高中語(yǔ)文北師大版第一單元發(fā)現(xiàn)詩(shī)意 一等獎(jiǎng)

永遇樂·京口北固亭懷古教學(xué)目標(biāo)：1、以讀代析，在朗讀《永遇樂·京口北固亭懷古》中體味辛棄疾抗金救國(guó)、收復(fù)復(fù)中原的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛國(guó)熱情,以及他壯志難酬的苦悶和對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無能的憤概。和壯志難酬的悲涼意境。2、理解《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)以讀代析，在朗讀《永遇樂·京口北固亭懷古》中體味辛棄疾抗金救國(guó)、收復(fù)復(fù)中原的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛國(guó)熱情,以及他壯志難酬的苦悶和對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無能的憤概。和壯志難酬的悲涼意境。教學(xué)難點(diǎn)理解《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術(shù)特色。教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，下面我們來齊背一遍。赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無限遐想，他懷念古人，但是與雄姿英發(fā)、年輕有為的周瑜相比，華發(fā)早生、壯志難酬的東坡自然會(huì)生發(fā)無限的感慨。我們知道蘇軾開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，那么繼承豪放派風(fēng)格的此人是誰？（生：辛棄疾）同是豪放派詞人，一生致力于抗金，收復(fù)中原，但不被統(tǒng)治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會(huì)借古人抒發(fā)何種感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)賞析辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》常言說書讀百遍，其意自見，

“誦讀”也是賞析詩(shī)詞常用的一種方法。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。二、整體感知（一）、誦讀感知，體味風(fēng)格：

1、學(xué)生齊讀（要求：讀準(zhǔn)字音）2、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀一遍。（要求：疏通詞義）根據(jù)學(xué)生讀的情況發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。可能存在的錯(cuò)誤：（１）、佛（bì誤讀為fú）貍祠下。（２）、封／狼居胥，誤讀為“封狼／居胥”。狼居胥是山名，封是動(dòng)詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀(jì)念勝利。3、學(xué)生示范朗讀。（要求：讀出情感，抑揚(yáng)頓挫）4、教師范讀。（二）研讀課文，理解風(fēng)格：學(xué)生再讀一遍，理解豪放風(fēng)格。用你自己的話說說你對(duì)豪放風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。這是你們理解的豪放風(fēng)格，下面我們就從“用典”角度去體會(huì)這種豪放風(fēng)格。找典故。1、解題入文我們來看標(biāo)題：《永遇樂·京口北固亭懷古》?！坝烙鰳贰笔窃~牌名，“京口北固亭懷古”才是題目?？搭}目《京口北固亭懷古》，作者在什么地點(diǎn)做些什么？（京口北固亭，懷古）2、同學(xué)們?cè)冽R讀一遍。結(jié)合課后注釋，看作者都懷想了哪些古（典故）？1、有幾個(gè)典故？

2、在文中分別是哪一句話？3、它們分別與誰有關(guān)？4、請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言來說說對(duì)這些典故的理解。3、總結(jié)歸納。本詞中共用了五個(gè)典故，它們分別是：例：1英雄無覓孫仲謀處（孫權(quán)）（孫權(quán)擊敗曹操，建太平偉業(yè)）

明確：

2寄奴曾?。▌⒃＃▌⒃１狈ナ罩性瑲鈩?shì)如虎）

3元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（劉義?。▌⒘x隆北伐，因草率而敗北）

4佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（拓拔燾）（拓拔燾擊敗宋文帝）

5廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）（廉頗雖老仍不忘國(guó)）分析典故作用，得出作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)及文章主旨。在對(duì)辛棄疾這個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，都說辛棄疾的作品典故用的特多，影響了我們的閱讀與理解，其實(shí)啊，他把歷史故事放在自己的作品中，是要借以表現(xiàn)自己的愿望或感情的。在這首詞中他用了這么多的典故，分別表達(dá)了什么樣的感情與立場(chǎng)呢？

典故一：孫權(quán)。

“千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！贝司涫菓涯顚O權(quán)的。1、孫權(quán)做了什么事值得作者懷念他2、“舞榭歌臺(tái)”指什么？3、“英雄無覓孫仲謀處”是何種句式？4、表現(xiàn)什么情感與立場(chǎng)？生：因?yàn)閷O權(quán)以一個(gè)帝王的身份打敗了來自北方侵略他的曹操，確保國(guó)土不受侵犯?！拔栝扛枧_(tái)”體現(xiàn)的是東吳歌舞生平的氣象。又從“無覓英雄孫仲謀處”句可見作者認(rèn)為如今已沒有孫權(quán)這樣能保證讓國(guó)家太平的國(guó)君了。表達(dá)了對(duì)孫權(quán)的贊嘆，表現(xiàn)他想抗金，收復(fù)中原的愿望。隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者偏安江南的不滿，（板書：贊嘆惋惜?？菇?，收復(fù)中原。）典故二：劉裕。

“斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。相當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边@句是懷念劉裕的，這個(gè)典故所表現(xiàn)的作者的感情與上一個(gè)是否一樣？1、劉裕有何表現(xiàn)？2、試比較劉裕與南宋皇上的不同表現(xiàn)！3、作者對(duì)劉裕的感情如何？4、這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點(diǎn)作為一個(gè)帝王，劉裕為了恢復(fù)中原，率兵北伐，氣勢(shì)好像猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。同樣是一國(guó)之君，可我們的南宋皇帝呢？偏安江南，茍且偷生。表達(dá)了作者對(duì)劉裕的贊嘆和對(duì)統(tǒng)治者的惋惜。體現(xiàn)了他主張北伐的觀點(diǎn)。（贊嘆與惋惜。抗金北伐。）典故三：劉義隆

“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧?！?、劉義隆是個(gè)怎樣的人？2、北伐結(jié)果如何？3、作者對(duì)劉義隆北伐持何態(tài)度？4、這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點(diǎn)？劉義隆好大喜功，草草北伐，贏得倉(cāng)皇北顧。作者主張打有準(zhǔn)備的仗，反對(duì)草率北伐。他借古諷今，其實(shí)在勸說宰相不要草率出兵。（板書：批草率出兵

批評(píng)）。典故四：佛貍祠下六句“四十三年，望中猶記,烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”實(shí)際描寫了兩種場(chǎng)面，想一想這兩種場(chǎng)面一樣嗎？1、“佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”描寫的是什么時(shí)候的什么場(chǎng)面？2、“烽火揚(yáng)州路”指什么？3、二者對(duì)比表現(xiàn)了作者什么情感？師：“烽火揚(yáng)州路”寫四十三年前，揚(yáng)州一帶抵抗金兵，戰(zhàn)火紛飛，肯定是慘不忍睹的?！胺鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！”

是寫現(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國(guó)恥，忘了收復(fù)中原。今昔對(duì)照，不堪回首

體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂之情。（板書：今昔對(duì)照，不堪回首

擔(dān)憂）典故五：

“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”1、廉頗的處境如何？2、作者的處境與廉頗完全一樣嗎？3、

“憑誰問，---？”的“憑”

如何理解？這是一個(gè)什么句式？

4、這表現(xiàn)了作者什么心情？（悲憤）師：“憑”是“靠”的意思，全句是一個(gè)反問句。意思是沒有人來問。滿懷愛國(guó)熱情的辛棄疾一心為國(guó)效力，可他忠不為用，報(bào)國(guó)無門。當(dāng)年廉頗雖終不被重用，但尚有趙王想起，可如今自己呢？朝廷旱就沒有起用的意思了。表達(dá)了作者的悲憤之情，用它來結(jié)束全詞，不僅使抒情達(dá)到了高潮，而且集中鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。三、總結(jié)：分析到這里，就已經(jīng)知道了一生致力于抗金收復(fù)中原，但終不被重用理想無法實(shí)現(xiàn)的辛棄疾在詞作中用了這么多的典故，是用來“傷今”的。同時(shí)，他也用古人形象聲明了自己的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)。四、拓展延伸試分析辛棄疾《南鄉(xiāng)子

京口北固亭有懷》何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬