高考地理解題方法-教你如何審試題(21張ppt)

【高考地理解題方法】教你如何審題2014年高考湖北文綜地理難度系數(shù)為4．4，而第36題（分值為24分）的平均得分為5．844分，尤其是36（1）的難度系數(shù)僅為0．06。試題考查的都是主干知識(shí)，題型不偏不怪，設(shè)問(wèn)也普通常見(jiàn)，但信息相對(duì)較隱蔽，提取難度大。因此許多考生不知如何作答，或者是答非所問(wèn)。得分率如此之低，究其原因最主要是審題不清。高考地理廣義的審題既包括審材料又包括審題目，審材料又包括審文字材料和圖表材料。在有限的時(shí)間內(nèi)如何高效審題，科學(xué)的審題方法是關(guān)鍵。由于考生個(gè)體的差異和方法的不同，審題成效相差很大，由于方法失當(dāng)造成的損失更是不容忽視的。除了調(diào)整審題方法之外，還要注意考生是否陷入以下幾種審題誤區(qū)：

高考審題誤區(qū)

誤區(qū)一．審材料時(shí)心急氣躁，沒(méi)有按照地理學(xué)科的審題特點(diǎn)及要求，匆忙走過(guò)場(chǎng)，不能準(zhǔn)確的提取到材料中的有效信息，或信息提取不全，或不善于對(duì)提取的信息進(jìn)行加工處理。

誤區(qū)二．審題目時(shí)丟三落四，往往只注重題目要考查的知識(shí)，不注意題目考查的角度、考查的方式及一題多問(wèn)，其結(jié)果必定是答非所問(wèn)或者答題不全（漏答）。

誤區(qū)三．答題嚴(yán)重脫離審題，審材料和審題時(shí)考生還能意識(shí)到材料和題目要求的重要性，從頭到尾逐字逐句地閱讀材料和題目要求，花費(fèi)了大把時(shí)間。但一旦答題，材料信息和題目要求就丟到九霄云外，大腦專(zhuān)心致志地搜索教材與該題目相關(guān)的知識(shí)，或者是過(guò)去曾經(jīng)做過(guò)的與之相關(guān)的陳舊題目，思維陷入慣性之中，答題過(guò)分依賴教材，嚴(yán)重脫離了材料信息、脫離了題目要求，脫離了具體問(wèn)題具體分析的地理應(yīng)試特點(diǎn)，甚至照搬教材知識(shí)或者過(guò)去的舊題答案，解答完全陷入死記硬背的答題模式中。

科學(xué)的審題方法

一．采取正確的審題步驟二．明確審什么及怎么審三．處理好審題與答題的關(guān)系科學(xué)的審題方法主要包括如下幾方面：一．采取正確的審題步驟

針對(duì)誤區(qū)高考地理審題一般要經(jīng)過(guò)三遍。

第一遍審題簡(jiǎn)稱“一審”，一般采取順序?qū)?，從頭到尾將材料逐個(gè)看一遍，熟悉情景，了解材料中一般性的地理信息（時(shí)間、空間、地理現(xiàn)象及其特點(diǎn)），將材料中信息過(guò)濾一遍，排除掉干擾信息，提取有用的地理信息，并打上著重線，為第二遍審題做準(zhǔn)備。

第二遍審題簡(jiǎn)稱“二審”，二審是關(guān)鍵，尤為重要，它直接影響答題成效。由于地理試題的形式是“一拖二”、”一拖三”的形式（一個(gè)材料附帶兩三個(gè)題目），故二審一般采取倒序?qū)?，也就是先審題目，再審材料，在一審基礎(chǔ)上依據(jù)題目尋找材料中與題目有關(guān)的信息，既包括材料中顯性信息，也要挖掘材料中隱性信息，將材料中的信息與信息，信息與題目、與教材知識(shí)、與基本技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并對(duì)材料中信息進(jìn)行合理取舍和正確加工，構(gòu)建出答題要點(diǎn)，為答題作準(zhǔn)備。

第三遍審題簡(jiǎn)稱“三審”，一般是作最后的檢查，快速瀏覽一遍，檢查答題要點(diǎn)是否與信息相符、是否與分值相符，檢查是否漏答，是否還有補(bǔ)充，一般不要輕易對(duì)已做出的答案作全盤(pán)否定，檢查答案是否答在答題卡相應(yīng)的位置等等。

審什么高考地理審題有地理學(xué)科自身特點(diǎn)，從審題的形式上分既包括審材料又包括審題目，審材料又包括審文字材料和圖表材料。從審題的內(nèi)容上分既要審出一般性的地理信息更要審出特殊的地理信息。一般性地理信息是指時(shí)間、空間、地理現(xiàn)象及其特點(diǎn)。由于高考試題為一拖二、一拖三，因此特殊的地理信息是針對(duì)具體題目具體而言的信息，它可能是隱性信息，也可能是信息與信息、信息與教材之間的聯(lián)系，或者是對(duì)一般信息進(jìn)行取舍、加工、處理后的信息。它往往是突破難題的切入點(diǎn)，體現(xiàn)考生審題的靈活性，反映考生審題的深度與廣度，審題時(shí)考生如能快速抓住特殊信息，既有助于節(jié)省審題時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。由于考生個(gè)體的差異，考生應(yīng)該在平時(shí)訓(xùn)練中根據(jù)自身的特點(diǎn)有意識(shí)去培養(yǎng)審題的靈活性，以提高獲取特殊信息的能力。

二．明確審什么及怎么審

怎么審審材料時(shí)，宏觀上要抓住時(shí)間、空間、地理現(xiàn)象及其特點(diǎn)等一般信息。微觀上要關(guān)注這些信息是顯性還是隱性，信息與信息之間的聯(lián)系，信息與教材知識(shí)之間的聯(lián)系等,一般可采取倒序?qū)彽姆绞絹?lái)獲得題目所需的特殊信息。

審圖表時(shí)宏觀上要審圖表內(nèi)容，微觀上還要審圖名、圖例與注記、圖形說(shuō)明……，并且對(duì)于不同的圖表其審題要提取的特殊信息是不同。高考地理圖表常見(jiàn)的有等值線圖、區(qū)域地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、示意圖、導(dǎo)視圖、景觀圖或照片等。其中坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖近年來(lái)最常見(jiàn)，對(duì)于坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖其審題的核心是提取橫坐標(biāo)及縱坐標(biāo)信息、圖形的含義及變化特點(diǎn)、特別是圖形特殊節(jié)點(diǎn)的信息。例如2014年高考文綜湖北卷地理10～11題

下圖顯示某國(guó)移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤淖兓?。讀下圖，完成10-11題。

10.下圖所示的①、②、③、④四幅圖中，符合該國(guó)人口增長(zhǎng)特點(diǎn)的是11.該國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)量最多的時(shí)段為A.1910-1930年B.1930-1950年C.1950-1970年D.1970-1990年審題目時(shí)宏觀上要抓住試題要考查的內(nèi)容（即考什么），并以此為核心尋找材料上相關(guān)信息，并回歸教材，將試題考查的內(nèi)容與材料信息、與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織出答題要點(diǎn)。微觀上要關(guān)注每一小題有幾問(wèn)、試題的設(shè)問(wèn)動(dòng)詞（考查的方式）、試題的切入點(diǎn)（考查的角度）、分值等特殊信息，可以防止答題要點(diǎn)答偏了或者漏答了。大多試題是以短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，一般可采取“劃句子成分”的方式找出題目中的這些信息。具體做法是：從試題中的設(shè)問(wèn)動(dòng)詞開(kāi)始劃分句子成分，設(shè)問(wèn)動(dòng)詞為“謂語(yǔ)”是試題的考查方式，“賓語(yǔ)”為試題的考查內(nèi)容，“狀語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”為試題考查的角度，“狀語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”、“賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”中有連詞的或出現(xiàn)多個(gè)設(shè)問(wèn)動(dòng)詞的，可能就代表一題多問(wèn)（多角度考查）。做到“主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，先（審）主干后（審）枝葉，審題環(huán)節(jié)不馬虎”的審題模式。例如2014年高考文綜地理湖北卷第36題。36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求：下圖所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（大于等于8級(jí)）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙，風(fēng)沙流主要在近地面20-30厘米高度范圍內(nèi)。（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）

【答案】多條河流在此注入錯(cuò)那湖，河流從山區(qū)攜帶的泥沙沉積，河口三角洲面積大；冬春季節(jié)河流水位低，河灘泥沙裸露；錯(cuò)那湖水位低，出露的湖灘泥沙面積大。

（2）說(shuō)明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）

【答案】冬春季節(jié)氣候干燥（降水少）地表缺乏植被保護(hù)；大風(fēng)多，湖面寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無(wú)阻擋，風(fēng)力大；沙源東部為河谷，風(fēng)力強(qiáng)勁。

（3）簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車(chē)的危害（7分）

【答案】風(fēng)沙堆積，填埋路基和鐵軌；侵蝕路基；損害機(jī)車(chē)車(chē)倆、通信信號(hào)設(shè)備；加大鐵軌與車(chē)輪的磨損；影響運(yùn)行列車(chē)安全。

（4）針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐勾胧?分）

【答案】（阻沙措施）在鐵路兩側(cè)設(shè)立阻沙墻；（固沙措施）設(shè)置草方格沙障，在沙地上用碎石塊覆蓋沙漠。

（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）

謂語(yǔ)答題方式分析法賓語(yǔ)答題內(nèi)容風(fēng)沙活動(dòng)源地定語(yǔ)答題角度內(nèi)容切入點(diǎn)狀語(yǔ)答題角度時(shí)間切入點(diǎn)狀語(yǔ)答題角度空間切入點(diǎn)分值要點(diǎn)三點(diǎn)【答案】多條河流在此注入錯(cuò)那湖，河流從山區(qū)攜帶的泥沙沉積，河口三角洲面積大；冬春季節(jié)河流水位低，河灘泥沙裸露；錯(cuò)那湖水位低，出露的湖灘泥沙面積大。

“主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，

先(審)主干、后（審）枝葉，審題環(huán)節(jié)不馬虎”的審題模式

答題不脫離審題信息審題與答題是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，審題是答題的前提，答題是審題的目的，兩者互相影響?？忌诟呖贾屑纫獜臅r(shí)間上進(jìn)行合理分配，要把握好審題與答題的節(jié)奏，慢審題，快答題。又要從態(tài)度上引起共同的重視，做到要答題必先審題，答題不脫離審題。切記審題時(shí)要將題目要求與材料信息及教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，答題時(shí)不受慣性思維的影響，必須以審題指導(dǎo)答題。答題不完全照搬審題信息考試中對(duì)于已經(jīng)形成的地理規(guī)律、地理原理的地理信息可直接運(yùn)用于答題要點(diǎn)中去，但對(duì)于以地理現(xiàn)象形式出現(xiàn)的地理信息，考生要進(jìn)行信息的處理和加工。高考試卷中的地理信息大多是以地理現(xiàn)象的形式展現(xiàn)出來(lái)，故考生答題不能是地理現(xiàn)象的簡(jiǎn)單羅列、堆砌，而要將地理現(xiàn)象上升到理性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)、歸納，得出答題要點(diǎn)。既要做到科學(xué)審題，又要做到規(guī)范答題，只有科學(xué)審題與規(guī)范答題相結(jié)合，高考中才能取得優(yōu)異成績(jī)。三．處理好審題與答題的關(guān)系36．（24分）

根據(jù)圖文材料及所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。材料一

克里米亞是黑海北部海岸的一個(gè)半島。半島的海岸線形成幾個(gè)海灣和良好的天然港口。塞瓦斯托波爾的海軍基地是俄羅斯唯一的暖水海軍基地，是俄羅斯從黑海進(jìn)入地中海，進(jìn)而進(jìn)入印度洋、大西洋的重要窗口。湖北省八校2015屆高三第一次聯(lián)考文科綜合材料二

雅爾塔(44.4°N，34.2°E)、辛菲羅波爾(44.9°N，34.1°E)氣候資料雅爾塔1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月氣溫（℃）3.94.26.010.815.620.223.223.019.013.69.56.3降水量（㎜）836445353545363543386895

辛菲羅波爾1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月氣溫（℃）-0.30.33.610.215.219.121.421.016.610.86.32.4降水量（㎜）423337334453554137324454【答案】（2）雅爾塔比辛菲羅波爾冬季氣溫高（1分），冬季降水多。(1分)

原因：雅爾塔位于克里木山地南坡，南臨黑海，冬季北部山地阻擋冷空氣入侵（2分），加上黑海增溫作用（2分），冬溫較高；辛菲羅波爾位于山脈北側(cè)，冬季受冷空氣影響較大，冬溫較低。（2分）冬季盛行西風(fēng)，雅爾塔距海近（1分），且北部山地對(duì)西風(fēng)阻擋抬升明顯（1分），降水更豐富；辛菲羅波爾距海相對(duì)較遠(yuǎn)（1分），且對(duì)水汽抬升不明顯（1分），降水偏少。36（2）根據(jù)材料二，比較雅爾塔和辛菲羅波爾兩地冬季氣候特征差異，并分析其原因。（12分）湖北省八校2015屆高三第一次聯(lián)考文科綜合36（