東北三省三校2015年高三第一次聯(lián)合模擬考試 答案

東北三省2015年

高三第一次聯(lián)合模擬考試1、B2、A3、D4、B5、C6、D11.(1)ABD12.(1)EBA13.A14.C15.A7.(1)現(xiàn)在趁他們處境危急，用恩德來(lái)安撫他們，可能（或希望）會(huì)有用處。（“因”“懷”“庶”各1分，句意2分。）（2）鄧訓(xùn)當(dāng)初和馬氏交情深，不被竇氏族人親近，到竇憲被殺時(shí)，他因此沒(méi)有遭受禍患。（“厚”“離”“為……所”各1分，句意2分。）8.①“白”寫(xiě)出遍地繁霜使早晨的河岸變白，凸顯霜重；“黑”寫(xiě)出濃重的霧氣使河流變得黑沉沉，凸顯霧之濃。②黑白對(duì)比鮮明，營(yíng)造一種凄清的氛圍，

③隱含著作者內(nèi)心的凄涼與沉重。9.沉重——急切——情怯（心情矛盾）

①詩(shī)歌前四句借景抒情，表達(dá)內(nèi)心沉重之情；②五、六句寫(xiě)詩(shī)人逆水而上，匆匆返家的急切之情；

③后四句抒發(fā)離家越近，反覺(jué)得路途漫長(zhǎng)，愁腸百轉(zhuǎn)之情。10.（1）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（3）（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子11.（1）答A給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答C、E不給分。（C項(xiàng)文中無(wú)法看出他的“自私貪婪”，“不勞而獲”也言過(guò)其實(shí)；D項(xiàng)“因?yàn)闊o(wú)能為力而內(nèi)心早已麻木”理解不夠全面、準(zhǔn)確；E項(xiàng)說(shuō)明信已經(jīng)產(chǎn)生影響，松戶(hù)與三不再像原來(lái)那樣厭惡自己的孩子。）（2）①描述了水泥工人松戶(hù)與三的勞動(dòng)情景。②他發(fā)現(xiàn)并閱讀藏在水泥桶里的女工信件的經(jīng)過(guò)。③讀完信件后的反應(yīng)。（3）松戶(hù)與三是個(gè)生活在社會(huì)最底層，受壓迫想反抗又不得不對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的日本貧苦工人形象。①他勤勞質(zhì)樸，有同情心，工作勞苦，生活貧困。他因生活貧困工資低孩子多而沮喪、不滿(mǎn)，尤其對(duì)造成女工悲慘遭遇的社會(huì)無(wú)比憤怒，想砸壞一切。②他雖因?yàn)閷?duì)生活不滿(mǎn)、對(duì)社會(huì)憤恨不平而產(chǎn)生反抗心理但面對(duì)生計(jì)問(wèn)題又猶豫和妥協(xié)?！罢嫦牒葌€(gè)爛醉”、“看著妻子腹中的第七個(gè)孩子”等，表現(xiàn)了他的猶豫不決和妥協(xié)。（4）[一]認(rèn)同此說(shuō)法：①人不像人，形如水泥。開(kāi)篇描寫(xiě)自己的勞動(dòng)過(guò)程，人在生產(chǎn)水泥的緊張環(huán)境中辛苦勞作，無(wú)暇顧及自己；（2分）②親情扭曲。自己與孩子本是骨肉親情，但生活的壓迫使他一想到即將降生的孩子就感到“泄氣之至”；（2分）③被生活吞噬。信中的內(nèi)容反映了女工的丈夫已經(jīng)被水泥吞噬，實(shí)際上也是被繁重的生活本身吞噬，這也是自己雖然活著，但也已經(jīng)被生活吞噬的寫(xiě)照。（2分）④生活的重壓使他變得麻木，對(duì)生活不滿(mǎn)也只能無(wú)奈地嘆息。（2分）[二]如不認(rèn)同，言之成理即可。12.（1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。（A項(xiàng)“亦師亦友”概括不準(zhǔn)確；C項(xiàng)“他蓄起分頭穿上西裝”是他自尊的體現(xiàn)；D項(xiàng)“退出舞臺(tái)”不是消極地退卻。）（2）①侯寶林的相聲說(shuō)唱傳神動(dòng)聽(tīng)、語(yǔ)言清新洗潔，他風(fēng)度儒雅，觀(guān)眾評(píng)價(jià)他的相聲文明。②侯寶林提升了相聲在劇場(chǎng)的地位，使“學(xué)唱”與“說(shuō)逗”融合而成為時(shí)代藝術(shù)，使相聲老少咸宜并走出國(guó)門(mén)。③侯寶林在退出舞臺(tái)后，陸續(xù)發(fā)表文章，填補(bǔ)空白，為后人鋪路。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（3）主觀(guān)原因：①自尊的需要。他不希望把老態(tài)龍鐘的形象留給觀(guān)眾，這自尊是心靈受到創(chuàng)傷而形成的自我保護(hù)。②對(duì)人生和藝術(shù)哲學(xué)的追求。侯寶林認(rèn)為藝術(shù)的魅力在于富余——唯富余才能心到神到手到眼到，獲取創(chuàng)作和表演的自由。（答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可）客觀(guān)原因：①身體因素。60多歲，心力體力不比從前。②時(shí)代因素。為文革所鉤沉的時(shí)代垃圾及民族劣性所折磨。（答出一點(diǎn)給1分，意思答對(duì)即可）（（4）①侯寶林年少時(shí)出賣(mài)技藝的經(jīng)歷在其看來(lái)是出賣(mài)自尊，充滿(mǎn)傷感。②侯寶林不憑借丑化自我和說(shuō)熊話(huà)或說(shuō)賤話(huà)?；顚殎?lái)?yè)P(yáng)名，堅(jiān)持以嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)面對(duì)藝術(shù)。③《牛虻》主人公所受的踐踏及扭曲使他非常感傷，認(rèn)為自己需要嚴(yán)肅，需要尊嚴(yán)。④別人稱(chēng)他為“林兒”，他認(rèn)為傷害了他的自尊而感到慍怒，在日常交往中，他希望人們嚴(yán)肅地對(duì)待他的人格和尊嚴(yán)。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀(guān)點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）13.A（開(kāi)誠(chéng)布公：指以誠(chéng)心待人，坦白無(wú)私。推心置腹：把赤誠(chéng)的心交給人家，比喻真心待人。肝膽相照：形容對(duì)人忠誠(chéng)。）14.C（A項(xiàng)句式雜糅，去掉“根據(jù)”；B項(xiàng)偷換主語(yǔ)，“而且沒(méi)有跑步時(shí)那種疲勞的感覺(jué)”前加主語(yǔ)“鍛煉者”；D項(xiàng)并列不當(dāng)，“水果和含糖類(lèi)食物”改為“水果和其他含糖類(lèi)食物”。）15.C16.①我們并不習(xí)慣給予②給予對(duì)我們的身心健康大有益處③你可以用各種方式給予（意思相近，符合語(yǔ)境即可。答對(duì)一處2分，兩處4分，三處5分。）17.本網(wǎng)站對(duì)用戶(hù)行為可從黏性、活躍、產(chǎn)出三個(gè)角度進(jìn)行