《位置與方向》教案、反思

《位置與方向》教學設計（人教版小學四年級下冊）、教材分析教學主要內容學生通過情景圖及公園定向運動圖來學習例一和做一做，從而解決生活中的實際問題，使學生體會位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。在教學中，創(chuàng)設貼接于生活的情景并利用教材中豐富的情境圖，來幫助學生掌握根據方向和距離確定位置的方法。學生在問題情景和生活情景中，積極探索自己未知領域的知識。這樣使學生的學習興趣都悄然成長。為了讓學生動起來，在動的過程中學習數(shù)學，在動的過程中體驗數(shù)學知識的形成過程，在教學過程中不斷創(chuàng)設問題情景，從而使學生產生學習數(shù)學的欲望和興趣，使學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。從初步認識定向運動到最后的小組的實踐活動，自始至終讓學生經歷著觀察、操作、體驗、思考、探索、合作等多種數(shù)學活動，體現(xiàn)了數(shù)學學習是一個生動、主動學習的過程。二、學生分析我班學生73人。學生通過三年級的學習，已經能夠根據上、下、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經初步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。根據學生已有的對空間位置的感知和理解的能力在不斷提高，本課創(chuàng)設了許多便于操作的生活情境，幫助學生掌握確定位置的方法。同時讓學生經歷著觀察、操作、體驗、思考、探索、合作等多種數(shù)學活動，從而使不同層次的學生都能找到自己的學習方法和學習的快樂。三、教學目標1．通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。2．通過學生自主探索，使學生能根據方向和距離確定物體的位置。3．通過本課的教學，培養(yǎng)學生的空間觀念和小組合作的能力。以及學生在合作中相互協(xié)作的精神。四、教學重、難點：通過解決生活中的實際問題，使學生體會位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。五、教學課時：《位置與方向》第一課時六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境師：同學門，下面我為大家介紹一項風摩歐洲各國，在我國也正在興起的體育運動，這是一項什么運動呢？請同學門觀看短片，從短片中尋找答案。（課件播放關于定向運動短片）師：短片中介紹了一項什么運動呢？（定向運動）通過短片介紹，你對定向運動有了哪些了解？（定向運動就是根據地圖指示，選擇最佳的路線，找到目的地。）師：你一語道出定向運動的精髓，真了不起?？磥?，要參加定向運動還需要具備一些本領，你們知道是什么本領嗎？（必須會看地圖，識別方向。）師：對，我們必須具備識圖的本領，從圖上找到每個目的地位置與方向。（板書課題）師：像這樣智力與體力并存的運動，你們喜歡嗎？下面我們就共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。與我們一起參賽的還有藍貓。（二）自主探究1．了解公園定向運動圖。（出示公園定向圖）師：從這張圖上，你知道了哪些信息？（代表湖泊，是彎曲的道路等。）師：有誰知道比例尺嗎？（預設：生：公園太大了，這副圖是把公園縮小了10000倍以后畫的。）師：你知道的可真多呀，關于比例尺的知識以后我們還會學到。師：這次公園定向越野賽第一賽段是從起點到1號點，那我們如何去找 1號點呢？2．探索 1號點位置。師：只知道向東北方向走，能又快又準的找到1號點嗎？（課件演示）師：那怎樣才能準確的找到1號點，在起點的什么方向？小組討論師：哪個組有辦法呢？匯報：我們量出這個角是 30，說明 1號點在起點東偏北 30的方向。師：集體的力量真是偉大的，瞧，藍貓也在夸我們呢。（課件出示）師：大家能估一估，藍貓在起點的什么方向嗎？（藍貓在起點東偏北 60°的方向；藍貓在起點北偏東 30°的方向。）師：現(xiàn)在有兩種不同的說法，通常我們要從角度比較小的這個方向說，那該怎么說比較合適呢？（課件演示）師：調皮的藍貓又跑到了起點的什么方向？（大約西偏南 20°的方向。）（課件演示）師：你又看到了什么？（藍貓也在起點東偏北30的方向。藍貓和1號點都在起點東偏北 30的方向，但位置不同。我認為如果再知道起點到1號點的距離，我們就能找到1號點的準確位置等。）師：你們可真有想法！藍貓告訴大家：我距離起點500米，估一估，1號點距離起點有多遠？（大約1000米。）師：請你描述出1號點在起點的什么位置？（1號點在起點東偏北 30的方向，大約要走 1000米。）師：我們從哪幾個方向確定 1號點位置？（距離和方向。）3．實踐探究師：在實際生活中，如何找準方向呢？（用指南針。）師：根據指南針，指一指教室的東、南、西、北。師：找出東偏北 30的方向。（讓學生動手指一指）師：朝東偏北 30的方向選擇最近的路線，一定能很快的找到1號點。（三）課堂練習1．圖上練習師：帶藍貓到學校周圍參觀，請同學門做小導游。（出示圖）請學生介紹自己喜歡的地方。并且說一說，你是怎樣想的。2．實踐活動師：大家喜歡玩拼圖游戲嗎？（喜歡。）師：下面以小組為單位，在每個組要求的觀察點，根據提示，找出每個組的拼圖。生開始活動，完成校園拼圖。師：我們每天在學校能學到很多的知識，下課以后，同學們就可以用我們今天學到的知識，以校門口為觀察點，測出學校各建筑物的具體位置。我相信，小組的力量，一定會讓大家更出色的完成這項實踐活動。七、教學資源：教學課件、公園定向運動圖、指南針、量角器。八、課后反思：本節(jié)課是人教版實驗教材四年級下冊的內容，學生在日常生活中已積累了一些確定位置的感性經驗，并且通過第一學段學習，已經能根據上、下、左、右、前、后、東南、西北等八個方向描述物體的相對位置，根據學生現(xiàn)有的知識基礎和能力水平，創(chuàng)設豐富多彩的活動情境，充分調動學生積極性，引導學生自主探索、獨立思考。1．情境中激發(fā)興趣數(shù)學教學必須從小學生熟悉的生活，感興趣的事物中提供觀察和操作機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產生親切感。在新課引入環(huán)節(jié)，通過短片介紹，結合課前學生的調查，使學生對“定向運動”有了初步了解，帶著濃厚的興趣共同“經歷”這樣一次運動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，主動進行探究和思考，不斷提高自己思維水平。2．在探究中解決問題自主探究、合作學習是現(xiàn)代倡導的學習方法。當學生遇到問題“如何確定 1號點的位置”后，根據學生現(xiàn)有的知識水平與年齡特點，我大膽放手讓學生自己思考，在恰當時機進行適當?shù)囊龑?，在加上多媒體課件的幫助，同學門很快想到解決問題的方法，“需要量出具體角度”，然后把自己想法進行實踐。在此環(huán)節(jié)中，有一個重要角色——藍貓的出現(xiàn)，通過它的多次變換位置，不僅使學生更好地掌握“如何確定物體的準確方向”，而且很自然地引出距離，在學生“估”的過程中，找準從起點到1號點的距離。在整個探究過程中，我根據學生認識水平，從確定方向和確定距離兩個方面，分層引導，讓四年級的學生在輕松愉快、自主探究的過程中，掌握如何確定物體的準確位置。3．在活動中培養(yǎng)能力在學生能根據地形圖確定 1號點的具體位置后，為了使學生能在現(xiàn)實生活中進行體驗，我在此引入指南針，引導學生根據指南針在現(xiàn)實生活中找準東偏北30°的方向， 這樣使探究的知識更充實、更具有現(xiàn)實性，也使學生正確掌握了確定方向的能力。另外，在最后的拼圖環(huán)節(jié)中，讓學生根據指示的方向和距離找出拼圖卡，是學生多種知識能力的綜合運用，也很好的體現(xiàn)了小組合作的學習方式。本節(jié)課注重了“圖”和“現(xiàn)實”的很好的融洽，使我們的教學不在是“紙上談兵”，而且顯得“有血有肉”，使整個課堂呈現(xiàn)出新課堂的魅力。位置與方向》教學設計一、教學內容學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。例1使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例2使學生知道地圖上的方向。例3使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。例4使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例5使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。二、教學目標.通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學時間：6課時第1課時教學內容：例1及練習。學習目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。教具準備：東、南、西、北卡片教學過程：一、導入新課：1、創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉 ”。復習和感受方位。2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成“做一做”三、鞏固練習：、完成練習一第 2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲 ”。3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們嘉興市的東西南北方向？5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結。課外作業(yè)：認方向。第2課時教學內容：例2、例3及練習目標：、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復習：1、匯報課外認方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學生同桌合作畫。3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東 ”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東 ”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練1、認一認地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。完成問題。四、總結：在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？第3課時教學內容：綜合練習學習目標：1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。2、進一步熟練根據路線圖描述行走路線。過程：一、練習：1、誰來說說前面兩節(jié)課的學習，你學會了什么？2、老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面） ，學生說出其他的3個方向。3、看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。4、分組活動：送…回家（用東西南北卡片）二、綜合練、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？3、第 6頁第 3題：4、第 7頁第 4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！講評。5、引導學生閱讀：你知道嗎？三、總結。四、課后在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。第4課時教學內容：例4以及練習。學習目標：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。重點：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。教、學具準備：指南針過程：一、復習：、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認識。二、學習新知：、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？、這個方向稱為“東北方向”。3、我們知道了“東北方向 ”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？、我們又認識了“東北、東南、西北、西南 ”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。、請自己畫一個標有 8個方向的方向示意圖。、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習：1、說說生活中什么時候會用到方位的知識？2、第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。四、總結：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？第5課時內容：第9頁例5以及練習。目標：1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。重點：使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。過程：一、導入：1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這 8個地區(qū)。二、新知：、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導游圖）請認一認圖上畫有哪些動物館？、請在圖中指出 8個