高中語(yǔ)文人教版第一單元 第一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)

第一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)(時(shí)間:90分鐘滿(mǎn)分:100分)一、選擇題(15分,每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A.盥洗(guàn)窈陷(ǎo)屏風(fēng)(píng) 斂聲屏氣(bǐng)B.笑靨(yè) 馴熟(xùn)癥候(zhēng) 不足之癥(zhèng)C.瞋視(chēn) 形骸(hái)間苗(jiān) 間或一輪(jiàn)D.歆羨(xīn) 黏液(nián)胳膊(gē) 撓胳肢窩(gā)解析A項(xiàng),“窈”應(yīng)讀“yǎo”;B項(xiàng),“癥候”的“癥”應(yīng)讀“zhèng”;C項(xiàng),“間苗”的“間”應(yīng)讀“jiàn”。答案D2.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.編纂/篡位桅竿/垝垣銜玉/衍生B.萌蘗/造孽篷蒿/船篷寒暄/煊赫C.霧靄/和藹舵手/蹉跎軟萼/驚愕D.戳穿/殺戮怨府/花苑兩靨/夢(mèng)魘解析A項(xiàng),“竿”應(yīng)為“桿”;B項(xiàng),“篷蒿”中“篷”應(yīng)為“蓬”;C項(xiàng),“萼”應(yīng)為“腭”。答案D3.導(dǎo)學(xué)號(hào)50590012下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是()①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書(shū),舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下頑強(qiáng)抗?fàn)?、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史。②這部翻譯小說(shuō)雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會(huì)生活畫(huà)卷。③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路,而他卻改換門(mén)庭,另有所愛(ài),一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。④就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō),我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》,但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中,楊老師給了我很大的幫助,他的教導(dǎo)在我聽(tīng)來(lái)如同空谷足音,給我啟示,帶我走出困惑。⑥我國(guó)繪畫(huà)史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬,凡是學(xué)畫(huà),都以他們?yōu)樽?有的甚至照摹照搬。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥ D.③④⑥解析本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。③④錯(cuò)。③改換門(mén)庭:改變門(mén)第出身,提高社會(huì)地位;投靠新的主人或勢(shì)力,以圖維持、發(fā)展。根據(jù)句意,應(yīng)為“改弦更張”。④并行不悖:同時(shí)實(shí)行,互不沖突。根據(jù)句意,應(yīng)為“并駕齊驅(qū)”。①舉重若輕:舉重東西就像舉輕東西那樣,形容做繁難的事或處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力。②光怪陸離:形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。⑤空谷足音:在空寂的山谷里聽(tīng)到人的腳步聲,比喻難得的音信、言論或事物。⑥奉為圭臬:把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。答案C4.導(dǎo)學(xué)號(hào)50590013下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.首屆“書(shū)香之家”頒獎(jiǎng)典禮,是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的,當(dāng)場(chǎng)揭曉了書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香企業(yè)、書(shū)香社區(qū)等獲獎(jiǎng)名單。B.專(zhuān)家強(qiáng)調(diào),必須牢固樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力的理念,形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識(shí),構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。C.市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)景區(qū)廁所、停車(chē)場(chǎng)的建設(shè)和管理,整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí),有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。D.《四川省農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)條例》是首次四川針對(duì)貧困人群制定的地方性法規(guī),將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則,從最貧困村戶(hù)入手,讓老鄉(xiāng)過(guò)上好日子。解析A項(xiàng),句式雜糅,“是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”應(yīng)為“是在……舉行的”或“是設(shè)在……(地方)”;C項(xiàng),搭配不當(dāng),可刪掉“和引導(dǎo)”;D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“首次”與“四川”位置對(duì)調(diào)。答案B5.導(dǎo)學(xué)號(hào)50590014填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()儒家①一個(gè)普通學(xué)派,②西方式的宗教團(tuán)體。③它沒(méi)有嚴(yán)密的組織制度,不重視自身有形力量的拓展,沒(méi)有特殊的利益訴求。它④基于普遍人性的一種公共性的社會(huì)德教,⑤致力于向社會(huì)和各領(lǐng)域提供基本道德規(guī)范和公共生活準(zhǔn)則,⑥社會(huì)人生沿著向上向善有序的文明方向前行。

①②③④⑤⑥A不僅是而且是因?yàn)殡m然但所以B雖是但不是由于不僅是而且/C不是也不是/是/使D不僅是也是雖然卻并使解析這段文字是一個(gè)長(zhǎng)句,陳述的對(duì)象是“儒家”,從③后面的語(yǔ)句看,①處應(yīng)該選用“不是”,②處應(yīng)該選用“也不是”,④處應(yīng)該選用“是”。據(jù)此可以大致確定答案為C項(xiàng),然后把C項(xiàng)其他詞語(yǔ)復(fù)位后通讀,可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)意明確,關(guān)系合理,即可確定答案。答案C二、閱讀理解(33分)(一)導(dǎo)學(xué)號(hào)50590015閱讀下面的文字,完成第6~8題。(6分,每小題2分)古人在建筑物中置窗,主要是為了“通”的功能,即通風(fēng)采光,《紅樓夢(mèng)》中的窗首先以其通透實(shí)用功能而存在。此外,作為小說(shuō)中眾多景象之一的窗,不僅與亭臺(tái)軒院、花草樹(shù)木完美融合,而且通透的特點(diǎn)又使其成為欣賞美景的最佳觀察點(diǎn),從而體現(xiàn)了其審美功能,并為小說(shuō)營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)化的環(huán)境。首先,具有采光和通風(fēng)功能的窗,形成了大觀園中一道亮麗的風(fēng)景線。從大觀園外面看,“那門(mén)欄窗隔,皆是細(xì)雕新鮮花樣,并無(wú)朱粉涂飾”。大觀園內(nèi),瀟湘館有“千百竿翠竹遮映”的幽窗,蘅蕪院的綠窗清雅而不失富麗,怡紅院更有五色紗糊就的小窗。侵窗的月光不僅使大觀園的女兒憑窗讀書(shū)成為可能,也賦予了她們?cè)娙税愕臍赓|(zhì)。小說(shuō)第一回賈雨村與甄家丫鬟隔窗一見(jiàn)鐘情,第二十四回中賈蕓與小紅之間的戀情,與窗戶(hù)有著不解之緣。窗戶(hù)采光和通風(fēng)的功能,使之成為小說(shuō)中人物眉目傳情的重要渠道。作為傳情的通道,窗在寶黛愛(ài)情方面發(fā)揮的作用尤為顯著。黛玉生氣時(shí),窗戶(hù)為寶玉提供了傳達(dá)心聲的通道;寶玉挨打時(shí),黛玉通過(guò)怡紅院的紗窗去觀看寶玉,窗戶(hù)又為黛玉表達(dá)關(guān)切之情提供場(chǎng)所。其次,窗的審美功能主要體現(xiàn)在它的借景、對(duì)景、隔景、分景上。這一點(diǎn)古人早已發(fā)現(xiàn)?！豆旁?shī)十九首》中有“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”之句,描述了一個(gè)滿(mǎn)懷愁思的女子憑倚樓窗,望見(jiàn)“青青河畔草,郁郁園中柳”而引起對(duì)心中所愛(ài)的懷想的情景。古人對(duì)窗戶(hù)借景、對(duì)景的注意,體現(xiàn)了中國(guó)古代文人主動(dòng)的審美眼光?！都t樓夢(mèng)》中的窗同樣體現(xiàn)了其取景、對(duì)景之功用。小說(shuō)第二十七回林黛玉對(duì)紫鵑說(shuō):“把屋子收拾了,撂下一扇紗屜;看那大燕子回來(lái)……”此處,取下紗屜后的窗戶(hù),以花草樹(shù)木為背景,大燕子盤(pán)旋其間,構(gòu)成了想象中的一幅“燕歸圖”。窗戶(hù)還有隔景、分景之功能。小說(shuō)第四十回,“賈母論窗紗”一節(jié)對(duì)窗紗作了精辟的介紹,無(wú)論是軟煙羅,還是霞影紗、蟬翼紗,均以薄透為特色。雖然薄透,但窗紗對(duì)窗外之景還是起到了隔的作用,窗外之景在窗紗的阻隔之下變得朦朧而隱約,使人在這一邊看到另一邊,本來(lái)咫尺相望的景物變得含蓄幽深,在恍惚迷離中擴(kuò)大了空間感覺(jué),從而使空間得到了延伸?！都t樓夢(mèng)》第三十五回中,黛玉讓丫頭將那能吟《葬花吟》的鸚鵡連架子摘下來(lái),掛在月洞窗外的鉤子上,自己則坐在屋中,“只見(jiàn)窗外竹影映入紗來(lái),滿(mǎn)屋內(nèi)陰陰翠潤(rùn),幾簟生涼”。這里的月洞窗不僅成為黛玉取景的佳處,更在空間上起到了一種隔的作用?！镑煊駸o(wú)可釋悶,便隔著紗窗調(diào)逗鸚哥作戲,又將素日所喜的詩(shī)詞也教與他念?！泵廊伺c鳥(niǎo)兒隔窗對(duì)語(yǔ),既有隔窗取景的韻味,又將同一幅畫(huà)面分隔成了內(nèi)外兩個(gè)場(chǎng)景,增加了畫(huà)面的立體空間感。小說(shuō)中窗的借景、隔景等功能,既營(yíng)造了一種審美意境,也豐富了人們的審美感受。這情形有如現(xiàn)代作家宗白華所說(shuō):“無(wú)論是借景、對(duì)景,還是隔景、分景,都是通過(guò)布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間、擴(kuò)大空間的種種手法,豐富美的感受,創(chuàng)造藝術(shù)的意境。”(摘自《<紅樓夢(mèng)>中的窗意象》,有刪改)6.下列關(guān)于“《紅樓夢(mèng)》中的窗”的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》中的窗既有通風(fēng)采光之功能,也有審美之功能,并為小說(shuō)營(yíng)造了詩(shī)化的環(huán)境。B.《紅樓夢(mèng)》中的窗和亭臺(tái)軒院、花草樹(shù)木構(gòu)成一個(gè)整體,是欣賞美景的最佳觀察點(diǎn)。C.《紅樓夢(mèng)》中的窗是大觀園中一道美麗的風(fēng)景線,賦予了大觀園的女兒詩(shī)人般的氣質(zhì)。D.《紅樓夢(mèng)》中的窗有使咫尺相望的景物變得含蓄幽深、增加畫(huà)面的立體空間感等作用。解析C項(xiàng),“賦予了大觀園的女兒詩(shī)人般的氣質(zhì)”的是“侵窗的月光”。答案C7.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.在《紅樓夢(mèng)》中,窗戶(hù)促進(jìn)了寶玉和黛玉愛(ài)情的發(fā)展。B.無(wú)論古人和今人,在文學(xué)創(chuàng)作中都非常重視窗戶(hù)的作用。C.曹雪芹受到古人啟發(fā),創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》時(shí)充分發(fā)揮了窗戶(hù)的隔景、分景等功能。D.經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》中如果缺少了“窗”這一意象,那它就缺少了很多精彩。解析C項(xiàng),“曹雪芹受到古人啟發(fā)”無(wú)中生有。答案C8.下列理解和分析,不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.窗是《紅樓夢(mèng)》中眾多景象之一種,能豐富讀者的審美感受。B.瀟湘館、蘅蕪院、怡紅院的窗各有特點(diǎn),作用也各有不同。C.古人很早就發(fā)現(xiàn)了窗的審美功能,并在文學(xué)創(chuàng)作中進(jìn)行了運(yùn)用。D.黛玉與鸚哥隔窗對(duì)語(yǔ)體現(xiàn)了窗戶(hù)在《紅樓夢(mèng)》中隔景、分景的功能。解析B項(xiàng),從文中看,作用應(yīng)該是相同的,如通風(fēng)采光、審美功能等。答案B(二)閱讀下面的文字,完成第9~11題。(10分)魯鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是過(guò)新年,臘月二十以后就忙起來(lái)了。四叔家里這回須雇男短工,還是忙不過(guò)來(lái),另叫柳媽做幫手,殺雞,宰鵝;然而柳媽是善女人,吃素,不殺生的,只肯洗器皿。祥林嫂除燒火之外,沒(méi)有別的事,卻閑著了,坐著只看柳媽洗器皿。微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了。“唉唉,我真傻。”祥林嫂看了天空,嘆息著,獨(dú)語(yǔ)似的說(shuō)?！跋榱稚?你又來(lái)了?！绷鴭尣荒蜔┑目粗哪?說(shuō),“我問(wèn)你:你額角上的傷疤,不就是那時(shí)撞壞的么?”“唔唔?！彼幕卮稹！拔覇?wèn)你:你那時(shí)怎么后來(lái)竟依了呢?”“我么?……”“你呀。我想:這總是你自己愿意了,不然……。”“阿阿,你不知道他力氣多么大呀?！薄拔也恍拧Ｎ也恍拍氵@么大的力氣,真會(huì)拗他不過(guò)。你后來(lái)一定是自己肯了,倒推說(shuō)他力氣大?！薄鞍?你……你倒自己試試看。”她笑了。柳媽的打皺的臉也笑起來(lái),使她蹙縮得像一個(gè)核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的額角,又釘住她的眼。祥林嫂似乎很局促了,立刻斂了笑容,旋轉(zhuǎn)眼光,自去看雪花。“祥林嫂,你實(shí)在不合算。”柳媽詭秘的說(shuō),“再一強(qiáng),或者索性撞一個(gè)死,就好了?，F(xiàn)在呢,你和你的第二個(gè)男人過(guò)活不到兩年,倒落了一件大罪名。你想,你將來(lái)到陰司去,那兩個(gè)死鬼的男人還要爭(zhēng),你給了誰(shuí)好呢?閻羅大王只好把你鋸開(kāi)來(lái),分給他們。我想,這真是……”她臉上就顯出恐怖的神色來(lái),這是在山村里所未曾知道的?！拔蚁?你不如及早抵當(dāng)。你到土地廟里去捐一條門(mén)檻,當(dāng)作你的替身,給千人踏,萬(wàn)人跨,贖了這一世的罪名,免得死了去受苦?！彼?dāng)時(shí)并不回答什么話,但大約非?？鄲灹?第二天早上起來(lái)的時(shí)候,兩眼上便都圍著大黑圈。早飯之后,她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門(mén)檻。廟祝起初執(zhí)意不允許,直到她急得流淚,才勉強(qiáng)答應(yīng)了。價(jià)目是大錢(qián)十二千。9.這篇小說(shuō)在環(huán)境描寫(xiě)上用墨不多卻作用很大,簡(jiǎn)要分析“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了”一句在文中的作用。(3分)解析環(huán)境描寫(xiě)的作用大體有如下幾個(gè)方面:①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性;②渲染氣氛,烘托人物的心情;③寄托人物的思想感情;④反映人物的性格或品質(zhì);⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。一段具體的環(huán)境描寫(xiě),它的作用往往是多方面的,這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析,切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。參考答案(1)雪是冬天所特有的景物,而在這里寫(xiě)雪,有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。正是因?yàn)榭吹搅搜?祥林嫂才又想起了阿毛的事,引出了下面的事情。(2)雪還是祥林嫂悲慘命運(yùn)的暗示,“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了”,暗示祥林嫂的又一不幸來(lái)臨了:在她本來(lái)就已經(jīng)十分悲慘的生活上又無(wú)故地增加了一道精神枷鎖。10.這篇小說(shuō)在收入《彷徨》時(shí)作了修改。下面句子是未經(jīng)修改的,對(duì)照課文,扼要說(shuō)明修改后的好處。(4分)(1)然而柳媽是善女人,吃素,不殺生的,只肯洗器皿。微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了。解析課文多了“祥林嫂除燒火之外,沒(méi)有別的事,卻閑著了,坐著只看柳媽洗器皿”一句,柳媽“只肯洗器皿”意味著什么。由于閑,才有下面情節(jié)的發(fā)展。參考答案課文比原文多了一些補(bǔ)充部分,更進(jìn)一步揭露了魯四老爺剝奪了祥林嫂洗器皿的權(quán)利,使得她只能坐著看柳媽洗器皿,這是一種精神上的傷害。也正是由于“閑”,她才會(huì)從“自己再?zèng)]有開(kāi)口的必要了”重新想到阿毛的往事。(2)“祥林嫂,你又來(lái)了?！绷鴭尣荒蜔┑目粗难?說(shuō),“我問(wèn)你:你額角上的傷疤,不就是那時(shí)撞壞的么?”解析從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性上考慮。參考答案把“眼”改為“臉”,才能問(wèn)起傷疤的事。這一改動(dòng),顯得敘述更為準(zhǔn)確。11.“‘唉唉,我真傻?！榱稚┛戳颂炜?嘆息著,獨(dú)語(yǔ)似的說(shuō)。”在這里祥林嫂又要重復(fù)她講了多次的阿毛的往事。對(duì)她這種反復(fù)地、近乎機(jī)械地講述,你是怎樣理解的?(3分)解析祥林嫂因?yàn)閱首佣磸?fù)地、近乎機(jī)械地講述自己的遭遇,更是一種折磨,但這種折磨非但沒(méi)有人同情,反而引起人們的嘲笑。參考答案(1)祥林嫂的訴說(shuō)重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍,達(dá)到了倒背如流的程度,表現(xiàn)了一種沒(méi)有變化、麻木遲鈍的感情,這正是苦難留給她的精神傷疤。(2)這不是一般的追述,而是在咀嚼自己的痛苦和不幸,但這痛苦和不幸并沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而淡薄,而是始終纏繞著她。(3)祥林嫂想得到同情和安慰,但所得到的是冷漠和嘲笑。她喪子是不幸的,但還要接受冷漠和嘲笑,這就更不幸了。(三)導(dǎo)學(xué)號(hào)50590016閱讀下面的文字,完成第12~15題。(17分)趕花 陳毓管樁樁十七歲那年,管父以一個(gè)蒼涼的手勢(shì)作別了他十分留戀的陽(yáng)世。管父是個(gè)養(yǎng)蜂人?，F(xiàn)在,怎么辦呢?管樁樁能做的,就是子承父業(yè),做養(yǎng)蜂人。父親每年趕花的時(shí)間和線路,管樁樁和他母親都知道。雖然他們沒(méi)走過(guò)那線路,但彼此愛(ài)著的人,心和心是相通的。那么多年,管父趕花的線路畫(huà)在他們心上了?，F(xiàn)在,管樁樁就是把心中的線路在現(xiàn)實(shí)中用腳勘踏一遍。他知道在那條路上,什么時(shí)間會(huì)有什么花在什么地方等著他和他的蜜蜂到來(lái)。一月底的時(shí)候,管樁樁和他的蜜蜂到達(dá)荊州,荊州的油菜花,早的,在二月就有開(kāi)的,晚的,會(huì)開(kāi)至四月。管樁樁在荊州待到四月底,五一前后轉(zhuǎn)場(chǎng)至河南,平頂山、三門(mén)峽、陜縣,在這段路程里,迎接他們的是一路的槐花。跟著槐花的腳步走,就趕到了山西高平,正是六月時(shí)節(jié),高平的野生黃荊條開(kāi)得漫山遍野都是。管樁樁有時(shí)會(huì)給一個(gè)詩(shī)意的比喻,說(shuō)那是大自然的心花一朵朵開(kāi)足了。時(shí)間很快走進(jìn)七月、八月。河南的芝麻開(kāi)花了,他們就折回去趕芝麻花。陽(yáng)光、花香、溫暖,似乎還有父親的氣息,淡淡的,有一點(diǎn)點(diǎn)甜。管樁樁想,在路上,自己的腳印沒(méi)準(zhǔn)會(huì)和父親的腳印重疊呢,自己這回搭帳篷的地方,是否正是父親上回停留的那片地?這樣想的時(shí)候,管樁樁心里會(huì)有一片朦朦朧朧的幸福與安詳。九月到來(lái),管樁樁他們就不去更遠(yuǎn)的地方了,他們當(dāng)然可以一年在路上追著花走,一年都活在春天里,如果他們?cè)敢獾脑?。但?他們?cè)诰旁乱龅囊患?就是回家。管樁樁一直在說(shuō)“我們”?！拔覀儭?從前是他和他的蜜蜂,現(xiàn)在是他、妻子和蜜蜂。讓妻子待在自己和蜜蜂之間,管樁樁心里的歡喜沒(méi)法和外人道,但他就是這樣排序的。從前,管樁樁回家是要看母親,現(xiàn)在回家,是看母親和自己四歲的兒子。管樁樁在獨(dú)自趕花的第三年結(jié)的婚。結(jié)婚第二年,他們一起上路趕花了。生活真好,管樁樁感嘆一般在心里說(shuō)。四月的一天,管樁樁在如海的油菜花田間忙著搖蜜,抬眼的間歇,看見(jiàn)一輛汽車(chē)一顛一顛地向自己這邊開(kāi)來(lái)。因?yàn)樘?他沒(méi)在意來(lái)人,他猜他可能是來(lái)這里采風(fēng)的藝術(shù)家吧,反正每年管樁樁都會(huì)和類(lèi)似的旅游者、畫(huà)家、攝影愛(ài)好者相遇。那人倒安靜,只顧自己忙自己的,停車(chē),選地方,搭帳篷。黃昏收工后,那人來(lái)到了管樁樁的帳篷前,主動(dòng)請(qǐng)管樁樁夫婦喝了點(diǎn)啤酒,吃了點(diǎn)鐵盒子里裝著的食物,管樁樁就用蜂蜜水招待來(lái)人,還挖了一大勺蜂王漿勸客人吃,管樁樁說(shuō):“你吃了吧,保管你這一年都不得感冒?！钡诙?當(dāng)他們又忙著搖蜜時(shí)那人開(kāi)車(chē)走了,只把一頂帳篷留在半里外。那人傍晚歸來(lái),帶著如槍炮的照相機(jī),折過(guò)管樁樁的帳篷,再次請(qǐng)他和妻子吃上一次吃過(guò)的東西,和他們聊天,問(wèn)他們的收入、每年趕花的線路、聊一些零零碎碎的話。管樁樁問(wèn)他是不是記者,他說(shuō)不是。那你是做什么的呢?那人就在一個(gè)本子上畫(huà)了一座很好看的房子。你是個(gè)蓋房子的?那人呵呵笑了,說(shuō)差不多,是收拾房子里面的。管樁樁推測(cè)說(shuō),那你是個(gè)泥水匠了,刷房子的吧,這倒真是不像。但是,就算猜錯(cuò)了又有什么關(guān)系呢。第二天一大早,那人就拔帳篷走了?？粗能?chē)子像來(lái)時(shí)那樣一顛一顛地開(kāi)走?！班?他倒是趕場(chǎng)趕得快呢!”管樁樁心里說(shuō)。一個(gè)理想油然而生,并迅速生根,轉(zhuǎn)眼枝繁葉茂。管樁樁想要一輛能裝得下自己和妻子,以及五十箱蜜蜂的大車(chē)子。那樣,在往后趕場(chǎng)的日子里,車(chē)子就是他們的房子,是他們?cè)诼飞系募?車(chē)子的樣子大概就是大卡車(chē)的樣子,改裝后一邊擺放蜂箱,一邊是他和妻子的起居間。那時(shí)候,自己就開(kāi)著這車(chē),帶著妻子和蜜蜂,在晴空下追趕著鮮花的蹤跡。他們到達(dá)的區(qū)域?qū)?huì)擴(kuò)大,他們要從海南沿海北上,要去云南羅平、貴州安順、安徽歙縣、江西婺源、江蘇興化、甘肅隴南、新疆昭蘇大草原,還要去青海湖,去陜西漢中……那都是他聽(tīng)別的趕花人說(shuō)過(guò)的地方。他們夸說(shuō)那些地方的美,說(shuō)那里的油菜花田是世界上最動(dòng)人的風(fēng)景。開(kāi)著那輛車(chē),追著趕著,沒(méi)準(zhǔn)他們就把中國(guó)走遍了呢。(有改動(dòng))12.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(3分)A.管樁樁十七歲那年,作為養(yǎng)蜂人的父親去世了,管樁樁情非得已,只能子承父業(yè)做了一名養(yǎng)蜂人。B.管樁樁一年中大部分時(shí)間在外“趕花”,活在春天里,但跋涉奔波的辛勞可想而知,而他卻發(fā)自?xún)?nèi)心地高興、喜歡這樣的生活。C.小說(shuō)中寫(xiě)到的花如油菜花、芝麻花、槐花和荊條花等都是“生活之花”,而不是風(fēng)花雪月之花,“趕花”就是管樁樁生存、生活的手段,在管樁樁看來(lái)并不浪漫,也無(wú)詩(shī)意。D.小說(shuō)主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)主人公形象,塑造了一個(gè)熱愛(ài)自己的職業(yè)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家人、充滿(mǎn)幸福和理想的青年農(nóng)民形象。E.二十歲的管樁樁結(jié)了婚,從此他開(kāi)始和妻子一起“趕花”,這才開(kāi)始體會(huì)到生活的幸福,他的心里也開(kāi)始有了更多的牽掛。解析A項(xiàng),“情非得已”不恰當(dāng),從文中信息看,管樁樁雖有不得已的原因,但還是很喜歡這個(gè)職業(yè)的。C項(xiàng),“在管樁樁看來(lái)并不浪漫,也無(wú)詩(shī)意”是錯(cuò)誤的。E項(xiàng),“二十歲的管樁樁結(jié)了婚,從此他開(kāi)始和妻子一起‘趕花’”,而文中說(shuō)“結(jié)婚第二年,他們一起上路趕花了”;“這才開(kāi)始體會(huì)到生活的幸?！币彩清e(cuò)的。答案BD13.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析題目《趕花》的含義及作用。(4分)解析“趕花”是主人公的生活方式,也是他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和生活理想的方式,可以把它看作是對(duì)生活和理想的追求。其作用就是貫串整個(gè)故事情節(jié),并營(yíng)造美好的境界。參考答案含義:“趕花”就是“趕”生活,因?yàn)檫@是管樁樁養(yǎng)蜂采蜜賴(lài)以生活的手段;“趕花”更是“趕”理想,它是主人公追求幸福美好生活的象征,是主人公實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。作用:“趕花”是貫串全篇的線索,同時(shí)也給小說(shuō)營(yíng)造了一種詩(shī)意的氛圍。14.小說(shuō)中寫(xiě)“那人”的情節(jié)在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)解析小說(shuō)中出現(xiàn)的“那人”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,從他那里主人公管樁樁有了新的理想追求,豐富了人物形象,并進(jìn)一步彰顯了文章主題。參考答案(1)引出下文管樁樁新的趕花理想;(2)推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展,使文章敘事有波瀾,從而吸引讀者;(3)豐富了管樁樁的人物形象;(4)深化文章主旨,突出了主人公對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)幸福的不斷追求。15.青年農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工是當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的主流現(xiàn)象,而在《趕花》中讀者看到的卻是一個(gè)子承父業(yè)的形象,你認(rèn)為這個(gè)形象有現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)嗎?他的存在有現(xiàn)實(shí)的積極意義嗎?小說(shuō)描寫(xiě)他的幸福感合情合理嗎?請(qǐng)你就這三方面的問(wèn)題任選其中一個(gè)加以探究。(6分)解析不管明確何種觀點(diǎn),一定要緊扣管樁樁通過(guò)“趕花”以得到幸福生活的主線,論述要合理,理由要充分。參考答案觀點(diǎn)一:有現(xiàn)實(shí)的生活基礎(chǔ)。(1)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的很多,但大多數(shù)人最終還會(huì)回到農(nóng)村,回到農(nóng)業(yè)上來(lái),他們的根在農(nóng)村。(2)農(nóng)村中還有相當(dāng)一部分人在堅(jiān)守,管樁樁只是他們中的一個(gè)典型而已。(3)“以農(nóng)為本”的觀念在中國(guó)人的心中根深蒂固,這也是管樁樁這樣的青年農(nóng)民能夠坦然地在農(nóng)村生活的原因。觀點(diǎn)二:有現(xiàn)實(shí)的積極意義。(1)管樁樁積極樂(lè)觀地對(duì)待“趕花”的態(tài)度告訴讀者,只要做好自己的事情,就會(huì)有幸福,有快樂(lè)。(2)管樁樁“趕花”,經(jīng)常奔波在野外,應(yīng)該是很辛苦的,而管樁樁卻充滿(mǎn)幸福,這告訴讀者,生活也好,工作也罷,珍惜眼前擁有的就會(huì)幸福,就會(huì)成功。(3)管樁樁的存在會(huì)使人們對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行更深廣的思考,解決“三農(nóng)”問(wèn)題,從農(nóng)民方面入手可能也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。觀點(diǎn)三:管樁樁的幸福感合情合理。(1)管樁樁這種幸福感符合小說(shuō)《趕花》自身的敘事邏輯。(2)從個(gè)性心理看,管樁樁的幸福感與他對(duì)“趕花”的熱愛(ài)有著密切的關(guān)系。(3)管樁樁在“趕花”的過(guò)程中感受到了親情,充滿(mǎn)了快樂(lè),有滿(mǎn)懷渴望想更好地去“趕花”的情感。(認(rèn)為不合情合理的觀點(diǎn)也可以,只要談出得當(dāng)?shù)睦碛杉纯?三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分,每小題4分)16.請(qǐng)從《祝?！泛汀独先伺c?！穬刹孔髌返闹饕宋镏懈鬟x一個(gè),為他們寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的評(píng)語(yǔ)。每份評(píng)語(yǔ)不超過(guò)25字。[示例]《孔雀東南飛》人物:焦仲卿雖生性懦弱,卻也不惜拼死反抗,其勇可嘉!或:忠于愛(ài)情,敢于堅(jiān)持,信守諾言,多情重義?；?一個(gè)信守諾言、敢于反抗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)人。答:《祝?！啡宋?

《老人與海》人物:

解析對(duì)人物的評(píng)價(jià)要從人物的主要經(jīng)歷、事跡等方面入手,還要注意結(jié)合人物的性格、地位。參考答案祥林嫂善良本分、吃苦耐勞,卻最終被吃人的舊禮教吞噬。桑地亞哥一個(gè)面臨厄運(yùn)絕不屈服、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的硬漢子。17.導(dǎo)學(xué)號(hào)50590017右面的漫畫(huà)是提示司機(jī)要系安全帶的,請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容,擬一段公益宣傳語(yǔ)。要求宣傳語(yǔ)或溫馨,或幽默,或形象生動(dòng),不少于50字。解析漫畫(huà)表達(dá)的是不系安全帶的危險(xiǎn)性,因此可以從正反兩個(gè)方面來(lái)提示司機(jī),注意自身安全,系好安全帶。參考答案系好安全帶,平安隨處在;不系安全帶,如何防意外?遵守交通法規(guī),照要求系好安全帶,是保護(hù)我們不受到意外傷害的一個(gè)重要的方法。18.讀創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容,根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì),或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求:語(yǔ)意相關(guān),句式大致相同?？曜?是一個(gè)含蓄的中國(guó)人,表達(dá)情感與愛(ài)很重要的工具。它所傳達(dá)的,是啟迪,是傳承,是明禮,是守望,是關(guān)愛(ài),是感恩,是睦鄰……嬰兒時(shí),長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣,是一種啟迪;幼兒時(shí),,;

孩提時(shí),爸爸敲打你先下手夾菜的筷子,是一種明禮;長(zhǎng)大后,,;

除夕夜,熱氣騰騰的飯桌上擺滿(mǎn)了筷子,是一種團(tuán)圓。一雙筷子,承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋,有味,幸福中國(guó)味。解析一定注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句,然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu),同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn),研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ),充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。根據(jù)第一段“是啟迪,是傳承,是明禮,是守望,是關(guān)愛(ài),是感恩,是睦鄰”的提示,幼兒時(shí),可從“媽媽”“傳承”的角度組織答案;長(zhǎng)大后,“擺滿(mǎn)了筷子”“團(tuán)圓”提示可從“你”“感恩”的角度作答。參考答案媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華,是一種傳承你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛(ài)吃的菜,是一種感恩四、作文(40分)19.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有個(gè)四五歲的男孩,平時(shí)總愛(ài)反著穿襪子,父親有時(shí)幫他把襪子穿好,他還要自己脫下來(lái),再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問(wèn)他:“你為什么總要反著穿呢?線頭露在外面,多難看!”沒(méi)想到他竟理直氣壯地說(shuō):“襪子是我在穿,不是穿給別人看的,線頭在里面,會(huì)使我的腳不舒服,我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)!”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度,自擬題目,自定文體;②不少于800字;③不得套作,不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)(1)從兒子角度立意。材料中兒子的話,應(yīng)該是作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為,“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)?？捎幸韵铝⒁?為自己而活(不必活在別人的眼光下);勇于打破常規(guī),選擇適合自己的;堅(jiān)持符合自己發(fā)展的做法;人生如人穿襪子,苦樂(lè)自知;別人只是觀眾;快樂(lè)的感受因人而異;實(shí)踐出真知,行不行要靠親身體驗(yàn)(實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn))等。(2)從父親角度立意。材料中,父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪,孩子卻不聽(tīng)從,父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受,不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟,孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的。可有以下立意:教育孩子時(shí)要尊重孩