中商業(yè)的繁榮與文人對(duì)這種生活的關(guān)注促成了明清小說(shuō)題材的拓展。明清小說(shuō)的全面繁榮，不僅表現(xiàn)在作品數(shù)量多和創(chuàng)作技巧成熟，更表現(xiàn)在作品創(chuàng)作題材的開(kāi)拓。明清小說(shuō)在繼承宋元話本傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加入了商人題材。京杭大運(yùn)河貫通南北，交通繁榮帶來(lái)沿途商業(yè)的繁榮，沿岸形成了許多重要的商業(yè)城市，同時(shí)還出現(xiàn)了大大小小的商業(yè)市鎮(zhèn)。這些商業(yè)城市和市鎮(zhèn)，不僅聚集了以商人為主體的大批城市市民，也涌進(jìn)了不少留戀繁華城市、習(xí)慣于出入市井的文人。他們開(kāi)始關(guān)注商人們的經(jīng)商活動(dòng)與個(gè)人生活，并逐漸改變了不屑與商賈為伍的清高態(tài)度。正是在這樣的大背景下，文人創(chuàng)作或改編的小說(shuō)中，商人生活的題材出現(xiàn)了。這方面的代表作是“三言”與“二拍”，他們的編撰者馮夢(mèng)龍與凌濛初都是長(zhǎng)期生活在運(yùn)河沿岸城市并熟悉商人生活的文人。馮夢(mèng)龍的籍貫在長(zhǎng)洲，那是一個(gè)“舟楫益集”的工商業(yè)極為發(fā)達(dá)的地方。作為一個(gè)科場(chǎng)屢屢失利、長(zhǎng)期生活在下層的文人，他充分接觸并且熟悉了當(dāng)時(shí)的商人生活，因此“三言”120篇小說(shuō)中，寫到商人生活和以商人為主人公的有50多篇。這些作品在一定程度上反映了明朝中后期城市商業(yè)的繁榮，以及城市市民階層的意識(shí)和價(jià)值取向，有些甚至具體寫到一個(gè)商人的發(fā)家史和經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程。凌濛初籍貫烏程，此地亦屬于運(yùn)河流域蘇杭經(jīng)濟(jì)圈范圍，他本人還有長(zhǎng)期在蘇州與南京生活的經(jīng)歷；更重要的是，凌濛初家是一個(gè)亦商亦宦的家庭。因此，商人題材在“二拍”中占的比重超過(guò)了“三言”。運(yùn)河是一個(gè)南北交通大動(dòng)脈，從北方南下到蘇浙，或轉(zhuǎn)道福建、廣東，或西去四川等地都需要借助這條黃金水道。小說(shuō)，尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)，其故事的展開(kāi)要有一個(gè)廣闊的背景，才能充分地展開(kāi)情節(jié)，反映豐富的社會(huì)內(nèi)容。運(yùn)河沿岸是當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化生活最豐富的地方，這給小說(shuō)家敘寫故事提供了極其廣闊的人文背景。因此，許多明清小說(shuō)，其故事發(fā)生與延展的地方也往往被放在運(yùn)河沿岸。如《梼杌閑評(píng)》是明末一部揭露宦官魏忠賢的小說(shuō)，屬于時(shí)事小說(shuō)。史載魏忠賢本是明代肅寧（今河北省境內(nèi)）人，但為了能在更廣闊的時(shí)代背景上展開(kāi)故事、刻畫(huà)人物，這部小說(shuō)把魏忠賢的出生地放在了臨清，他進(jìn)北京做太監(jiān)之前的活動(dòng)也主要在揚(yáng)州等運(yùn)河沿岸城市。運(yùn)河沿岸城市印刷業(yè)的發(fā)達(dá)和民間書(shū)坊的遍布對(duì)明清小說(shuō)的繁榮也起了推動(dòng)的作用。大量民間日常生活中所需要的通俗作品的刊版印行，有賴于民間書(shū)坊。明清兩代，民間書(shū)坊主要集中在運(yùn)河流域，運(yùn)河的起點(diǎn)杭州與終點(diǎn)北京始終是民間書(shū)坊的集中地，沿岸的蘇州、揚(yáng)州以及離運(yùn)河不遠(yuǎn)的南京也是民間書(shū)坊聚集的地方。明代嘉靖、萬(wàn)歷兩朝，南京成為彩色套印和大量刊行小說(shuō)、戲曲的中心，一些著名的書(shū)坊都以刻印雜劇、傳奇、小說(shuō)相標(biāo)榜。清代道光年間以后，北京著名的書(shū)坊也都刻印了大量精美的明清小說(shuō)。清后期東昌府最大的書(shū)坊叫書(shū)業(yè)德，被稱為“閑書(shū)”的小說(shuō)類是其刻印圖書(shū)的一大門類，它還專門設(shè)有“小說(shuō)版庫(kù)”，光是小說(shuō)類書(shū)版就有200余種，占其所擁有書(shū)版的五分之一。一些著名明清小說(shuō)的出版，也和書(shū)坊有著很深的淵源。從凌濛初為《拍案驚奇》所寫的序中可以看出，“二拍”更是直接應(yīng)書(shū)商的邀請(qǐng)而創(chuàng)作的。1.從原文看，下列關(guān)于運(yùn)河對(duì)明清小說(shuō)的影響，表述不正確的一項(xiàng)是A.運(yùn)河交通的繁榮使運(yùn)河沿岸成了中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化生活最豐富的地方，明清小說(shuō)的創(chuàng)作題材因此而擴(kuò)大到了商業(yè)生活。B.運(yùn)河交通帶來(lái)了商業(yè)繁榮，大量文人涌入沿岸商業(yè)城鎮(zhèn)，商人們的經(jīng)營(yíng)過(guò)程與個(gè)人生活，開(kāi)闊了作家的視野。C.運(yùn)河交通的繁榮帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮，也聚集了以商人為主體的大批城市市民，讀者的大量存在也促進(jìn)了小說(shuō)的創(chuàng)作。D.運(yùn)河是南北交通的黃金水道，它連通了蘇浙、福建、廣東、四川等地，使這些地區(qū)成為小說(shuō)故事的廣闊的人文背景。2.下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.“三言”中寫到商人生活和以商人為主人公的小說(shuō)有50多篇，在一定程度上反映了明朝中后期城市商業(yè)的繁榮以及市民階層的意識(shí)和價(jià)值取向。B.時(shí)事小說(shuō)《梼杌閑評(píng)》把主人公魏忠賢的出生地由肅寧改在了臨清，把他進(jìn)京之前的活動(dòng)也大都放在了運(yùn)河沿岸城市，這是作者有意為之。C.小說(shuō)創(chuàng)作的繁榮，使得明清時(shí)代運(yùn)河沿岸的一些城市成為書(shū)坊聚集地，南京、北京、杭州等地都成了小說(shuō)刊行中心，并設(shè)有“小說(shuō)版庫(kù)”。D.商人題材在“二拍”中占的比重超過(guò)了“三言”，一個(gè)重要原因是，作者凌濛初出生在亦商亦宦的家庭，有著長(zhǎng)期在蘇州與南京生活的經(jīng)歷。3.根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是A.隨著運(yùn)河沿岸商業(yè)繁榮，有很多文人留戀城市繁華，習(xí)慣于出入市井，逐漸改變了不屑與商賈為伍的清高態(tài)度，說(shuō)明在此之前整個(gè)社會(huì)是輕視商業(yè)的。B.許多作家之所以把小說(shuō)故事發(fā)生的地方和情節(jié)展開(kāi)的背景選在運(yùn)河沿岸，是因?yàn)檫@里經(jīng)濟(jì)文化生活極其豐富，能夠提供大量意義重大的寫作素材。C.中國(guó)古代小說(shuō)在明清時(shí)期達(dá)到高峰，并出現(xiàn)四大名著，有兩大原因，一是京杭大運(yùn)河沿岸商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，二是如馮夢(mèng)龍、曹雪芹等著名作家的出現(xiàn)。D.凌濛初的“二拍”是直接應(yīng)書(shū)商的邀請(qǐng)而創(chuàng)作的，一些著名書(shū)坊以刻印雜劇、傳奇、小說(shuō)相標(biāo)榜，可見(jiàn)明清小說(shuō)的創(chuàng)作與繁榮，和書(shū)坊有著很深的淵源。參考答案：1.D

2.C

3.D1.試題分析：題干是“從原文看，下列關(guān)于運(yùn)河對(duì)明清小說(shuō)的影響，表述不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，曲解文意。錯(cuò)在“使這些地區(qū)成為小說(shuō)故事的廣闊的人文背景”。原文第4節(jié)是說(shuō)“運(yùn)河沿岸是當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化生活最豐富的地方，這給小說(shuō)家敘寫故事提供了極其廣闊的人文背景?！?.試題分析：題干是“下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，張冠李戴。錯(cuò)在“南京、北京、杭州等地都成了小說(shuō)刊行中心，并設(shè)有‘小說(shuō)版庫(kù)’?！痹淖詈笠还?jié)說(shuō)：“運(yùn)河沿岸城市印刷業(yè)的發(fā)達(dá)和民間書(shū)坊的遍布對(duì)明清小說(shuō)的繁榮也起了推動(dòng)的作用?！搴笃跂|昌府最大的書(shū)坊叫書(shū)業(yè)德，……，它還專門設(shè)有‘小說(shuō)版庫(kù)’?！敝挥小皶?shū)業(yè)德”專門設(shè)有“小說(shuō)版庫(kù)”，不是“南京、北京、杭州等地”設(shè)有“小說(shuō)版庫(kù)”。點(diǎn)睛：理解和分析文中內(nèi)容的能力的題目，題干的表述一般為“下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”或者“符合原文意思的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是”。本題考查分析和推斷文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。通讀全文，據(jù)文推斷。A項(xiàng)，無(wú)中生有。原文沒(méi)有“在此之前整個(gè)社會(huì)是輕視商業(yè)的”的根據(jù)。B項(xiàng)，因果倒置。原文說(shuō)“小說(shuō)，尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)，其故事的展開(kāi)要有一個(gè)廣闊的背景，才能充分地展開(kāi)情節(jié)，反映豐富的社會(huì)內(nèi)容。運(yùn)河沿岸是當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化生活最豐富的地方，這給小說(shuō)家敘寫故事提供了極其廣闊的人文背景。因此，許多明清小說(shuō)，其故事發(fā)生與延展的地方也往往被放在運(yùn)河沿岸?！盋項(xiàng)，無(wú)中生有。文中只提到馮夢(mèng)龍與凌濛初對(duì)商人生活的關(guān)注促成了明清小說(shuō)題材的拓展，并沒(méi)有提到曹雪芹。2.閱讀下面的文字，完成6～8題?？茖W(xué)之美與藝術(shù)之美楊振寧科學(xué)與藝術(shù)，都與美有著密不可分的關(guān)系。美廣泛存在于科學(xué)與藝術(shù)之中，但美的類型卻不相同?？茖W(xué)發(fā)展的階段性非常明顯，人們對(duì)于科學(xué)之美的認(rèn)識(shí)，也是逐步攀升的。比如虹和霓，人們幾乎都見(jiàn)過(guò)，而且初見(jiàn)之下，連小孩子都會(huì)覺(jué)得美，這是一種直觀的審美感受。后來(lái)，人們才逐漸了解虹霓的物理成因，發(fā)現(xiàn)那是太陽(yáng)光照射到水珠中產(chǎn)生的光的折射現(xiàn)象。再進(jìn)一步，到了19世紀(jì)中葉，麥克斯韋方程組問(wèn)世了，人們用這組方程式徹底解釋了一切折射現(xiàn)象的根源，對(duì)于美的認(rèn)識(shí)更上層樓。到了20世紀(jì)70年代，人們又了解到，原來(lái)麥克斯韋方程組的結(jié)構(gòu)就是纖維叢，這就標(biāo)志著人們的認(rèn)識(shí)又進(jìn)入到更高的本質(zhì)的境界：世界上非常復(fù)雜、非常美麗的科學(xué)現(xiàn)象，最后的根源都是一組方程式。今天我們可以說(shuō)，方程式里包含了人們所能看見(jiàn)的一切。大到宇宙星云，小到一個(gè)粒子，久遠(yuǎn)到一百億年，短暫到一瞬一秒……一切的一切，無(wú)不受到方程式的控制。這難道不是一種大美嗎？這些方程式簡(jiǎn)直就像造物者的詩(shī)篇，它們用最濃縮的“語(yǔ)言”，表達(dá)了這個(gè)世上最無(wú)邊無(wú)際的存在。所以，詩(shī)人們寫下了很多贊譽(yù)科學(xué)之美的詩(shī)句。英國(guó)浪漫主義詩(shī)人布萊克曾寫道：“一粒沙里有一個(gè)世界，一朵花里有一個(gè)天堂，把無(wú)窮無(wú)盡握于手掌，永恒不過(guò)是剎那時(shí)光?！边@詩(shī)句有點(diǎn)近似于中國(guó)古代陸機(jī)的名句“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，他們都用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)于宇宙洪荒的美的認(rèn)識(shí)。但是，科學(xué)之美是一種客觀的美，無(wú)我的美，換言之，這種美不因人類的存在才存在。遠(yuǎn)在沒(méi)有人類的時(shí)候，那些方程式就已經(jīng)在支配著宇宙間的一切了。而藝術(shù)之美則不同，藝術(shù)里的美是一種主觀的美，有我的美，它是因?yàn)槿祟惖拇嬖诓糯嬖?，并且因?yàn)槿祟惖膮⑴c而升華的。從那些存世的青銅器上我們可以發(fā)現(xiàn)，3000多年前的商朝鑄造師對(duì)于美的感受與領(lǐng)悟就已經(jīng)達(dá)到了極高境界，甚至絲毫不遜色于今人。那些青銅器所顯示出來(lái)的或獰厲或樸重的美，都暗示了它們的身上凝結(jié)著古人的信仰與情感，它們都與人的參與密不可分。唐朝畫(huà)家張璪說(shuō)藝術(shù)是“外師造化，中得心源”，這兩句話概括地描述了藝術(shù)的真正精髓，也道出了人類是如何感受乃至創(chuàng)造藝術(shù)之美的。值得注意的是，藝術(shù)之美是無(wú)法用方程式囊括的，這也是藝術(shù)之美不同于科學(xué)之美的地方，但這并不代表兩者之間沒(méi)有共同點(diǎn)，相反，在某種意義上，人們需要對(duì)藝術(shù)之美與科學(xué)之美都建立充分的了解與認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)科學(xué)的人想要對(duì)藝術(shù)之美多一點(diǎn)了解是比較容易的，但是一個(gè)學(xué)藝術(shù)的人想要多學(xué)一點(diǎn)科學(xué)則比較困難。這是現(xiàn)實(shí)存在的現(xiàn)象，卻并不是因?yàn)閭€(gè)人的問(wèn)題，而是出于社會(huì)的原因，因?yàn)槲覀兩鐣?huì)關(guān)于科普的工作做得實(shí)在很不夠。好的科普工作可以幫助人們很小就建立起對(duì)于科學(xué)之美的正確認(rèn)識(shí)，可以幫助他們?cè)谌松牡缆飞汐@得對(duì)于美的更為全面、更為準(zhǔn)確的理解。所以，那些既擅長(zhǎng)寫作、對(duì)于科學(xué)又有較深認(rèn)識(shí)的作者，真不妨把科普創(chuàng)作當(dāng)做一個(gè)很好的發(fā)展方向。（選自2015年5月19日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下列對(duì)科學(xué)之美與藝術(shù)之美的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．科學(xué)之美在人類出現(xiàn)之前就已經(jīng)存在，藝術(shù)之美是在有了人類之后才出現(xiàn)的。B．科學(xué)之美是一種客觀的美，無(wú)我的美；藝術(shù)之美是一種主觀的美，有我的美。C．科學(xué)之美最后的根源都是一組方程式，而藝術(shù)之美是無(wú)法用方程式囊括的。D．科學(xué)之美了解起來(lái)比較困難，而要對(duì)藝術(shù)之美多一點(diǎn)了解則是比較容易的。7．下列現(xiàn)象中，不屬于科學(xué)之美的一項(xiàng)是A．小孩子喜歡天上的彩虹，按照它的樣子用七色描繪下來(lái)，完成了一幅漂亮的圖畫(huà)。B．人的五官以鼻子為中軸線、身體以肚臍為中心左右對(duì)稱，形成非常典型的對(duì)稱美。C．所有向日葵花盤的種子都排列成彼此相嵌而方向相反的兩組螺旋線，整齊又美觀。D．蜜蜂將蜂巢筑成一個(gè)個(gè)小正六邊形，這種形狀既牢固又節(jié)省材料，外觀也很好看。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是A．隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，科學(xué)之美的層級(jí)也逐步攀升，由最初直觀的美上升為更高的本質(zhì)的美。B．3000多年前的青銅器身上凝結(jié)著古人的信仰與情感，顯示出或獰厲或樸重的美，這是一種藝術(shù)美。C．不管空間大小、時(shí)間長(zhǎng)短，宇宙間的一切都受到同一個(gè)方程式的控制，這是一種真正的大美。D．科普工作可以幫助人們正確認(rèn)識(shí)科學(xué)之美，更全面、準(zhǔn)確地理解美，所以社會(huì)應(yīng)該重視科普工作。參考答案：6．D（原文中有“一個(gè)學(xué)科學(xué)的人”“一個(gè)學(xué)藝術(shù)的人”這樣的限制語(yǔ)。）7．A（A項(xiàng)中小孩子的圖畫(huà)有人的主觀參與，是藝術(shù)美；其他三項(xiàng)都是客觀的、受方程式控制的科學(xué)美。）8．B（A隨著科學(xué)發(fā)展逐步攀升的不是科學(xué)之美的層級(jí)，而是人類對(duì)科學(xué)之美的認(rèn)識(shí)；C“同一個(gè)方程式”誤，方程式不止一個(gè)，由下文“這些方程式”可知；D原文中“科普工作”前有限制語(yǔ)“好的”。）3.閱讀下面的文字，完成小題。（25分）馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒(méi)扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說(shuō)：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來(lái)了，難怪昨天就沒(méi)看見(jiàn)麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說(shuō)：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽(tīng)說(shuō)麻嬸的女兒從上海趕過(guò)來(lái)了，你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去?！闭粋€(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙……中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō)：“我開(kāi)車陪你去趟醫(yī)院吧。一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢的事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái)，不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō)：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過(guò)來(lái)？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人啊！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開(kāi)得飛快。第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒(méi)能救過(guò)來(lái)，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的女人！”男人離開(kāi)時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說(shuō)：“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見(jiàn)男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽，是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信，爸爸高興，說(shuō)是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來(lái)的?！薄靶爬锒颊f(shuō)了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛。”馬蘭花接過(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒(méi)來(lái)得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒(méi)有還這筆錢。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒(méi)提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。B．馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常。C．小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D．小說(shuō)注重于細(xì)微處寫人，從上海來(lái)信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。（2）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

（3）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

（4）小說(shuō)三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。（8分）答：

參考答案：（1）答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A．B不給分。（2）①明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。②設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題；明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。（每點(diǎn)3分）（3）①樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。（每點(diǎn)2分）（4）（具體分析）①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；（2分）②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿；（2分）③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。（2分）（說(shuō)明效果）三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說(shuō)“人間自有真情在”的主題。（2分）（1）試題分析：本題考查對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞。A項(xiàng)，說(shuō)三孬“好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人”評(píng)價(jià)不當(dāng)，三孬并沒(méi)有“搬弄是非”，而是陳述實(shí)情。B項(xiàng)，“馬蘭花的丈夫……世故圓滑、反復(fù)無(wú)?！钡谋硎霾划?dāng)。馬蘭花的丈夫之所以耿耿于懷，是因?yàn)橐患胰松钇D苦，六百元錢對(duì)他們而言不是小數(shù)目。后來(lái)麻嬸女兒寄過(guò)來(lái)一千元錢以及借房子給馬蘭花一家人住，丈夫的反應(yīng)是“撓撓頭”“嘿嘿一笑”，主動(dòng)做飯，應(yīng)是感悟到人間真情，對(duì)自己以前的想法和行為感到羞愧和內(nèi)疚。D項(xiàng)，“精明”用語(yǔ)不準(zhǔn)確，“她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”于文無(wú)據(jù)。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查分析構(gòu)思的妙處，屬于對(duì)小說(shuō)“情節(jié)類”題中“情節(jié)手法”的考查。小說(shuō)的主人公是馬蘭花，故事情節(jié)也是圍繞馬蘭花借給麻嬸錢，看病人不提錢，為錢與丈夫產(chǎn)生矛盾，收到麻嬸女兒的信和錢來(lái)展開(kāi)的。所以明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突。而另一條線索則是麻嬸借錢、記賬、住院、去世，女兒還錢感恩。雖然麻嬸母女還錢為暗線，著墨不多，但還是表現(xiàn)出了她們知恩圖報(bào)的美好品質(zhì)，豐富了小說(shuō)的主題。而在表現(xiàn)馬蘭花一家因借錢而引發(fā)沖突的同時(shí)，將馬蘭花樸實(shí)善良、善解人意、做事有原則和麻嬸母女知恩圖報(bào)的美好品質(zhì)呈現(xiàn)在讀者面前，這樣明暗線交織，使故事情節(jié)更為集中緊湊，也更突出了馬蘭花這一人物形象?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查分析概括人物形象的特點(diǎn)。分析人物形象時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，要結(jié)合文本分析。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及與其他人物的對(duì)比入手。麻嬸重病住院，三孬想到的是讓馬蘭花向麻嬸女兒要錢，而馬蘭花想到的卻不是要錢，她整整一上午都提不起精神，不時(shí)地想起往昔與麻嬸交往的點(diǎn)滴。到醫(yī)院探望麻嬸時(shí)，她買了一大兜水果，并不提麻嬸借錢一事。這些都表現(xiàn)出她的樸實(shí)善良。在醫(yī)院見(jiàn)麻嬸女兒傷心，她不顧丈夫多次提醒，絕口不提還錢的事，可以看出她的善解人意。此后對(duì)丈夫的嘮叨，能忍則忍。而從對(duì)馬蘭花的不多的語(yǔ)言描寫“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”“你咋盡往壞處想啊……啥人?。　薄澳阌型隂](méi)完……成了吧？”可以看出，馬蘭花雖掙錢不易，生活艱苦，但做人有自己的原則，絕不會(huì)為了錢而傷害情義，對(duì)丈夫過(guò)分的行為也據(jù)理力爭(zhēng)，絕不退讓?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題考查小說(shuō)中某種情節(jié)的作用。小說(shuō)中馬蘭花流淚，是在情節(jié)的不同階段，基于特定的情境、心理發(fā)生的，要結(jié)合選文具體內(nèi)容，從所在的矛盾沖突、對(duì)塑造人物形象的作用等角度進(jìn)行分析。第一次流淚是丈夫?qū)︸R蘭花的行為不理解，并做出了將菜簍子踢翻的過(guò)分舉動(dòng)時(shí)，馬蘭花雖內(nèi)心滿是委屈，但隱忍不發(fā)。第二次流淚是當(dāng)丈夫不停地嘮叨指責(zé)時(shí)“眼里含著淚”，這是對(duì)丈夫不通情達(dá)理的氣憤不滿。第三次流淚是看到麻嬸女兒的來(lái)信時(shí)“滿眼的淚水”，這淚水有對(duì)麻嬸借錢記賬的感慨，對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，更有對(duì)丈夫思想行為轉(zhuǎn)變的釋然。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成11－15題。（共15分）

杜如晦，字克明，京兆杜陵人。如晦少英爽，喜書(shū)，以風(fēng)流自命，內(nèi)負(fù)大節(jié)，臨機(jī)輒斷。隋大業(yè)中，預(yù)吏部選，侍郎高孝基異之，曰：“君當(dāng)為棟梁用，愿保令德?！币蜓a(bǔ)滏陽(yáng)尉，棄官去。

高祖平京師，秦王引為府兵曹參軍，徙陜州總管府長(zhǎng)史。時(shí)府屬多外遷，王患之。房玄齡曰：“去者雖多，不足吝，如晦王佐才也。大王若終守籓，無(wú)所事；必欲經(jīng)營(yíng)四方，舍如晦無(wú)共功者?！蓖躞@曰：“非公言，我?guī)资е?”因表留幕府。從征伐，常參帷幄機(jī)秘。方多事，裁處無(wú)留，僚屬共才之，莫見(jiàn)所涯。天策府建，為中郎。王為皇太子，與玄齡共管朝政，引士賢者，下不肖，咸得職。監(jiān)察御史陳師合上《拔士論》，謂一人不可總數(shù)職，陰剴諷如晦等。帝曰：“玄齡、如晦不以勛舊進(jìn)，特其才可與治天下者，師合欲以此離間吾君臣邪？”

久之，以疾辭職，詔給常俸就第，醫(yī)候之使道相屬。會(huì)病力，詔皇太子就問(wèn)，帝親至其家，撫之梗塞。薨，年四十六，帝哭為慟。及葬，加司空，謚曰成。手詔虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。

它日，食瓜美，輟其半奠焉。嘗賜玄齡黃銀帶，曰：“如晦與公同輔朕，今獨(dú)見(jiàn)公?！便涣鳒I曰：“世傅黃銀鬼神畏之。”更取金帶，遣玄齡送其家。后忽夢(mèng)如晦若平生，明日為玄齡言之，敕所御饌往祭。明年之祥，遣尚宮勞問(wèn)妻子，國(guó)府官佐亦不之罷，恩禮無(wú)少衰。

方為相時(shí)，天下新定，臺(tái)閣制度，憲物容典，率二人討裁。每議事帝所，玄齡必曰：“非如晦莫籌之?！?，及如晦至，卒用玄齡策也。蓋如晦長(zhǎng)于斷，而玄齡善謀，兩人深相知，故能同心濟(jì)謀，以佐佑帝。當(dāng)世語(yǔ)良相，必曰房、杜云。

──選自《新唐書(shū)》11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.君當(dāng)為棟梁用，愿保令德

令：美好B.去者雖多，不足吝，如晦王佐才也

吝：恥辱C.詔給常俸就第，醫(yī)候之使道相屬。

屬：連接D.玄齡必曰：“非如晦莫籌之?！?/p>

籌：謀劃12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.如晦少英爽，喜書(shū)，以風(fēng)流自命

以告，則殺之B.手詔虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意

若亡鄭而有益于君C.明日為玄齡言之，敕所御饌往祭

旦日饗士卒，為擊破沛公軍D.蓋如晦長(zhǎng)于斷，而玄齡善謀

封府庫(kù)，而待將軍

13.下列句子中，分別表示“房玄齡推崇杜如晦”和“皇帝思念杜如晦”的一組是

①因補(bǔ)滏陽(yáng)尉，棄官去。

②時(shí)府屬多外遷，王患之

③必欲經(jīng)營(yíng)四方，舍如晦無(wú)共功者

④更取金帶，遣玄齡送其家

⑤玄齡必曰：“非如晦莫籌之

⑥敕所御饌往祭

A.①⑥

B.③④

C.②⑤

D.④⑥

14.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A.玄齡、如晦不以勛舊進(jìn)，特其才可與治天下者，師合欲以此離間吾君臣邪？

房玄齡、杜如晦沒(méi)有憑借什么老本出來(lái)做官，只是他們的才干可以參與治理天下，你想因此離間我們君臣關(guān)系嗎？

B.明年之祥，遣尚宮勞問(wèn)妻子，國(guó)府官佐亦不之罷，恩禮無(wú)少衰。

第二年到吉祥的日子，派皇宮官員去慰問(wèn)（杜如晦）的妻子兒女，官府的官員的拜見(jiàn)也不停止，對(duì)他們一家的恩惠和禮節(jié)一點(diǎn)也沒(méi)有減少。

C.大王若終守籓，無(wú)所事；必欲經(jīng)營(yíng)四方，舍如晦無(wú)共功者。

大王如果最終只是守住封地，不干大事（就罷）：如果您一定要治理天下，除了杜如晦沒(méi)有誰(shuí)和您一起成就功業(yè)的。

D.方多事，裁處無(wú)留，僚屬共才之，莫見(jiàn)所涯。

那時(shí)天下正多事，他判斷處理毫無(wú)保留，同事、下屬都各盡自己的才華，沒(méi)有誰(shuí)見(jiàn)到他才能的極限。15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.杜如晦年輕時(shí)就已經(jīng)顯示出較高的素質(zhì)，在參加吏部選拔時(shí)，受到了有關(guān)官員的器重，認(rèn)為他有棟梁的潛質(zhì)。B.房玄齡慧眼識(shí)英才，將杜如晦推薦給了皇帝。在之后兩人的合作共事中，既能相互配合，又能相互尊重。C.杜如晦英年早逝，皇帝十分痛惜，在他死時(shí)加官爵，賜謚號(hào)，并親自下詔書(shū)，表達(dá)君臣痛悼的意思，并安排人刻寫墓志銘。D.杜如晦死去多天后，皇帝還非常想念，經(jīng)常祭奠他，在賞賜他人物品時(shí)，也不忘記杜如晦，對(duì)他的遺屬也十分關(guān)心。參考答案：11.B

（吝：吝惜）

12.C

（均為介詞“替”“給”）A介詞“用”／“按照”

B介詞“在”／介詞“對(duì)”。D轉(zhuǎn)折連詞／目的連詞）13.B

（①敘杜如晦不愿為官，②寫王的擔(dān)憂，③④⑤⑥符合條件，但組合錯(cuò)誤）14.D

15.C

（皇帝寫詔書(shū)，要虞世南在碑文中表達(dá)君臣痛悼的意思）5.閱讀下面的文言文，完成小題?？兹谧治呐e，魯國(guó)人，孔子二十世孫也。融幼有異才。年十歲，隨父詣京師。時(shí)，河南尹李膺以簡(jiǎn)重自居，不妄接士賓客，敕外自非當(dāng)世名人及與通家，皆不得白。融欲觀其人，故造膺門。語(yǔ)門者曰：“我是李君通家子弟?！遍T者言之。膺請(qǐng)融問(wèn)日高明祖父嘗與仆有恩舊乎融曰然先君孔子與君先人李老君同德比義而相師友則融與君累世通家。眾坐莫不嘆息。年十三，喪父，哀悴過(guò)毀，扶而后起，州里歸其孝。山陽(yáng)張儉為中常侍侯覽所怨。儉與融兄褒有舊，亡抵于褒，不遇，時(shí)融年十六，儉少之而不告。融見(jiàn)其有窘色，謂曰：“兄雖在外，吾獨(dú)不能為君主邪？”因留舍之。后事泄，遂并收褒、融送獄。融曰：“保納舍藏者，融也，當(dāng)坐之?！卑唬骸氨藖?lái)求我，非弟之過(guò)，請(qǐng)甘其罪?！崩魡?wèn)其母，母曰：“家事任長(zhǎng)，妾當(dāng)其辜?！笨たh疑不能決，乃上讞之，詔書(shū)竟坐褒焉，融由是顯名。初，曹操攻屠鄴城，而操子丕私納袁熙妻甄氏。融乃與操書(shū)，稱“武王伐紂，以妲己賜周公”。操不悟，后問(wèn)出何經(jīng)典。對(duì)曰：“以今度之，想當(dāng)然耳?！焙蟛儆憺趸?，又嘲之曰：“大將軍遠(yuǎn)征，蕭條海外。昔肅慎不貢楛矢，丁零盜蘇武牛羊，可并案也?！睔q余，復(fù)拜太中大夫。性寬容少忌，好士，喜誘益后進(jìn)。及退閑職，賓客日盈其門。融聞人之善，若出諸己，言有可采，必演而成之。面告其短，而退稱所長(zhǎng)，薦達(dá)賢士，多所獎(jiǎng)進(jìn)。知而未言，以為己過(guò)，故海內(nèi)英俊皆信服之。曹操既積嫌忌，遂令丞相軍謀祭酒路粹枉狀奏融。書(shū)奏，下獄棄市。時(shí)年五十六。妻、子皆被誅。11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.膺請(qǐng)融問(wèn)/曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德/比義而相師友/則融與君累世通家/B.膺請(qǐng)融/問(wèn)曰/高明祖父嘗與仆有恩/舊乎融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/而相師友/則融與君累世通家/C.膺請(qǐng)融問(wèn)/曰/高明祖父嘗與仆有恩/舊乎融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德/比義而相師友/則融與君累世通家/D.膺請(qǐng)融/問(wèn)曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/而相師友/則融與君累世通家/12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.字又稱“表字”。《禮記》載“冠而字之，敬其名也。”字是名的涵義的闡發(fā)與延伸，必須與名的意義相輔或同義，如張衡，字平子。B.“敕”在古代往往與皇權(quán)相聯(lián)，皇帝下的命令即為敕令，《紅樓夢(mèng)》中賈府匾額上書(shū)“敕造寧國(guó)府”就彰顯了賈府的地位。敕也有告諭、告誡之意。C.古人認(rèn)為我國(guó)疆土四境環(huán)海，因而稱國(guó)境以內(nèi)為“海內(nèi)”，國(guó)境以外為“海外”，后用“海外”泛指邊遠(yuǎn)地區(qū)。D.賓客，也可指門客，是中國(guó)古代寄食于貴族門下并為之服務(wù)的人，后成為貴族地位和財(cái)富的象征。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“四公子”就以養(yǎng)門客而著稱。13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孔融自幼機(jī)敏善辯，孝順父母。他設(shè)法拜見(jiàn)了不輕易見(jiàn)客的河南尹李膺，并巧言應(yīng)對(duì)李膺的質(zhì)疑，贏得眾人稱贊。父親去世后一度因悲傷而損害了身體。B.孔融臨事有主見(jiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。張儉為避難來(lái)投奔孔褒，孔融自己做主收留了他，后事情敗露，官府問(wèn)責(zé)，他便一力承擔(dān)罪責(zé)，后因此而揚(yáng)名。C.孔融為人率直，敢于諷諫。針對(duì)曹操攻屠鄴城，私納袁熙妻子，討伐烏桓等事情，孔融上書(shū)直諫，遭到曹操嫌忌，最終為自己招來(lái)殺身之禍。D.孔融生性寬容，能薦賢進(jìn)士。他推薦的賢士后來(lái)都多有提拔，若有知道的賢士后進(jìn)沒(méi)有被推薦的，便認(rèn)為是自己的過(guò)錯(cuò)。所以得到人們的信任和敬佩。14.把文章中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）儉與融兄褒有舊，亡抵于褒，不遇，時(shí)融年十六，儉少之而不告。（2）郡縣疑不能決，乃上讞之，詔書(shū)竟坐褒焉，融由是顯名。參考答案：11.D

12.A

13.C

14.（1）張儉與孔融的哥哥孔褒有舊交情，逃到孔褒家中，沒(méi)有碰到孔褒，這時(shí)孔融十六歲，張儉認(rèn)為孔融年輕，沒(méi)有告訴他（實(shí)情）。（2）郡縣疑惑不能決斷，于是向朝廷請(qǐng)示。詔書(shū)最后判定孔褒有罪?？兹谝虼硕鴵P(yáng)名。11.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“膺請(qǐng)融/問(wèn)曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/而相師友/則融與君累世通家”，這句話的含義是“李膺請(qǐng)孔融相見(jiàn)。問(wèn)道：‘您的祖父輩曾經(jīng)與我有交情嗎？’孔融說(shuō)：‘是的。先人孔子與您先人李老君同德同義，互相成為師生、朋友。那么，我孔融與您就是世代交往的世家了”，圈出句子中的名詞和代詞，如“膺”“融”“祖父”等，然后借助語(yǔ)法關(guān)系以及句末語(yǔ)氣詞、句首發(fā)語(yǔ)詞等進(jìn)行排除，“請(qǐng)”的賓語(yǔ)是“融”，主謂賓俱全，故應(yīng)在“融”后斷開(kāi)，排除AC兩項(xiàng)；“乎”是句末語(yǔ)氣詞，在“乎”后斷開(kāi)，排除B項(xiàng)，故選D項(xiàng)。12.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“字是名的涵義的闡發(fā)與延伸，必須與名的意義相輔或同義”錯(cuò)誤，字與名可相輔相成，也可相反相成，如朱熹，字元晦（熹與晦）；趙孟類，字子昂（類與昂）13.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“針對(duì)曹操攻屠鄴城，私納袁熙妻子”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文中說(shuō)的是“曹操攻屠鄴城，而操子丕私納袁熙妻甄氏”，可見(jiàn)私納袁熙妻子的是曹丕而不是曹操。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“袁熙”快速找到相關(guān)的句子，從文中來(lái)看，應(yīng)是曹操的兒子曹丕私納袁熙的妻子。14.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“舊”，形容詞做名詞，舊交情；“亡”，逃亡；“抵”，到；“少”，形容詞意動(dòng)，以為……少，認(rèn)為年輕。第二句中，“決”，決斷；“乃”，于是；“竟”，最終；“坐”，判定……有罪；“由是”，因此，“是”，這；“顯名”，揚(yáng)名。參考譯文：孔融字文舉，魯國(guó)人，孔子二十世孫?？兹谛r(shí)候就有特殊的才能。十歲時(shí)，跟隨父親到了京城。當(dāng)時(shí)河南尹李膺以簡(jiǎn)樸端重自居，不隨便接見(jiàn)士人及賓客，并告誡看門者，不是當(dāng)代名人及世代有交情之家都不得通告?？兹谙肟纯蠢钼哌@個(gè)人，特意造訪李膺家門，對(duì)門者說(shuō)：“我是李君世交的子弟?！笔亻T的人告訴李膺，李膺請(qǐng)孔融相見(jiàn)。問(wèn)道：“您的祖父輩曾經(jīng)與我有交情嗎？”孔融說(shuō)：“是的。先人孔子與您先人李老君同德同義，互相成為師生、朋友。那么，我孔融與您就是世代交往的世家了?！痹谧娜?，沒(méi)有不為之贊嘆的?？兹谑龤q時(shí)，死了父親，悲痛過(guò)度損傷了身體，要人扶了才能站起來(lái)，州里稱贊他很孝道。山陽(yáng)張儉被中常侍侯覽所恨，張儉與孔融的哥哥孔褒有舊交情，逃到孔褒家中，孔褒不在，這時(shí)孔融十六歲，張儉認(rèn)為孔融年輕，沒(méi)有告訴他（實(shí)情）。孔融看見(jiàn)張儉窘迫的樣子，就對(duì)張儉說(shuō)：“哥哥雖然在外未歸，我難道不能成為您的東道主嗎？”于是留張儉住在家里。后來(lái)事情泄漏出去，官府一并將孔褒、孔融逮捕送入監(jiān)獄?？兹谡f(shuō)：“收容隱藏張儉的是我，應(yīng)當(dāng)判我的罪?！笨装f(shuō)：“他來(lái)找我，不是弟弟的罪過(guò)，我甘愿被判罪。”官吏問(wèn)他們的母親，母親說(shuō)：“家事由長(zhǎng)輩做主，我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)罪責(zé)?！笨たh疑惑不能決斷，于是向朝廷請(qǐng)示。詔書(shū)最后判定孔褒有罪，孔融因此而揚(yáng)名。當(dāng)初，曹操進(jìn)攻屠殺鄴城居民。曹操的兒子曹丕私自娶了袁熙的妻子甄氏?？兹谟谑菍懶沤o曹操，說(shuō)：“武王伐紂，把妲己賞賜給弟弟周公。”曹操不明白，后來(lái)問(wèn)孔融這出自哪部經(jīng)典。孔融回答說(shuō)：“按現(xiàn)在發(fā)生的事情推測(cè)，想當(dāng)然罷了”后來(lái)曹操討伐烏桓，孔融又譏笑他說(shuō)：“大將軍遠(yuǎn)征，使得海外蕭條，這和從前肅慎不進(jìn)貢楛矢，丁零偷盜蘇武的牛羊，可以相提并論啊！”一年以后，孔融又被升遷為太中大夫。孔融性情寬容很少去忌恨他人，他喜好與士人交朋友，也樂(lè)于誘導(dǎo)并幫助那些晚生后進(jìn)之人。等他退居閑散的職位后，便每天賓客盈門。每當(dāng)孔融聽(tīng)到他人的優(yōu)點(diǎn)，都把它看作像是自己的一樣，別人的言論中若是有值得采納的，他必定要幫助敷陳引申，使這些意見(jiàn)更加完善。他會(huì)當(dāng)面指出他人的缺點(diǎn)，但是在背后稱贊那人的長(zhǎng)處，在他所薦舉的人士中，有很多后來(lái)都受到獎(jiǎng)勵(lì)和晉升?？兹谡J(rèn)為知道有才能的人而不舉薦，就是自己的過(guò)失，因此，國(guó)內(nèi)的英雄才俊都很信服他。由于曹操本來(lái)已經(jīng)對(duì)孔融存有很多積怨猜忌，于是曹操便令丞相軍謀祭酒路粹，上奏文誣告孔融。此狀被朝廷準(zhǔn)奏后，孔融便被捕入獄，不久就被處死街頭?？兹诋?dāng)時(shí)五十六歲，妻子和兒女也都被誅殺。6.閱讀下面兩段文言文，完成7—10題（15分，每小題3分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

（《勸學(xué)》）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（《師說(shuō)》）7．下列文言句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）

圣益圣（圣明的）B．而聞?wù)哒茫ㄇ宄?/p>

士大夫之族（類）C．而恥學(xué)于師（以……為恥）

聲非加疾也（洪亮）D．非能水也（游水）

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于）8、下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人

不如登高之博見(jiàn)也B．非能水也，而絕江河

小學(xué)而大遺C．授之書(shū)而習(xí)其句讀者

今其智乃反不能及D．于其身也，則恥師焉

善假于物也。9、下列對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《勸學(xué)》選段中用比喻論證論述了要學(xué)習(xí)更要思考的道理，而《師說(shuō)》選文中用了對(duì)比論證論述了“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。B．韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時(shí)，以巫醫(yī)樂(lè)師百工之人的不恥相師作對(duì)比，無(wú)意中流露出了對(duì)底層勞動(dòng)者的輕視。C．韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者“大”。D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。10、翻譯下列文言語(yǔ)句（6分）⑴積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，圣心備焉。（3分）

⑵彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）參考答案：7.A.（圣益圣：圣明的人）8.B.（B轉(zhuǎn)折關(guān)系A(chǔ)代詞；助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性C代詞，代指書(shū)；代詞，代指士大夫D介詞，對(duì)于；介詞，向）9.A（沒(méi)有原因）10.略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參加，他們兩個(gè)人又都一直諱莫如深，所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。②一女子因瑣事欲跳樓尋短見(jiàn)，民警和消防員苦心孤詣地對(duì)該女子進(jìn)行勸說(shuō)，緩解女子的情緒，最終將其勸下，成功解救。③我一直認(rèn)為，在某種程度上，科學(xué)家行云流水的想象力、活躍的創(chuàng)新思維，基本決定了其遠(yuǎn)大科研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。④職業(yè)勸募人和其他推銷員一樣，應(yīng)該要有專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，應(yīng)該進(jìn)退有度，不死纏爛打，更不能占據(jù)“道德制高點(diǎn)”去勸人募捐。⑤該巷風(fēng)貌古樸，姓氏駁雜，不足400戶居民，竟存在159個(gè)不同的姓，經(jīng)這里繼續(xù)南遷的族姓，曾回來(lái)尋根問(wèn)祖的人不絕如縷。⑥這篇文章看起來(lái)很溫馨，但越溫馨，卻也越見(jiàn)出其后的悲涼，越襯出其后的人生之悲，并讓那悲涼力透紙背。A.①②⑥

B.②③⑤

C.③④⑥

D.①④⑤參考答案：B點(diǎn)睛：成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵就在于：一是對(duì)語(yǔ)境意義的準(zhǔn)確把握，二是對(duì)成語(yǔ)含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)使用情況時(shí)，可依次思考下面幾個(gè)問(wèn)題：這句話要告訴我們什么？（語(yǔ)境義）→該成語(yǔ)是什么意思？（成語(yǔ)義）→成語(yǔ)義和語(yǔ)境義是否協(xié)調(diào)一致？（該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境）可以說(shuō)，對(duì)語(yǔ)境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語(yǔ)義的正確掌握，是我們辨析成語(yǔ)使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。8.《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》四大名著熏陶了中華民族，使華夏文化積淀了深厚的底蘊(yùn)。請(qǐng)你選擇其中一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)全下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：讀《水滸》，明俠肝義膽；下聯(lián)：

。參考答案：參考示例：閱《紅樓》，見(jiàn)怨女癡男。閱《三國(guó)》，見(jiàn)虎斗龍爭(zhēng)。閱《西游》，見(jiàn)千神百魔。9.日常交際中的語(yǔ)言表達(dá)要看對(duì)象。假如你正在跟隨八中社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),你的身份:18歲的人口普查員。任務(wù):到下列三個(gè)對(duì)象家里去調(diào)查他們配偶的出生年月。你該怎樣發(fā)問(wèn)?請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的句子,且每句不超過(guò)20字。調(diào)查對(duì)象一:二十多歲的農(nóng)村婦女。答:____________________________________________調(diào)查對(duì)象二:四十歲左右的城市女性知識(shí)分子答:_____________