關(guān)于對(duì)大學(xué)生支教的調(diào)查研究報(bào)告

關(guān)于對(duì)大學(xué)生支教的調(diào)查研究報(bào)告小組成員分布調(diào)查總結(jié)報(bào)告前期準(zhǔn)備問(wèn)卷分析吳夢(mèng)宇

吳春蓮

孫敏龍正小

馮曉東

許美玲

沈鑫張茗君

古麗

董博Herewecome我們?cè)诳臻e的時(shí)候，會(huì)選擇去逛街，去看電影，去旅游。可是，我們有沒(méi)有想過(guò)去做一些較為有意義的事呢？喜歡小朋友，本身有當(dāng)老師的愿望，希望通過(guò)支教這個(gè)平臺(tái)圓自己的教師夢(mèng)覺(jué)得支教是一項(xiàng)很高尚很有意義的課外活動(dòng)僅僅是隨大流只是為了豐富自己的簡(jiǎn)歷，認(rèn)為支教這類(lèi)志愿活動(dòng)對(duì)將來(lái)找工作有幫助有助于鍛煉我們的品格，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光........問(wèn)卷分析是否去支教過(guò)分析圖參加過(guò)支教的占7.14%，沒(méi)有參加支教的人有92.86%大學(xué)生對(duì)支教所持態(tài)度分析圖贊成的有75%不贊成的有15.48%無(wú)所謂的有9.52%大學(xué)生對(duì)支教所教課程分析圖藝術(shù)類(lèi)課程占了67.86%，其次是科學(xué)57.14%，然后是小實(shí)驗(yàn)50%。大學(xué)生對(duì)支教的弊端分析圖大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐采取何種方式分析圖實(shí)習(xí)48.81%打工或兼職28.57%支教13.1%社會(huì)調(diào)研5.95%其他3.57%

3調(diào)查總結(jié)報(bào)告結(jié)語(yǔ)與感悟關(guān)于大學(xué)生支教的幾點(diǎn)建議大學(xué)生支教應(yīng)具備的能力21

大學(xué)生支教應(yīng)具備的能力

素質(zhì)高、有耐心、能力強(qiáng)、堅(jiān)韌、有較強(qiáng)的交際能力以及豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、有愛(ài)心、能吃苦等等。大約60%的大學(xué)生認(rèn)為支教者要素質(zhì)高有耐心，而且有堅(jiān)韌的性格。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)愈高，但也不能保證每個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)都得到了提升，如果動(dòng)機(jī)不純的大學(xué)生去支教，后果可想而知，不僅影響現(xiàn)代大學(xué)生的形象，而且會(huì)耽誤其他學(xué)生的前途。另外，90%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)由較強(qiáng)的交流能力和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。大學(xué)生支教首先就應(yīng)由豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，而且能夠順暢地表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠接受，還要活躍課堂氣氛。

關(guān)于大學(xué)生支教的幾點(diǎn)建議

1、

端正大學(xué)生支教的態(tài)度；

2、

通過(guò)各種途徑，加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育水平的了解；

3、

成為支教志愿者，積極在校園宣傳大學(xué)生支教活動(dòng)；

4、

認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)；

我們都在說(shuō)支教，但實(shí)質(zhì)意義上的支教并不是僅僅有一份激情就夠的，支教承載的，更多的是責(zé)任。若我們決定參與支教，便意味著我們?cè)敢獬袚?dān)這份責(zé)任，渴望享受它給我們帶來(lái)的心靈的滿(mǎn)足。支教并非我們想象的那樣的，有很多的困難都是需要克服的。而且短期支教也有很多的弊端，目前還是很不好衡量的，這也是值得我們深思的。

不過(guò)從這次調(diào)查中更加了解關(guān)于支教的內(nèi)容，同時(shí)也拓寬了我們自己關(guān)于支教的想法。或者說(shuō)支教其實(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但卻是任重道遠(yuǎn)。支教的意義其實(shí)是在于夢(mèng)想的傳播。支教即是對(duì)地區(qū)孩子的關(guān)心也是對(duì)自己的鍛煉，在支教過(guò)程中總能獲得感動(dòng)與收獲。支