人美版美術(shù)一上《花點(diǎn)心》說(shuō)課稿

人美版美術(shù)一上《花點(diǎn)心》說(shuō)課稿——《花點(diǎn)心》講課稿常青第一學(xué)校程琦“美育是學(xué)生全面進(jìn)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于明白得自然和生活中的美，明白得人與人相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活?！斑@是聞名教育家凱洛夫在《教育學(xué)》一書(shū)中提到的。小學(xué)美術(shù)教學(xué)就應(yīng)時(shí)刻緊貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生在平凡一般中發(fā)覺(jué)到美的真章，在藝術(shù)實(shí)踐中制造美的生活?！痘c(diǎn)心》一課也將生活和現(xiàn)實(shí)的美貫穿始終，讓學(xué)生在熟知的事物中發(fā)覺(jué)藝術(shù)的美。以下講課包含五部分內(nèi)容：講教材、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)程序和講板書(shū)。一、講教材：1、教材分析：《花點(diǎn)心》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第六課的內(nèi)容。這是一節(jié)以“造型.表現(xiàn)”為主的課程，教材中選擇兒童喜愛(ài)的點(diǎn)心為題材，貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的已有生活體會(huì)和自軀體驗(yàn)為基礎(chǔ)，把美術(shù)和生活有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。2、教學(xué)目標(biāo)：按照小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀，并主張合作與探究等方法的要求，我為《花點(diǎn)心》制定了以下三個(gè)目標(biāo)：a、知識(shí)與技能： 讓學(xué)生觀看、體驗(yàn)、運(yùn)用泥塑的搓、團(tuán)、壓、捏等技法，初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的差不多方法。錘煉學(xué)生細(xì)心觀看和大膽制造的精神。b、過(guò)程與方法：介紹中外不同的點(diǎn)心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀賞與回憶，聯(lián)想與探究，了解各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩，以及裝飾方法，大膽創(chuàng)新的制作花點(diǎn)心。c、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)覺(jué)生活中的美，并以自己的制造性制作活動(dòng)加深美的體驗(yàn)。二、講教法：授人以魚(yú)不如授人以漁，我們僅僅教給學(xué)生當(dāng)堂課的制作方法是不夠的，更多的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀看、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和藝術(shù)的美。因此本節(jié)課以學(xué)生的感受、探究、實(shí)踐為主，在充分預(yù)備實(shí)物、圖片和各種有關(guān)資料的情形下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、觀看、體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。三、講學(xué)法：學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀賞討論、合作交流、自主參與中發(fā)覺(jué)點(diǎn)心的“花”，學(xué)習(xí)花點(diǎn)心的立體造型，嘗試花點(diǎn)心的色彩搭配方法，完成自己的創(chuàng)新作品，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四、講教學(xué)流程（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教師咨詢：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（展現(xiàn)叮當(dāng)貓圖片）小叮當(dāng)開(kāi)了一家點(diǎn)心屋，它想請(qǐng)你們觀賞最暢銷(xiāo)的幾款點(diǎn)心，想看嗎？”（學(xué)生觀賞視頻短片）2、教師咨詢：“你看到了什么？明白它是用什么材料做的嗎？飯團(tuán)是小叮當(dāng)家鄉(xiāng)的點(diǎn)心，事實(shí)上我們中國(guó)和西方也有自己的小點(diǎn)心，請(qǐng)大伙兒來(lái)觀賞一下吧！”（播放圖片觀賞）這些用面粉、奶油、糖、水果制作的食品就叫點(diǎn)心。 （板書(shū)：點(diǎn)心 ）【設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，使學(xué)生快速、有效地獵取知識(shí)，展開(kāi)聯(lián)想，調(diào)取自身以往的生活體會(huì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，將認(rèn)識(shí)美、觀賞美、經(jīng)歷美融為一體，形成差不多美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和專門(mén)性得到進(jìn)展，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能?！?、教師咨詢：“有一群能干的小朋友也做了一些漂亮的小點(diǎn)心，你們明白是用什么材料做的嗎？你喜愛(ài)哪一個(gè)？美在哪里？你能用一個(gè)詞形容它嗎？（看書(shū)第 12頁(yè)，觀賞書(shū)中的學(xué)生作品）我們給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字叫——花點(diǎn)心。（展現(xiàn)課題“花”）【設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)教材是課堂的基礎(chǔ)，教師不僅要深挖教材精髓，還要善于運(yùn)用教材中的資源，發(fā)覺(jué)教材中的閃光點(diǎn)。將學(xué)生的注意力從實(shí)物點(diǎn)心轉(zhuǎn)移到書(shū)本中的橡皮泥點(diǎn)心，為后面的橡皮泥制作打下伏筆?！浚?）講授新課，啟發(fā)學(xué)生的制造潛能。1、教師咨詢：“小叮當(dāng)?shù)狞c(diǎn)心屋也想賣(mài)花點(diǎn)心，因此小叮當(dāng)想從你們中間選拔出優(yōu)秀的點(diǎn)心大師來(lái)關(guān)心他，你們情愿嗎？小叮當(dāng)講了要想當(dāng)點(diǎn)心大師得要闖過(guò)以下三關(guān)，第一關(guān)火眼金睛。（出示課件圖片）你能從這張點(diǎn)心圖片里發(fā)覺(jué)什么形狀？（學(xué)生回答：圓形、方形、三角形、愛(ài)心型、五角星形……）事實(shí)上點(diǎn)心的形狀還有專門(mén)多，只要你肯動(dòng)腦筋，就能想出更多有味的形狀。”【設(shè)計(jì)意圖：從真實(shí)的點(diǎn)心到抽象的圖形，再?gòu)某橄蟮膱D形到具體的橡皮泥制作，如此一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，能夠讓學(xué)生更簡(jiǎn)練的把握點(diǎn)心的差不多型。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生自己發(fā)覺(jué)、總結(jié)，自主探究為主，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立摸索的能力和大膽表述的能力?！?、教師咨詢：“第二關(guān)是百變巧手。這些形狀差不多上如何做出來(lái)的呢？（出示課件圖片長(zhǎng)條形、圓球形、圓餅形、方形）學(xué)生講制作方法，教師示范、小結(jié)。（板書(shū)搓、團(tuán)、壓、切）教師介紹如愛(ài)心、多角興等不規(guī)則圖形的制作方法。教師示范其他方法 粘、揪、揉等完成一個(gè)小蛋糕，邊做邊簡(jiǎn)單介紹顏色搭配方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)心觀看，回憶以往的制作體會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)制作方法，教師加以提煉。將造型與制作方法一 一對(duì)應(yīng)，關(guān)心學(xué)生有條理的把握差不多制作方法，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升制作難度。讓學(xué)生在穩(wěn)中求進(jìn)步、謀進(jìn)展】3、教師咨詢：“第三關(guān)是玩出花樣。（課件展現(xiàn)運(yùn)用了各種裝飾方法的花點(diǎn)心圖片），請(qǐng)大伙兒講講用了哪些裝飾方法？”請(qǐng)學(xué)生分小組玩一玩盒子里的小工具、小材料，教師咨詢：“你還能找到什么新的裝飾方法？”【設(shè)計(jì)意圖：按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)自己動(dòng)手探究不同的裝飾方法 ,將教師傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，把握方法，培養(yǎng)能力的過(guò)程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中始終處于主體地位，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。】4、教師講：“大伙兒的表現(xiàn)都專門(mén)好，小叮當(dāng)又出了兩道附加題。這兩個(gè)糕點(diǎn)哪一個(gè)好看？什么緣故？”（展現(xiàn)兩個(gè)糕點(diǎn)，一個(gè)顏色單調(diào)，一個(gè)色彩豐富）“那么這兩個(gè)糕點(diǎn)哪一個(gè)好看？什么緣故？”（展現(xiàn)兩個(gè)糕點(diǎn)，一個(gè)是立體造型，一個(gè)是平面的）【設(shè)計(jì)意圖：視覺(jué)的比較，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到色彩的搭配要鮮艷，造型要立體，了解簡(jiǎn)單的裝飾方法，并在學(xué)習(xí)中潛移默化地滲透了彩泥的材料特點(diǎn)?！?、教師提出作業(yè)要求：色彩鮮艷、形狀立體、設(shè)計(jì)新穎，還能夠給你的花點(diǎn)心取一個(gè)好聽(tīng)的名字。6、教師強(qiáng)調(diào)安全咨詢題。7、學(xué)生制作，教師到學(xué)生中間去輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與熱情、以及與熟悉的同齡人相互競(jìng)賽的研究激情。體現(xiàn)了新課程中“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和治理者”新的教學(xué)理念?！浚?）營(yíng)造氛圍，展評(píng)學(xué)生的個(gè)性作品。1、展現(xiàn)學(xué)生的作品，小組討論：你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品？什么緣故？2、教師咨詢：“你還想給不的同學(xué)什么意見(jiàn)？”（4）開(kāi)闊視野，延展學(xué)生的思維空間。1、教師講：“小叮當(dāng)看到大伙兒做出了這么漂亮的橡皮泥的花點(diǎn)心，它也專門(mén)快樂(lè)，因此從它的口袋里找到了一些用其他材料制作的花點(diǎn)心，你們想看嗎？”（展現(xiàn)不同材質(zhì)做的小糕點(diǎn)）2、終止語(yǔ)：同學(xué)們！只要你像小叮當(dāng)一樣充滿了想象，肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手