幼兒園教育指導綱要試行的理念

幼兒園教育指導綱要試行的理念第一頁，共十一頁，2022年，8月28日第四部分教育評價圍繞幼兒園的教育評價，提出了評價的發(fā)展性、合作型、標準的多元性以及在評價方法上強調(diào)多角度、多主體、多方法、重過程、重差異、重質(zhì)性研究的原則。第二頁，共十一頁，2022年，8月28日五《幼兒園教育指導綱要（試行）》的理念第三頁，共十一頁，2022年，8月28日《綱要》各領域的目標、內(nèi)容和要求、指導要點以及組織實施與評價均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位；強調(diào)教育活動“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，有利于長期發(fā)展”兒童教育管理王思寒王燕沈陽早教沈陽幼兒園終身持續(xù)發(fā)展最基本的素質(zhì)：積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力、初步的合作意識、責任感等；1.終身教育的理念第四頁，共十一頁，2022年，8月28日

“賦予學生的學習興趣和樂趣、學會學習的能力以及對知識的好奇心?！薄鞍勋@取、更新和使用知識作為必須在教育過程中闡明的三種功能。”——《教育——財富蘊藏其中》第五頁，共十一頁，2022年，8月28日關注幼兒的學習過程越來越熱愛學習 越來越厭倦學習不斷提高自我學習的能力 依賴教師，懶于思索自尊、自信、相互尊重 自卑、消極、自我中心熱愛生活，增長愛心和責任 悲觀、萎瑣、感情冷漠幼兒教育應為幼兒一生的學習和發(fā)展奠定基礎，成為終身教育的奠基階段。第六頁，共十一頁，2022年，8月28日2.以幼兒發(fā)展為本的理念《綱要》旗幟鮮明地倡導尊重幼兒、保障幼兒權利、促進幼兒全面和諧發(fā)展的兒童觀；第七頁，共十一頁，2022年，8月28日《綱要》總則突出：

“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”；

“共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；

“滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”；

“尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點……”

；

“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展……”第八頁，共十一頁，2022年，8月28日闡明了幼兒的現(xiàn)實生活本身對幼兒成長的重要性，而不僅僅是未來生活的準備；（獨立的人，肯定幼兒的興趣、需要、游戲具有獨立的而非從屬的價值，現(xiàn)實生活本身對幼兒成長的重要性--幸福的童年）第九頁，共十一頁，2022年，8月28日3.科學的幼兒教育的理念目標方面：把情感作為幼兒認知發(fā)展的推動力，同時也引導幼兒認知的情感化；

快樂情緒對記憶與學習的影響是重要的：學生更有可能學會或記住他們對之有一種積極情感的材料。

第十頁，共十一頁，2022年，8月28日內(nèi)容方面：吸收了建構(gòu)主義和現(xiàn)代認知心理學的研究成果，視知識為動態(tài)變化的、幼兒主動建構(gòu)實施原則方面：保證幼兒的游戲、自由和