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認(rèn)識(shí)面積問題1：想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，

誰先完成？為什么？問題2：生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？

請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒烀娲?。問題：你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？黑板表面的大小就是黑板面的面積，國旗表面的……數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。問題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、

圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。

物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè)面的面積比較小。先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。下面是從同一幅中國地圖上描出的三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個(gè)?。ㄖ?/p>

轄市）的面積大小?？床怀瞿膫€(gè)面積大。例2（一）獨(dú)立思考問題：下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？觀察重疊用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？問題：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們

的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？（二）小組合作可以選用一種圖形作單位來測(cè)量。（三）匯報(bào)交流我選作單位來量。我選作單位來量。（三）匯報(bào)交流（三）匯報(bào)交流我選作單位來量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。（四）組織討論問題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。下

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