文史類專業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn)-高中生涯規(guī)劃

十九文史類專業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn)高中生發(fā)展指導(dǎo)主題19以夢(mèng)為馬課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：音樂背景、詩(shī)《以夢(mèng)為馬》大家對(duì)文史類專業(yè)有什么了解？

（請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上求助信）擬解決的問題飛屋行動(dòng)場(chǎng)景：云霧繚繞的仙境步驟一：咒語(yǔ)《以夢(mèng)為馬》

——感知文學(xué)以夢(mèng)為馬海子我要做遠(yuǎn)方的忠誠(chéng)的兒子和所有以夢(mèng)為馬的詩(shī)人一樣歲月易逝一滴不剩水滴中有一匹馬兒一命歸天千年后如若我再生于祖國(guó)的河岸千年后我再次擁有中國(guó)的稻田和周天子的雪山天馬踢踏和所有以夢(mèng)為馬的詩(shī)人一樣我選擇永恒的事業(yè)我的事業(yè)就是要成為太陽(yáng)的一生他從古至今——“日”——他無(wú)比輝煌無(wú)比光明和所有以夢(mèng)為馬的詩(shī)人一樣最后我被黃昏的眾神抬入不朽的太陽(yáng)太陽(yáng)是我的名字太陽(yáng)是我的一生太陽(yáng)的山頂埋葬詩(shī)歌的尸體——千年王國(guó)和我騎著五千年鳳凰和名字叫“馬”的龍——我將必?cái)〉?shī)歌本身以太陽(yáng)必將勝利活動(dòng)反思大聲朗讀后，請(qǐng)全體同學(xué)討論并分享以下問題：（1）大家知道這首詩(shī)是通過什么來(lái)表達(dá)作者的感情嗎？（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？（3）朗讀了這首詩(shī)，大家有什么感受？步驟二：認(rèn)識(shí)飛馬

——定位文史類專業(yè)為了讓大家對(duì)文史類專業(yè)有更好的認(rèn)知，我們今天請(qǐng)到了夢(mèng)想大學(xué)的馬教授來(lái)給大家講解。接下來(lái)，我們有請(qǐng)馬教授。（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上解釋進(jìn)行討論）交流分享全方位認(rèn)識(shí)文史類專業(yè)的方法還有：第一，可以在大學(xué)生招生信息網(wǎng)或者是夢(mèng)想大學(xué)的官網(wǎng)，查詢不同學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃與專業(yè)設(shè)置等相關(guān)信息；第二，可以在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下參觀校園，或者去旁聽老師講課，當(dāng)然也可以通過學(xué)校論壇來(lái)了解相關(guān)信息；第三，多與相關(guān)專業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)溝通，亦或是與從事相關(guān)職業(yè)的人員多多交流工作體驗(yàn)。步驟三：駕御飛馬天上游

——體驗(yàn)文史類專業(yè)

本活動(dòng)將帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)找到體驗(yàn)文史類專業(yè)的路徑和方法，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，嘗試一些新的路徑。（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上解釋進(jìn)行討論）步驟四：將夢(mèng)想付諸實(shí)踐

——我的體驗(yàn)計(jì)劃首先，大家在選擇大學(xué)學(xué)習(xí)文史類專業(yè)還是理工類專業(yè)，亦或是綜合類專業(yè)時(shí)，一定要多多去查找相關(guān)信息。其次，僅僅是打聽查找