2021-2022學年廣西壯族自治區(qū)崇左市市瀨湍中學高二語文期末試題含解析

2021-2022學年廣西壯族自治區(qū)崇左市市瀨湍中學高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。綠

雁羅旭峰他是一位鄉(xiāng)村郵遞員，是銜著我的好消息，經(jīng)十三公里鄉(xiāng)村機耕道向我撲來的綠雁。我叫他吳老師，他叫我小羅。自從我開始熱衷于把稿件拜寄給遠方，美美的期待就鵠望于每一天，思緒隨著吳老師的來去而起落如潮。我多么歡喜看到郵車輪轂翻飛的樣子，多么歡喜聽到“報紙哦--書信--來了哦!”這叫賣似的吆喝時常激起我的喜悅，也曾落下無所得的黯然。這種情緒也輻射著吳老師，當我有信件的時候，他就會一臉笑容地向我走來，一邊拂開額頭上稀疏的白發(fā)，一邊掏出信件，兩手端舉，奉在我手中。他不說過多的話，只是呵呵笑著。然后駕起他皮色斑駁、叮當嘶鳴的老鐵馬，舉起的左手向后搖搖，是向我作別，更是策馬奔馳……然而近年來，我總把這份期望重重地壓在心底--吳老師不利落了，來去不再準時。人們說他打零工摔斷了三根肋骨，我說他不是有工資嗎?人們擺擺手，用嘴角抿著輕笑。每每想打個電話問問，問問他的身體，更問問我的信件，但終以嘆息之聲作罷。我知道我無法再期待這個報喜者，原本的喜悅一旦被時間長期過濾，也變得猶如嚼蠟。我甚至想過行使追究的權(quán)利，叫吳老師吃虧，叫這匹墨綠的駑馬沒過冬草吃，可是曉得個中情由的人又擺擺手，仍然用嘴角抿著輕笑。我知道的是，吳老師本是小村莊的代課老師，一干就是十年。四十歲的時候被聘請到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，十五年后因文化年齡等原因遭到清退，帶著委屈和無奈，回到鄰居的冷言冷語之中。雪上加霜的是，吳老師有一個弱智多病的妻子，還有七十多歲的老父母，膝下又沒有子女。想到他這樣的家境，我也便不再忍心追究了——憑他現(xiàn)在的情況，恐怕在這一行也干不久了。我是分毫不指望他了。怪就怪自己沒能耐，十幾年了還窩在深山野地。然而這種牢騷發(fā)來無用，平添不快而已……恍惚間，好像看到了吳老師的樣子——“小羅，你的信，好像是一本大大的書?！睕]有吳老師那熟悉的呵呵聲陪襯，我覺得是做夢?！靶×_——”這聲音十分微弱，在我耳邊徘徊，又忽隱忽現(xiàn)。他雙手端舉著一個信包。他頭發(fā)花白而稀疏，顴骨尖聳，眼睛眍。從那以后，我?guī)讉€月沒收到信件了，直至那天，一輛嶄新的四輪機動郵車大聲武氣駛進單位院壩，讓我確認了：吳老師確實不會再來送信了。就在那之后不久，我無意間聽說了吳老師那“事故”的前因后果。為了貼補家用，吳老師當郵遞員的同時，還兼了一個按農(nóng)村人說跟鬼打交道的“工作”，就是給死去的人凈身、穿壽衣，這倒是一個緊俏活，還常能有兩三百元的額外禮贈，但總不能天天死人吧!后來，吳老師狠了狠心，向村長要了一個“金剛”名分，農(nóng)村里抬棺材的人就叫金剛，大都身強力壯者所為。每當執(zhí)事大聲喊道：八大金剛抬不抬?抬!八大金剛更大聲地應(yīng)到，但是吳老師像一棵枯樹一樣折了，弄斷了三根肋骨……現(xiàn)在，連郵遞員工作的每月二百六十元補助金也泡湯了。我突然想到，那次吳老師送來那本大大的書，或許是他郵遞生涯的最后一站了。我又想到，吳老師一定時時關(guān)注著我的每一次信件，充當著我的第二雙眼睛，因為他說我是大文化人的時候，那渾濁的眼睛就像父親一般溫暖。萬幸的是，不久又有消息，吳老師的雙老已經(jīng)被民政部門安置在了福利院，他的妻子跟在吳老師左右。而因為吳老師對弱病家人的不離不棄，他的家被縣上評為最美家庭，也因此被安排到福利院從事護理工作。今年3月，我因公去了一趟福利院。當我再次看到吳老師的時候，他已經(jīng)把白發(fā)梳成了小偏分，干凈而精神，腰桿也直了些，見了我，突然端直了雙手，呵呵笑著說：小羅，來接喜——我一愣，立正，接過了他手中并不存在的“信包”。我們都笑了。我們喝著茶聊著天。他說，他不僅給喪失自理能力的老人穿衣喂飯，也給去世的老人凈身穿壽衣。他還叫我好好做文章。他很想表達些什么，可沒能說出來，但我知道吳老師想說的話是：做文章就要像送信一樣誠信，像照顧家人一樣溫暖，像對待逝者一樣敬畏。（選自《人民日報》）4.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章第一段交代主要人物吳老師及其工作情況，交代我們之間的關(guān)系，這既點題，又為下文埋下伏筆。B.吳老師送信不準時后，“我”對吳老師充滿埋怨，甚至想要叫他吃虧，但在知情人的一再勸說下忍住了。C.文章交代吳老師“事故”的前因后果，使故事情節(jié)曲折，為“我”重新認識他做鋪墊、也為下文政府照顧他張本。D.文章最后交代吳老師被政府安排到福利院工作，改變了他自身的生活，這使文章的主題和社會意義得到了提升。5.吳老師有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。6.文章以“綠雁”為題有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：4.B

5.①勤勞堅韌。為了養(yǎng)家糊口，他在做郵遞員的同時，還做著別人不愿做的與鬼打交道的“工作”，后來又做了年輕人才能做的事情并導致斷了三根肋骨。②善良孝順。盡心盡力贍養(yǎng)父母，照顧弱智多病的妻子，“我”’收到信件高興時他也跟著高興，他像父親一樣關(guān)注“我”；③誠信盡職。受傷前一直很守時地收發(fā)信件。

6.①大雁自古就有“信使”的意思，“綠雁”運用比喻手法，使標題更具文學色彩，也更具文化內(nèi)涵。②文章內(nèi)容圍繞郵遞員的吳老師而寫，用“綠雁”為題，使文章內(nèi)容更集中，結(jié)構(gòu)更緊湊；③用“綠雁”為題，通過大雁給人們帶來喜訊這一特點，更能表現(xiàn)吳老師關(guān)心與照顧他人的可貴品質(zhì)，使其形象更豐滿。4.試題分析：本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞。題中，B項，“知情人的一再勸說”錯，原文是“人們擺擺手，用嘴角抿著輕笑”“曉得個中情由的人又擺擺手，仍然用嘴角抿著輕笑”。點睛：根據(jù)要求組織語言表達：某某是一個什么的人物形象。作品中他怎么樣表現(xiàn)，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。6.試題分析：題干“文章以‘綠雁’為題有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析”，答題關(guān)鍵詞“好處”，這是對小說標題作用的考查，答題時，“好處”即是“作用”，答題除了標題本身作用，還有小說人物、情節(jié)、主旨等角度。標題“綠雁”其實就是小說中的吳老師，這里運用了比喻修辭，生動形象，由文學味；人物角度：雁嗯哼吳老師都給人帶來好消息，突出人物的善良關(guān)愛別人；情節(jié)角度：“綠雁”其實就是小說中的吳老師，以“綠雁”為題，使文章內(nèi)容緊湊，主題集中。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。繡朵花兒當補丁張金鳳“補丁”是個舊詞，已逐漸遙遠，也許有一天會從詞典中走失。打補丁在女紅冷落的年代幾乎成了行為藝術(shù)。但拿不起針線的女子，老一輩人是鄙視的。我有幸學會針線活，這得益于母親的教導。我有一個精巧的針線笸籮，是陪嫁的物品。針線笸籮是母親親手糊制的。紙糊的針線笸籮像個圓形的小箱籠，頂上還帶著蓋子，內(nèi)里樸實的笸籮外層用彩色蠟花紙裝飾。針線笸籮里有母親精心準備的嫁妝：一把鋒利的剪刀，一捆花花綠綠的彩線，大小不同的銀針、頂針、針錐，小巧的粉布袋，還有一些花花綠綠的嶄新布片兒。母親說，現(xiàn)在很少動手做衣裳，但居家過日子，你用得著這個。陪嫁針線笸籮是我家鄉(xiāng)的風俗，針線笸籮代表了女紅，裁裁剪剪，縫縫補補?？墒巧唐窌r代，改個褲腳兒都有專門作坊，針線笸籮似乎只是母親傳承風俗的心意而已。結(jié)婚初期，我把針線笸籮作為古董收藏，不久，誠心實意地把它從衣柜深處請出來。先生的衣服紐扣松了，急忙找出針線笸籮，將那松動的和未松動的扣子，逐一牢牢固定；過了不久，我有件襯衣的紐扣“不辭而別”，幸虧及時發(fā)現(xiàn)遺落在地上的它，于是趕緊拿針線“規(guī)勸”一番。此后的日子里，我就端著針線笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活。結(jié)婚時的床單是喜慶的鳳凰牡丹圖，洗出破洞后我也不愿意丟棄，于是尋找花色和質(zhì)地相近的布片，用細密的針腳給它疲憊的腰身加上武裝帶。帶補丁的床單，就像我們的婚姻一樣，不可能持續(xù)新婚的新鮮甜蜜，難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆，出現(xiàn)一個個隱約的窟窿。但怎么能輕言放棄呢？我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口。結(jié)婚已經(jīng)二十多年，母親已離世十余年，但是針線笸籮一直陪伴著我，我越來越珍惜它。小小的針線笸籮里面蘊含著生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西，丟了是找不回來的，你必須另外挑選哪怕遜色一點的及時補上去，就算花色不相同，也可彌補殘缺。人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風侵雨蝕。那些小小的布片兒，就是生活的補丁，用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞。縫補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車繼續(xù)旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們需要這種縫縫補補的精神。那頂針是一個小的圓環(huán)鐵箍，銀白色的戴在手上，像戒指一樣好看，鄉(xiāng)下的婦人和老婆婆，經(jīng)常手戴著頂針，那是實用，也是美，更是生活的智慧。頂針的表面有許多小小的凹孔，來迎接針的尾部，一根細小水滑的銀針，需要扎透厚厚的衣裳和布殼子。那些堅硬的生活塊壘，一根滑溜溜的細針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活中有些堅硬尖銳的關(guān)口，是很難順利通過的，所以需要內(nèi)心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速地推進你的針，到達你的目的地。針錐有粗大的針尖，還有倒鉤，手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄，這是更堅硬的精神支撐，在遇到巨大障礙的時候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針——生活的理想——從容通過。一個小小的針線笸籮里，承裁著宏大的人生和無邊的智慧。使用針線笸籮的過程中，我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損給遮蓋過去。所以，母親的人生雖然坎坷多難，但也有錦上添花、風生水起之時。可見，學會給生活打補丁是多么重要，有一個用來縫縫補補裁裁剪剪的針線笸籮是多么重要！粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線，繡朵花兒當補丁，這就是母親的人生?？p縫補補，破洞也可以開出花朵。（選自《人民日報》，有刪改）7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章由“補丁”一詞的逐漸遙遠引出做針線活的話題，接著敘寫“我”的嫁妝“針線笸籮”，講述“我”做針線活的經(jīng)歷，娓娓而談，饒有生活情趣。B．“我”把當作古董收藏的針線笸籮從衣柜深處請出來，開始釘紐扣、補床單，這既是因為“我”生活角色的轉(zhuǎn)變，又因為“我”對縫縫補補產(chǎn)生了新的認識。C．文章語言生動活潑，文采斐然，如“襯衣的紐扣不辭而別”巧用擬人手法，生動形象；“拿針線‘規(guī)勸’一番”，“規(guī)勸”一詞新穎別致又幽默風趣，發(fā)人深思。D．文章構(gòu)思巧妙，哲理深沉：通過敘寫“打補丁”這類生活瑣事，從中發(fā)掘生活哲理，以小見大，富有啟示意義。文章夾敘夾議，事、理、情有機融合，渾然一體。8．文章中說，“我越來越珍惜它（針線笸籮）”，為什么會這樣？請結(jié)合全文簡要說明。9．文章里說，“我們需要這種縫縫補補的精神”。“縫縫補補的精神”的具體內(nèi)涵有哪些？請結(jié)合文本，說說你的理解。

參考答案：7．

B

8．

①它是嫁妝，凝聚著母親的祝福；②用它釘紐扣、補床單，縫縫補補，是不可或缺的生活必需品；③它幫助“我”理解母親的人生，洞察人生哲理，日益成熟。

9．

①正視人生的不完美、殘缺，勇于彌補生活的漏洞、殘缺；不放棄不如意的生活，讓拋錨的生活車輪繼續(xù)前行。②尋找堅硬的精神支撐，讓內(nèi)心堅強，不懼生活中磐石般的堅硬，努力洞穿生活中的阻礙。③裁剪人生的苦難、裂痕、瑣碎、冗雜，給生活補上新的精氣神，趟過坎坷，使生活風生水起。

7．試題分析：題干是“下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。B項，從文章內(nèi)容上看，并非“對縫縫補補產(chǎn)生了新的認識”才請出“針線笸籮”，而是在使用“針線笸籮”時對縫縫補補產(chǎn)生了新的認識。故本題B選項。8．試題分析：題干是“文章中說，‘我越來越珍惜它（針線笸籮）’，為什么會這樣？請結(jié)合全文簡要說明?！北绢}考查簡要說明文章章重要內(nèi)容的能力。于都全文，找到有效的答題區(qū)間，提取、分析概括答案要點?！拔矣幸粋€精巧的針線笸籮，是陪嫁的物品。針線笸籮是母親親手糊制的?！樉€笸籮里有母親精心準備的嫁妝：……?！薄靶⌒〉尼樉€笸籮里面蘊含著生活真諦和母親的祝福?！薄拔揖投酥樉€笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活?！庇盟敿~扣、補床單，縫縫補補，針線笸籮是不可或缺的生活必需品?！叭松挠心敲赐昝?，殘缺了，生活就風侵雨蝕。那些小小的布片兒，就是生活的補丁，用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞。縫補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車繼續(xù)旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們需要這種縫縫補補的精神。”它幫助“我”洞察人生哲理。“我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損給遮蓋過去。所以，母親的人生雖然坎坷多難，但也有錦上添花、風生水起之時?？梢?，學會給生活打補丁是多么重要，有一個用來縫縫補補裁裁剪剪的針線笸籮是多么重要！”“粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線，繡朵花兒當補丁，這就是母親的人生?！边@表明通過“針線笸籮”，“我”理解了母親的人生，也是自己日益成熟。本題從“針線笸籮”的實用功能，“我”對人生的理解以及母親的人生三個方面回答“我越來越珍珍惜它”的原因。9．試題分析：題干是“文章里說，‘我們需要這種縫縫補補的精神’。‘縫縫補補的精神’的具體內(nèi)涵有哪些？請結(jié)合文本，說說你的理解。”本題考查分析重要詞語的內(nèi)涵。一般來說，一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可?！拔覀冃枰@種縫縫補補的精神”這句話處于第七節(jié)的末尾，在結(jié)構(gòu)上該句起到承上啟下的鄒勇，所以本題的答案要點的有效區(qū)間在第七、八、九、十節(jié)。結(jié)合這四節(jié)的內(nèi)容回答：“人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風侵雨蝕。那些小小的布片兒，就是生活的補丁，用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞?？p補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車繼續(xù)旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們需要這種縫縫補補的精神?！庇蛇@些語句概括答案要點：要正視人生的不完美、殘缺，勇于彌補生活的漏洞、殘缺；不放棄不如意的生活，讓拋錨的生活車輪繼續(xù)前行?！澳切﹫杂驳纳顗K壘，一根滑溜溜的細針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活中有些堅硬尖銳的關(guān)口，是很難順利通過的，所以需要內(nèi)心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速地推進你的針，到達你的目的地。針錐有粗大的針尖，還有倒鉤，手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄，這是更堅硬的精神支撐，在遇到巨大障礙的時候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針——生活的理想——從容通過?！庇纱烁爬ù鸢敢c：努力尋找堅硬的精神支撐，讓內(nèi)心堅強，不懼生活中磐石般的堅硬，努力洞穿生活中的阻礙。“我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損給遮蓋過去。所以，母親的人生雖然坎坷多難，但也有錦上添花、風生水起之時?？梢姡瑢W會給生活打補丁是多么重要，有一個用來縫縫補補裁裁剪剪的針線笸籮是多么重要！”由此可以概括本題答案：裁剪人生的苦難、裂痕、瑣碎、冗雜，給生活補上新的精氣神，趟過坎坷，使生活風生水起。【點睛】理解文中加點的詞語的含義一般要注意：①著眼上文，確定指代詞的指代內(nèi)容，②聯(lián)系語境,分析詞語的含義，③注意修辭方法,正確解釋詞義，④結(jié)合寫作背景,確定詞語的內(nèi)涵，⑤注意詞語搭配,準確辨析詞義。鑒賞所用詞語，則應(yīng)結(jié)合語句，理解詞語的意思，然后從準確性、形象性、生動性和感染力等方面著手賞析其妙處。文章標題的理解或賞析，一般來說重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標題的意義和作用：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；②有的標題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；③有的標題對文中的人物和主題有象征作用；④有的標題有比喻作用；⑤有的標題有虛實或雙關(guān)兩層含義。因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。做到了這幾點，也就不難了。3.實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）獨一無二的藝術(shù)家莫扎特

傅雷在整部藝術(shù)史上，不僅僅在音樂史上，莫扎特是獨一無二的人物。他的早慧是獨一無二的。四歲學鋼琴，不久就開始作曲；就是說他寫音樂比寫字還早。八歲，他寫了第一支交響樂；十歲寫了第一出歌劇。十歲以前，他在日耳曼十幾個小邦的首府和維也納、巴黎、倫敦各大都市作巡回演出，轟動全歐。正如他沒有學過小提琴而就能參加三重奏一樣，他寫意大利歌劇也差不多是無師自通的。神童而卓然成家的并不多，而像莫扎特這樣出類拔萃、這樣早熟的天才而終于成為不朽的大師，為藝術(shù)界放出萬丈光芒的，至此為止還沒有第二個例子。他的創(chuàng)作數(shù)量的巨大，品種的繁多，質(zhì)地的卓越，是獨一無二的。巴哈、韓德爾、海頓，都是多產(chǎn)的音樂家；但韓德爾與海頓都活到七十以上的高年，巴哈也有六十五歲的壽命；莫扎特卻在三十五年的生涯中完成了大小622件作品，還有132件未完成的遺作。沒有一種體裁沒有他登峰造極的作品，沒有一種樂器沒有他的經(jīng)典文獻：在一百七十年后的今天，還象燦爛的明星一般照耀著樂壇。在音樂方面這樣全能，樂劇與其他器樂的制作都有這樣高的成就，毫無疑問是絕無僅有的。莫扎特的音樂靈感簡直是一個取之不竭、用之不盡的水源，隨時隨地都有甘泉飛涌，飛涌的方式又那么自然，安詳，輕快，嫵媚。沒有一個作曲家的音樂比莫扎特的更近于“天籟”了。融和拉丁精神與日耳曼精神，吸收最優(yōu)秀的外國傳統(tǒng)而加以豐富與提高，為民族藝術(shù)形式開創(chuàng)新路而樹立幾座光輝的紀念碑：在這些方面，莫扎特又是獨一無二的。文藝復興以后的兩個世紀中，歐洲除了格魯克為法國歌劇辟出一個途徑以外，只有意大利歌劇是正宗的歌劇。莫扎特卻作了雙重的貢獻：他既憑著客觀的精神，細膩的寫實手腕，刻劃性格的高度技巧，創(chuàng)造了《費加羅的婚禮》與《唐璜》，使意大利歌劇達到空前絕后的高峰；又以《后宮誘逃》與《魔笛》兩件杰作為德國歌劇奠定了基礎(chǔ)，預告了貝多芬的《斐但麗奧》、韋柏的《自由射手》和瓦格納的《歌唱大師》。交響樂在音樂藝術(shù)里是典型的日耳曼品種。雖然一般人稱海頓為交響樂之父，但海頓晚年的作品深受莫扎特的影響：而莫扎特的降E大調(diào)、g小調(diào)、C大調(diào)（丘比特）交響樂，至今還比海頓的那組《倫敦交響樂》更接近我們。而在交響樂中，莫扎特也同樣完滿地冶拉丁精神（明朗、輕快、典雅）與日耳曼精神（復雜、謹嚴、深思、幻想）于一爐。正因為民族精神的覺醒和對于世界性藝術(shù)的領(lǐng)會，在莫扎特心中同時并存，互相攻錯，互相豐富，他才成為音樂史上承前啟后的巨匠。莫扎特的所以成為獨一無二的人物，還由于這種清明高遠、樂天愉快的心情，是在殘酷的命運不斷摧殘之下保留下來的。大家都熟知貝多芬的悲劇而寄以極大的同情；關(guān)心莫扎特的苦難的，便是音樂界中也為數(shù)不多。因為貝多芬的音樂幾乎每頁都是與命運肉搏的歷史，他的英勇與頑強對每個人都是直接的鼓勵；莫扎特卻是不聲不響地忍受鞭撻，只憑著堅定的信仰，象殉道的使徒一般唱著溫馨甘美的樂句安慰自己，安慰別人。雖然他的書信中常有怨嘆，也不比普通人對生活的怨嘆有什么更尖銳更沉痛的口吻?？墒撬囊簧?，除了童年時期飽受寵愛，象個美麗的花炮以外，比貝多芬的只有更艱苦。從二十五到三十一歲，六年中間他沒有固定的收入。他熱愛維也納，維也納只報以冷淡、輕視、嫉妒，音樂界還用種種卑鄙手段打擊他幾出最優(yōu)秀的歌劇的演出。為了婚姻，他和最敬愛的父親幾乎決裂，至死沒有完全恢復感情。而婚后的生活又是無窮無盡的煩惱：九年之中搬了十二次家，生了六個孩子，夭殤了四個。在這樣悲慘的生活中，莫扎特還是終身不斷地創(chuàng)作。貧窮、疾病、妒忌、傾軋，日常生活中一切瑣瑣碎碎的困擾都不能使他消沉；樂天的心情一絲一毫都沒受到損害。所以他的作品從來不透露他的痛苦的消息，非但沒有憤怒與反抗的呼號，連掙扎的氣息都找不到。后世的人單聽他的音樂，萬萬想象不出他的遭遇而只能認識他的心靈——多么明智、多么高貴、多么純潔的心靈！音樂史家都說莫扎特的作品所反映的不是他的生活，而是他的靈魂。假如說，貝多芬給我們的是戰(zhàn)斗的勇氣，那末莫扎特給我們的是無限的信心。把他清明寧靜的藝術(shù)和侘傺一世的生涯對比之下，我們更確信只有熱愛生命才能克服憂患。莫扎特以他樸素天真的語調(diào)和溫婉蘊籍的風格，所歌頌的和平、友愛、幸福的境界，正是全人類自始自終向往的最高目標。（文章略有刪節(jié)）（1）下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（

）（

）

A．在交響樂中，莫扎特融合了明朗、輕快、典雅的拉丁精神與復雜、謹嚴、深思、幻

想的日耳曼精神，使其成為音樂史上承前啟后的巨匠。B．文章作者傅雷從“獨一無二”處落筆，全面評價了莫扎特在西方音樂史上的重要地位。透過他的抒情、典雅的筆調(diào)，我們不難體味傅雷對凄苦而樂觀的莫扎特那份深沉的景仰之情。C．莫扎特是多產(chǎn)的音樂家諸如巴哈、韓德爾、海頓中，創(chuàng)作數(shù)量最多的，而且任何一種體裁他都有登峰造極的作品，任何一種樂器他都有經(jīng)典文獻。D．與貝多芬的音樂幾乎每頁都是與命運肉搏的歷史不同，莫扎特總是不聲不響地忍受著命運的鞭撻，他的音樂使人深切的感受其清明高遠、樂天愉快的心情。E．莫扎特的歌劇融和了拉丁精神與日耳曼精神，不但創(chuàng)造了意大利歌劇《費加羅的婚禮》與《唐璜》，還創(chuàng)作了《斐但麗奧》與《魔笛》兩件德國歌劇杰作。（2）結(jié)合文本，概括莫扎特之所以在藝術(shù)史上的“獨一無二”體現(xiàn)哪些方面？（6分）

（3）請你結(jié)合文本理解文章最后一段劃線句子“音樂史家都說莫扎特的作品所反映的不是他的生活，而是他的靈魂?！钡暮x。（6分）

（4）本文題目是《獨一無二的藝術(shù)家莫扎特》，文中曾多次寫到音樂家貝多芬，文中幾次寫到貝多芬，這樣寫的作用是什么？（8分）

參考答案：（1）C、E(C項中“創(chuàng)作數(shù)量最多的”錯，無中生有。文章只提及“他的創(chuàng)作數(shù)量的巨大，品種的繁多”，并沒有指出他“創(chuàng)作數(shù)量最多的”；E項中《斐但麗奧》并非莫扎特的作品，而是貝多芬的作品。)

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成12-16題項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。12.下列句中加點詞的用法不同于其他的一項（

）（3分）A.執(zhí)此以朝

B.嫗，先大母婢也，乳二世C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳

D.庭有枇杷樹，吾要死之年所手植也13.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項（

）（3分）A.垣墻周庭，以當南日

他日汝當用之B.庭中始為籬，已為墻

今已亭亭如蓋矣C.又雜植蘭桂竹木于庭

室西連于中閨D.庭中始為籬，已為墻，凡再變矣

軒凡四遭火，得不焚14.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）

A．每移案，顧視無可置者

B．舊時欄楯，亦遂增勝

陳勝者，陽城人也

遂率子孫荷擔者三夫C．客逾庖而宴

D．乃使人復葺南閣子

某所，而母立于茲

問今是何世，乃不知有漢15.下列句中加點詞，不是第二人稱的一項是（

）（3分）A.而母立于茲

B.久不見若影C.汝姊在吾懷

D.先妣撫之甚厚16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。（2）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。參考答案：12、D13、D

14、B

15、D16.略5.（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成10-12題。畫舫齋記歐陽修予至滑之三月，即其署東偏之室，治為燕私之居，而名曰畫舫齋。齋廣一室，其深七室，以戶相通，凡入予室者，如入乎舟中。其溫室之奧，則穴其上以為明；其虛室之疏以達，則檻欄其兩旁以為坐立之倚。凡偃休于吾齋者，又如偃休乎舟中。山石佳花美木之植列于兩檐之外，又似泛乎中流，而左山右林之相映，皆可愛者。因以舟名焉?！吨芤住分?，至于履險蹈難，必曰涉川。蓋舟之為物，所以濟難而非安居之用也。今予治齋于署，以為燕安，而反以舟名之，豈不戾哉？況予又嘗以罪謫，走江湖間，自汴絕淮，浮于大江，至于巴峽，轉(zhuǎn)而以入于漢沔，計其水行幾萬余里。其羈窮不幸，而卒遭風波之恐，往往叫號神明以脫須臾之命者，數(shù)矣。當其恐時，顧視前后凡舟之人，非為商賈，則必仕宦。因竊自嘆，以謂非冒利與不得已者，孰肯至是哉?賴天之惠，全活其生。今得除去宿負，列官于朝，以來是州，飽廩食而安署居。追思曩時山川所歷，舟楫之危，蛟黿之出沒，波濤之洶欻，宜其寢驚而夢愕。而乃忘其險阻，猶以舟名其齋，豈真樂于舟居者邪!然予聞古之人，有逃世遠去江湖之上，終身而不肯反者，其必有所樂也。茍非冒利于險，有罪而不得已，使順風恬波，傲然枕席之上，一日而千里，則舟之行豈不樂哉！顧予誠有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予齋，奚曰不宜?予友蔡君謨善大書，頗怪偉，將乞大字以題于楹。懼其疑予之所以名齋者，故具以云。又因以置于壁。壬午十二月十二日書10.對下列句子中加點詞語解釋，不正確的一項是（

）A.則穴其上以為明

穴：鑿洞B.凡偃休于吾齋者

偃：安然C.追思曩時山川所歷

曩：從前D.今得除去宿負

宿：住處11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

（

）A.則穴其上以為明

王之好樂甚，則齊國其庶幾乎B.所以濟難而非安居之用也

富而可求也C.蓋舟之為物

聞道百以為莫己若者，我之謂也D.將乞大字以題于楹

飾小說以干縣令12.以下對文意的分析和理解，不正確的一項是

（

）A.作者以舟名齋為中心，從畫舫齋的形狀、構(gòu)造，周圍景物寫起，再追憶過去經(jīng)歷，聯(lián)想古人，層層剖析，抒寫出作者復雜的內(nèi)心世界。B.作者在文中回憶自己被貶謫的經(jīng)過，歷經(jīng)淮河、長江、巴峽、漢水直到黃河，合計起來，走了幾萬里水路，足跡遍及大半個中國。C.文中用渡河比喻處境危難時，用船來擺渡，以此來作喻，指明自己從政治漩渦中擺脫出來，因而給住處命名畫舫齋是合適的。D.文章的字里行間隱約流露出作者的失意和苦悶，但更多的是達觀、開朗的情懷，表達了一種暫處平靜而居安思危的思想。

第Ⅱ卷

(非選擇題，共114分)四、（28分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)（1）今予治齋于署，以為燕安，而反以舟名之，豈不戾哉？

（2）因竊自嘆，以謂非冒利與不得已者，孰肯至是哉?

（3）顧予誠有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予齋，奚曰不宜?

參考答案：10．D（宿，過去。）11．D（連詞，表目的，用來。A代詞，屋子；副詞，大概。B連詞，轉(zhuǎn)折；連詞，如果。C助詞，主謂間消獨；助詞，提賓標志。）12。B(沒有到黃河）13（1）現(xiàn)在我在官署修建居所，是用作閑居休憩，卻反而用“舟”來命名，這難道不違背常理嗎？（得分點：治齋于署，燕安，名，戾各1分）（2）于是暗自感嘆，認為如果不是貪圖利益和身不由己的人，誰愿意到這里來呢？（得分點：竊，以，冒利，是各1分）（3）考慮到我確實沒有空閑的時間，而“舫”是一種休憩娛樂的船，姑且用來命名我的齋室，為什么說不合適呢？（得分點：顧，誠，宴嬉，宜各1分）參考譯文：我到滑縣三個月后，就在官署東邊的偏室，修建了我休憩的居所，并把它命名為“畫舫齋”。畫舫齋的寬度有一間屋子那么大，它的深度有七間屋子那么長，用門將房子連通起來，凡進入我的畫舫齋，就好像到了船上。屋子深暗的地方，就在頂部鑿洞開窗，使屋子明亮起來；空疏通達的地方，就在兩邊砌上欄桿，作為坐立的依靠。凡是在齋中休息，就像在船上休息一樣。屋外山石高峻，各種美麗的花草樹木種植在屋檐的兩邊，人在齋中又像是泛舟江中，左右兩邊的山林交相輝映，都令人喜愛。于是就用“舟”來命名我的居室。《周易》的卦象，涉及到經(jīng)歷艱難險阻的，就一定稱作“涉川”。這是因為“舟”這種物件，是用來渡過難關(guān)卻不是用來安居的。現(xiàn)在我在官署修建居所，是用作閑居休憩，卻反而用“舟”來命名，這難道不違背常理嗎？況且我又曾經(jīng)因為獲罪被貶謫，行走在江湖之間，從汴河渡過淮河，又沿長江漂流，到了巴峽，再輾轉(zhuǎn)進入漢水和沔水，總計水路行程幾萬里。其間途路蹇阻多難．突然遭遇大風浪恐懼的時候，常常呼喚神靈保佑以使自己脫離危險而保瞬間性命的情形，已經(jīng)有很多次了。當恐懼的時候，我環(huán)顧船上的人，不是商人就是做官的，于是暗自感嘆，認為如果不是貪圖利益和身不由己的人，誰愿意到這里來呢？全靠老天的眷顧，我得以保全性命。現(xiàn)在我能夠除去以往的罪責，在朝廷任職，來到這滑州，飽吃官糧，安居官署?；叵肫饛那拔逸氜D(zhuǎn)高山大河的經(jīng)歷，乘船的危險，蛟龍龜鼉的出沒，波濤的洶涌，總使我在睡夢中驚醒。而我卻忘記了自己遭受的艱難險阻，還用“舟”來命名我的齋室，難道我真的喜歡在船上生活嗎然而我聽說古時候的人，有的逃離世俗遠離江湖而逍遙(隱居)，終身都不肯再返回塵世之中，他們肯定有感到快樂的地方。如果不是在危險當中求得利益，如果不是因為犯罪而身不由已，而是在船上順風而行，風平浪靜，傲然倚躺，一日之內(nèi)就可以走千里的路程，那么乘船而行難道不是一件樂事嗎考慮到我確實沒有空閑的時間，而“舫”是一種休憩娛樂的船，姑且用采命名我的齋室，為什么說不合適呢我的朋友蔡君謨擅長寫大字，字體甚為奇崛雄偉，我請求他在齋室的門楣上題寫大字，可是怕他對我的齋室的命名有疑問，所以寫了這篇文章作.詳細解釋，并把它掛在墻上。壬午年十二月十二日記。

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略6.閱讀下面的文言文，完成1～4題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．《齊諧》者，志怪者也志：記載B．置杯焉則膠

膠：粘住，意思是擱淺C．而后乃今將圖南

圖：謀取D．而控于地而已矣

控：投，落地2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A．①其翼若垂天之云②夫人之相與，俯仰一世B．①生物之以息相吹也②以故其后名之曰“褒禪”C．①我決起而飛②風飄飄而吹衣D．①時則不至②至則無用，放之山下3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．莊子的語言以夸飾驚人，善于運用想象和夸張，如文中描寫鯤鵬之大，“不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”，極富浪漫主義色彩。B．莊子使用了一個氣勢磅礴的“鯤鵬變化”的寓言，不僅寫出了鯤鵬之大，而且寫出了鵬的水擊三千里，高飛九萬里，大海的掀動，狂風的倏起，空中飄飛的塵埃，如野馬奔騰般的澤氣，以及那至高至遠的蒼天等，構(gòu)成了天地廣闊的大意境。C．從“風之積也不厚，則其負大翼也無力”“背負青天而莫之夭閼”可以看出，大鵬雖然自己偉岸強大，但要萬里南征，仍要有所憑借。D．莊子描繪了蜩與學鳩目光的短淺、見識的狹小與抱負的狹隘，以及它們對大鵬的嘲笑，并且用“之二蟲又何知”一句話，間接而尖銳地對它們進行了批判，輕蔑的態(tài)度溢于言表。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.C

2.A

3.D4.(1)林澤之中浮動的霧氣、空氣中飛動的塵埃，都是生物用氣息互相吹拂的結(jié)果。天色深藍，是它真正的顏色呢，還是它太高遠而沒法看到它的盡頭呢？(2)到近郊去旅行，帶上三頓飯就可以往返，肚子還是飽飽的；去百里之外，則需要用一整夜時間準備干糧；到千里之外去，要花三個月的時間積蓄糧食。三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據(jù)下面文字，補寫后面總括性的句子，每處補寫不超過15個字。（6分）

“人口紅利”對經(jīng)濟增長的影響并非總是積極的。從中國近7年來的人口年齡結(jié)構(gòu)來看，老齡化高峰尚未到來，勞動年齡人口比例較高，平均每年勞動力的可提供總量約有1000萬人。但勞動年齡人口大約會在2015年前后放慢甚至停止增長，不斷加速的人口老齡化會帶來社會撫養(yǎng)比例和消費性人口比例的加速提高，勞動力的負擔不斷加重，成本也不斷加大，勞動生產(chǎn)率將受到嚴重影響。

可見，作為對經(jīng)濟增長十分有利的“人口紅利”，雖然_________，但也________。參考答案：

8.閱讀下面的消息，寫一則新聞短評。2013年10月21日的那個中午，當一輛藍色標致轎車和身穿黑紅小襖的王秀芝在天津市紅旗路上相遇時，誰也不會想到接下來會發(fā)生的這些事情。那本是極為平凡的一個中午。11點45分，當時擔任天津電視臺“綜藝食八街”欄目攝像的許云鶴由南向北行駛在紅旗路上，準備去楊柳青給天津市消防演練做導播。王秀芝則提著一只紫色手提袋，剛從大女兒家回來，打算橫穿這條雙向八車道的馬路。可是接下來的事卻是各執(zhí)一詞。許云鶴稱看見老太太好像被護欄絆住，沒站穩(wěn)，向前踉蹌了一下摔倒在地。好心下車攙扶，并打120求助，卻不料被老人一口咬定是肇事者。王秀芝說許云鶴車速太快撞倒了她，要求許賠償。2013年年底，王秀芝將許云鶴告上法庭。2014年6月，天津市紅橋區(qū)人民法院一審判決，要求許云鶴向王秀芝支付包括傷殘賠償、醫(yī)藥費在內(nèi)共計10.8萬余元。許云鶴無法接受這一結(jié)果，向天津市第一中級人民法院提出上訴，并把這件事披露到網(wǎng)上?！拔也幌嘈攀澜缡沁@樣的。”他對中國青年報記者說。(摘自騰訊網(wǎng))答：參考答案：示例：許云鶴熱心幫助老太太，反而被老太太誣為肇事者，再一次挑戰(zhàn)了人們的道德底線。誠信、金錢，到底孰輕孰重？見義勇為、助人為樂者，以后到底是“該出手時就出手”，還是見義不為、見難不助呢？還是先請出七八個證人之后，再見義勇為、助人為樂呢？見義勇為、助人為樂者的尷尬，必然結(jié)果就是見義勇為、助人為樂者越來越少，人們的安全感、和諧感、幸福感越來越少，并最終導致道義、正義的缺失。而一個缺乏道義、正義的社會又將是怎樣呢？結(jié)果是不言而喻的。許云鶴事件就是幾年前彭宇案的翻版。此類事件的一再發(fā)生，可見當今社會的誠信缺失之嚴重，思想道德教育的缺失，法制建設(shè)的滯后。一方面，我們應(yīng)該加強對全民的思想道德教育，加強人們的道德操守，樹立起牢固的誠信意識；另一方面，