八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3篇

八年級(jí)教課工作總結(jié)3篇八年級(jí)教課工作總結(jié)篇1歲月似箭，似水流年片刻，一個(gè)學(xué)期的教育教課工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三班語(yǔ)文教課因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多難得的教課經(jīng)驗(yàn)，也獲得了較好的成績(jī)現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、細(xì)研教材、專注備課教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和踴躍性曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心計(jì)”我理解到備課的重要性，所以，每天我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，多方參閱各種資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握重難點(diǎn)在擬定教課目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況教課設(shè)計(jì)編寫(xiě)認(rèn)真，其實(shí)不停歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)著重課堂教課收效，針對(duì)學(xué)生特色，以快樂(lè)式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練結(jié)合在教課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)因?yàn)闇?zhǔn)備充分，教課收效顯然，學(xué)生易于接受二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文涵養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教課中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)1、注意新課導(dǎo)入新奇“興趣是最好的老師”在教課中，我十分著重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我依據(jù)不同樣的課型，設(shè)計(jì)不同樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念惹起設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的表達(dá)更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)2、培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力在語(yǔ)文教課中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言感情、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)累積、認(rèn)識(shí)能力、理解水平相關(guān)為此，我在語(yǔ)文教課中，成立語(yǔ)義的理解、領(lǐng)悟，要指引學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，勇敢，各抒己見(jiàn)在思慮爭(zhēng)論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，獲得語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思慮后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的累積等發(fā)布不同樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)量的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是無(wú)止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，此間，開(kāi)放的課堂教課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也絕不惜惜地讓學(xué)生去思慮，爭(zhēng)論，真實(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)三、重視朗誦、培育語(yǔ)感1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗誦，以提升他們的語(yǔ)感農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答下列問(wèn)題語(yǔ)言不連結(jié)，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也限制了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天清早一定大聲朗誦20分鐘，并且要能學(xué)一般話經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們固然還不是很好，但也了顯然的進(jìn)步2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而因?yàn)檎n堂教課時(shí)間的有限，課文中的優(yōu)秀之處沒(méi)有可能指引學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些優(yōu)秀美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，指引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字屢次朗誦，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中深入理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教課中，我是這樣指引學(xué)生這樣點(diǎn)評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你以為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感覺(jué)四、增強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練為了提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我持續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外__并寫(xiě)兩篇作文課外__的閱讀要合適初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，此中一篇寫(xiě)所讀__的讀后有感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感覺(jué)等同時(shí)，兩班里也有很多學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，為了提升他們書(shū)寫(xiě)能力，我規(guī)定他們每天一定練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)所練內(nèi)容主若是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小五、作業(yè)設(shè)置合理、批閱實(shí)時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批閱上，認(rèn)真實(shí)時(shí)，力爭(zhēng)做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢六、參加教研、揚(yáng)長(zhǎng)避短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起議論教課識(shí)題本學(xué)期，依據(jù)教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并經(jīng)過(guò)參加商議和集體備課等活動(dòng)，使自己從他人身上學(xué)到了很多有利的經(jīng)驗(yàn)總之，我要更加努力的工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。八年級(jí)教課工作總結(jié)篇2本學(xué)期馬上結(jié)束，我將這一學(xué)期的教育教課工作報(bào)告以下，請(qǐng)各位考評(píng)老師予以檢查指正。我擔(dān)當(dāng)※※中學(xué)八年級(jí)（1）（2）班語(yǔ)文教課工作。經(jīng)過(guò)努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教課計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教課目的。我的語(yǔ)文教課目的：依據(jù)新課標(biāo)要求，勇敢進(jìn)行教課改革，推行“自主、合作、研究”式教課；依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)質(zhì)對(duì)教材進(jìn)行整合；漸漸表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，增強(qiáng)生活語(yǔ)文功能，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)進(jìn)一步提升。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采納以下舉措：一、盡可能運(yùn)用多媒體手段教課，將抽象理念或境界形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的經(jīng)歷和感情來(lái)感覺(jué)內(nèi)容和作者思想感情；喚起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、認(rèn)真抓好聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生語(yǔ)言社交能力和表達(dá)能力。每周大作文一則，督促其作好語(yǔ)文筆錄，美文摘錄。三、提議學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。我不如期地檢查追蹤，經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有了顯然提升，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加豐富。在教課方面，為了教好語(yǔ)文，自己系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并自費(fèi)買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)本。同時(shí)增強(qiáng)與其余語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教課設(shè)計(jì)、教課心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其余語(yǔ)文老師的課堂教課，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，自己更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟習(xí)語(yǔ)文的教課。平常，自己還大批查閱相關(guān)語(yǔ)文教課方面的書(shū)本、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與當(dāng)?shù)貐^(qū)狀況周邊的論文摘錄下來(lái)做為教課備用資料。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教課反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教課?？傊际菫榱私?jīng)過(guò)累積他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教課領(lǐng)悟，以提升自己的語(yǔ)文教課水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，自己很快熟習(xí)了語(yǔ)文教課的方法和技巧，這為自己的語(yǔ)文教課水平的提升確立了牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教課中我從以下幾方面去做：第一，興趣是最好的老師。力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提升。自己在吸取他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，全力改變過(guò)去的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填補(bǔ)式教課方法，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)質(zhì)相切近的問(wèn)題，以啟示的教課方式去指引學(xué)生思慮并回答下列問(wèn)題。在教課活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝一直處于一種踴躍的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受知識(shí)。并合適地實(shí)時(shí)地激勵(lì)、夸耀學(xué)生的表現(xiàn)，必然他們的回答，讓他們從回答下列問(wèn)題中成立信心。還經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組商議。這不只刺激他們的求知欲念，讓他們?cè)谏套h的過(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教課目的，并且還讓他們從中領(lǐng)悟到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，進(jìn)而提升他們的主動(dòng)性、創(chuàng)立性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提升。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹小，平常閱讀書(shū)本、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這類狀況，自己充分利用學(xué)校圖書(shū)室的現(xiàn)有書(shū)本，有選擇的向他們介紹一些書(shū)本，全力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提升他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀后回答下列問(wèn)題，并合適地指引，以提升他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的增強(qiáng)后，學(xué)生的知識(shí)面不只擴(kuò)大了，并且閱讀理解能力也大大提升了。第四，力爭(zhēng)使學(xué)生寫(xiě)作能力有所提升。為了提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，自己在平經(jīng)常部署一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂受騙場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟習(xí)的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也簡(jiǎn)單。在批閱時(shí)充分必然學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)夸耀，讓學(xué)生試一試到一點(diǎn)成就感，最后調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的踴躍性。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，自己激勵(lì)其踴躍向?？堵纷印吠陡?、校外發(fā)布__。這些都大大地增添了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。其他，力爭(zhēng)全方向地提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，更加努力做好自己的本職工作，時(shí)辰不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。固然經(jīng)過(guò)努力獲得一些進(jìn)步，但因?yàn)閰⒓庸ぷ鞯臅r(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教課水平及經(jīng)驗(yàn)上還有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)質(zhì)工作中提升自己的教課水平易工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索。”八年級(jí)教課工作總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)三個(gè)班的生物教課工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教課能力，和教課成就。一、課前（備課）不只備教材并且備學(xué)生備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)新課的種類，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程實(shí)時(shí)間安排做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作做出總結(jié)，并認(rèn)真按收集每課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn)，歸納成集。二、課中（上課）增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、正確化、感情動(dòng)、生動(dòng)化。做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；在對(duì)待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、課后（指導(dǎo)）1、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄勤學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)作出分類總結(jié)，實(shí)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。2、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。四、期末復(fù)習(xí)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，擬定出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊(cè)書(shū)的.復(fù)習(xí)工作起到必然的指引作用，使得不同樣程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，達(dá)到“全面開(kāi)花”的目的。五、反思及改進(jìn)舉措經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教課工作的總結(jié)與反思。以為還有以下幾點(diǎn)需要努力：1、在課堂教課上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教課的掌握上要堅(jiān)持向其余老師學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗(yàn)。2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教課工作要更加專心；無(wú)論做任何工作，要堅(jiān)持認(rèn)真，扎實(shí)。3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力