第八周電子備課

江濱學(xué)校小學(xué)部電子備課表年月日課題21、古詩(shī)兩首課時(shí)2教材分析這兩首詩(shī)都是寫(xiě)景古詩(shī)中的極品?！锻扉T(mén)山》抒發(fā)了長(zhǎng)江在青山奔騰而下的壯麗景象；《飲湖上初晴后雨》描繪了西湖秀學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于韻文的學(xué)習(xí)有一定難度，但他們有了一定的學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)、理解起到極大的推動(dòng)作用。兒童特有的表現(xiàn)欲望、探究需要、被認(rèn)可的需要，利于教者進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課教學(xué)中我以“讀中理解、讀中感悟”為著眼點(diǎn)，本著“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與和全程參與，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中變單純的“師教生”為“生生互學(xué)、生生互補(bǔ)、師生互助”；變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自悟自得。本課設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了“以讀為本”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念，讀書(shū)方式多樣，有自主練讀、示范讀、評(píng)價(jià)性讀、集體朗讀、男女生讀、背讀等。讓學(xué)生在一遍遍地朗讀中、一輪輪的交流中、一次次的探究中，去領(lǐng)悟詩(shī)的意境，使情感得到升華。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀、背誦和默寫(xiě)古詩(shī)，借助注釋和插圖了解古詩(shī)的大意。2．讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的壯麗景色，感受作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。3．掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)及策略重點(diǎn)：借助注釋和插圖理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)歌描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的情感。策略：以讀促思，以讀悟情。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)寫(xiě)景的古詩(shī)現(xiàn)代化教學(xué)課件教學(xué)方法組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀、背誦和默寫(xiě)《望天門(mén)山》，借助注釋和插圖了解古詩(shī)的大意。2．讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的壯麗景色，感受作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。重點(diǎn)：借助注釋和插圖理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)歌描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的情感。策略：以讀促思，以讀悟情。教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入，走進(jìn)課堂。1.師生溝通。2.談話導(dǎo)入：來(lái)到城北小學(xué)，我就聽(tīng)說(shuō)咱們這個(gè)班的學(xué)生都很聰明，不過(guò)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。（板書(shū)：山）什么字？誰(shuí)能說(shuō)出帶有“山”字或與“山”有關(guān)的四字詞語(yǔ)或詩(shī)句。喜歡游山玩水嗎？今天老師帶你們游天門(mén)山。二、簡(jiǎn)介天門(mén)山和作者李白。三、通讀詩(shī)文，初悟詩(shī)意。1、生自由大聲讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、師范讀。3、檢查自讀情況。（1）抽生讀。（2）男女生讀。（3）師生接龍讀。（4）全班齊讀。四、師生探究，精讀感悟。1、讓生說(shuō)一說(shuō)：如果這一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，那畫(huà)中應(yīng)畫(huà)些什么？2、出示插圖，讓生根據(jù)插圖說(shuō)詩(shī)句、講意思。3、結(jié)合插圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)的意思。4、教師小結(jié)詩(shī)的大意、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。五、古詩(shī)改寫(xiě)。1、指導(dǎo)改寫(xiě)。古詩(shī)《望天門(mén)山》改寫(xiě)有一天，李白坐著一葉扁舟，來(lái)到了天門(mén)山。只見(jiàn)。天門(mén)山的壯美景色令李白陶醉，于是，他暢飲美酒，寫(xiě)下了這首千古絕唱——《望天門(mén)山》。2、生改寫(xiě)，師隨機(jī)指導(dǎo)。3、全班交流。六、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。七、堂清今天，我們跟隨唐代大詩(shī)人李白游覽了雄偉壯麗的天門(mén)山，賞析了這首詩(shī)，并且知道了學(xué)古詩(shī)的方法，希望同學(xué)們以后要多讀這樣的好詩(shī)詞，讓我們更多的去了解、去感受祖國(guó)燦爛的文化。八、束語(yǔ)：1、聽(tīng)寫(xiě)。2、默寫(xiě)本首詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”兩個(gè)字。

2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)句情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

3、在小組交流中，體驗(yàn)合作的方法、樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)句情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。策略：以讀促思，以讀悟情。教學(xué)流程一、談話切入，嘗試背詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，欣賞畫(huà)面，引出新詩(shī)。二、師生商討，激發(fā)動(dòng)機(jī)，滲透學(xué)法，組織合作，自主探究。三、小組匯報(bào)，組際競(jìng)爭(zhēng)，相互評(píng)價(jià)，理解內(nèi)容，突出重點(diǎn)。四、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)讀背，加深感悟，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高能力。五、拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)資源，引導(dǎo)創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)踐，綜合發(fā)展。六、堂清默寫(xiě)本首詩(shī)。從與學(xué)生初次見(jiàn)面實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗(yàn)，既鞏固了學(xué)生的知識(shí)，又為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊。根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的心理特征，創(chuàng)設(shè)情境，由欣賞畫(huà)面引出教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生匯報(bào)，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)合作能力的提高。通過(guò)匯報(bào)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥等活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。深入挖掘?qū)W生學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生歸納梳理學(xué)詩(shī)方法，科學(xué)組織劃分小組角色，營(yíng)造組際競(jìng)賽氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。極大限度地突出學(xué)生的主體地位，方法自己定，小組自己組，任務(wù)自己分，為學(xué)生的自主探究提供時(shí)間和空間的保障。讓學(xué)生全身心地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。實(shí)現(xiàn)了方法的鞏固，促進(jìn)學(xué)生合作技能的提高。教師深入學(xué)習(xí)組中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程或走向。通過(guò)多形式的讀書(shū)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的想像，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，加深對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的感悟，以讀促思，升華理解，促進(jìn)語(yǔ)言積累，受到美的熏陶。通過(guò)背誦其它描寫(xiě)風(fēng)景的詩(shī)句，喚起學(xué)生的認(rèn)知，激勵(lì)學(xué)生閱讀背誦更多的詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)認(rèn)識(shí)積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)西湖的了解和理解，結(jié)合自己搜集的風(fēng)光圖片或文字資料等匯編成冊(cè)---《我來(lái)帶你游西湖》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，布置完成研究性作業(yè)，指向課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇西湖總相宜濃妝痰抹贊美、熱愛(ài)之情課后反思江濱學(xué)校小學(xué)部電子備課表年月日課題22、富饒的西沙群島課時(shí)2教材分析《富饒的西沙群島》以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。學(xué)情分析西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見(jiàn)，因此對(duì)課文中描寫(xiě)的景物的理解有一定的難度。設(shè)計(jì)理念閱讀教學(xué)要圍繞“讀”字展開(kāi)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，“讀”字為首。特別是對(duì)于這樣一篇寫(xiě)得很有特點(diǎn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、優(yōu)美的文章，“讀”就尤為重要，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)。讀中積累語(yǔ)言，感受文章的寫(xiě)法。教學(xué)中突顯學(xué)生的地位。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)重難點(diǎn)及策略重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。策略：以讀促思，以讀悟情。課前準(zhǔn)備搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料?，F(xiàn)代化教學(xué)課件教學(xué)方法組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、讀懂課文主要內(nèi)容，抓住景物的特點(diǎn)描繪出西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，抓住景物的特點(diǎn)描繪出西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情策略：以讀促思，以讀悟情。教學(xué)流程一、揭題1、看圖：被水環(huán)繞的陸地、水中的山，我們稱(chēng)什么？理解島嶼、群島2、激情導(dǎo)入我國(guó)有四大群島，西沙群島就是其中之一?？?，這是我國(guó)的南海海域，西沙群島是祖國(guó)的“南大門(mén)”。駐扎在那里的海軍戰(zhàn)士，日夜站崗放哨，守衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，所以，那里也是我國(guó)的海防前哨。3、出示課題二、初讀課文，整體感知1、明確初讀要求：（1）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）讀一讀課文，課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)。2、檢查自學(xué)生字詞語(yǔ)讀準(zhǔn)多音字：海參、參加。3、討論初讀要求，明確課文的總起句交流出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。4、小結(jié)三、再讀課文，找找課文向我們介紹了西沙群島哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)呢？1、指名交流，隨機(jī)板書(shū)。2、小結(jié)：作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了海面美麗的海水，海底的動(dòng)物，海灘上的貝殼、海龜，海島上的鳥(niǎo)。四、學(xué)清填寫(xiě)表格：地點(diǎn)景物特點(diǎn)海面海水五光十色、瑰麗無(wú)比海底珊瑚

海參

大龍蝦

魚(yú)

海灘貝殼

海龜

海島海鳥(niǎo)

鳥(niǎo)蛋

鳥(niǎo)糞

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。策略：以讀促思，以讀悟情。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等詞語(yǔ)。通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？二、細(xì)讀，感悟課文。課文中哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？學(xué)生自學(xué)課文。學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1、海水。（1）個(gè)人匯報(bào)。你覺(jué)得西沙群島的水是怎樣的？相機(jī)板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比（2）展示（海水顏色）（3）提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這么瑰麗的海水顏色？把課文中描寫(xiě)其原因的句子找出來(lái)。（4）全班朗讀第2自然段，讀出對(duì)西沙群島海水的喜愛(ài)之情。2、海底。（1）繼續(xù)匯報(bào)。（2）這個(gè)自然段寫(xiě)了什么地方，主要寫(xiě)了什么。相機(jī)板書(shū)：海底：珊瑚、海參、大龍蝦。（3）理解“各種各樣”，寫(xiě)出珊瑚的什么？（4）學(xué)習(xí)多音字：參。參（shēn）還有其它的讀音嗎？能幫它組詞嗎？（5）用喜歡的感情讀第3自然段。（6）練習(xí)背誦。3、繼續(xù)漫游海底。（1）繼續(xù)匯報(bào)。海底還有什么？找出兩句描寫(xiě)魚(yú)多的詞語(yǔ)和句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。（2）找出具體描寫(xiě)各種各樣的魚(yú)的句子，用波浪線畫(huà)出來(lái)。朗讀。（3）展示各種各樣的魚(yú)。（4）小結(jié)寫(xiě)作方法：（先）總——（后）分——（再）總（5）人們?cè)鯓诱f(shuō)西沙群島里的魚(yú)的？說(shuō)說(shuō)：人們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)呢？（因?yàn)槲魃橙簫u的魚(yú)太多了）認(rèn)識(shí)這樣的說(shuō)法是一種夸張的寫(xiě)作手法。）（6）指導(dǎo)背誦。（7）當(dāng)小導(dǎo)游，介紹五彩繽紛的海底世界。4、海灘。繼續(xù)交流。（1）多媒體展示各種美麗的貝殼。（2）讓學(xué)生用文中的兩個(gè)詞來(lái)形容：顏色不一、千奇百怪。引導(dǎo)想象。（3）找出描寫(xiě)海龜有趣的句子讀一讀。理解：“龐大”一詞。5、海島。（1）自學(xué)第6自然段。要求：①找出這段話的中心句。②找出這段話描寫(xiě)的四多。③說(shuō)說(shuō)這一段是怎樣來(lái)寫(xiě)的。（2）匯報(bào)。老師相機(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)的天下。6、全體學(xué)生大聲朗讀第7自然段。7、把第1自然段和第7自然段對(duì)比，看看有什么發(fā)現(xiàn)。第一自然段寫(xiě)出西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗富饒。這樣的寫(xiě)作手法我們稱(chēng)它為首尾呼應(yīng)。三、總結(jié)全文。根據(jù)板書(shū)總結(jié)出：全文按照（先）總——（后）分——（再）總的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)的。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的寫(xiě)作中充分利用。四、堂清1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句。2、填空：我們從海面上，看到了（

）的（

）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（

），（

），（

），（

）；來(lái)到海灘，目睹了（

）和（

）；走上海島，感受到這里是（

）。結(jié)合本篇課文的教學(xué)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，激活學(xué)生潛在的內(nèi)動(dòng)力，使之在自主的閱讀實(shí)踐中，逐步掌握閱讀的方法、思路、逐步積累成有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，漸入自主讀書(shū)的佳境，積極倡導(dǎo)自主探究的合作的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放，有活力的語(yǔ)文課程體系，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)22富饒的西沙群島總述風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水：五光十色瑰麗無(wú)比分述分述海灘：貝殼、海龜島上：鳥(niǎo)的天下總述更加美麗更加富饒課后反思江濱學(xué)校小學(xué)部電子備課表年月日課題23、美麗的小興安嶺課時(shí)2教材分析本課是一篇精讀課文，主要講述了我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生理解力和表達(dá)力逐漸增強(qiáng)，審美觀也進(jìn)一步提升。他們讀著如此優(yōu)美的文章一定有所感觸，但是真正把文章讀透讀好，還需要老師的引導(dǎo)和指點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念1、以讀為本

品讀感悟。2、以學(xué)生為主體，注重能力訓(xùn)練。3、用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。2、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)本課生字、理解詞語(yǔ)；初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。3、正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)及策略重點(diǎn)：理解描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習(xí)作者的觀察方法。策略：以讀促思，以讀悟情。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)小興安嶺的資料現(xiàn)代化教學(xué)課件教學(xué)方法組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)本課生字、理解詞語(yǔ)；初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。2、正確流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：通過(guò)多次地讀文激發(fā)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的壯美河山的感情。策略：以讀促思，以讀悟情。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，引出新課。同學(xué)們，第22課，我們到了富饒的西沙群島，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。我們的祖國(guó)從南到北處處有美景，今天老師帶你們走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、了解小興安嶺，整體感受。1、學(xué)習(xí)第一自然段。作者把小興安嶺比成了什么？2、介紹小興安嶺。3、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)小興安嶺給你留下了什么印象？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、自由讀課文，要求把課文讀正確。2、學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字在課文中組成的詞。3、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。出示：欣、賞、線、浸。重點(diǎn)指導(dǎo)：賞、線。4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)剛剛學(xué)過(guò)的四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。四、再讀課文，體會(huì)課文的表達(dá)順序。1、自由讀課文，要求把課文讀流利。2、思考：課文的2——5自然段是按什么順序?qū)懙?五、熟讀課文，初步感受小興安嶺的美麗，引起共鳴。1、讀自己最喜歡的自然段，伴著音樂(lè)和畫(huà)面。要求讀出你的喜愛(ài)之情。2、用自己的話評(píng)價(jià)小興安嶺。六、學(xué)習(xí)最后一自然段，總結(jié)全文。1、找出課文中作者對(duì)小興安嶺的評(píng)價(jià)。2、這句話中，作者把小興安嶺比成了什么和什么？為什么這樣作比？七、堂清。1、聽(tīng)寫(xiě)2、說(shuō)說(shuō)你最想在哪個(gè)季節(jié)去小興安嶺？為什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。2、初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。重點(diǎn)：感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。策略：以讀促思，以讀悟情。教學(xué)流程一、課前學(xué)習(xí)方法引題。1、齊讀課題。2、根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法。3、生根據(jù)收集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)介小興安嶺。二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：1、請(qǐng)生教讀圈出的生字，并隨機(jī)正音。生提醒教讀。2、請(qǐng)生領(lǐng)讀勾畫(huà)的新詞及喜愛(ài)的詞語(yǔ)，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解