語文我的家鄉(xiāng)在西塘-一年級語文教案

_一年級語文教案我的家鄉(xiāng)在西塘趙芝君平川一〔2〕教學要求：1、了解自己的家鄉(xiāng)——西塘的民俗風情，文化環(huán)境。2、會說我的家鄉(xiāng)在西塘，我家鄉(xiāng)的特點是小橋、流水、人家的江南古鎮(zhèn)。3、培育寵愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的奇特情感。重點難點：了解家鄉(xiāng)西塘的特色。教具預備：局部土特產的實物。教學過程：談話導入小朋友們，你們周末的時候都在哪兒玩？〔……抓住局部延長：在街上你觀察了些什么？〕向性引導：你們說大街小巷里那些垮著個大報，帶著相機的的哥哥姐姐、叔叔阿姨、公公婆婆他們是來干什么的呀？〔旅游〕我來當當小導游1、咱們家鄉(xiāng)真是太美了。引得這么多外地游客們紛紛來這兒旅游，還有黃頭發(fā)、藍眼睛的呢！那么，當我們遇到這些外地來的客人咱們可以做些什么呢？2、小組爭論3、反響。師小結：小朋友們想法可真多，不如咱們來當當小導游吧，你們情愿嗎？分板塊進展水鄉(xiāng)風情集中幾處小橋流水景致介紹a、送子來鳳橋——它名字的來歷b——2-2.52023〔師生合作爭論、介紹〕c、弄堂文化——石皮弄為代表，快度、深度介紹，去過的同學描述描述。2〕古鎮(zhèn)歷史〔圍繞一個較多學生感興趣的內容開放爭論，講講你知道的故事〕3〕特產集錦〔結合實物開放〕說說你所知道的咱們西塘的特產有哪些？——〔小資料：八珍糕選用山藥、茯苓、芡實、米仁、麥牙、扁豆、蓮肉、山楂等選料講究、加工精細、口感香甜，且益脾胃，成為江南名點，享譽百余年而不衰〕——〔小資料：荷葉粉蒸肉為古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)名菜，五味調百味香。承受適宜的五此菜風味獨特，肉質酥糯，芳香不膩，既可下酒，又可作點心，且充分發(fā)揮荷葉解暑清熱，散淤止血的藥理作用〕——熏青豆。你知道它是怎么做成的嗎？味道怎樣？——黃酒。做個“小小創(chuàng)意家”：為我們家鄉(xiāng)的酒想一條廣告語。4、課堂實踐教師是從遙遠的大西北來的一位游客，你打算怎樣給我介紹你的家鄉(xiāng)？〔學生自由發(fā)揮，教師以游客身份詢問、引導并作評價鼓舞〕三、課外延長說一說：把你知道的動人西塘說給你的親戚朋友聽。畫一畫：把你看到的秀麗西塘用五彩的筆畫在紙上。語文教案－我的家鄉(xiāng)在西塘由范文先生網教案頻道s://搜集整理，版權歸作者全部,轉載請注明出處!一、創(chuàng)設情境，導入課。1、多媒體播放草原風光片。導語：那還等什么，咱們趕快學課文吧！二、細讀課文，讀中感悟。自讀全文。1自然段。1、誰來給我們讀一讀。師：你覺得她哪些詞讀得特別好？2、細品第一段。⑴抓住“啪！啪！”、“洪亮”等詞學習第一句。⑵抓住“鋪滿”、“綠”、“醒來了”等詞學習其次句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學生有感情讀齊讀這段。導語：當拂曉到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，安靜的草原一下子變得吵鬧起來。吵鬧的草原是什么樣的呢？2自然段。1、自由學習這段〔可以左右溝通、探討〕★點擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊體會草原的吵鬧。2、相機教學。讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的吵鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個詞語感受到的？抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”體會羊多。⑵出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”⑶讀好“涌出”、”蹦跳”、“奔向”，體會羊兒當時有多么愉快。⑷男生、女生競賽讀這句。3個詞，說說我們前不久學校進展的放風箏競賽的場面〔同桌溝通后發(fā)言〕〔涌出了教室〔蹦跳〔向〕大操場。師：你當時快活嗎？愉快嗎？、歡快。這段。

導語：真是群拘束、歡快的羊??！牧民樂⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？〔真快；好威武；騎馬技術高；快活〕⑵請你自己讀讀其次句，看看你能把牧民那快活勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。齊讀。3自然段。⑴師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？〔看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲〕⑵〔我看到了羊群，自讀這句體會。后指名。⑷〔聽到了歌聲回蕩。⑸這是怎樣的歌聲？⑹指導讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學著教師的樣……指名讀。⑺在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。三、指導背誦。導語：多美的一幅景象??！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？比誰最有感情?！蚕鄼C〕寵愛這段的起立背。四、指導習字。⑴出示：“牧”、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。⑵你生疏了誰？寫的時候要留意什么？⑶多媒體講解各字，并指導學生書寫。五、拓展延長?！病匙屛覀凃T上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧〔做起動作，甩起鞭子，喊起來〕師：點擊“草原之旅”。自己掃瞄圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡情地享受這次“草原之旅”吧！★學生自由操作，掃瞄。六、布置作業(yè)。任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。1、涂一涂:學習了課文,大草原肯定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到”暢所欲言”的“涂一涂”中。2、貼一貼:請你動起小手,到網上搜尋秀麗的草原圖片,再把它貼到”暢所欲言”的“貼一貼”中，讓大家一塊兒來賞識吧。師：“草原之旅”馬上完畢，我信任每個小朋友的感受都很深，讓我們在這美麗的音樂聲中完畢本次草原之旅吧！聽《草原的早晨》有感邵弘一樂美、情美的語文課。1、圖美課一開頭，李教師用秀麗的草原圖片，F(xiàn)ash動畫生動地刻畫出了大草原安靜、悠遠的趣自然而然地被激發(fā)出了。在學文過程中，李教師又結合課文內容穿插圖片、視頻，幫助學生理解字詞，像：“安靜、綠、鋪滿”這一類抽象的詞語，使學生通過看圖，有了直觀的感受，激發(fā)了學生朗讀的情感。學文之后，“草原之旅”風光，既穩(wěn)固了課文內容，又開拓了學生的視野，延長了學問面。2、樂美大草原上暢游，感受到了“”的意境。李教師讓學生在音樂的大草原上。3、情美自然的情感在瑯瑯的書聲中表達得酣暢淋漓?！恫菰脑绯俊方虒W設計之二由范文先生網教案頻道s://搜集整理，版權歸作者全部,轉載請注明出處!1》教學設計教學目標：通過本課學習，了解春天給一些景物帶來的變化，生疏春天的特征，從而激發(fā)學生對大自然的寵愛之情。生疏”萬、復”13個生字。會寫”萬、丁”5個字。朗讀詞串，積存詞匯。留心觀看四周事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：主動識字，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。教學難點：字在田字格中擺放美觀、工整。教學用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板教學預備：錄音〔流水聲、鳥叫聲、依據課文內容制作的多媒體課件〔春天美景、課文詞語卡片、課文插圖放大本課安排一課時。教學主要步驟：一。 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.〔錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲〕天氣漸漸地溫存了，小溪”丁冬”、”丁冬”唱起了歌兒，空中能觀察小燕子歡快的飛行，這是什么季節(jié)到了？〔板書：春天〕2.是啊，春姑娘已經靜靜來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生氣。春姑娘在熱忱地〔出示：春天來了！快讓我們一起走進秀麗的春天吧〕二。圖文結合，認知詞語〔一〕看看、找找春天播放依據課文插圖制作的多媒體課件〔春天美景。春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言《小鬧鐘》教案設計教學目標通過學習課文，讓學生知道時間是貴重的，一去不復返，要珍惜時間，學會科學合理地利用時間。14個，滲透性識字。通過課文的認讀與擴展練習，培育學生的合作意識、制造思維和自學力量。教具預備自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物教學過程一、出示小鬧鐘導入：噓!聽，是什么聲音?(鬧鈴聲，生各抒己見)看，到底是誰來了呢?(出示小鬧鐘)出示課題，齊讀。大家認真看，教師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。二、讀課文。來了。出示課件，聽故事。自讀課文。a.寵愛這個故事嗎?你想不想自己來讀這個故事?b.假設在讀故事時，遇到不生疏的字怎么辦?c.同學們的方法真多!大家自己讀課文，遇到不生疏的字，就選用你寵愛的方法來解決，同時還要給每一段標上序號呀!(生讀，師巡察指導。)指名讀。課文一共幾段?誰情愿讀給大家聽聽?其他同學要認真聽，他讀得對不對?4.同桌互讀。你想不想讀給同桌聽聽?同桌之間分段讀，相互幫助，把不生疏的字徹底消滅掉。三、識字。教師來做小檢察員，檢查一下你的認字狀況。課件逐字出示，學生大聲認讀。猜字玩耍。出示生字卡片，開火車認讀。(全面了解學生把握狀況)選自己寵愛的字，說一句話。四、再讀課文，理解課文。教師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么?能體會到什么?同學們讀得很認真，肯定有很多收獲吧!誰想告知大家?提問：小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習慣的?假設沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎?(學生各抒己見，只要有道理就對。)五、珍惜時間的擴展練習。猜謎語。