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福建省福安市環(huán)城區(qū)初中片區(qū)2015-2016學(xué)年七年級下學(xué)期期(滿分:100 時間:120分鐘qí(),光滑的石井欄,高大的皂夾樹,紫紅的桑();也不必說yín(),肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕.()的叫天子忽然從草間直竄向【答案】(4分)畦, A。 (峨眉山月歌 何人不起故園情(春夜洛城聞笛④.馬上相逢無紙筆 ⑤.假如生活了你, 錯一字扣0.5分⑤不要悲 不要心急⑥雄兔腳撲朔,雌兔眼迷 )(2分對一面。去掉“不能”;D芬芳,可以有小草的翠綠; 考點:選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。5.名著閱讀,閱讀下面語段回答問題。(4)“在她沒有來之前,我仿佛是躲在中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的 “ 。(4分)【答案】(4 可 A。二、綜合性探究(4)面對日益的生態(tài)環(huán)境,請你設(shè)計一則公益,喚起人們的環(huán)保意識,呼吁保護【答案】(2示例①九曲一份情,綠林四季清。②清,天下平。③愛護,就是愛護自己的母親!④長江黃河兩大江,猶如人類父母親。⑤不能停止奔騰,中華的血脈不得網(wǎng)上流行這樣一句話——‘世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起,你卻在玩?!闭埬阋詷窐泛糜训模瑢懸欢蝿裾f樂樂的話【答案】(3斷拉大與家人之間的距離,而且經(jīng)常玩也不利于視力呀。所以你還是放下手中的,多與家人聊聊,增進感情。(11)站在對方角度,以理服人,以情動人,寫出玩的危害。三、閱讀(36)余聞之也久。(乙)勸肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相①余聞之也 ②非復(fù)吳下阿①不能
8.(2分 ①余聞之也/ ②非復(fù)/吳下阿9.(4分 扳:通“攀”牽、 更:重新乃:于是,10.(4)[來 11.(2分)泯然眾人 非復(fù)試題分析:此題考查的是句子朗讀停頓的劃分,要根據(jù)意義來劃分停頓,詞義劃破。可考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B關(guān)鍵要譯準(zhǔn)確句子要通順本題要解釋清楚語有“奇是詞類活用形象翻譯“以……考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。①句運用 ③句運用 ⑥句運用 韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲為什么臉色慘白起來?(2(2 D.表示語意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號是哪種用法。(2) 13.(3)17.(2分 試題分析:本題考查人物的描寫方法以及人物的思想感情的能力。根據(jù)韓麥爾的具體描寫考點:分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。失去、失去祖國語言的內(nèi)心極大悲痛,因而“臉色慘白”。寫。之所以覺得高大,是因為被韓麥爾先生愛國主義精神所震撼。考點:分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。試題分析:本題考查分析人物形象的能力。解答時,我們知道,作為再也不能上法語課了的韓麥爾先生,將萬般情感凝于筆端——“法蘭西”,是韓麥爾先生愛國主義的集中表現(xiàn)。考點:正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說?!靶∫恢碑?dāng)作心目中的,大伙也想聽你講海上的思?!薄澳g(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖!”灼當(dāng)茨放聲大笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著③小生日那天,來了不少小客人。屋子里,就像涌進一群花喜鵲,熱鬧極了重。當(dāng)約當(dāng)茨從河邊回來時,魔術(shù)表演已近尾聲??磥淼拇_很,院子里不時爆出哄笑聲、鼓掌⑤“唷,這位先生剛剛回來吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。出活蹦歡跳的來,扔進水里還能游動?!昂?,壓軸戲由我們大登場啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進行曲,一條漂亮的斑點狗蹦到臺前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來只是虛晃一槍,禮帽急藏身后。斑點狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大里抱出一只睛的小白兔,送給小,作為生日。全場的孩子都興奮得尖叫起來,歡樂的⑥約當(dāng)茨也鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說,年輕時他是名消防隊員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的,下約當(dāng)茨作的打算,也僅僅將鋸去一條腿,難道就到了世界?→看完魔術(shù)表演后的態(tài)度是鼓掌贊揚→了解魔術(shù)師人生經(jīng)歷后 19.(2)分考點:分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。師來到我家這件事,因此答案是“他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來?!痹囶}分析:本題考查人物的描寫方法以及人物的思想感情的能力。根據(jù)妻子的具體描寫方法來人物的思想感情即可??键c:分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。 寫作能力(40分) 議論等多種表達方式。④詩歌除外,文體不限,字數(shù)不少于500字。⑤不得。父母的愛是無私的,我們在父母的關(guān)愛中茁壯成長。有這么一部,講述了親情的偉大。在1998年,一位7歲孩子的家庭,由于家境貧寒和孩子母親的,沒有錢可以供孩子的姐姐上學(xué),于是出生在山河里的他立志要好好讀書,一位平凡而本應(yīng)該高興才是,卻由于擔(dān)心父親而不想上大學(xué)。父親自覺成為了孩子的累贅而準(zhǔn)備。最后,他背著父親去上學(xué)。中的這位父親是一位有著對有著濃濃的愛的人,他是平凡的,也是偉姐。我這學(xué)期擔(dān)任高三的班,晚班有很多,而我們每天放學(xué)又很晚??偸且驗橐臀一丶叶鴽]時間好好吃晚飯,我也幾次和說,您別送我了,坐就行了??偸俏⑿Φ貙ξ艺f,沒事。實在對我太好了,但的不希望他那么辛苦,因為我在他的下已
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